窃读记教案(精选篇)
第篇：窃读记教案
窃读记教案
刘镇中学九（3）班林彩萍
教学目：
①积累词汇相关知识
②抓住容 通品味语言感受作者读书艰辛理解学公怕困难勤读书精神
③学运生动形象描写方法写记事
④学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：品味语言（动作神态等描写）感受作者两次窃读程中思想感情变化
教学难点：较两次窃读历体会记住吃饭长读书长爱里长深刻含义
教具准备：幻灯片幻灯投影仪电脑
课前预：
1读课文文中认识字查字典拼音注
2积累生词语：汗涔涔众目睽睽煞介事废寝忘食全神贯注事
饥肠辘辘尴尬踉踉跄跄
3作者作品简介：林海音(1918—2014)中国现代著名女作家生日坂3岁父母返台5岁北京北京度童年青年时期北京完成学生新闻记者少女妻母转变北京文学路起点1948年举家迁台湾台湾办报办刊写作出版联络批台文化界士提携量台湾文学青年出版众文学名作称台湾文学祖母级物林海音北京着深厚情感城南旧事书童年生活写更年北京民生活写真具影响作品林海音成
号召力成联接陆台湾文学间桥梁中国世界文坛桥梁作品译种文字生荣获众文学奖项1998年第三届世界华文作家会荣获终身成奖
教学程
第课时
导入：
出示课题窃读书齐读课题提问：
（1）窃原意什？窃读什意思？
答：窃意思：①偷②暗中偷偷做件事③谦辞古谦虚指建议文中应该②
（2）题目窃读记连起理解
二整体感知课文：文章围绕窃读写件事？
三具体感知文：
1林海音童年时代止次偷偷书店读书历快速默读全文请家找找林海音底慢慢积累行效窃读技巧方法呢？试着简洁语句分概括出
1
（2）藏书店角避免引注意（第10段）
（3）家书店读完书（第12段）
（4）贴身边（第13段）
（5）雨天避雨口（第14段）
（6）饥肠辘辘时候花生充饥（第16段）
总结：作者童年时代真煞费苦心想方设法阅读名著
2已解作者次次窃读程中积累丰富效方法作者次窃读全身退呢？
原百密疏作者时候窃读次成功文中记录窃读程中遭遇次尴尬（学概括）
3请学先快速阅读书店受辱相关段落划出相关关键词句着重品味体会书店老板形象作者走进书店离开书店程中心情变化
（分析时注意说明动作心情描写）
(出示ppt)
书店老板：粗暴吝啬唯利图
心情：迫切兴奋→悲愤屈辱仇恨
4次书店受辱带童年作者什感受影响呢？
答：第（）—（）段
老师总结：原作者怀着迫切兴奋心情书店受粗暴吝啬金钱老板羞辱结果作者怀着奈悲愤仇恨心情离开心爱书店作者尝世态炎凉情淡薄面
四讨：
组合作探究
程：学生先独立选择探究品味点思考批注然组探究讨交流
1次令作者刻骨铭心屈辱窃读历作者幼心灵带巨创伤卑感类仇恨悲愤股脑涌心头样心境作者什提记住吃饭长读书长爱里长呢？作者先前感受似矛盾啊？什呢？
答：矛盾作者次窃读历遇次截然相反窃读历
2作者次什样窃读历呢请家试着取标题吧
答：店员心相助（板书写黑板旁边）
（果学生提书店受恩话场改动）
3前次令难堪窃读历书店许次文化街狠心咬牙走林海音什书店窃读呢？什驱作者做呢？ 答：求知欲迫度停愿试新书出版广告报纸知道天
4思考：请家起手中笔学老师第次分析窃读历时示范圈圈划划感受作者第二次窃读程中心情变化（学生时间讨）
答：恐惧惶恐（第19段）→快乐激动（第20段）→焦急忿忿（第21段）→绝（第22段）→慌忙紧张（第23段）→害羞感激激动（第24段）→愉快满足（第
5第次相次窃读作者思想感情发生变化呢？
答：作者第次悲愤屈辱仇恨现充满感激 感愉快轻松满足 (出示ppt)：
老板：粗暴吝啬唯利图
：迫切高兴→悲愤→仇恨→感激激动→愉快轻松满足
（世态炎凉情淡薄）↑（真挚关爱间温情）
店员：友善心
总结：次作者原怀着惧怕绝心情胆战心惊走进书店受店员私帮助礼遇终带着种愉快满足感恩心理走出书店书店饱读两时作者享受次精神盛宴收获知识智慧更感受种间真挚爱温情
6次窃读作者感悟什呢？（国文老师鼓励功话作较） 答：国文老师说：记住吃饭长读书长
说：记住吃饭长读书长爱里长
7样理解吃饭长读书长爱里长
身体物质需求——吃饭长
作者快乐源够书中物喜悲源伟话源感受书香气源书中吸取种营养指精神成长心灵成长——读书长
关爱店员默默关心帮助认清世间真善美固执仇恨类懂种爱传递帮助——爱里长
粮食哺育身体书籍哺育灵魂爱哺育积极乐观生活态度断追求精神境界
句话画龙点睛道出文章旨集中表达作者情感
五总结全文旨：
读书中学知识读书中体会快乐读书中体会情冷暖
读书中感受关爱读书中渐渐成长
第二课时
读课文（读中重段落语句）次体会作者感情
（1）桌间分请方听听听没读出情感
（2）家齐读重段落
（3）听范读
二质疑：
读课文设置疑问师生探究合作解决
1重点赏析句子理解
①急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
贪婪指贪厌没满足时候句话极生动形象喻－满怀读书渴作匹饥饿狼页页贪婪阅读犹饿狼扑食写出强烈求知欲读书渴高尔基名言异曲工妙
②快乐惧怕－种窃读滋味
句话课文中心句集中概括窃读百般感受作者情感集中体现渴读书力购买窃读谓窃非读买阅读中感受着书籍带智慧快乐时刻害怕店员老板发现受训斥哄赶种书世界吸引沉迷书外世界担忧紧张快乐惧怕紧密交织起形成种复杂难言说感受正窃读滋味
③时装着皱起眉头时着街心说：雨害回实心里高兴喊着：
句话通发愁表情快乐心描写趣味盎然写出雨天够充足理读书高兴更加表现出读书喜爱
④合书咽口唾沫智慧吞然舍书放回书架
作者咽口唾沫样动作写出时腿酸脚麻饥肠辘辘两钟头饱读种满足感充实感种窃读犹次精神盛宴收获知识智慧
2结合文体会划线词语传神处 ①直功夫位店员赶忙合起书递煞介事问价钱
煞介事词写出发现进行掩饰神态表现出机智 ②时贴身边仿佛妹妹者女
贴字形象描绘出躲身边窃读情形出神入化反映害怕哄赶愿意离开书店心情 ③慌忙眼睛送书架装作没见
送词形象描绘出躲避店员时慌乱惧怕
三拓展延伸：
学完篇课文（二选）
（1）想作者林海音说点什？
（2）想篇说选入教材编者说什？
四结：
学课时什收获？学文什收获？
天林海音起历快乐惧怕窃读生活懂成长离开读书离开关爱离开百态社会更离开感恩读读篇文章题目作者理名言吧
第二篇：窃读记教案
教学程
谈话导入
师学喜欢读书 ？
学生齐答喜欢
师：样喜欢读书呢？词形容种情况
生异口声答废寝忘食
师板书词
提供成语学生
师：天老师带着家走林海音童年样酷爱读书
请屏幕师口述林海音情况
(林海音出生1918年时侯年代读书钱享受劳动民生活贫困读起书辈子知识缘供起孩子学家庭没余钱孩子买课外书然林海音出生知识分子家庭贫困济状况法满足颗渴读书心样读完心爱书呢？
师先课文读遍读准字音读通句子
检测预
1 字词
2 课文容
3 师：作者书店里偷偷读书历写课题：窃读记 师窃读说成什？偷偷书店里读书
师：课文中句话直接道出作者窃读时滋味找出？
师找没？声句话读出吧
生读句子快乐惧怕——种窃读滋味
幻灯出示快乐惧怕——种窃读滋味
师作者快乐什惧怕什呢？ 家联系文想想
生作者快乐总算找想书惧怕担心书店老板发现会
赶出
师时刻然法亲身感受种窃读滋味作者笔文
字鲜活文字会告诉作者心情快速默读思考课文段描写快乐滋味段写惧怕滋味
（14）（57）
交流句段
生1语句中感受作者快乐啊里原昨天方
找想书心中快乐
师说真句话中字真实表现作者时极度快乐生齐说啊
师作者心爱书时惊喜老朋友重逢般惊喜读
遍
出示句子排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书头找遍啊里原昨天方
生感受作者寻找书时候急切心情
师带着种寻书急切找快乐桌间相互读读
师：找学起读（指23名学生读）
课件出示跨进店门暗喜没注意踮着脚尖腋挤哟短发弄乱没关系总算挤里边排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书头找遍啊里原昨天方
师 作者匆忙跨进店门矮踮起脚尖灵活腋挤短发弄乱没关系直挤里边读书作者着实做番拼搏
结：动作描写
课件出示：哟短发弄乱没关系总算挤里边
生体会作者心中急切
生体会作者已顾理头发般情况女孩子注意形
象顾惜形象读书孩子
交流句段二
生句话感受作者窃读时快乐急忙开书页两页匹饿
狼贪婪读着作者急切想读书感受快乐
师句话谁说说体会
生匹饿狼贪婪感受作者读书急切带着快乐心情读书
师家没种体会呢捧着心爱书读着读着许会忘记—— (生接吃饭)许会忘记——(生接睡觉)许会忘记烦恼时候快乐？
生齐答快乐
师时候作者样快乐正快乐沉浸知识海洋里读句话（指34名学生读）
师：齐读
师评酷爱读书姑娘啊书读特快乐时环境利快乐读书？
生答：
面惧怕姑娘坚持窃读呢？请家快速阅读5—7然段找找答案
四学5—7然段
师：读5—7然段想想三段容写什？
（课件出示）师：着屏幕句子说说
感时环境已适宜读时候会———
隐藏会———令开心雨天
更相信会 ———
师：许家觉理解什费周折隐藏呢？
生怕书店老板发现
课件出示害怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出走进家书家书店读完
师时环境已适宜读时候认会样种情况呢？ 生想
果相粗暴蛮横理老板呢？会语言侮辱甚会
采取动作
生想
课件出示
次屈辱心灵确受创伤贫苦引起卑感次犯发产生类仇恨书店许次文化街狠心咬牙走
师老师家带段话段话选林海音窃读记原文中段话
帮助更理解课文指名位学读段话
师样屈辱颗心灵受创伤甚产生类仇恨
猜段话背隐藏事情节？
生老板极端粗鲁话羞辱作者甚作者
师贫苦引起卑感次犯发指什呢
生指老板羞辱作者没钱穷
接
课件出示
师许样事情已止次发生学会察言观色学会伪装
保护——接说句式感时环境已适宜读时候会：知趣放书走出走进家隐藏会：贴身边仿佛妹妹女令开心雨天
更相信会 ：装着皱起眉头时着街心说：雨害回
师结：酷爱读书孩子特殊年代获取更知识做
出种努力啊
师全文总结
第三篇：窃读记教案
1窃读记
教学目标：
1．认识窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
2．感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
3．学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：感情朗读课文体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴
教学难点：学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
课时安排：2课时
课前准备：1．学生搜集名读书事读书名言2．相关句子制作成课件 教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
1．学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢？（学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评）[联系生活放谈感受生活走文激发学生阅读乐趣]
2．刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢？天学篇课文窃读记
3．板书课题
4．课题什疑问？预测：什窃读？窃读？窃读样感受？……
二．初读课文学生字新词
1．刚学提出问题带着问题走进课文边读边思考课文写什事？[整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力]（学生读书思考教师学生交流）
2．引导学生概括课文容
3．学生词新词
4．学检测：
a．认读生字写字
b．体会词语含义
二熟读课文理清课文记叙线索
1．学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
2．指名分段读课文字音否读准句子否读通
3．学生概括说说课文记叙窃读历感受
4．整理课文记叙线索：放学——边走边想——跨进店门——开书阅读——恐惧发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店
三．品读课文体会走进书店历
1课件演示第3然段指名学生朗读说说体会什？
（跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
2想时找书样子表演体会[鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验]
3样窃读什感受？（引导学生发表法）
四置留问题布置作业
1．爱读书姑娘找想读书样阅读呢？样心理感受？节课继续学？
2．抄写感受深句子初步体会句子含义
板书设计：1窃读记
放学——边走边想——跨进店门——开书阅读——恐惧发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店
第二课时
复引入
1．认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
2．回顾课文容
3．渡：节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二品读体验
1．指名读第3然段体会读书样子心
（1）体会匹恶狼贪婪读着
（2）体会快乐惧怕－种窃读滋味
（3）引导学生读出种复杂心
2．默读5——10然段体会窃读滋味交流感动（求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验）
（1）害怕书店老板发现什滋味？（作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）
（2）隐藏起什滋味？（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
（3）赶天雨什滋味？（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
（4）饿饥肠辘辘什滋味？（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
（5）日光灯亮起什滋味？（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
（6）走出书店时什滋味？（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）
3．联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三．感悟写法
1．引导：篇课文真实感认里写呢？
2．结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
1．应该样读书
2．说说关读书名言
五布置作业
1．阅读窃读记节选（发放材料）写出读感
2．根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计：
1窃读记
贪婪害怕开心
朴实生动感饥饿舍麻木轻松
课记：
第四篇：窃读记教案
窃读记步教案
抓住容体会作者情感领悟表达方法课前准备
1课前发动学生搜集名读书事读书名言
2学生字新词
3课件出示相关句子
课时安排：2课时
教学程
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词？（偷
读）说说课文记叙件什事？
2整体感知课文
a读课文注意生字读音
b认读生字词
c指名分段读课文字音否读准句子否读通
d读课文想想课文记叙件什事？（钱买书偷偷躲书店书）
二品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会（组交流汇报）
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
（1）画出句中表示动作词
（2）感悟形象：系列动作中仿佛什？
b急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
（1）句话什作什？
（2）饿狼留太美形象
作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书）
（3）生活中样体验？说说
（4）结合生活体验相机指导朗读
c时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
（1）读句话发现什？（般物神态心致
神态描写出心理活动句话中神态心致）
（2）样写什处？（突出作者酷爱读书已达入魔程度）
d读升华：窃读理解感悟读出？生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受？
3品读窃读滋味
a课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b课文中找关语句交流：快乐惧怕什？
c教师指导朗读
三深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里作者样孩子？（生答：热爱读书）确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导入：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
二合作探究深入研读
1合作组研读然段求（课件显示）：
a联系课文生活实际谈段话理解
b交流课前搜集读书名言
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
三回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事？
2尝试分段说说段意思
四积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
第五篇：窃读记教案
窃读记教案
教材分析：
课文窃读线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现读书热爱知识渴
设计理念：
引导学生握容体会作者读书热爱知识渴二阅读中体会作者通动作心理活动窃读滋味具体化写法三受热爱读书感染激发阅读兴趣通开展综合性学强化教学时课文整体入手抓住课文记叙线索体会窃书感受边阅读边思考提出问题展开话交流重点研读关键词句积累感悟词语精妙学细腻写作方法激发学生阅读乐趣课外拓展阅读阅读走生活走孩子心
教学目标：
１认识窃腋等７生字会写窃炒等１４生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
２感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
３学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：
感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
教学难点：
学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学准备：
１学生搜集名读书事读书名言
２相关句子制作成课件
课时准备：
2课时
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词？（偷读）知道课文记叙件什事？
2整体感知课文
（1）读课文注意读准字音读通句子
（2）认读生字词
①指名分段读课文字音否读准句子否读通
②体会词语含义：
适宜──适合相宜文中指书店注意种环境读
买窃读行相适合
知趣──知道歹惹讨厌里指知道常常样读买惹讨厌感觉书店里店员态度变化时会放书离开
饥肠辘辘──饥饿肚子发出肠鸣音
白日梦──喻实现胡思乱想文中说作者饿着肚子站着苦读中幻想着够钱钱吃碗面条坐舒服读书种简单需求穷学生说白日梦样实现
舍──留恋忍分离
③读课文想想课文记叙件什事？（ 钱买书偷偷躲书店书）
二品味窃读感受渴
１学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复仔细读读吧
２指名分段读课文字音否读准句子否读通
3整理课文记叙线索：
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4边默读课文边____画出描写样窃读语句读读句子说说体会（组交流汇报）
5重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
◆画出句中表示动作词
◆感悟形象：系列动作中仿佛什？
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
◆句话什作什？
◆饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书） ◆生活中样体验？说说？
◆根生活体验相机指导朗读
四品读课文体会走进书店历
１默读第３然段：
画出动作心理活动句子关键词
２课件演示第３然段：
指名学生朗读说说体会什？
跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
３想时找书样子表演体会
鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验４样窃读什感受？（引导学生发表法）５引导学生朗读第３然段读出暗喜渴急切心情
五作业布置
１爱读书姑娘找想读书样阅读
呢？样心理感受？节课继续学？
２抄写感受深句子初步体会句子含义
〖板书设计〗
１窃读记
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
第二课时
复引入
1回顾课文容
2渡：
节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二品读体验
１指名读第３然段体会读书样子心：
⑴ 体会匹恶狼贪婪读着
（课件演示句子）
① 句话什作什？
② 饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书）感悟写法体会语言精妙训练语言运力
⑵ 体会快乐惧怕──种窃读滋味（课件演示句子）① 快乐什？恐惧什？
② 生活中样体验？（联系生活说说）
⑶ 引导学生读出种复杂心
２默读５～１０然段：
体会窃读滋味交流感动：
求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴ 害怕书店老板发现什滋味？
（作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）⑵ 隐藏起什滋味？
（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
⑶ 赶天雨什滋味？
（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
⑷ 饿饥肠辘辘什滋味？
（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
⑸ 日光灯亮起什滋味？
（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
⑹ 走出书店时什滋味？
（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）３联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：
（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三感悟写法
１引导：
篇课文真实感认里写呢？
（学生讨相机引导学生朗读）
学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础
２结：
篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
１应该样读书
２说说关读书名言
五布置作业
１阅读窃读记节选（发放材料）写出读感
２根综合性学求选活动感受阅读快乐
〖板书设计〗
１窃读记
贪婪
害怕
开心 朴实生动感
饥饿
舍
麻木 轻松
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第篇：窃读记教案
窃读记教案
刘镇中学九（3）班林彩萍
教学目：
①积累词汇相关知识
②抓住容 通品味语言感受作者读书艰辛理解学公怕困难勤读书精神
③学运生动形象描写方法写记事
④学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：品味语言（动作神态等描写）感受作者两次窃读程中思想感情变化
教学难点：较两次窃读历体会记住吃饭长读书长爱里长深刻含义
教具准备：幻灯片幻灯投影仪电脑
课前预：
1读课文文中认识字查字典拼音注
2积累生词语：汗涔涔众目睽睽煞介事废寝忘食全神贯注事
饥肠辘辘尴尬踉踉跄跄
3作者作品简介：林海音(1918—2014)中国现代著名女作家生日坂3岁父母返台5岁北京北京度童年青年时期北京完成学生新闻记者少女妻母转变北京文学路起点1948年举家迁台湾台湾办报办刊写作出版联络批台文化界士提携量台湾文学青年出版众文学名作称台湾文学祖母级物林海音北京着深厚情感城南旧事书童年生活写更年北京民生活写真具影响作品林海音成
号召力成联接陆台湾文学间桥梁中国世界文坛桥梁作品译种文字生荣获众文学奖项1998年第三届世界华文作家会荣获终身成奖
教学程
第课时
导入：
出示课题窃读书齐读课题提问：
（1）窃原意什？窃读什意思？
答：窃意思：①偷②暗中偷偷做件事③谦辞古谦虚指建议文中应该②
（2）题目窃读记连起理解
二整体感知课文：文章围绕窃读写件事？
三具体感知文：
1林海音童年时代止次偷偷书店读书历快速默读全文请家找找林海音底慢慢积累行效窃读技巧方法呢？试着简洁语句分概括出
1
（2）藏书店角避免引注意（第10段）
（3）家书店读完书（第12段）
（4）贴身边（第13段）
（5）雨天避雨口（第14段）
（6）饥肠辘辘时候花生充饥（第16段）
总结：作者童年时代真煞费苦心想方设法阅读名著
2已解作者次次窃读程中积累丰富效方法作者次窃读全身退呢？
原百密疏作者时候窃读次成功文中记录窃读程中遭遇次尴尬（学概括）
3请学先快速阅读书店受辱相关段落划出相关关键词句着重品味体会书店老板形象作者走进书店离开书店程中心情变化
（分析时注意说明动作心情描写）
(出示ppt)
书店老板：粗暴吝啬唯利图
心情：迫切兴奋→悲愤屈辱仇恨
4次书店受辱带童年作者什感受影响呢？
答：第（）—（）段
老师总结：原作者怀着迫切兴奋心情书店受粗暴吝啬金钱老板羞辱结果作者怀着奈悲愤仇恨心情离开心爱书店作者尝世态炎凉情淡薄面
四讨：
组合作探究
程：学生先独立选择探究品味点思考批注然组探究讨交流
1次令作者刻骨铭心屈辱窃读历作者幼心灵带巨创伤卑感类仇恨悲愤股脑涌心头样心境作者什提记住吃饭长读书长爱里长呢？作者先前感受似矛盾啊？什呢？
答：矛盾作者次窃读历遇次截然相反窃读历
2作者次什样窃读历呢请家试着取标题吧
答：店员心相助（板书写黑板旁边）
（果学生提书店受恩话场改动）
3前次令难堪窃读历书店许次文化街狠心咬牙走林海音什书店窃读呢？什驱作者做呢？ 答：求知欲迫度停愿试新书出版广告报纸知道天
4思考：请家起手中笔学老师第次分析窃读历时示范圈圈划划感受作者第二次窃读程中心情变化（学生时间讨）
答：恐惧惶恐（第19段）→快乐激动（第20段）→焦急忿忿（第21段）→绝（第22段）→慌忙紧张（第23段）→害羞感激激动（第24段）→愉快满足（第
5第次相次窃读作者思想感情发生变化呢？
答：作者第次悲愤屈辱仇恨现充满感激 感愉快轻松满足 (出示ppt)：
老板：粗暴吝啬唯利图
：迫切高兴→悲愤→仇恨→感激激动→愉快轻松满足
（世态炎凉情淡薄）↑（真挚关爱间温情）
店员：友善心
总结：次作者原怀着惧怕绝心情胆战心惊走进书店受店员私帮助礼遇终带着种愉快满足感恩心理走出书店书店饱读两时作者享受次精神盛宴收获知识智慧更感受种间真挚爱温情
6次窃读作者感悟什呢？（国文老师鼓励功话作较） 答：国文老师说：记住吃饭长读书长
说：记住吃饭长读书长爱里长
7样理解吃饭长读书长爱里长
身体物质需求——吃饭长
作者快乐源够书中物喜悲源伟话源感受书香气源书中吸取种营养指精神成长心灵成长——读书长
关爱店员默默关心帮助认清世间真善美固执仇恨类懂种爱传递帮助——爱里长
粮食哺育身体书籍哺育灵魂爱哺育积极乐观生活态度断追求精神境界
句话画龙点睛道出文章旨集中表达作者情感
五总结全文旨：
读书中学知识读书中体会快乐读书中体会情冷暖
读书中感受关爱读书中渐渐成长
第二课时
读课文（读中重段落语句）次体会作者感情
（1）桌间分请方听听听没读出情感
（2）家齐读重段落
（3）听范读
二质疑：
读课文设置疑问师生探究合作解决
1重点赏析句子理解
①急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
贪婪指贪厌没满足时候句话极生动形象喻－满怀读书渴作匹饥饿狼页页贪婪阅读犹饿狼扑食写出强烈求知欲读书渴高尔基名言异曲工妙
②快乐惧怕－种窃读滋味
句话课文中心句集中概括窃读百般感受作者情感集中体现渴读书力购买窃读谓窃非读买阅读中感受着书籍带智慧快乐时刻害怕店员老板发现受训斥哄赶种书世界吸引沉迷书外世界担忧紧张快乐惧怕紧密交织起形成种复杂难言说感受正窃读滋味
③时装着皱起眉头时着街心说：雨害回实心里高兴喊着：
句话通发愁表情快乐心描写趣味盎然写出雨天够充足理读书高兴更加表现出读书喜爱
④合书咽口唾沫智慧吞然舍书放回书架
作者咽口唾沫样动作写出时腿酸脚麻饥肠辘辘两钟头饱读种满足感充实感种窃读犹次精神盛宴收获知识智慧
2结合文体会划线词语传神处 ①直功夫位店员赶忙合起书递煞介事问价钱
煞介事词写出发现进行掩饰神态表现出机智 ②时贴身边仿佛妹妹者女
贴字形象描绘出躲身边窃读情形出神入化反映害怕哄赶愿意离开书店心情 ③慌忙眼睛送书架装作没见
送词形象描绘出躲避店员时慌乱惧怕
三拓展延伸：
学完篇课文（二选）
（1）想作者林海音说点什？
（2）想篇说选入教材编者说什？
四结：
学课时什收获？学文什收获？
天林海音起历快乐惧怕窃读生活懂成长离开读书离开关爱离开百态社会更离开感恩读读篇文章题目作者理名言吧
第二篇：窃读记教案
教学程
谈话导入
师学喜欢读书 ？
学生齐答喜欢
师：样喜欢读书呢？词形容种情况
生异口声答废寝忘食
师板书词
提供成语学生
师：天老师带着家走林海音童年样酷爱读书
请屏幕师口述林海音情况
(林海音出生1918年时侯年代读书钱享受劳动民生活贫困读起书辈子知识缘供起孩子学家庭没余钱孩子买课外书然林海音出生知识分子家庭贫困济状况法满足颗渴读书心样读完心爱书呢？
师先课文读遍读准字音读通句子
检测预
1 字词
2 课文容
3 师：作者书店里偷偷读书历写课题：窃读记 师窃读说成什？偷偷书店里读书
师：课文中句话直接道出作者窃读时滋味找出？
师找没？声句话读出吧
生读句子快乐惧怕——种窃读滋味
幻灯出示快乐惧怕——种窃读滋味
师作者快乐什惧怕什呢？ 家联系文想想
生作者快乐总算找想书惧怕担心书店老板发现会
赶出
师时刻然法亲身感受种窃读滋味作者笔文
字鲜活文字会告诉作者心情快速默读思考课文段描写快乐滋味段写惧怕滋味
（14）（57）
交流句段
生1语句中感受作者快乐啊里原昨天方
找想书心中快乐
师说真句话中字真实表现作者时极度快乐生齐说啊
师作者心爱书时惊喜老朋友重逢般惊喜读
遍
出示句子排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书头找遍啊里原昨天方
生感受作者寻找书时候急切心情
师带着种寻书急切找快乐桌间相互读读
师：找学起读（指23名学生读）
课件出示跨进店门暗喜没注意踮着脚尖腋挤哟短发弄乱没关系总算挤里边排排花花绿绿书里眼睛急切寻找找书头找遍啊里原昨天方
师 作者匆忙跨进店门矮踮起脚尖灵活腋挤短发弄乱没关系直挤里边读书作者着实做番拼搏
结：动作描写
课件出示：哟短发弄乱没关系总算挤里边
生体会作者心中急切
生体会作者已顾理头发般情况女孩子注意形
象顾惜形象读书孩子
交流句段二
生句话感受作者窃读时快乐急忙开书页两页匹饿
狼贪婪读着作者急切想读书感受快乐
师句话谁说说体会
生匹饿狼贪婪感受作者读书急切带着快乐心情读书
师家没种体会呢捧着心爱书读着读着许会忘记—— (生接吃饭)许会忘记——(生接睡觉)许会忘记烦恼时候快乐？
生齐答快乐
师时候作者样快乐正快乐沉浸知识海洋里读句话（指34名学生读）
师：齐读
师评酷爱读书姑娘啊书读特快乐时环境利快乐读书？
生答：
面惧怕姑娘坚持窃读呢？请家快速阅读5—7然段找找答案
四学5—7然段
师：读5—7然段想想三段容写什？
（课件出示）师：着屏幕句子说说
感时环境已适宜读时候会———
隐藏会———令开心雨天
更相信会 ———
师：许家觉理解什费周折隐藏呢？
生怕书店老板发现
课件出示害怕书店老板发现觉时环境已适宜读时候会知趣放书走出走进家书家书店读完
师时环境已适宜读时候认会样种情况呢？ 生想
果相粗暴蛮横理老板呢？会语言侮辱甚会
采取动作
生想
课件出示
次屈辱心灵确受创伤贫苦引起卑感次犯发产生类仇恨书店许次文化街狠心咬牙走
师老师家带段话段话选林海音窃读记原文中段话
帮助更理解课文指名位学读段话
师样屈辱颗心灵受创伤甚产生类仇恨
猜段话背隐藏事情节？
生老板极端粗鲁话羞辱作者甚作者
师贫苦引起卑感次犯发指什呢
生指老板羞辱作者没钱穷
接
课件出示
师许样事情已止次发生学会察言观色学会伪装
保护——接说句式感时环境已适宜读时候会：知趣放书走出走进家隐藏会：贴身边仿佛妹妹女令开心雨天
更相信会 ：装着皱起眉头时着街心说：雨害回
师结：酷爱读书孩子特殊年代获取更知识做
出种努力啊
师全文总结
第三篇：窃读记教案
1窃读记
教学目标：
1．认识窃腋等7生字会写窃炒等14生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
2．感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
3．学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：感情朗读课文体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴
教学难点：学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
课时安排：2课时
课前准备：1．学生搜集名读书事读书名言2．相关句子制作成课件 教学程：
第课时
谈话导入激发读书兴趣
1．学书籍增长知识开阔视野陶冶情操读书种享受种快乐读书吃顿美味佳肴没样历感受呢？（学生放谈读书历体会教师根学生汇报适激励点评）[联系生活放谈感受生活走文激发学生阅读乐趣]
2．刚学谈非常老师感受读书乐趣啊读书奋进进步读书生命需样女孩非常喜欢读书竟然窃书究竟回事呢？天学篇课文窃读记
3．板书课题
4．课题什疑问？预测：什窃读？窃读？窃读样感受？……
二．初读课文学生字新词
1．刚学提出问题带着问题走进课文边读边思考课文写什事？[整体入手初步感知课文容培养学生阅读概括力]（学生读书思考教师学生交流）
2．引导学生概括课文容
3．学生词新词
4．学检测：
a．认读生字写字
b．体会词语含义
二熟读课文理清课文记叙线索
1．学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复读读吧
2．指名分段读课文字音否读准句子否读通
3．学生概括说说课文记叙窃读历感受
4．整理课文记叙线索：放学——边走边想——跨进店门——开书阅读——恐惧发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店
三．品读课文体会走进书店历
1课件演示第3然段指名学生朗读说说体会什？
（跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
2想时找书样子表演体会[鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验]
3样窃读什感受？（引导学生发表法）
四置留问题布置作业
1．爱读书姑娘找想读书样阅读呢？样心理感受？节课继续学？
2．抄写感受深句子初步体会句子含义
板书设计：1窃读记
放学——边走边想——跨进店门——开书阅读——恐惧发现——饥饿难耐——放回书架——走出书店
第二课时
复引入
1．认读词语窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等
2．回顾课文容
3．渡：节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二品读体验
1．指名读第3然段体会读书样子心
（1）体会匹恶狼贪婪读着
（2）体会快乐惧怕－种窃读滋味
（3）引导学生读出种复杂心
2．默读5——10然段体会窃读滋味交流感动（求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验）
（1）害怕书店老板发现什滋味？（作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）
（2）隐藏起什滋味？（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
（3）赶天雨什滋味？（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
（4）饿饥肠辘辘什滋味？（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
（5）日光灯亮起什滋味？（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
（6）走出书店时什滋味？（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）
3．联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三．感悟写法
1．引导：篇课文真实感认里写呢？
2．结：篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
1．应该样读书
2．说说关读书名言
五布置作业
1．阅读窃读记节选（发放材料）写出读感
2．根综合性学求选活动感受阅读快乐
板书设计：
1窃读记
贪婪害怕开心
朴实生动感饥饿舍麻木轻松
课记：
第四篇：窃读记教案
窃读记步教案
抓住容体会作者情感领悟表达方法课前准备
1课前发动学生搜集名读书事读书名言
2学生字新词
3课件出示相关句子
课时安排：2课时
教学程
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词？（偷
读）说说课文记叙件什事？
2整体感知课文
a读课文注意生字读音
b认读生字词
c指名分段读课文字音否读准句子否读通
d读课文想想课文记叙件什事？（钱买书偷偷躲书店书）
二品味窃读感受渴
1边默读课文边_____划出描写样窃读语句读读句子说说体会（组交流汇报）
2重点品读文中描写动作心理活动语句
a跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
（1）画出句中表示动作词
（2）感悟形象：系列动作中仿佛什？
b急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
（1）句话什作什？
（2）饿狼留太美形象
作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书）
（3）生活中样体验？说说
（4）结合生活体验相机指导朗读
c时装着皱起眉头时着街心说：雨害回’实心里高兴喊着：’
（1）读句话发现什？（般物神态心致
神态描写出心理活动句话中神态心致）
（2）样写什处？（突出作者酷爱读书已达入魔程度）
d读升华：窃读理解感悟读出？生读师评：学朗读渴读书热爱读书孩子展现面前家知道窃读时心理种样感受？
3品读窃读滋味
a课件出示句子：快乐惧怕——种窃读滋味
b课文中找关语句交流：快乐惧怕什？
c教师指导朗读
三深悟窃读回整体
观察课文插图刚作者起走进书店窃读眼里作者样孩子？（生答：热爱读书）确实样读书忍受饥肠辘辘腿酸脚木读书连跑家书店完书读书克服困难次读课文品味窃读快乐惧怕
第二课时
复旧课导入新课
1导入：节课解样窃读请学印象深刻句子读读
2学生读文
3节课探究什原鼓励窃读
二合作探究深入研读
1合作组研读然段求（课件显示）：
a联系课文生活实际谈段话理解
b交流课前搜集读书名言
2汇报交流
3总结：书籍类进步阶梯果放弃读书怕事时刻铭记句理名言——记住吃饭长读书长
4诵读句子
三回整体理清层次
1学课文学里家明白作者什序记叙件事？
2尝试分段说说段意思
四积累化课外拓展
1选感兴趣欣赏描写动作心理活动语句进行美读积累摘抄作业
2根综合性学求选活动感受阅读快乐
第五篇：窃读记教案
窃读记教案
教材分析：
课文窃读线索放学急匆匆赶书店晚舍离开时间序藏身众顾客雨天读书两场景插入细腻生动描绘窃读独特感受复杂滋味表现读书热爱知识渴
设计理念：
引导学生握容体会作者读书热爱知识渴二阅读中体会作者通动作心理活动窃读滋味具体化写法三受热爱读书感染激发阅读兴趣通开展综合性学强化教学时课文整体入手抓住课文记叙线索体会窃书感受边阅读边思考提出问题展开话交流重点研读关键词句积累感悟词语精妙学细腻写作方法激发学生阅读乐趣课外拓展阅读阅读走生活走孩子心
教学目标：
１认识窃腋等７生字会写窃炒等１４生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐碗真酸支撑书柜哎哟等词语
２感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
３学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学重点：
感情朗读课文抓住容体会窃读复杂滋味感悟作者读书热爱求知渴受感染
教学难点：
学作者通细致入微动作描写心理描写表达感情方法体会作者词准确生动
教学准备：
１学生搜集名读书事读书名言
２相关句子制作成课件
课时准备：
2课时
第课时
直奔窃读整体感知
1学已预课文知道窃读换成什词？（偷读）知道课文记叙件什事？
2整体感知课文
（1）读课文注意读准字音读通句子
（2）认读生字词
①指名分段读课文字音否读准句子否读通
②体会词语含义：
适宜──适合相宜文中指书店注意种环境读
买窃读行相适合
知趣──知道歹惹讨厌里指知道常常样读买惹讨厌感觉书店里店员态度变化时会放书离开
饥肠辘辘──饥饿肚子发出肠鸣音
白日梦──喻实现胡思乱想文中说作者饿着肚子站着苦读中幻想着够钱钱吃碗面条坐舒服读书种简单需求穷学生说白日梦样实现
舍──留恋忍分离
③读课文想想课文记叙件什事？（ 钱买书偷偷躲书店书）
二品味窃读感受渴
１学篇课文方法读读懂意思读出味道面反复仔细读读吧
２指名分段读课文字音否读准句子否读通
3整理课文记叙线索：
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
4边默读课文边____画出描写样窃读语句读读句子说说体会（组交流汇报）
5重点品读文中描写动作心理活动语句
a．跨进店门踮起脚尖腋钻哟短发弄乱没关系总算挤里边
◆画出句中表示动作词
◆感悟形象：系列动作中仿佛什？
b．急忙开书页两页匹饿狼贪婪读着
◆句话什作什？
◆饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书） ◆生活中样体验？说说？
◆根生活体验相机指导朗读
四品读课文体会走进书店历
１默读第３然段：
画出动作心理活动句子关键词
２课件演示第３然段：
指名学生朗读说说体会什？
跨进店门暗喜踮起脚尖腋钻总算挤里边急切寻找写出读书渴急切说明特喜欢读书）
３想时找书样子表演体会
鲜活文字转化成直观想表演助课文理解加深体验４样窃读什感受？（引导学生发表法）５引导学生朗读第３然段读出暗喜渴急切心情
五作业布置
１爱读书姑娘找想读书样阅读
呢？样心理感受？节课继续学？
２抄写感受深句子初步体会句子含义
〖板书设计〗
１窃读记
放学──边走边想──跨进店门──开书阅读──恐惧发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店
第二课时
复引入
1回顾课文容
2渡：
节课初读课文知道爱读书姑娘读喜欢书费劲力气找样阅读呢？什感受？节课继续学篇课文（板书课题）
二品读体验
１指名读第３然段体会读书样子心：
⑴ 体会匹恶狼贪婪读着
（课件演示句子）
① 句话什作什？
② 饿狼留太美形象作饿狼样贪婪读着样写什处？（表现出作者饥似渴读书）感悟写法体会语言精妙训练语言运力
⑵ 体会快乐惧怕──种窃读滋味（课件演示句子）① 快乐什？恐惧什？
② 生活中样体验？（联系生活说说）
⑶ 引导学生读出种复杂心
２默读５～１０然段：
体会窃读滋味交流感动：
求学生读出体会读出感动然交流师生话联系生活关注体验
⑴ 害怕书店老板发现什滋味？
（作者读书注意时候窃读窃读少会丢心爱书转移书店种奔波滋味受）⑵ 隐藏起什滋味？
（想读书动番心思家出确实挺累贴身边躲躲种读书滋味受）
⑶ 赶天雨什滋味？
（读书庆幸雨希越越装着邹眉头街头样窃读方式令感动）
⑷ 饿饥肠辘辘什滋味？
（作者读书太饿太累腰酸腿疼脚麻直站两时收获付出）
⑸ 日光灯亮起什滋味？
（作者什没吃咽口唾沫说明定书中收获知识心里非常高兴）
⑹ 走出书店时什滋味？
（身体疲惫感浑身轻松说明读完书非常高兴满足）３联系生活实践说说吃饭长读书长句话理解：
（吃饭长指身体物质需求读书长指精神成长心灵成长粮食哺育身体书籍哺育灵魂知识智慧断增长真正健康成长起）
三感悟写法
１引导：
篇课文真实感认里写呢？
（学生讨相机引导学生朗读）
学语言积累语言品悟语言体现语文教学工具性文性统落实语文基础
２结：
篇语言朴实生动感特动作心理描写极传神充分表达作者读书酷爱
四拓展延伸
１应该样读书
２说说关读书名言
五布置作业
１阅读窃读记节选（发放材料）写出读感
２根综合性学求选活动感受阅读快乐
〖板书设计〗
１窃读记
贪婪
害怕
开心 朴实生动感
饥饿
舍
麻木 轻松
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