理数教案(精选篇)
第篇：理数教案2
理数教案
教学目标
1知识目标 ：助生活中实例理解理数意义体会负数引入必性理数应广泛性会判断数正数负数
2力目标 ：应正负数表示生活中具相反意义量
3情感态度：学生解关负数历史体会负数实际生活联系 教学重难点
重点：理解理数意义
难点：正负数表示生活中具相反意义量
教学程
创设情境提出问题
某班举行知识竞赛评分标准：答题加1分答错题扣1分回答0分队基础 分均0分两队答题情况见书第23页
二分析探索问题解决
分组讨扣分样表示
前面学数表示？
数够？
引出课题
讲授正数负数理数定义
负数表示0低数：－10读作负10表示0低10分数 启发学生生活中例举出负数表示具相反意义 数
三巩固练
1正数负数表示列题中数量：
（1）果火车东开出400千米记作+400千米火车西开出4000千米记作______
（2）球赛时果胜2局记作+22表示______
（3）4万表示亏损4万元盈余3万元记作______
（4）+150米表示高出海面150米低海面200米应记作______
分析：正负数分表示具相反意义量通常高海面高度正数表示低海面高度负数表示完全相反两方方定正数表示方负数表示运进运出收入支出盈利亏损买进卖出胜负等具相反意义量．
2面说法中正确（）
a．东5米西10米相反意义量
b．果汽球升25米记作+25米15米意义降15米
c．果气温降6℃记作6℃+8℃意义零8℃
d．高1米设标准0高120米记作+020米005米表示高095米．
三结回顾纳入体系
学生交流回顾讨总结教师补充：
概念：正数负数理数
分类：理数分类：两种分法
应：理数表示具相反意义量
第二篇：理数减法教案
课题24理数减法
二教学目标
1．学生掌握理数减法法熟练进行理数减法运算
2．培养学生观察分析纳运算力．
三教学重点
理数减法法
四教学难点
理数减法法
五教学具
三角尺黑板卡片
六课时安排
1课时
七教学程
（）学生原认知结构提出问题
1．计算：
(1)(26)+(31)(2)(2)+3(3)8+(3)(4)(69)+0．
2．化简列式符号：
(1)(6)(2)(+8)(3)+(7)
(4)+(+4)(5)(9)(6)(+3)．
3．填空：
(1)______+620(2)20+______17
(3)______+(2)20(4)(20)+______6．
第3题中已知加数求加数学里减法运算．______+620求2061414+620．(2)(3)(4)样算出？理数减法减法加法逆运算．
（二）师生研究理数减法法
问题1(1)(+10)(+3)______
(2)(+10)+(3)______．
教师引导学生发现：两式结果相 (+10)(+3)(+10)+(3)．
教师启发学生思考：减法转化成加法运算．否具般性？ 问题2(1)(+10)(3)______
(2)(+10)+(+3)______．
(1)根减法意义求数3相加等+10数少？
(2)结果少？
(+10)(3)(+10)+(+3)．
教师引导学生纳出理数减法法：
减数等加数相反数．
教师强调运法时注意两变：减法变加法二减数变相反数．减数变号（减法加法）
（三）运举例变式练
例1计算：
(1)(3)(5)(2)07．
例2计算：
(1)18(3)(2)(3)18(3)(18)(3)(4)(3)(18)．
通计算面组理数减法算式引导学生发现：
学里学减法差总减数理数减法中差定减数减负数差减数．
例3世界高山峰珠穆朗玛峰海拔高度约8848米吐鲁番盆海拔高度约－155米两处高度相差少米？
阅读课63页例3
（四）结
1．教师指导学生阅读教材强调指出：
减数变相反数减法转化加法．理数加法减法引进负数统加法解决．
2．减数正数负数零符合理数减法法．法时注意减数永变．
(五)课堂练
1．计算：
(1)88 (2)(8)(8)(3)8(8)(4)88
2．计算：
(1)1647(2)28(74)(3)(37)(85)(4)(54)14
(5)123190(6)(112)98(7)(131)(129)(8)341249．
3．计算：
(1)16(25)(2)041(3)(38)7
(4)(59)(61)
(5)(23)36(6)4257(7)(371)(145)(8)618(293)．
利理数减法解列问题
4．世界高峰珠穆朗玛峰海拔高度8848m陆低处位亚洲西部死海湖湖面海拔高度392m．两处高度相差少？
八布置课作业：
课题26知识技234问题解决1
九板书设计
2．5理数减法
（）知识回顾（三）例题解析（五）课堂结
例1例2例3
（二）观察发现（四）课堂练练设计
十课反思
第三篇：理数减法教案
理数减法教案
赵英俊
教学目标：
知识技理解掌握理数减法法会理数减法运算转化加法运算
程方法：通减法运算转化加法运算学生渗 透转化思想通理数 减法运算培养学生运算力
情感态度价值观：通揭示理数减法法渗透事物间普遍联系相互转化辩证唯物义思想
二教学重点：运理数减法法熟练进行减法运算
三教学难点：理解理数减法法
四教 材分析：节学正负数相反数理数加法运算初中代数第 册第53页理数减法法理数减法运算例1例2课堂教学容理数减法运算种基理数运算正确熟练进行理数混合运算解决实际问题十分重作
五教学方法：师生互动法
六教具：
七课时：1课时
八教学程：
1计算（口答）：
（1） 1+（2）
（2） 10+（+3）
（3） +10+（3）
2出示幻灯片二：
图：
2014年11月某天北京温度3~3℃确切含义什？天北京温差少？ 教师引导观察
教师总结：天学容（引入新课板书课题）
1师：谁1037式子中性质符号补出呢？
（+10）（+3）7
计算：（+10）+（3）师学生观察两式结果：
（+10）（+3）（+10）+（3）
观察减法否转化加法 计算呢？转化呢？
（教师发挥导作注意学生参意识）
2题：
计算：（10）（3）
教师启发：解决问题根理数减法意义求数3相加会10数少？
问题：计算：（10）+（+3）
教师引导学生观察述两题结果
（10）（3）（10）+（+3）
教师进步引导学生观察式子什结呢？
教师总结：两式出减法运算转化成加法运算
教师提问：通学学想想两理数相减法什？
教师学生回答予点评总结理数减法法：减数等加数相反数
强调法：（1）减法转化加法减数变成相反数（2）法适两理数相减（3）字母表示般形式aba+(b)
3 例题讲解：
出示幻灯片三（例1例2）
例1计算：
（1）6（8）
（2）（2）3
（3）（28）(17)
(4)04
(5)5+(3)(2)
(6)(5)(24)+(1)
教师板书做示范强调解题规范性 然师生总结解题步骤（1）转化（2）进行加法运算 例2：明家蔬菜棚气温24℃时棚外气温13℃棚气温棚外气温高少摄氏度？ 师巡视指导师生讲评两学生解题程
课练12
教师巡视指导
师组织学生编题
1 谈谈节课收获体会[
2节课涉数学思想数学方法什
教师点评： 理数减法法转化法求学掌握应进 行计算
课堂检测（包括基础题力提高题）
19（11）
2315
33712
4水银凝固点3887℃酒精凝固点1173℃水银凝固点酒精凝固点高少摄氏度？
学生思考抢答量顾层次学生参积极性
学生观察思考计算
学生观察思考
互相讨学生口述解题程
两学生板演学生练做
第1题学生抢答
第2题找两 学生板演
学生回答
学生相互交流收获体会教师参互动予鼓励性评价
综合考查学致
复巩固理数加法法时进行理数减法运算基础
创设问题情境激发学生认知兴趣
学生通尝试认识减法转化加法计算
学生通问题易充分发挥学动性时培养学生分析问题力
培养学生严谨学风良 学惯时锻炼学生表达力
顾层次学生调动学生学积极性
通练学生进步巩固新知体验知识应性
增强学生学动性参意识
学生尝试结疏理知识发表学心锻炼学生语言表达力纳概括力锻炼学生综合运知识独立解题力
板书设计：
26 理数减法
理数减法法：减数等加数相反数
例1：（+10）（+3）（+10）+（3）
（ 10）（3）（10）+（+3）
例2
练：
教学反思：
节课问题探索程中提问形式展现新问题激发学生奇心学生学积极性高讨交流气氛热烈解决问题 种成感学生更积极动学营造良学氛围收较学效果
第四篇：理数加法教案
理数加法教案
通榆县第十中学——杜建军
．教学目标
1．知识技
（1）通足球赛中净胜球数学生掌握理数加法法运法进行计算
（2）理数加法法教学程中注意培养学生运算力．
2．程方法
通观察较纳等出理数加法法运理数加法法解决实际问题
3．情感态度价值观
认识通师生合作交流学生动叁探索获数学知识提高学生学数学积极性
二教学重难点关键：
重点：会理数加法法进行运算．
难点：异号两数相加法．
关键：通实例引入循序渐进加强法应
三教学方法
发现法纳法师生轰动紧密结合
四教材分析
理数加法教版七年级数学册第章理数第三节容节容安排四课时课时节容第课时课设计通球赛中净胜球数实例明确理数加法意义引入理数加法法学理数减法做铺垫
五教学程
（）问题情境
已熟悉正数运算然实际问题中做加法运算数超出正数范围例足球循环赛中通常进球数记正数失球数记负数作净胜球数章前言中红队进4球失2球蓝队进1球失1球红队净胜球4+（2）黄队净胜球1+（1）里正数负数加法
（二）师生探究理数加法法
前面学关理数基础知识天起开始学理数运算．节课研究两理数加法．两理数相加少种情形？家熟悉实际问题：
足球赛中赢球数输球数相反意义量．规定赢球正输球负0．赢3球记+3输1球记1．学校足球队场赛中胜负种情形：
(1)半场赢3球半场赢1球全场赢4球．
(+3)+(+1)+4．
(2)半场输2球半场输1球全场输3球．
(2)+(1)3．
现请学说出情形．
答半场赢3球半场输2球全场赢1球
(+3)+(2)+1
半场输3球半场赢2球全场输1球
(3)+(+2)1
半场赢3球半场输赢全场赢3球
(+3)+0+3
半场输2球半场两队没进球全场输2球
(2)+02
半场半场全场局
0+00．
面列出两理数相加7种情形根具体意义出相加．计算两理数相加总直种方法．现请学仔细观察较7算式中发现理数加法运算法？结果符号定？绝值算？
里先学生思考师生交流学生纳出理数加法法：
1．号两数相加取相符号绝值相加
2．绝值相等异号两数相加取绝值较加数符号较绝值减较绝值互相反数两数相加0
3．数0相加数．
（三）应举例 变式练
例1 口答列算式结果
(1)(+4)+(+3)(2)(4)+(3)(3)(+4)+(3)(4)(+3)+(4)
(5)(+4)+(4)(6)(3)+0(7)0+(+2)(8)0+0．
学生逐题口答师生出：进行理数加法先判断两加数号异号加数否零根两加数符号具体情况选某条加法法．进行计算时通常应该先确定符号计算绝值．
例2（教科书例1）
解：（1）(3)+(9) (两加数号加法法第1条计算)
(3+9) (取负号绝值相加)
12．
（2）（47）+39 （两加数异号加法法第2条计算）
（4739） （取负号绝值减绝值）
08
例3（教科书例2）教师算出红队净胜球数学生算黄队蓝队净胜球数
面请学计算列题教科书第23页练第1第2题
(1)(09)+(+15) (2)(+27)+(3) (3)(11)+(29)
学生书面练四位学生板演教师巡视指导学生交流师生评价
（四）结
1．节课学什？
2．节课什感受？（学生结）
（五）作业设计
1．计算：
(1)(10)+(+6)(2)(+12)+(4)(3)(5)+(7)(4)(+6)+(+9)
(5)67+(73)(6)(84)+(59)(7)33+48(8)(56)+37．
2．计算：
(1)(09)+(27) (2)38+(84)(3)(05)+3(4)329+178
(5)7+(304)(6)(29)+(031)(7)(918)+618 (8)(078)+0．
3．＞＜号填空：
(1)果a＞0b＞0a+b ______0
(2)果a＜0b＜0a+b ______0
(3)果a＞0b＜0|a|＞|b|a+b ______0
(4)果a＜0b＞0|a|＞|b|a+b ______0
（六）板书设计
131理数加法
加法法二例1例2例3
1
2
3
第五篇：理数减法教案1
132 理数减法（1）
第1课时
三维目标
知识技
（1）理解掌握理数减法法进行理数减法运算．
（2）通减法运算转化加法运算学生解转化思想．
二程方法
历探索理数加法运算律程培养学生观察力思维力．
三情感态度价值观
体会理数加法运算律应价值．
教学重难点关键
1．重点：掌握理数减法法进行理数减法运算．
2．难点：探索理数减法法正确完成减法加法转化．
3．关键：正确完成减法加法转化．
四教学程
复提问新课引入
1．计算．
(1)(26)+(31)(2)(2)+3
2．填空．
（1）__＋620（2）20＋______17
(3)___＋（－2)5(4)(－２０)＋___＝－６
五新授
实际问题中时涉理数减法例某天气温3℃～4℃天温差（高气温减低气温单位：℃）4（3）里正数负数减法会计算？（鼓励学生探索）
先温度计出4℃3℃高7℃．
外知道减法加法互逆运算．计算4（3）求出数xx3等47+（3）4
4（3）7①
外4+（+3）7②
较①②两式发现什？
发现：4（3）4+（+3）．
说减法转化加法转化呢？
减3相加3加3相反数．
较面式子计算列式：
502050+(20)
501050+(10)
50050+0
50(10)50+10
50(20)50+20
数减3结果加+3结果然相．
纳：通述讨出：
理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
注意：减法运算时 2 素发生变化
1减号变加号
2减数变相反数
例4：计算：
（1）3（5）（2）72 （48）
（3）0 – 8（4）（5） 0
分析：理数减法减法法减法转化加法．
113（5）2411113例3：计算： (1) 0257447（4）（3）5（3）+（5）8 24244例2计算(1) (25) – 59(2)
强调：减号变加号减数变相反数必须时改变（4）题中减数符号＋号省略没定．
综合运：课25页6题
六课堂练
1：计算：
(1) 69(2)(+4)(7)
(3)(5)(8)(4)0(5)
(5)(25)59(6)19(06)
2列式计算
(1)2 ℃低8 ℃温度
(2)3 ℃低6 ℃温度
3课26页7810题略
2．差数定减数？
提示：定例（7）（5）（7）+（+5）22>7．
七课堂结
引进负数意两理数求出差结果正数（数减数）负数（数减数）0（相等两数相减）学理数减法关键处理两变字（1）改变运算符号──减法转化加法．（2）改变减数符号──减数变相反数两变时进行减数变．
八作业布置
1．课第25页第26页题1．3第341112题．
九板书设计：
132 理数减法（1）
第三课时
1理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
十课反思
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第篇：理数教案2
理数教案
教学目标
1知识目标 ：助生活中实例理解理数意义体会负数引入必性理数应广泛性会判断数正数负数
2力目标 ：应正负数表示生活中具相反意义量
3情感态度：学生解关负数历史体会负数实际生活联系 教学重难点
重点：理解理数意义
难点：正负数表示生活中具相反意义量
教学程
创设情境提出问题
某班举行知识竞赛评分标准：答题加1分答错题扣1分回答0分队基础 分均0分两队答题情况见书第23页
二分析探索问题解决
分组讨扣分样表示
前面学数表示？
数够？
引出课题
讲授正数负数理数定义
负数表示0低数：－10读作负10表示0低10分数 启发学生生活中例举出负数表示具相反意义 数
三巩固练
1正数负数表示列题中数量：
（1）果火车东开出400千米记作+400千米火车西开出4000千米记作______
（2）球赛时果胜2局记作+22表示______
（3）4万表示亏损4万元盈余3万元记作______
（4）+150米表示高出海面150米低海面200米应记作______
分析：正负数分表示具相反意义量通常高海面高度正数表示低海面高度负数表示完全相反两方方定正数表示方负数表示运进运出收入支出盈利亏损买进卖出胜负等具相反意义量．
2面说法中正确（）
a．东5米西10米相反意义量
b．果汽球升25米记作+25米15米意义降15米
c．果气温降6℃记作6℃+8℃意义零8℃
d．高1米设标准0高120米记作+020米005米表示高095米．
三结回顾纳入体系
学生交流回顾讨总结教师补充：
概念：正数负数理数
分类：理数分类：两种分法
应：理数表示具相反意义量
第二篇：理数减法教案
课题24理数减法
二教学目标
1．学生掌握理数减法法熟练进行理数减法运算
2．培养学生观察分析纳运算力．
三教学重点
理数减法法
四教学难点
理数减法法
五教学具
三角尺黑板卡片
六课时安排
1课时
七教学程
（）学生原认知结构提出问题
1．计算：
(1)(26)+(31)(2)(2)+3(3)8+(3)(4)(69)+0．
2．化简列式符号：
(1)(6)(2)(+8)(3)+(7)
(4)+(+4)(5)(9)(6)(+3)．
3．填空：
(1)______+620(2)20+______17
(3)______+(2)20(4)(20)+______6．
第3题中已知加数求加数学里减法运算．______+620求2061414+620．(2)(3)(4)样算出？理数减法减法加法逆运算．
（二）师生研究理数减法法
问题1(1)(+10)(+3)______
(2)(+10)+(3)______．
教师引导学生发现：两式结果相 (+10)(+3)(+10)+(3)．
教师启发学生思考：减法转化成加法运算．否具般性？ 问题2(1)(+10)(3)______
(2)(+10)+(+3)______．
(1)根减法意义求数3相加等+10数少？
(2)结果少？
(+10)(3)(+10)+(+3)．
教师引导学生纳出理数减法法：
减数等加数相反数．
教师强调运法时注意两变：减法变加法二减数变相反数．减数变号（减法加法）
（三）运举例变式练
例1计算：
(1)(3)(5)(2)07．
例2计算：
(1)18(3)(2)(3)18(3)(18)(3)(4)(3)(18)．
通计算面组理数减法算式引导学生发现：
学里学减法差总减数理数减法中差定减数减负数差减数．
例3世界高山峰珠穆朗玛峰海拔高度约8848米吐鲁番盆海拔高度约－155米两处高度相差少米？
阅读课63页例3
（四）结
1．教师指导学生阅读教材强调指出：
减数变相反数减法转化加法．理数加法减法引进负数统加法解决．
2．减数正数负数零符合理数减法法．法时注意减数永变．
(五)课堂练
1．计算：
(1)88 (2)(8)(8)(3)8(8)(4)88
2．计算：
(1)1647(2)28(74)(3)(37)(85)(4)(54)14
(5)123190(6)(112)98(7)(131)(129)(8)341249．
3．计算：
(1)16(25)(2)041(3)(38)7
(4)(59)(61)
(5)(23)36(6)4257(7)(371)(145)(8)618(293)．
利理数减法解列问题
4．世界高峰珠穆朗玛峰海拔高度8848m陆低处位亚洲西部死海湖湖面海拔高度392m．两处高度相差少？
八布置课作业：
课题26知识技234问题解决1
九板书设计
2．5理数减法
（）知识回顾（三）例题解析（五）课堂结
例1例2例3
（二）观察发现（四）课堂练练设计
十课反思
第三篇：理数减法教案
理数减法教案
赵英俊
教学目标：
知识技理解掌握理数减法法会理数减法运算转化加法运算
程方法：通减法运算转化加法运算学生渗 透转化思想通理数 减法运算培养学生运算力
情感态度价值观：通揭示理数减法法渗透事物间普遍联系相互转化辩证唯物义思想
二教学重点：运理数减法法熟练进行减法运算
三教学难点：理解理数减法法
四教 材分析：节学正负数相反数理数加法运算初中代数第 册第53页理数减法法理数减法运算例1例2课堂教学容理数减法运算种基理数运算正确熟练进行理数混合运算解决实际问题十分重作
五教学方法：师生互动法
六教具：
七课时：1课时
八教学程：
1计算（口答）：
（1） 1+（2）
（2） 10+（+3）
（3） +10+（3）
2出示幻灯片二：
图：
2014年11月某天北京温度3~3℃确切含义什？天北京温差少？ 教师引导观察
教师总结：天学容（引入新课板书课题）
1师：谁1037式子中性质符号补出呢？
（+10）（+3）7
计算：（+10）+（3）师学生观察两式结果：
（+10）（+3）（+10）+（3）
观察减法否转化加法 计算呢？转化呢？
（教师发挥导作注意学生参意识）
2题：
计算：（10）（3）
教师启发：解决问题根理数减法意义求数3相加会10数少？
问题：计算：（10）+（+3）
教师引导学生观察述两题结果
（10）（3）（10）+（+3）
教师进步引导学生观察式子什结呢？
教师总结：两式出减法运算转化成加法运算
教师提问：通学学想想两理数相减法什？
教师学生回答予点评总结理数减法法：减数等加数相反数
强调法：（1）减法转化加法减数变成相反数（2）法适两理数相减（3）字母表示般形式aba+(b)
3 例题讲解：
出示幻灯片三（例1例2）
例1计算：
（1）6（8）
（2）（2）3
（3）（28）(17)
(4)04
(5)5+(3)(2)
(6)(5)(24)+(1)
教师板书做示范强调解题规范性 然师生总结解题步骤（1）转化（2）进行加法运算 例2：明家蔬菜棚气温24℃时棚外气温13℃棚气温棚外气温高少摄氏度？ 师巡视指导师生讲评两学生解题程
课练12
教师巡视指导
师组织学生编题
1 谈谈节课收获体会[
2节课涉数学思想数学方法什
教师点评： 理数减法法转化法求学掌握应进 行计算
课堂检测（包括基础题力提高题）
19（11）
2315
33712
4水银凝固点3887℃酒精凝固点1173℃水银凝固点酒精凝固点高少摄氏度？
学生思考抢答量顾层次学生参积极性
学生观察思考计算
学生观察思考
互相讨学生口述解题程
两学生板演学生练做
第1题学生抢答
第2题找两 学生板演
学生回答
学生相互交流收获体会教师参互动予鼓励性评价
综合考查学致
复巩固理数加法法时进行理数减法运算基础
创设问题情境激发学生认知兴趣
学生通尝试认识减法转化加法计算
学生通问题易充分发挥学动性时培养学生分析问题力
培养学生严谨学风良 学惯时锻炼学生表达力
顾层次学生调动学生学积极性
通练学生进步巩固新知体验知识应性
增强学生学动性参意识
学生尝试结疏理知识发表学心锻炼学生语言表达力纳概括力锻炼学生综合运知识独立解题力
板书设计：
26 理数减法
理数减法法：减数等加数相反数
例1：（+10）（+3）（+10）+（3）
（ 10）（3）（10）+（+3）
例2
练：
教学反思：
节课问题探索程中提问形式展现新问题激发学生奇心学生学积极性高讨交流气氛热烈解决问题 种成感学生更积极动学营造良学氛围收较学效果
第四篇：理数加法教案
理数加法教案
通榆县第十中学——杜建军
．教学目标
1．知识技
（1）通足球赛中净胜球数学生掌握理数加法法运法进行计算
（2）理数加法法教学程中注意培养学生运算力．
2．程方法
通观察较纳等出理数加法法运理数加法法解决实际问题
3．情感态度价值观
认识通师生合作交流学生动叁探索获数学知识提高学生学数学积极性
二教学重难点关键：
重点：会理数加法法进行运算．
难点：异号两数相加法．
关键：通实例引入循序渐进加强法应
三教学方法
发现法纳法师生轰动紧密结合
四教材分析
理数加法教版七年级数学册第章理数第三节容节容安排四课时课时节容第课时课设计通球赛中净胜球数实例明确理数加法意义引入理数加法法学理数减法做铺垫
五教学程
（）问题情境
已熟悉正数运算然实际问题中做加法运算数超出正数范围例足球循环赛中通常进球数记正数失球数记负数作净胜球数章前言中红队进4球失2球蓝队进1球失1球红队净胜球4+（2）黄队净胜球1+（1）里正数负数加法
（二）师生探究理数加法法
前面学关理数基础知识天起开始学理数运算．节课研究两理数加法．两理数相加少种情形？家熟悉实际问题：
足球赛中赢球数输球数相反意义量．规定赢球正输球负0．赢3球记+3输1球记1．学校足球队场赛中胜负种情形：
(1)半场赢3球半场赢1球全场赢4球．
(+3)+(+1)+4．
(2)半场输2球半场输1球全场输3球．
(2)+(1)3．
现请学说出情形．
答半场赢3球半场输2球全场赢1球
(+3)+(2)+1
半场输3球半场赢2球全场输1球
(3)+(+2)1
半场赢3球半场输赢全场赢3球
(+3)+0+3
半场输2球半场两队没进球全场输2球
(2)+02
半场半场全场局
0+00．
面列出两理数相加7种情形根具体意义出相加．计算两理数相加总直种方法．现请学仔细观察较7算式中发现理数加法运算法？结果符号定？绝值算？
里先学生思考师生交流学生纳出理数加法法：
1．号两数相加取相符号绝值相加
2．绝值相等异号两数相加取绝值较加数符号较绝值减较绝值互相反数两数相加0
3．数0相加数．
（三）应举例 变式练
例1 口答列算式结果
(1)(+4)+(+3)(2)(4)+(3)(3)(+4)+(3)(4)(+3)+(4)
(5)(+4)+(4)(6)(3)+0(7)0+(+2)(8)0+0．
学生逐题口答师生出：进行理数加法先判断两加数号异号加数否零根两加数符号具体情况选某条加法法．进行计算时通常应该先确定符号计算绝值．
例2（教科书例1）
解：（1）(3)+(9) (两加数号加法法第1条计算)
(3+9) (取负号绝值相加)
12．
（2）（47）+39 （两加数异号加法法第2条计算）
（4739） （取负号绝值减绝值）
08
例3（教科书例2）教师算出红队净胜球数学生算黄队蓝队净胜球数
面请学计算列题教科书第23页练第1第2题
(1)(09)+(+15) (2)(+27)+(3) (3)(11)+(29)
学生书面练四位学生板演教师巡视指导学生交流师生评价
（四）结
1．节课学什？
2．节课什感受？（学生结）
（五）作业设计
1．计算：
(1)(10)+(+6)(2)(+12)+(4)(3)(5)+(7)(4)(+6)+(+9)
(5)67+(73)(6)(84)+(59)(7)33+48(8)(56)+37．
2．计算：
(1)(09)+(27) (2)38+(84)(3)(05)+3(4)329+178
(5)7+(304)(6)(29)+(031)(7)(918)+618 (8)(078)+0．
3．＞＜号填空：
(1)果a＞0b＞0a+b ______0
(2)果a＜0b＜0a+b ______0
(3)果a＞0b＜0|a|＞|b|a+b ______0
(4)果a＜0b＞0|a|＞|b|a+b ______0
（六）板书设计
131理数加法
加法法二例1例2例3
1
2
3
第五篇：理数减法教案1
132 理数减法（1）
第1课时
三维目标
知识技
（1）理解掌握理数减法法进行理数减法运算．
（2）通减法运算转化加法运算学生解转化思想．
二程方法
历探索理数加法运算律程培养学生观察力思维力．
三情感态度价值观
体会理数加法运算律应价值．
教学重难点关键
1．重点：掌握理数减法法进行理数减法运算．
2．难点：探索理数减法法正确完成减法加法转化．
3．关键：正确完成减法加法转化．
四教学程
复提问新课引入
1．计算．
(1)(26)+(31)(2)(2)+3
2．填空．
（1）__＋620（2）20＋______17
(3)___＋（－2)5(4)(－２０)＋___＝－６
五新授
实际问题中时涉理数减法例某天气温3℃～4℃天温差（高气温减低气温单位：℃）4（3）里正数负数减法会计算？（鼓励学生探索）
先温度计出4℃3℃高7℃．
外知道减法加法互逆运算．计算4（3）求出数xx3等47+（3）4
4（3）7①
外4+（+3）7②
较①②两式发现什？
发现：4（3）4+（+3）．
说减法转化加法转化呢？
减3相加3加3相反数．
较面式子计算列式：
502050+(20)
501050+(10)
50050+0
50(10)50+10
50(20)50+20
数减3结果加+3结果然相．
纳：通述讨出：
理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
注意：减法运算时 2 素发生变化
1减号变加号
2减数变相反数
例4：计算：
（1）3（5）（2）72 （48）
（3）0 – 8（4）（5） 0
分析：理数减法减法法减法转化加法．
113（5）2411113例3：计算： (1) 0257447（4）（3）5（3）+（5）8 24244例2计算(1) (25) – 59(2)
强调：减号变加号减数变相反数必须时改变（4）题中减数符号＋号省略没定．
综合运：课25页6题
六课堂练
1：计算：
(1) 69(2)(+4)(7)
(3)(5)(8)(4)0(5)
(5)(25)59(6)19(06)
2列式计算
(1)2 ℃低8 ℃温度
(2)3 ℃低6 ℃温度
3课26页7810题略
2．差数定减数？
提示：定例（7）（5）（7）+（+5）22>7．
七课堂结
引进负数意两理数求出差结果正数（数减数）负数（数减数）0（相等两数相减）学理数减法关键处理两变字（1）改变运算符号──减法转化加法．（2）改变减数符号──减数变相反数两变时进行减数变．
八作业布置
1．课第25页第26页题1．3第341112题．
九板书设计：
132 理数减法（1）
第三课时
1理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
十课反思
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