学作文效
研修总结
传 邓知琴更新时间：201311 140121
提起作文学生怕老师怕——学生怕写老师怕教常言道：兴趣老师入门导著名教育家夸美纽斯说：果吃饭时没食欲勉强食物吞胃里结果引起恶心呕吐少消化良健康佳反果饥饿驱食物吞胃里会乐接受消化见作文教学应着力学生想吃乐表达通次学明白改变学生苦堪言作文状况呢？激发学生写作兴趣
．融洽感情
新课程求教师教学中角转等中首席知识传授者转发展促进者教师互动等师生关系中创设良学氛围学生体验信关爱宽容会形成积极学情感
作文教学中融洽师生关系创设种民谐学氛围学生轻松愉快环境中学情绪高涨学会产生兴趣师生关系融洽学生敢想敢问敢说记次擦黑板走进学生中间学生诉苦：天擦黑板时粉笔灰飘行满掉扫扫事果落进眼睛里受苦果种吸尘粉笔擦啊学生听纷纷应时话锋转：学生活中碰什问题想什帮解决呢？教室时刹时热门起学说动扫时扫吸垃圾学说支警告笔发现写错字时马发出警告提醒时板书作文题目想学生疑惑解：老师天作文写？笑着点点头会见学生面带笑容欣喜开始天作教师营造良学氛围学生感受课堂广阔丰富感表达乐趣感表达种丰富生体验满怀信心表达
二．融入生活
叶圣陶先生说：生活泉源文章犹溪流泉源丰盈溪流然活泼昼夜息告诉生活作文作文生活产物生活创作源泉教师引导学生留心周围事物培养学生仔细观察惯观察作文言智慧力重源时意识学生种样事物带领学生然中指导留心观
察周围事物引导见闻记录观察然草木日出日落河田野蔬菜瓜果学摸摸闻闻
记年冬天遇场难逢雪整校园白茫茫片样难天气孩子坐教室里心已飞九霄云外眼睛里察觉点心想：孩子块享受难欢乐呢？带着学生利种感官进行观察体会——学生先站室观察然走进雪中体会样孩子情雪中狂欢节课第二节课课学生兴奋手舞足蹈滔滔绝发表演说争先恐叙述感种拘束滋味头头道说话训练已形中达水渠成功
效然学生刚说话整理写结果篇篇精彩作文诞生
果没生活作基础作文堆方字符号空洞乏味死水潭缺乏童趣缺乏真情实感教师学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达鼓励学生说真话实话心里话说假话空话套话
三．积累素材
素材未提炼加工写作材料作文物质基础犹木水源俗话说：巧妇难作米炊说没材料工巧匠法造出精美器物著名教育心理学家朱智贤童心理学表明：学生写作首先必须拥写作文关材料中心思想段落层次语言表达否切法头谈起学生作文雄厚材料谓雄厚广泛吸收积累结果
1现实生活中积累素材
生活写作源泉汇积生活中写作源泉呢？认首先丰富学生生活学语文纲指出：指导学生作文容入手容写作材料写作材料源生活生活越丰富积累素材越心理学表明：童天性玩动教师应抓住心理特征计划目组织益课外活动春游活动文体活动读书活动演讲活动电视听广播等等丰富学生生活验积累写作素材：四年级语文教材中求学生母校写份建议书组织学生校园图书室操场电脑室等活动场观察实践寻找问题然回教室动手写样学生写作兴趣非常浓觉话写作文轻松学生文章中提合理化建议样仅学生怕写作乐写作动写做动写作培养学生翁意识
留心生活写周记时生活学中时常会发生事情记忆限段时间会淡忘求学生写周记见闻感真实记录样成素材库写作文时愁没写作素材外**风景优美乡土气息浓厚美丽然孕育千姿百态动植物教师利种优势引导学生见景生情种情景教育引进学生作文教学中会收事半功倍效果总做生活心学生作文成功基石
2书中积累素材
书中材料反映着生活实际样积累书材料呢？古说：读书破万卷笔神熟读唐诗三百首会作诗会吟阅读写作基础离开阅读学生事物表达序枯燥果没量阅读没丰富语言积累读写成源水木新课程标准指出：广泛阅读种类型读物课外阅读总量少260万字学年阅读两三部名著求学生量阅读读中静心静心中享受享受中培养丰富情感求学生读书时做心真正放文章里面情感流露作者情感表达产生强烈鸣求教师改变教学方式课堂学生外引导学生进行广泛课外阅读阅读采取课外相结合方式阅读容思想容健康均然科学文史理方面书籍拓宽知识面阅读文学作品包括古诗词
名言警句说散文学写作技巧丰富语言积累陶冶情操促发创作灵感报刊杂志量知识信息学生提供创作材源阅读方法短精美文章精读长篇文章精读略读相结合古诗词名篇朗诵知识性作品默读重点研读全面浏览相结合读思便相结合读书求学生做阅读笔记逐渐养成动笔墨读书良惯广泛阅读学生获取种样知识时种阅读方式中学生产生语感激发灵感语感灵感作文成水渠成然流泻轻松事
果学生材料选材相重选材新写出创新作文良开端成功半选择材料作文成功半篇作文材料选择特色新意读者说会啧啧称赞作者会刮目相更吸引读者
四．加强训练
提高学生作文水必须训练学生作文力功夫学生作文力仅限表达力写作技巧语言知识思想认识情感智力综合运时材料积蓄力思维力认识力语言运力训练学生作文力述项力进行序训练遵循先易难先现象质原例训练学生认识力第步训练样认识事件开始发展结果全程第二步
训练认识事物重点细节：训练学生语言表达力先练练段练篇达完整规范生动色彩分明做条紊逐步发展
五．热情鼓励
作文讲评作文教学重环节教师应鼓励学生积极参唱独角戏教师充作文讲评组织者教师表演舞台学生师生参抒见样讲评教师口沫横飞效果次作文训练例子学写篇渴作文请学讲台朗读讲讲认方较精彩存足然学针文发表法墙紫薇学抒写纯真友谊渴学纷纷提出法容分析语言分析谋篇布局分析针文中涉背叛等字眼进行质疑墙紫薇学毫示弱进行答辩台台产生互气氛非常活跃接采毛遂荐法朗读作文中精彩片段（互批时找出作文亮点）学欣赏评价时抛出存性问题起讨解决方法课堂留5分钟时间师生总结抒真情写感受类文章写法总结作文规律作文讲评课胆改革学生充分时间展示发表观点接受意见满足成功欲培养善纳忠言品质助形成健康心理健全格
总学生老师惧怕作文定激发学生写作兴趣学生发心乐写爱写作文写滋味声色真正意义学作文教学次次作文教学预设教学中孩子成长享受着成长快乐
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研修总结
传 邓知琴更新时间：201311 140121
提起作文学生怕老师怕——学生怕写老师怕教常言道：兴趣老师入门导著名教育家夸美纽斯说：果吃饭时没食欲勉强食物吞胃里结果引起恶心呕吐少消化良健康佳反果饥饿驱食物吞胃里会乐接受消化见作文教学应着力学生想吃乐表达通次学明白改变学生苦堪言作文状况呢？激发学生写作兴趣
．融洽感情
新课程求教师教学中角转等中首席知识传授者转发展促进者教师互动等师生关系中创设良学氛围学生体验信关爱宽容会形成积极学情感
作文教学中融洽师生关系创设种民谐学氛围学生轻松愉快环境中学情绪高涨学会产生兴趣师生关系融洽学生敢想敢问敢说记次擦黑板走进学生中间学生诉苦：天擦黑板时粉笔灰飘行满掉扫扫事果落进眼睛里受苦果种吸尘粉笔擦啊学生听纷纷应时话锋转：学生活中碰什问题想什帮解决呢？教室时刹时热门起学说动扫时扫吸垃圾学说支警告笔发现写错字时马发出警告提醒时板书作文题目想学生疑惑解：老师天作文写？笑着点点头会见学生面带笑容欣喜开始天作教师营造良学氛围学生感受课堂广阔丰富感表达乐趣感表达种丰富生体验满怀信心表达
二．融入生活
叶圣陶先生说：生活泉源文章犹溪流泉源丰盈溪流然活泼昼夜息告诉生活作文作文生活产物生活创作源泉教师引导学生留心周围事物培养学生仔细观察惯观察作文言智慧力重源时意识学生种样事物带领学生然中指导留心观
察周围事物引导见闻记录观察然草木日出日落河田野蔬菜瓜果学摸摸闻闻
记年冬天遇场难逢雪整校园白茫茫片样难天气孩子坐教室里心已飞九霄云外眼睛里察觉点心想：孩子块享受难欢乐呢？带着学生利种感官进行观察体会——学生先站室观察然走进雪中体会样孩子情雪中狂欢节课第二节课课学生兴奋手舞足蹈滔滔绝发表演说争先恐叙述感种拘束滋味头头道说话训练已形中达水渠成功
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三．积累素材
素材未提炼加工写作材料作文物质基础犹木水源俗话说：巧妇难作米炊说没材料工巧匠法造出精美器物著名教育心理学家朱智贤童心理学表明：学生写作首先必须拥写作文关材料中心思想段落层次语言表达否切法头谈起学生作文雄厚材料谓雄厚广泛吸收积累结果
1现实生活中积累素材
生活写作源泉汇积生活中写作源泉呢？认首先丰富学生生活学语文纲指出：指导学生作文容入手容写作材料写作材料源生活生活越丰富积累素材越心理学表明：童天性玩动教师应抓住心理特征计划目组织益课外活动春游活动文体活动读书活动演讲活动电视听广播等等丰富学生生活验积累写作素材：四年级语文教材中求学生母校写份建议书组织学生校园图书室操场电脑室等活动场观察实践寻找问题然回教室动手写样学生写作兴趣非常浓觉话写作文轻松学生文章中提合理化建议样仅学生怕写作乐写作动写做动写作培养学生翁意识
留心生活写周记时生活学中时常会发生事情记忆限段时间会淡忘求学生写周记见闻感真实记录样成素材库写作文时愁没写作素材外**风景优美乡土气息浓厚美丽然孕育千姿百态动植物教师利种优势引导学生见景生情种情景教育引进学生作文教学中会收事半功倍效果总做生活心学生作文成功基石
2书中积累素材
书中材料反映着生活实际样积累书材料呢？古说：读书破万卷笔神熟读唐诗三百首会作诗会吟阅读写作基础离开阅读学生事物表达序枯燥果没量阅读没丰富语言积累读写成源水木新课程标准指出：广泛阅读种类型读物课外阅读总量少260万字学年阅读两三部名著求学生量阅读读中静心静心中享受享受中培养丰富情感求学生读书时做心真正放文章里面情感流露作者情感表达产生强烈鸣求教师改变教学方式课堂学生外引导学生进行广泛课外阅读阅读采取课外相结合方式阅读容思想容健康均然科学文史理方面书籍拓宽知识面阅读文学作品包括古诗词
名言警句说散文学写作技巧丰富语言积累陶冶情操促发创作灵感报刊杂志量知识信息学生提供创作材源阅读方法短精美文章精读长篇文章精读略读相结合古诗词名篇朗诵知识性作品默读重点研读全面浏览相结合读思便相结合读书求学生做阅读笔记逐渐养成动笔墨读书良惯广泛阅读学生获取种样知识时种阅读方式中学生产生语感激发灵感语感灵感作文成水渠成然流泻轻松事
果学生材料选材相重选材新写出创新作文良开端成功半选择材料作文成功半篇作文材料选择特色新意读者说会啧啧称赞作者会刮目相更吸引读者
四．加强训练
提高学生作文水必须训练学生作文力功夫学生作文力仅限表达力写作技巧语言知识思想认识情感智力综合运时材料积蓄力思维力认识力语言运力训练学生作文力述项力进行序训练遵循先易难先现象质原例训练学生认识力第步训练样认识事件开始发展结果全程第二步
训练认识事物重点细节：训练学生语言表达力先练练段练篇达完整规范生动色彩分明做条紊逐步发展
五．热情鼓励
作文讲评作文教学重环节教师应鼓励学生积极参唱独角戏教师充作文讲评组织者教师表演舞台学生师生参抒见样讲评教师口沫横飞效果次作文训练例子学写篇渴作文请学讲台朗读讲讲认方较精彩存足然学针文发表法墙紫薇学抒写纯真友谊渴学纷纷提出法容分析语言分析谋篇布局分析针文中涉背叛等字眼进行质疑墙紫薇学毫示弱进行答辩台台产生互气氛非常活跃接采毛遂荐法朗读作文中精彩片段（互批时找出作文亮点）学欣赏评价时抛出存性问题起讨解决方法课堂留5分钟时间师生总结抒真情写感受类文章写法总结作文规律作文讲评课胆改革学生充分时间展示发表观点接受意见满足成功欲培养善纳忠言品质助形成健康心理健全格
总学生老师惧怕作文定激发学生写作兴趣学生发心乐写爱写作文写滋味声色真正意义学作文教学次次作文教学预设教学中孩子成长享受着成长快乐
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