民理方式学校非正式组织引导(精选篇)
第篇：民理方式学校非正式组织引导
民理方式学校非正式组织引导
民理方式学校非正式组织引导
单位里常样非正式组织成员具利益目标者友谊团体彼志趣相投私交甚笃扩展公私互相关怀形成团体非正式组织通常先形成友谊团体进形成利益团体办公室里会形成非正式组织文化种
素：1兴趣相似背景校毕业住附班常机会起返家等等提供相聚关怀性需求2工作量足员工着成群结发班时间者单位纪律松弛员工度高容易明目张胆三五成群闲聊培养感情3单位制度理公争议易权益受损员工认知相互相支持
非正式组织特点
1非正式组织形成基特定需
2非正式组织没明确组织目标
3非正式组织组织成员发形成
4非正式组织没明确成文制度规
5非正式组织般具三种基存形式：水集团垂直集团混合集团
6非正式组织正式组织功具两面性
非正式组织正式组织功两面性
1正面功：够提供员工关怀社会需求成员遇困难时予精神支持抚情绪增强组织成员特定组织属感拥精神寄托属天班会快乐协调组织成员间关系形成利组织成员协作关系氛围利组织成员相互沟通利形成谐理者理者关系定程度调节组织成员精神状态利组织成员工作积极性发挥辅助正式组织功协助理行政道快速效执行特殊理务时提供制度外途径
2负面功：组织成员形成非正式组织心理需正式组织目标指相反者相悖时会阻碍正式组织目标实现时团体组织变革阻力尤利益者时力量推动变革时容忽视必须考虑存非正式组织心理需情感联系纽带职工势必占工作时间互通交换讯息工作中会破坏理性基础正式组织制度规非正式组织形成际集团造成组织中成员分裂破坏团队精神组织形成流非流分致组织里事容易发生突甚造成理者抗衡团体严重妨碍组织稳定团结妨碍理者意志贯彻实际理活动进行非正式组织够壮时遇单位发生合理情事常常单位相抗衡单位正式行政发布道外非正式组织间频繁讯息交换容易传播完整实讯息单位里混淆视听造成理阶层政令宣导困扰影响般职工单位信心力
民参理方式
民参理方式性假设天生厌恶工作动具创造性想象力行受动机支配效奖励满足实现够创造定条件会努力工作甚会觉履行职责行确定方调控取工作成获奖励种性假设基础理者引导方法调动员工动性积极性发挥创造力知识技术达组织目标实现目种理方式认极满足感完成重工作中获理者工作保证注意力集中确定努力目标际关系注意力集中相互信相互尊重风气塞基欧万尼•托马斯伦西斯•利克特等种假设学校理中进行实证研究证明教师参决策通参奖励激发动机领导教师间广泛友相互交信息横沟通高度信委托控制程普遍负责学校工作效率较高样学校理者够尊重教师信教师通学校规章制度措施领导作风际关系等方面体现出教师工作负更责更权更调动教师工作积极性证表明事教师样复杂工作感努力尊重时发挥佳效果感组织理发表意见时工作民参理方式够合理知善充分吸收教师参学校理决策教师专长智慧充分发挥极促进教师发展成长研究表明适合教师成长学校特征教师分享领导权力跨越决策范围信方式参决策正赖斯（riceem）等说教师参决策增强教师工作满意度关键教师实际影响超决策身教师成长核心教师成长条件时识认识利条件
第二篇：学校中非正式组织理 2
学校中非正式组织理
陈保峰
（北京市应高级技工学校学校 北京 100079）
摘：学校中非正式组织客观存学校组织功发挥具重影响文结合学校中理实际非正式组织理中问题进行探讨提出重视教师非正式组织客观存充分发挥教师非正式组织积极作区教师非正式组织提高理艺术满足教师需求具体理措施
关键词：非正式组织学校理
学校中非正式组织教职工工作程中工作历兴趣利益学术观点等发形成非正式群体然没正式机构明确组织界限法律政策规章制度维系通约定俗成行规范约束成员行学校组织功产生影响非正式组织存学校承认事实克服学校理中重视正式群体倾进行研究采取适理措施争取较发挥积极作防止消极作产生
重视教师非正式组织客观存
学校中非正式组织教师发需组成学校理者应认识教师需求方面学校正式组织满足教师切需求学校法行政命令建立取消存种客观现实存意义学校理者应接纳非正式组织存事实承认轻视非正式组织存正确时采取放流态度学校严重立起强调消极作加学校立程度积极较积极力量转化消极力量学校理者重视研究努力协调学校关系占统治位学校正式组织伴着健康发展非正式组织存
二充分发挥教师非正式组织积极作
然学校中非正式组织存否认事实成学校理者必须正视问题学校理者应善研究非正式组织成特点等素融合学校特组织文化妥善运权变领导策略充分发挥非正式组织积极作非正式组织成实现学校目标 1
推动力
（） 扩信息沟通弥补正式沟通渠道足
利非正式组织信息传递优势弥补正式渠道通常传递够容易接受命令反馈够容易认信息足信息收集非正式组织信息验证正规信息渠道提供信息真实性弥补信息收集足传播信息争议尚握事情意见通非正式组织渠道交换意见观察反应决策提供参考
（二） 提高教师凝聚力
利非正式组织凝聚力强较满足教师社交属等心理需求特点成员学校进行效沟通意安排学校部分工作交做感受信提高学校凝聚力着重作例成员教师学校发生矛盾正式渠道工作收效甚微时利成员讲情义重感情特点通核心物出面做工作化解矛盾增强团结
（三） 提高学校理效
学校通非正式组织成员间关系较融洽特点安排完成需良际关系特定工作提高学校理效学校应诱导非正式组织目标学校目标致获充分理解支持通代学校完成诸教师文体活动思想工作等务减缓学校理员负担甚学校遇理困难时通非正式组织核心物出面解决
（四） 发挥非正式组织制约参作
教师非正式组织存学校理者滥权力权谋私分配公等具定制约作行权力时慎重考虑组织行反应迫较接群众收敛行外通非正式组织成活动等素折射出学校满足教师需求缺陷通非正式组织学校关系折射出学校组织部弊端学校教师非正式组织学校均立情绪存存学校领导行权力等缺陷存严重问题
三区教师非正式组织
教师非正式组织根性质分积极型中间型消极型积极型种亲组织非正式组织目标学校目标基致中间型学校离非正式组织目标学校目标具确定性消极型学校定矛盾非正式组织目标学校基
目标致
学校理者应该深入研究教师非正式组织性质成结构核心物做知知彼相模式理非正式组织应根类型采取理方法
（）支持保护积极型非正式组织
积极型非正式组织够学校舟济学校正式组织机补充学校工作中起着积极正作学校理者应解成员需动机帮助解决实际困难支持保护健康发展学校通核心物授权帮助学校开展部分工作果条件允许慎重提拔核心物正式领导利非正式领导学校服务
（二）引导帮助中间型非正式组织
中间型非正式组织活动学校影响通常没明显益处害处理积极引导热情帮助引导充分发挥积极素克服消极素积极型非正式组织转化帮助解决实际困难防止消极型非正式组织利影响背离学校发展方消极型非正式组织转化
（三）转化教育解体消极型非正式组织
消极型非正式组织通常抵制学校变革传播谣言结营私学校事安排资金等诸方面学校理产生负面影响学校部产生种离散现象导致教师离心偏离学校目标促矛盾激化教师积极性充分发挥难形成奋发团队精神资源耗增加更甚者达学校正式组织抗衡破坏学校良性发展
学校应采取转化教育诱导沟通方法通耐心教育动理导行该群体中教师趋利者予利满足合理求诱导利益学校利益联合起找转化点努力争取转化积极型非正式组织成员方法选择时机适合数情况收良效果然转化教育效时学校应采取果断措施利列方法解体：
1． 调离核心物
非正式组织核心物意识行组织目标规范起着决定性影响作学校通组织渠道核心物调单位采令退等办法组织群龙首树倒猢狲散瓦解群体外该群体中骨干物学校意放置感奈采区方式感冷落厌倦动提出调离
2． 重组
该群体般教师学校根工作需意识教师安排起工作事程中消良观念行进教育硕士北京市政府教育督导室督学北京市技工院校高级职称评审委员会中国职工教育职业培训协会学术委员会委员北京市应高级技工学校校长兼委书记北京市劳动模范全国职业教育先进先做学校理方面讲座数十场
电话01067672926手机邮箱
第三篇：浅析非正式组织理
浅析非正式组织理
非正式组织概念
心理学家梅奥进行霍桑实验1927年提出非正式组织概念梅奥认生产中正式班组外非正式团体种组织着规范利益行起着控制调节作美国理学家巴纳德认非正式组织机关中接触交互影响形成然结合带特定目偶发组织非正式组织形成程然机没策划没明确组织目标群体舆弥漫群体中成文观念约束成员行群体中成员关系等非正式组织存核心权威物威信权利赋予取决核心物身组织力格魅力等非正式组织界定研究领域称谓社会心理学者称非正式群体理学界非正式组织
二正确认识非正式组织作
()非正式组织积极作
非正式组织目标组织目标致时组织起积极促进作时会组织带处样非正式组织部越具凝聚力越整组织支持作表现：
1．非正式组织存增强组织效性正式组织政策制度计划等法解决组织中存问题法满足组织成员需组织中情况常发生变化具动态性非正式组织相灵活组织中问题通非正式组织中际关系解决成员某需求非正式组织中满足非正式组织正式组织种必益补充
2．非正式组织种沟通渠道非正式组织交中发形成间沟通成维系非正式组织方式非正式组织中传递着种样信息解周围发生事情倾诉感情
3．非正式组织组织成员增强工作满意感稳定性非正式组织正式组织更员工产生种属感安全感非正式组织中仅交流工作关容进行更生活方面情感交流非正式组织成员提供正式组织中难心理需满足创造种更加谐融洽际关系提高成员相互合作精神
4．非正式组织员工释放工作压力场工作中生活中会历种样挫折压力产生紧张焦虑情绪压力果释放容易带心理问题非正式组织恰员工提供样机会员工开放友讨种工作中生活中问题非正式组织常称员工情绪安全阀
5．非正式组织促理者决策行动中更谨慎正式理者认识非正式组织组织中起低估作喻俗话说水载舟覆舟非正式组织时帮助组织理者实现组织目标时事情搞团糟理者意识非正式组织作会理决策行动中充分考虑非正式组织会项决策行动作出样反应
(二)非正式组织消极作
然非正式组织会带处通常会组织带潜问题例非正式组织存够促进沟通助员工中间传递信息常常成道消息流言蜚语传递途径样非正式组织会接纳欢迎某员工加入带工作满意感会拒绝排斥某员工导致满意
1．非正式组织问题变化抵制非正式组织会成员现工作生活方式进行分保护会拒绝切破坏目前静睦状态力量例
组中成员保持样生产率谁力争游谁落公司奖励机制变革会部分产生超更奖金念头样改变组中原谐组成员会抵制新政策出台
2．非正式组织常常导致成员众行非正式组织已成员工日常工作组成部分时甚没意识存员工会做出组织中数致行非正式组织中卷入程度越高越容易众众群体规范群体压力造成非正式组织群体规范相应制裁措施结合起指引着成员行果群体成员遵守群体规范受种样制裁例群体成员会孤立者干扰工作者嘲笑奚落等
3．非正式组织会成员产生角色突员工满足组织中正式领导求满足非正式组织求两者求时矛盾种情况组织中员工会感适
4．非正式组织权力独立正式组织权力系统正式组织权力时法非正式组织进行效控制特非正式组织出现紧密化利益正式组织理目标突时正式组织理效性降低甚出现障碍法完成组织工作目标
四非正式组织理策略设想
非正式组织存客观现象非正式组织具正负两方面作理者采取简单禁止取缔态度应该加妥善理然理者法组建非正式组织法取缔已存非正式组织理者想办法非正式组织处设法非正式组织施加影响势利导善限度发挥非正式组织积极作克服消极作具体说作正式组织理者应该做方面：
()正确认识非正式组织存必然性合理性
目前非正式组织认识态度做法理者存程度偏颇难免会影响非正式组织正常功发挥种偏颇实现组织目标疑种损失加强非正式组织理首先必须正确认识非正式组织性质作认识非正式组织正式组织孪生兄弟正式组织身毒瘤非正式组织某种程度正式组织补充应轻率扣集团宗派义圈子等帽子加否定引导利非正式群体成组织辅导力量非正式组织带某良倾关键理者加引导克服
(二)合理利非正式组织实现组织目标服务
实现组织目标时领导者完全利非正式组织某特点达正式组织做事情：理者利非正式组织成员间相互信说话投机语言特点引导开展批评批评克服缺点发扬优点断提高思想水利非正式群体信息沟通迅速特点时收集组织成员组织工作意见求理者心中数等等
(三)类型非正式组织采取策略 非正式组织正式组织作积极型消极型害型破坏型分针种类型非正式组织采取理办法积极型非正式组织应支持保护例愿结合技术革新组文化团队等理者应该积极支持保
护非正式组织常常起加强群体心理整体性作消极型非正式组织应积极引导理者消极型非正式组织宜简单斥责持谨慎态度积极引导改变消极行生观价值观道德观组织总体目标出发改变非正式组织正式组织相适应目标规范害型非正式组织理者予足够关心放流进行引导
转变积极型破坏型非正式组织采取果断措施果存破坏型非正式组织教育改时视情节轻重态度坏予取缔者做出适处理
(四)防止非正式组织紧密化正式组织造成威胁 组织目标角度出发般说松散非正式组织整组织发展利提升性化理改善组织成员间关系创造轻松融洽工作氛围激发组织成员创造性非正式组织逐渐演变成紧密型结构时整组织发展危害容忽视组织成员部成员理者间工作关系紧张存安现状消极怠工现象组织成员普遍缺乏创新意识工作效率断降法实现理目标旦出现种情况理者两方面着手：方面加强正式组织控制力度非正式组织力量强正说明正式组织力量足求完善组织结构严密性效性时提高理员理方式理水特中层理员作高层基层桥梁担负着沟通执行控制角色完成组织目标十分重方面着手弱化非正式组织力量方法果理解非正式组织成发展会发现非正式根源质化非正式组织存发展基础破坏种质化容易达效果方法
(五)注重非正式组织核心物
非正式组织核心物意志行非正式组织目标规范均决定性影响做工作会影响批非正式组织核心物具威信高力强影响等特点非正式组织成员具较强影响力核心物作绝轻视首先应尊重非正式组织成员中威信承认肯定群体中作常联系正式组织产生信时日常工作中引导核心物正式组织目标达成中起积极作带动非正式组织成员更正式组织目标服务外组建正式组织组织结构选拔正式组织领导时应注意选拔非正式组织中享威信作风正派核心物
(六)形成种健康组织文化
斯切(e．h．schein1985)认组织文化通两程发现形成适应组织外部环境程组织中整合程种程中通组织成员间相互作发现学组织生存发展意义文化素组织成员中逐渐成惯例生活方式组织成员认组织文化形成程新加入组织成员会接受
种组织文化适应健康组织文化遏制非正式组织消极功会起非常积极作组织文化组织精神基础组织成员行态度表现非正式组织说种组织文化作组织正式规发挥更作
五结语
21世纪类已进入全球体化时代知识信息化基础全面竞争时代时代组织面环境确定性步步增传统正式组织载体沟通方式已越越满足需非正式沟通方式已越越受重视非正式组织理者理生涯中必须面较量部分实现组织目标改变增强非正式标准逐渐认理者职责组织理者应该追求非正式组织正式组织完美结合非正式组织够弥补正式组织沟通协调等方面缺陷正式组织系统中起支持性作维系组织凝聚力团队合作更正式组织作出积极贡献
第四篇：探析企业非正式组织理
摘：梅奥等霍桑试验中意外发现非正式组织存起非正式组织直组织行学理学研究重容文通非正式组织概念特质分析研究正式组织较中获企业非正式组织理启示
关键词：正式组织 非正式组织 影响 策
20世纪30年代美国行科学家梅奥通霍桑试验发现存切组织中非正式组织梅奥认正式组织效率逻辑重标准非正式组织情感逻辑重标准两者相互存存
1 正式组织
11正式组织涵
企业中存着正式组织非正式组织正式组织指企业效实现目标正式规章制度明确职责范围固定成员间形成相互关系构成体系
正式组织提高劳动效率目标正式规程序互动程序化非格化维系间纽带工作较少感情色彩［6］
2 非正式组织
21非正式组织涵
非正式组织指企业成员工作生活交程中相互间产生感情态度倾形成行准惯例求服构成体系
非正式组织满足员工情感需标准间直接面面融入强烈情感互动员工具强烈认感独特感情规范倾左右着成员行［6］
22非正式组织形成条件原
221非正式组织形成条件
（1）环境素
（2）利益价值观致性
（3）情感交融
（4）兴趣爱相似性
（5）相似历背景［3］
222非正式组织存原
企业中非正式组织存三方面素：
（1）志兴趣性素员工企业生产营活动中工作中联系产生相似态度价值观员工相互交程中容易产生语言相互理解方行种交常化会然形成非正式组织
（2）需求性素员工出希相互间建立良际关系相互适合方性基础发展联系进成非正式组织新进员工期组织成员认获安全感属感
（3）利益维护素公司制度理公争议易权益受损员工认知相互相支持员工感身利益会侵犯时候希非正式成员认保护欲更强烈众心理较严重［4］
3 非正式组织企业理中影响
31非正式组织消极影响
311墨守成规阻碍变革受社会历史文化影响寻求维持现状种普遍心理非正式组织拘泥组织目标计划受限惯风俗文化等素定程度讲非正式组织会影响正式组织变革造成惰性［5］
312角色目标突降低组织效正式组织成员特定角色务果时非正式组织成员兼非正式组织角色务种双重角色双重务相容时必然产生角色务突懈怠正式组织角色务忽略非正式组织角色务种情况企业成员常常处种两难境做事忧柔寡断犹豫决影响工作效率效果
313抑制发挥造成企业流失非正式组织属成员具相约束力控制力言行够觉遵非正式组织整体恶高素质免孤立冷落结果非正式组织屈服刻意降低效率保留力选择离开组织谋高种选择企业程度造成力资源损失［5］
32非正式组织积极影响
321予正式组织活力离开非正式组织正式组织仅仅堆干巴巴职制度程序目标仅仅理性机械性行系统相互间非正式接触感情交流认刺激赋予正式组织血肉活力创造性
322缓解工作压力满足成员心理需着社会进步科技发展生活节奏加快会面着种样精神压力非正式组织存恰释放压力宣泄情绪提供场［4］
323利培养员工团队意识非正式组织特点决定成员心力团队意识非常强非正式组织目标利益企业目标利益步时候整企业成员会表现出空前团结分工合作会更加默契提高工作效率利企业目标实现
4非正式组织理策
（1）接受理解认识接纳防止非正式组织紧密化善发现非正式组织掌握形成原目标需求倾根成加引导适融入减少企业部突
（2）重视非正式组织核心物作核心物具强号召力权威性应企业条件允许情况引导正式组织中发挥作增强正式组织非正式组织成员吸引力成正
式组织建设者非抗者
（3）利传播信息实行正视二利三限制原首先正视非正式组织存分二非正式组织积极消极方面次利积极作满足员工心理需利非正式沟通渠道搜集信息解员工思想动员工做澄清事实解释调解工作者限制非正式沟通消极作开放正式沟通渠道增加工作透明度事实子虚乌放变形流言消息予揭露［4］
第五篇：非正式组织
非正式组织作
摘：非正式组织两两意识体系化类型化种素系统文阐述非正式组织界定相关理分析非正式组织组织积极作消极作提出样利非正式组织提高组织绩效策略
关键词：非正式组织 积极作 消极作 提高 组织绩效
非正式组织定义
（）什非正式组织
非正式组织指发意识行动规律仅感情惯喜相互赖满足心理需群体
（二）非正式组织界定相关理
1非正式组织界定：第非正式组织正式组织称非正式组织正式组织相互交错时存单位机构组织中种避免现象第二非正式组织运行原情感逻辑重标准工作关系兴趣爱血缘关系等第三非正式组织定明确目标着利益观点惯准非正式组织具强群体规范群体效率高非正式组织成员利益需情趣爱出发规范非正式组织成员行调节部关系规范反映组织成员集体利益求然成文作行政组
织明文规定规第四非正式组织然形成领导核心非正式组织领导般具高声产生格魅力者特质发形成非正式组织然没级命领导实际非正式组织领导然没组织赋予职务位权力身特点知识丰富技术水高办事公道热情等等成员具特殊影响力非正式组织中具权威性发挥着维护群体相稳定性提供行规等作然形成领导非正式组织中处核心位成员拥戴程度正式组织高号召力强
2非正式组织理非正式组织研究始霍桑试验梅奥霍桑试验中发现正式组织中存着组织外群体群体正式成文规定成工作程中相互接触产生情感然形成行准惯例非正式组织非正式组织指未组织规定组织成员学工作中基心理观点情感兴趣致基础然形成联合体马斯洛需层次理五层次需：生理需安全需社交需尊重需实现需中安全需社交需尊重需非正式组织成员凝聚起素正式组织中行组织目标
组织务规定成员间交流更基组织分配工作层面交流种刚性非性化组织形式法满足组织成员特定情感心理需组织成员间差异性年龄受教育历性格兴趣等方面某成员正式组织中融入该群体易产生孤独感长期处种状态导致员工丧失集体属感信心降企业倡导合作文化背道驰时工作生活中难免遇诸困难烦恼困难时疏导会影响精神状态然会影响工作状态组织成员情感心理需求关事关组织命运事
(三)非正式组织作
非正式组织作正式组织讲具两重性非正式组织行取正式组织保持致基致时非正式组织发挥积极作助营造组织部融洽际关系促进组织目标实现非正式组织积极配合正式组织工作时特非正式组织领导行正式组织领导行发生突时非正式组织会产生消极作破坏际关系激化矛盾涣散心阻碍组织目标实现 利积极作避免消极作提高组织绩效
非正式组织作具两重性积极消极企业理者应正视点引导限度发挥积极面
克服消极面具体措施
（）正视正确认识非正式组织
正式组织中存着非正式组织种普遍客观现实作领导者说应掌握组织少非正式组织解产生原背景思想倾成员构成领导核心行目标活动方式等势利导发挥积极作限制消极作非正式组织理员需思想重视行动予正确引导非正式组织会利形成活泼轻松工作氛围会利提高生产效率
（二）类型非正式组织采取策略
非正式组织性质作相针情况区积极非正式组织应采取支持保护原仅允许存充分发挥作消极非正式组织进行引导转变积极型具破坏性非正式组织采取分化瓦解集体粉碎政策特屡教改者视情节轻重予适处理
（三）做核心物教育疏导工作
非正式组织核心物核心物意志行非正式组织目标规范决定性影响领导者应志式等态度关怀信充分调动积极性通带动成员积极行做核心物工作会影响身边批
（四）注意健康舆引导加强正式组织建设
健康舆起着种评价作议腐败奖励等形式肯定否定非正式组织某事实行引起非正式组织成员思想注意重视促调整行扶正压邪逐步思想统行动致时应加强正式组织建设创造良道德环境
参考文献
1 理学基础王绪君编著北京：中央广播电视学出版社20146
2 行政组织学张成福编北京：中央广播电视学出版社20145
3 赢中国式理仕强著广东济出版社201414 未组织形式r梅雷迪思贝尔滨著北京：机械工业出版社20144
5 组织心理凌文辁编 刘毅著北京：机械工业出版社2014
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第篇：民理方式学校非正式组织引导
民理方式学校非正式组织引导
民理方式学校非正式组织引导
单位里常样非正式组织成员具利益目标者友谊团体彼志趣相投私交甚笃扩展公私互相关怀形成团体非正式组织通常先形成友谊团体进形成利益团体办公室里会形成非正式组织文化种
素：1兴趣相似背景校毕业住附班常机会起返家等等提供相聚关怀性需求2工作量足员工着成群结发班时间者单位纪律松弛员工度高容易明目张胆三五成群闲聊培养感情3单位制度理公争议易权益受损员工认知相互相支持
非正式组织特点
1非正式组织形成基特定需
2非正式组织没明确组织目标
3非正式组织组织成员发形成
4非正式组织没明确成文制度规
5非正式组织般具三种基存形式：水集团垂直集团混合集团
6非正式组织正式组织功具两面性
非正式组织正式组织功两面性
1正面功：够提供员工关怀社会需求成员遇困难时予精神支持抚情绪增强组织成员特定组织属感拥精神寄托属天班会快乐协调组织成员间关系形成利组织成员协作关系氛围利组织成员相互沟通利形成谐理者理者关系定程度调节组织成员精神状态利组织成员工作积极性发挥辅助正式组织功协助理行政道快速效执行特殊理务时提供制度外途径
2负面功：组织成员形成非正式组织心理需正式组织目标指相反者相悖时会阻碍正式组织目标实现时团体组织变革阻力尤利益者时力量推动变革时容忽视必须考虑存非正式组织心理需情感联系纽带职工势必占工作时间互通交换讯息工作中会破坏理性基础正式组织制度规非正式组织形成际集团造成组织中成员分裂破坏团队精神组织形成流非流分致组织里事容易发生突甚造成理者抗衡团体严重妨碍组织稳定团结妨碍理者意志贯彻实际理活动进行非正式组织够壮时遇单位发生合理情事常常单位相抗衡单位正式行政发布道外非正式组织间频繁讯息交换容易传播完整实讯息单位里混淆视听造成理阶层政令宣导困扰影响般职工单位信心力
民参理方式
民参理方式性假设天生厌恶工作动具创造性想象力行受动机支配效奖励满足实现够创造定条件会努力工作甚会觉履行职责行确定方调控取工作成获奖励种性假设基础理者引导方法调动员工动性积极性发挥创造力知识技术达组织目标实现目种理方式认极满足感完成重工作中获理者工作保证注意力集中确定努力目标际关系注意力集中相互信相互尊重风气塞基欧万尼•托马斯伦西斯•利克特等种假设学校理中进行实证研究证明教师参决策通参奖励激发动机领导教师间广泛友相互交信息横沟通高度信委托控制程普遍负责学校工作效率较高样学校理者够尊重教师信教师通学校规章制度措施领导作风际关系等方面体现出教师工作负更责更权更调动教师工作积极性证表明事教师样复杂工作感努力尊重时发挥佳效果感组织理发表意见时工作民参理方式够合理知善充分吸收教师参学校理决策教师专长智慧充分发挥极促进教师发展成长研究表明适合教师成长学校特征教师分享领导权力跨越决策范围信方式参决策正赖斯（riceem）等说教师参决策增强教师工作满意度关键教师实际影响超决策身教师成长核心教师成长条件时识认识利条件
第二篇：学校中非正式组织理 2
学校中非正式组织理
陈保峰
（北京市应高级技工学校学校 北京 100079）
摘：学校中非正式组织客观存学校组织功发挥具重影响文结合学校中理实际非正式组织理中问题进行探讨提出重视教师非正式组织客观存充分发挥教师非正式组织积极作区教师非正式组织提高理艺术满足教师需求具体理措施
关键词：非正式组织学校理
学校中非正式组织教职工工作程中工作历兴趣利益学术观点等发形成非正式群体然没正式机构明确组织界限法律政策规章制度维系通约定俗成行规范约束成员行学校组织功产生影响非正式组织存学校承认事实克服学校理中重视正式群体倾进行研究采取适理措施争取较发挥积极作防止消极作产生
重视教师非正式组织客观存
学校中非正式组织教师发需组成学校理者应认识教师需求方面学校正式组织满足教师切需求学校法行政命令建立取消存种客观现实存意义学校理者应接纳非正式组织存事实承认轻视非正式组织存正确时采取放流态度学校严重立起强调消极作加学校立程度积极较积极力量转化消极力量学校理者重视研究努力协调学校关系占统治位学校正式组织伴着健康发展非正式组织存
二充分发挥教师非正式组织积极作
然学校中非正式组织存否认事实成学校理者必须正视问题学校理者应善研究非正式组织成特点等素融合学校特组织文化妥善运权变领导策略充分发挥非正式组织积极作非正式组织成实现学校目标 1
推动力
（） 扩信息沟通弥补正式沟通渠道足
利非正式组织信息传递优势弥补正式渠道通常传递够容易接受命令反馈够容易认信息足信息收集非正式组织信息验证正规信息渠道提供信息真实性弥补信息收集足传播信息争议尚握事情意见通非正式组织渠道交换意见观察反应决策提供参考
（二） 提高教师凝聚力
利非正式组织凝聚力强较满足教师社交属等心理需求特点成员学校进行效沟通意安排学校部分工作交做感受信提高学校凝聚力着重作例成员教师学校发生矛盾正式渠道工作收效甚微时利成员讲情义重感情特点通核心物出面做工作化解矛盾增强团结
（三） 提高学校理效
学校通非正式组织成员间关系较融洽特点安排完成需良际关系特定工作提高学校理效学校应诱导非正式组织目标学校目标致获充分理解支持通代学校完成诸教师文体活动思想工作等务减缓学校理员负担甚学校遇理困难时通非正式组织核心物出面解决
（四） 发挥非正式组织制约参作
教师非正式组织存学校理者滥权力权谋私分配公等具定制约作行权力时慎重考虑组织行反应迫较接群众收敛行外通非正式组织成活动等素折射出学校满足教师需求缺陷通非正式组织学校关系折射出学校组织部弊端学校教师非正式组织学校均立情绪存存学校领导行权力等缺陷存严重问题
三区教师非正式组织
教师非正式组织根性质分积极型中间型消极型积极型种亲组织非正式组织目标学校目标基致中间型学校离非正式组织目标学校目标具确定性消极型学校定矛盾非正式组织目标学校基
目标致
学校理者应该深入研究教师非正式组织性质成结构核心物做知知彼相模式理非正式组织应根类型采取理方法
（）支持保护积极型非正式组织
积极型非正式组织够学校舟济学校正式组织机补充学校工作中起着积极正作学校理者应解成员需动机帮助解决实际困难支持保护健康发展学校通核心物授权帮助学校开展部分工作果条件允许慎重提拔核心物正式领导利非正式领导学校服务
（二）引导帮助中间型非正式组织
中间型非正式组织活动学校影响通常没明显益处害处理积极引导热情帮助引导充分发挥积极素克服消极素积极型非正式组织转化帮助解决实际困难防止消极型非正式组织利影响背离学校发展方消极型非正式组织转化
（三）转化教育解体消极型非正式组织
消极型非正式组织通常抵制学校变革传播谣言结营私学校事安排资金等诸方面学校理产生负面影响学校部产生种离散现象导致教师离心偏离学校目标促矛盾激化教师积极性充分发挥难形成奋发团队精神资源耗增加更甚者达学校正式组织抗衡破坏学校良性发展
学校应采取转化教育诱导沟通方法通耐心教育动理导行该群体中教师趋利者予利满足合理求诱导利益学校利益联合起找转化点努力争取转化积极型非正式组织成员方法选择时机适合数情况收良效果然转化教育效时学校应采取果断措施利列方法解体：
1． 调离核心物
非正式组织核心物意识行组织目标规范起着决定性影响作学校通组织渠道核心物调单位采令退等办法组织群龙首树倒猢狲散瓦解群体外该群体中骨干物学校意放置感奈采区方式感冷落厌倦动提出调离
2． 重组
该群体般教师学校根工作需意识教师安排起工作事程中消良观念行进教育硕士北京市政府教育督导室督学北京市技工院校高级职称评审委员会中国职工教育职业培训协会学术委员会委员北京市应高级技工学校校长兼委书记北京市劳动模范全国职业教育先进先做学校理方面讲座数十场
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第三篇：浅析非正式组织理
浅析非正式组织理
非正式组织概念
心理学家梅奥进行霍桑实验1927年提出非正式组织概念梅奥认生产中正式班组外非正式团体种组织着规范利益行起着控制调节作美国理学家巴纳德认非正式组织机关中接触交互影响形成然结合带特定目偶发组织非正式组织形成程然机没策划没明确组织目标群体舆弥漫群体中成文观念约束成员行群体中成员关系等非正式组织存核心权威物威信权利赋予取决核心物身组织力格魅力等非正式组织界定研究领域称谓社会心理学者称非正式群体理学界非正式组织
二正确认识非正式组织作
()非正式组织积极作
非正式组织目标组织目标致时组织起积极促进作时会组织带处样非正式组织部越具凝聚力越整组织支持作表现：
1．非正式组织存增强组织效性正式组织政策制度计划等法解决组织中存问题法满足组织成员需组织中情况常发生变化具动态性非正式组织相灵活组织中问题通非正式组织中际关系解决成员某需求非正式组织中满足非正式组织正式组织种必益补充
2．非正式组织种沟通渠道非正式组织交中发形成间沟通成维系非正式组织方式非正式组织中传递着种样信息解周围发生事情倾诉感情
3．非正式组织组织成员增强工作满意感稳定性非正式组织正式组织更员工产生种属感安全感非正式组织中仅交流工作关容进行更生活方面情感交流非正式组织成员提供正式组织中难心理需满足创造种更加谐融洽际关系提高成员相互合作精神
4．非正式组织员工释放工作压力场工作中生活中会历种样挫折压力产生紧张焦虑情绪压力果释放容易带心理问题非正式组织恰员工提供样机会员工开放友讨种工作中生活中问题非正式组织常称员工情绪安全阀
5．非正式组织促理者决策行动中更谨慎正式理者认识非正式组织组织中起低估作喻俗话说水载舟覆舟非正式组织时帮助组织理者实现组织目标时事情搞团糟理者意识非正式组织作会理决策行动中充分考虑非正式组织会项决策行动作出样反应
(二)非正式组织消极作
然非正式组织会带处通常会组织带潜问题例非正式组织存够促进沟通助员工中间传递信息常常成道消息流言蜚语传递途径样非正式组织会接纳欢迎某员工加入带工作满意感会拒绝排斥某员工导致满意
1．非正式组织问题变化抵制非正式组织会成员现工作生活方式进行分保护会拒绝切破坏目前静睦状态力量例
组中成员保持样生产率谁力争游谁落公司奖励机制变革会部分产生超更奖金念头样改变组中原谐组成员会抵制新政策出台
2．非正式组织常常导致成员众行非正式组织已成员工日常工作组成部分时甚没意识存员工会做出组织中数致行非正式组织中卷入程度越高越容易众众群体规范群体压力造成非正式组织群体规范相应制裁措施结合起指引着成员行果群体成员遵守群体规范受种样制裁例群体成员会孤立者干扰工作者嘲笑奚落等
3．非正式组织会成员产生角色突员工满足组织中正式领导求满足非正式组织求两者求时矛盾种情况组织中员工会感适
4．非正式组织权力独立正式组织权力系统正式组织权力时法非正式组织进行效控制特非正式组织出现紧密化利益正式组织理目标突时正式组织理效性降低甚出现障碍法完成组织工作目标
四非正式组织理策略设想
非正式组织存客观现象非正式组织具正负两方面作理者采取简单禁止取缔态度应该加妥善理然理者法组建非正式组织法取缔已存非正式组织理者想办法非正式组织处设法非正式组织施加影响势利导善限度发挥非正式组织积极作克服消极作具体说作正式组织理者应该做方面：
()正确认识非正式组织存必然性合理性
目前非正式组织认识态度做法理者存程度偏颇难免会影响非正式组织正常功发挥种偏颇实现组织目标疑种损失加强非正式组织理首先必须正确认识非正式组织性质作认识非正式组织正式组织孪生兄弟正式组织身毒瘤非正式组织某种程度正式组织补充应轻率扣集团宗派义圈子等帽子加否定引导利非正式群体成组织辅导力量非正式组织带某良倾关键理者加引导克服
(二)合理利非正式组织实现组织目标服务
实现组织目标时领导者完全利非正式组织某特点达正式组织做事情：理者利非正式组织成员间相互信说话投机语言特点引导开展批评批评克服缺点发扬优点断提高思想水利非正式群体信息沟通迅速特点时收集组织成员组织工作意见求理者心中数等等
(三)类型非正式组织采取策略 非正式组织正式组织作积极型消极型害型破坏型分针种类型非正式组织采取理办法积极型非正式组织应支持保护例愿结合技术革新组文化团队等理者应该积极支持保
护非正式组织常常起加强群体心理整体性作消极型非正式组织应积极引导理者消极型非正式组织宜简单斥责持谨慎态度积极引导改变消极行生观价值观道德观组织总体目标出发改变非正式组织正式组织相适应目标规范害型非正式组织理者予足够关心放流进行引导
转变积极型破坏型非正式组织采取果断措施果存破坏型非正式组织教育改时视情节轻重态度坏予取缔者做出适处理
(四)防止非正式组织紧密化正式组织造成威胁 组织目标角度出发般说松散非正式组织整组织发展利提升性化理改善组织成员间关系创造轻松融洽工作氛围激发组织成员创造性非正式组织逐渐演变成紧密型结构时整组织发展危害容忽视组织成员部成员理者间工作关系紧张存安现状消极怠工现象组织成员普遍缺乏创新意识工作效率断降法实现理目标旦出现种情况理者两方面着手：方面加强正式组织控制力度非正式组织力量强正说明正式组织力量足求完善组织结构严密性效性时提高理员理方式理水特中层理员作高层基层桥梁担负着沟通执行控制角色完成组织目标十分重方面着手弱化非正式组织力量方法果理解非正式组织成发展会发现非正式根源质化非正式组织存发展基础破坏种质化容易达效果方法
(五)注重非正式组织核心物
非正式组织核心物意志行非正式组织目标规范均决定性影响做工作会影响批非正式组织核心物具威信高力强影响等特点非正式组织成员具较强影响力核心物作绝轻视首先应尊重非正式组织成员中威信承认肯定群体中作常联系正式组织产生信时日常工作中引导核心物正式组织目标达成中起积极作带动非正式组织成员更正式组织目标服务外组建正式组织组织结构选拔正式组织领导时应注意选拔非正式组织中享威信作风正派核心物
(六)形成种健康组织文化
斯切(e．h．schein1985)认组织文化通两程发现形成适应组织外部环境程组织中整合程种程中通组织成员间相互作发现学组织生存发展意义文化素组织成员中逐渐成惯例生活方式组织成员认组织文化形成程新加入组织成员会接受
种组织文化适应健康组织文化遏制非正式组织消极功会起非常积极作组织文化组织精神基础组织成员行态度表现非正式组织说种组织文化作组织正式规发挥更作
五结语
21世纪类已进入全球体化时代知识信息化基础全面竞争时代时代组织面环境确定性步步增传统正式组织载体沟通方式已越越满足需非正式沟通方式已越越受重视非正式组织理者理生涯中必须面较量部分实现组织目标改变增强非正式标准逐渐认理者职责组织理者应该追求非正式组织正式组织完美结合非正式组织够弥补正式组织沟通协调等方面缺陷正式组织系统中起支持性作维系组织凝聚力团队合作更正式组织作出积极贡献
第四篇：探析企业非正式组织理
摘：梅奥等霍桑试验中意外发现非正式组织存起非正式组织直组织行学理学研究重容文通非正式组织概念特质分析研究正式组织较中获企业非正式组织理启示
关键词：正式组织 非正式组织 影响 策
20世纪30年代美国行科学家梅奥通霍桑试验发现存切组织中非正式组织梅奥认正式组织效率逻辑重标准非正式组织情感逻辑重标准两者相互存存
1 正式组织
11正式组织涵
企业中存着正式组织非正式组织正式组织指企业效实现目标正式规章制度明确职责范围固定成员间形成相互关系构成体系
正式组织提高劳动效率目标正式规程序互动程序化非格化维系间纽带工作较少感情色彩［6］
2 非正式组织
21非正式组织涵
非正式组织指企业成员工作生活交程中相互间产生感情态度倾形成行准惯例求服构成体系
非正式组织满足员工情感需标准间直接面面融入强烈情感互动员工具强烈认感独特感情规范倾左右着成员行［6］
22非正式组织形成条件原
221非正式组织形成条件
（1）环境素
（2）利益价值观致性
（3）情感交融
（4）兴趣爱相似性
（5）相似历背景［3］
222非正式组织存原
企业中非正式组织存三方面素：
（1）志兴趣性素员工企业生产营活动中工作中联系产生相似态度价值观员工相互交程中容易产生语言相互理解方行种交常化会然形成非正式组织
（2）需求性素员工出希相互间建立良际关系相互适合方性基础发展联系进成非正式组织新进员工期组织成员认获安全感属感
（3）利益维护素公司制度理公争议易权益受损员工认知相互相支持员工感身利益会侵犯时候希非正式成员认保护欲更强烈众心理较严重［4］
3 非正式组织企业理中影响
31非正式组织消极影响
311墨守成规阻碍变革受社会历史文化影响寻求维持现状种普遍心理非正式组织拘泥组织目标计划受限惯风俗文化等素定程度讲非正式组织会影响正式组织变革造成惰性［5］
312角色目标突降低组织效正式组织成员特定角色务果时非正式组织成员兼非正式组织角色务种双重角色双重务相容时必然产生角色务突懈怠正式组织角色务忽略非正式组织角色务种情况企业成员常常处种两难境做事忧柔寡断犹豫决影响工作效率效果
313抑制发挥造成企业流失非正式组织属成员具相约束力控制力言行够觉遵非正式组织整体恶高素质免孤立冷落结果非正式组织屈服刻意降低效率保留力选择离开组织谋高种选择企业程度造成力资源损失［5］
32非正式组织积极影响
321予正式组织活力离开非正式组织正式组织仅仅堆干巴巴职制度程序目标仅仅理性机械性行系统相互间非正式接触感情交流认刺激赋予正式组织血肉活力创造性
322缓解工作压力满足成员心理需着社会进步科技发展生活节奏加快会面着种样精神压力非正式组织存恰释放压力宣泄情绪提供场［4］
323利培养员工团队意识非正式组织特点决定成员心力团队意识非常强非正式组织目标利益企业目标利益步时候整企业成员会表现出空前团结分工合作会更加默契提高工作效率利企业目标实现
4非正式组织理策
（1）接受理解认识接纳防止非正式组织紧密化善发现非正式组织掌握形成原目标需求倾根成加引导适融入减少企业部突
（2）重视非正式组织核心物作核心物具强号召力权威性应企业条件允许情况引导正式组织中发挥作增强正式组织非正式组织成员吸引力成正
式组织建设者非抗者
（3）利传播信息实行正视二利三限制原首先正视非正式组织存分二非正式组织积极消极方面次利积极作满足员工心理需利非正式沟通渠道搜集信息解员工思想动员工做澄清事实解释调解工作者限制非正式沟通消极作开放正式沟通渠道增加工作透明度事实子虚乌放变形流言消息予揭露［4］
第五篇：非正式组织
非正式组织作
摘：非正式组织两两意识体系化类型化种素系统文阐述非正式组织界定相关理分析非正式组织组织积极作消极作提出样利非正式组织提高组织绩效策略
关键词：非正式组织 积极作 消极作 提高 组织绩效
非正式组织定义
（）什非正式组织
非正式组织指发意识行动规律仅感情惯喜相互赖满足心理需群体
（二）非正式组织界定相关理
1非正式组织界定：第非正式组织正式组织称非正式组织正式组织相互交错时存单位机构组织中种避免现象第二非正式组织运行原情感逻辑重标准工作关系兴趣爱血缘关系等第三非正式组织定明确目标着利益观点惯准非正式组织具强群体规范群体效率高非正式组织成员利益需情趣爱出发规范非正式组织成员行调节部关系规范反映组织成员集体利益求然成文作行政组
织明文规定规第四非正式组织然形成领导核心非正式组织领导般具高声产生格魅力者特质发形成非正式组织然没级命领导实际非正式组织领导然没组织赋予职务位权力身特点知识丰富技术水高办事公道热情等等成员具特殊影响力非正式组织中具权威性发挥着维护群体相稳定性提供行规等作然形成领导非正式组织中处核心位成员拥戴程度正式组织高号召力强
2非正式组织理非正式组织研究始霍桑试验梅奥霍桑试验中发现正式组织中存着组织外群体群体正式成文规定成工作程中相互接触产生情感然形成行准惯例非正式组织非正式组织指未组织规定组织成员学工作中基心理观点情感兴趣致基础然形成联合体马斯洛需层次理五层次需：生理需安全需社交需尊重需实现需中安全需社交需尊重需非正式组织成员凝聚起素正式组织中行组织目标
组织务规定成员间交流更基组织分配工作层面交流种刚性非性化组织形式法满足组织成员特定情感心理需组织成员间差异性年龄受教育历性格兴趣等方面某成员正式组织中融入该群体易产生孤独感长期处种状态导致员工丧失集体属感信心降企业倡导合作文化背道驰时工作生活中难免遇诸困难烦恼困难时疏导会影响精神状态然会影响工作状态组织成员情感心理需求关事关组织命运事
(三)非正式组织作
非正式组织作正式组织讲具两重性非正式组织行取正式组织保持致基致时非正式组织发挥积极作助营造组织部融洽际关系促进组织目标实现非正式组织积极配合正式组织工作时特非正式组织领导行正式组织领导行发生突时非正式组织会产生消极作破坏际关系激化矛盾涣散心阻碍组织目标实现 利积极作避免消极作提高组织绩效
非正式组织作具两重性积极消极企业理者应正视点引导限度发挥积极面
克服消极面具体措施
（）正视正确认识非正式组织
正式组织中存着非正式组织种普遍客观现实作领导者说应掌握组织少非正式组织解产生原背景思想倾成员构成领导核心行目标活动方式等势利导发挥积极作限制消极作非正式组织理员需思想重视行动予正确引导非正式组织会利形成活泼轻松工作氛围会利提高生产效率
（二）类型非正式组织采取策略
非正式组织性质作相针情况区积极非正式组织应采取支持保护原仅允许存充分发挥作消极非正式组织进行引导转变积极型具破坏性非正式组织采取分化瓦解集体粉碎政策特屡教改者视情节轻重予适处理
（三）做核心物教育疏导工作
非正式组织核心物核心物意志行非正式组织目标规范决定性影响领导者应志式等态度关怀信充分调动积极性通带动成员积极行做核心物工作会影响身边批
（四）注意健康舆引导加强正式组织建设
健康舆起着种评价作议腐败奖励等形式肯定否定非正式组织某事实行引起非正式组织成员思想注意重视促调整行扶正压邪逐步思想统行动致时应加强正式组织建设创造良道德环境
参考文献
1 理学基础王绪君编著北京：中央广播电视学出版社20146
2 行政组织学张成福编北京：中央广播电视学出版社20145
3 赢中国式理仕强著广东济出版社201414 未组织形式r梅雷迪思贝尔滨著北京：机械工业出版社20144
5 组织心理凌文辁编 刘毅著北京：机械工业出版社2014
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