2017年浅论电脑绘画在美术绘画教学中的运用策略论文

浅电脑绘画美术绘画教学中运策略文
　　出现种现象少老师简单结：学生学努力刻苦学惯差甚认学生头脑笨开窍实程度教师顾学生认知力违背学生心理发展规律教学设计教学手段选择等方面存偏差致学生思维滞法理解掌握学知识
　　学生思维滞形成原
　　1 师生思维称
　　心理学研究表明思维敏锐灵活具创新性批判性助问题理解相反思维迟缓敏捷利问题解决课堂教学中时常会发现头热现象教师讲口悬河津津味乐学生知头雾水根原师生思维称学生处智力思维发展升期思维广阔性深刻性思维独立性批判性思维逻辑性思维灵活性敏捷性完备法达教师思维步特具发散开放性问题规律揭示空间想象综合运等思维求较高问题学生更应接暇法教师预设思维求出现思维滞掉队
　　2 学教需求吻合
　　课堂教学中常常会发现教师认难点知识学生非真正难点相反难理解握知识学生迫切需教师进行深入剖析仔细讲解教师轻描淡写带教师讲意处十分兴奋学生已懂问题已掌握知识然滔滔绝重复讲解引起学生厌恶表现出情绪安愿听讲
导致教师教学生学需求相吻合学生真正遇难点时思维法进
　　3 学教思路合拍
　　学生学环扣环逐层推进种螺旋式升果某环节中出现差错必加续学难度时教师然教学惯教学思路组织教学忽视学生现知识基础学力教学效果言喻外时常发现指导学生解决具体问题程中教师根问题理解固思路讲解没着学生思路分析错误原没理解学生心思样问题错错屡教改师生间种学教思路合拍必然会导致师生思维脱节
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