六年级数学第十二册教学计划
六年级数学第十二册教学计划
班级基情况：
班根具体情况制定
二目求
学生理解例意义基性质会解例会例尺理解正例反例意义够判断两种量否成正例反例会例知识解答较容易应题
学生认识圆柱圆锥特征初步认识会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
学生会制作含百分数复式统计表解简单统计图绘制方法会初步绘制简单统计图
学生通系统整理学加深学阶段学数学知识理解掌握更培养较合理灵活计算方法力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
册项教学容具体求初步拟订表：
求
容
单元教学结束
期末
均错误率
速度
均错误率
速度
数学概念
25
―
20
―
整数数分数口算
―
―
5
85达分4题
四混合运算
20
―
5
―
综合运知识解答问题
30
―
25
―
三教学措施
1突出例概念加强知识间联系
①例尺移例概念教学加强例尺例概念联系便学生运解例知识解决关例尺计算问题②教学正例概念接着教学反例概念增加两概念联系相样助加深学生正反例理解更判断实际问题中量成正例关系量成反例关系两种相关联量相应数值（商）
积定定义种量样着种量变化变化鲜明印象③例知识解应题增加知识解例题练题通样教学加强整数分数运算例间联系提高学生灵活运知识解决实际问题力
2加强操作重视研究图形特征进步发展学生空间观念
重视加强学生操作发展学生空间观念教学形体时引导学生观察形体特征然进行实验学生感性东西升理性认识学生仅学形体特征加深认识周围表面具种曲面形体提高认识外联系实际方面加强方面应适加强实际测量物体计算表面积体积练题
3加强懂分析简单统计图训练注意求适
加强懂分析简单统计图训练例题中统计图面提出问题学生表图回答逐步培养学生懂统计图表根图表中数分析问题起着重作加强学生统计思想方法认识方面安排练时注意安排半独立完成少安排独立完成免制作统计图表求太高
4加强数学知识整理学数学知识系统化
学阶段学数学容进行系统整理复学生学数学知识巩固加深计算力解答应题力进步提高更达学教学预定目标切实达述目求必须做点（1）学数学容分数数运算代数初步知识应题量计量初步知识简单统计六部分次分复（2）复部分知识时注意加强知识间联系例复数意义时先复然数复整数复分数复数样学生进步明确数概念发展联系区（3）出部分知识点保证学生学数学基础知识完整性没遗漏复整理新授根知识特点学生基础采取呈现形式特注意启发引导学生学容加现整理区分样更调动学生复积极性进步加深学知识理解（4）练中注意基训练注意适加强灵活性综合运知识练利进步提高学生计算力理解力
5继续加强力培养
（1）培养分析较综合力教学圆柱圆锥等形体认识时先学生实物摸型引导学生分析种形体特点教学正例反例概念引导学生分析较分析找相点点样加深学生概念认识理解助培养学生分析较综合力（2）培养抽象概括力例教学正例概念时通两例子先引导学生分析两种量变化情况较两例子中两种相关联量变化时什点然抽象概括字母公式表示出成正例关系（3）培养判断推理力例教学百分数分数互化时通例子引导学生纳总结出分数化成百分数百分数化成分数方法助培养学生纳推理力（4）培养迁移类推力教学圆柱侧面积时指出展开面长方形引导学生发现移动数点位置规律加纳总结（5）培养学生思维灵活性敏捷性计算方面继续培养学生计算程中发现觉进行合理计算量简便方法（
6）培养学生综合运知识解决实际问题力册时学数学教学阶段学生学数学容全部学完培养学生综合运知识解决实际问题提供利条件
四具体做法
1年级科目教师应常研讨数学教学中教材开展互相听课制度探讨佳教学方法相互取长补短努力提高教学质量
2积极准备根教材中需教具学具学生较直观观察样极利学生直观认识利教学想方设法制作教具学生动手操作进行制口算卡片提高学生口算力反复
3狠抓差生转化差生学放松首先提高学兴趣利课余时间进行补缺补差班级学水带差争取学生掉队
五单元教学重点难点关键
1重点：例意义基性质正例反例意义
难点：正例反例意义理解判断
关键：通已学常见数量关系结合实际进行教学
2重点：圆柱体体积计算
难点：应节学知识解决实际问题
关键：充分运电教手段直观教具计算公式推导程进行目步骤程序引导推导出计算公式关概念
3重点：学生会统计图表会制作简单统计图
难点：绘制复式统计图
4重点：①整数数分数四计算混合运算
②复合应题分数应题：形体知识
③综合运知识解决实际问题
难点：①学生学知识系统化融会贯通
②应学知识类应题分析寻求灵活解答应题途径
③发挥教材智素发展智力培养力
5关键：
掌握学阶段基础知识――概念性质法公式常见基数量关系
六教学进度
单元
课目
起讫日期
周次
课时
节次
备注
例意义基性质
3月1日―4日
2
4
14
①三月八日放假半天
②五黄金周放假七天
③六月日开展活动天
④第十周期中考试⑤六月三日十七日期末复考试
正例反例意义
3月7―2月11日
3
4
例应
3月14日―15日
4
2
整理复
3月16日―17日
4
2
机动
3月18日―3月21日
5
2
二
圆柱
3月22日―25日
5
4
13
圆锥
3月28日―4月1日
6
3
整理复
4月4日―8日
7
4
机动
4月11日―12日
8
2
三
统计表
4月 13―14日
8
2
10
统计图
4月15日―22日
8 ― 9
6
机动
4月25―4月26日
10
2
四
数数运算
4月27日―5月10日
10~11
6
23
代数初步知识
5月11日―13日
12
3
应题
5月16日―5月20日
13
5
量计量
5月23日―24日
14
2
初步知识
5月25日―5月31日
14~15
5
简单统计
6月2日―3日
15
2
五
总复
6月3日―6月17日
15~ 17
11
11
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六年级数学第十二册教学计划
班级基情况：
班根具体情况制定
二目求
学生理解例意义基性质会解例会例尺理解正例反例意义够判断两种量否成正例反例会例知识解答较容易应题
学生认识圆柱圆锥特征初步认识会计算圆柱表面积圆柱圆锥体积
学生会制作含百分数复式统计表解简单统计图绘制方法会初步绘制简单统计图
学生通系统整理学加深学阶段学数学知识理解掌握更培养较合理灵活计算方法力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
册项教学容具体求初步拟订表：
求
容
单元教学结束
期末
均错误率
速度
均错误率
速度
数学概念
25
―
20
―
整数数分数口算
―
―
5
85达分4题
四混合运算
20
―
5
―
综合运知识解答问题
30
―
25
―
三教学措施
1突出例概念加强知识间联系
①例尺移例概念教学加强例尺例概念联系便学生运解例知识解决关例尺计算问题②教学正例概念接着教学反例概念增加两概念联系相样助加深学生正反例理解更判断实际问题中量成正例关系量成反例关系两种相关联量相应数值（商）
积定定义种量样着种量变化变化鲜明印象③例知识解应题增加知识解例题练题通样教学加强整数分数运算例间联系提高学生灵活运知识解决实际问题力
2加强操作重视研究图形特征进步发展学生空间观念
重视加强学生操作发展学生空间观念教学形体时引导学生观察形体特征然进行实验学生感性东西升理性认识学生仅学形体特征加深认识周围表面具种曲面形体提高认识外联系实际方面加强方面应适加强实际测量物体计算表面积体积练题
3加强懂分析简单统计图训练注意求适
加强懂分析简单统计图训练例题中统计图面提出问题学生表图回答逐步培养学生懂统计图表根图表中数分析问题起着重作加强学生统计思想方法认识方面安排练时注意安排半独立完成少安排独立完成免制作统计图表求太高
4加强数学知识整理学数学知识系统化
学阶段学数学容进行系统整理复学生学数学知识巩固加深计算力解答应题力进步提高更达学教学预定目标切实达述目求必须做点（1）学数学容分数数运算代数初步知识应题量计量初步知识简单统计六部分次分复（2）复部分知识时注意加强知识间联系例复数意义时先复然数复整数复分数复数样学生进步明确数概念发展联系区（3）出部分知识点保证学生学数学基础知识完整性没遗漏复整理新授根知识特点学生基础采取呈现形式特注意启发引导学生学容加现整理区分样更调动学生复积极性进步加深学知识理解（4）练中注意基训练注意适加强灵活性综合运知识练利进步提高学生计算力理解力
5继续加强力培养
（1）培养分析较综合力教学圆柱圆锥等形体认识时先学生实物摸型引导学生分析种形体特点教学正例反例概念引导学生分析较分析找相点点样加深学生概念认识理解助培养学生分析较综合力（2）培养抽象概括力例教学正例概念时通两例子先引导学生分析两种量变化情况较两例子中两种相关联量变化时什点然抽象概括字母公式表示出成正例关系（3）培养判断推理力例教学百分数分数互化时通例子引导学生纳总结出分数化成百分数百分数化成分数方法助培养学生纳推理力（4）培养迁移类推力教学圆柱侧面积时指出展开面长方形引导学生发现移动数点位置规律加纳总结（5）培养学生思维灵活性敏捷性计算方面继续培养学生计算程中发现觉进行合理计算量简便方法（
6）培养学生综合运知识解决实际问题力册时学数学教学阶段学生学数学容全部学完培养学生综合运知识解决实际问题提供利条件
四具体做法
1年级科目教师应常研讨数学教学中教材开展互相听课制度探讨佳教学方法相互取长补短努力提高教学质量
2积极准备根教材中需教具学具学生较直观观察样极利学生直观认识利教学想方设法制作教具学生动手操作进行制口算卡片提高学生口算力反复
3狠抓差生转化差生学放松首先提高学兴趣利课余时间进行补缺补差班级学水带差争取学生掉队
五单元教学重点难点关键
1重点：例意义基性质正例反例意义
难点：正例反例意义理解判断
关键：通已学常见数量关系结合实际进行教学
2重点：圆柱体体积计算
难点：应节学知识解决实际问题
关键：充分运电教手段直观教具计算公式推导程进行目步骤程序引导推导出计算公式关概念
3重点：学生会统计图表会制作简单统计图
难点：绘制复式统计图
4重点：①整数数分数四计算混合运算
②复合应题分数应题：形体知识
③综合运知识解决实际问题
难点：①学生学知识系统化融会贯通
②应学知识类应题分析寻求灵活解答应题途径
③发挥教材智素发展智力培养力
5关键：
掌握学阶段基础知识――概念性质法公式常见基数量关系
六教学进度
单元
课目
起讫日期
周次
课时
节次
备注
例意义基性质
3月1日―4日
2
4
14
①三月八日放假半天
②五黄金周放假七天
③六月日开展活动天
④第十周期中考试⑤六月三日十七日期末复考试
正例反例意义
3月7―2月11日
3
4
例应
3月14日―15日
4
2
整理复
3月16日―17日
4
2
机动
3月18日―3月21日
5
2
二
圆柱
3月22日―25日
5
4
13
圆锥
3月28日―4月1日
6
3
整理复
4月4日―8日
7
4
机动
4月11日―12日
8
2
三
统计表
4月 13―14日
8
2
10
统计图
4月15日―22日
8 ― 9
6
机动
4月25―4月26日
10
2
四
数数运算
4月27日―5月10日
10~11
6
23
代数初步知识
5月11日―13日
12
3
应题
5月16日―5月20日
13
5
量计量
5月23日―24日
14
2
初步知识
5月25日―5月31日
14~15
5
简单统计
6月2日―3日
15
2
五
总复
6月3日―6月17日
15~ 17
11
11
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