教师专业发展研培模式实践研究课题总结
第篇：教师专业发展研培模式实践研究课题总结
教师专业化指教师整专业生涯中通终身专业训练教育专业知识技实施专业表现专业道德逐步提高身教素质成良教育工作者专业成长程教师专业化教师职业专业化种类型指教师成教学专业成员教学中具越越成熟作样转变程
校培训中校学校学校基础包含三含义：学校二学校中三基学校解释中出校培训指学校中充分利学校教育资源开展利学校发展利教师专业发展培训活动
校培训教师专业发展学校学生发展紧密结合起满足层次专业发展水教师身专业发展需求利教师走动态实践十反思教师成长成长范式利教师教学实践中跳出教学实践审视教学利教师间教师学生间教师专家学者间形成合作发展关系校培训具特点：(1)生活贴 (2)灵活性济性 (3)利构建良校园文化环境
具体想法做法：新课改需加强校培训优化促进教师专业发展策略
优化组织机制 成立省市学科骨干市区学科带头实验教师体课改领导组时学新课标新课标解读等等终形成利学校持续发展校研培新模式
二培训容系列化实施新轮课程改革需教师进行方面培训提高教师教育思想教育观念培训提高学领会课程标准培训课堂教学设计培训现代教育技术培训等（1）教育思想教育观念转变（2）课程标准学培训（3）课堂教学设计优化（4）现代教学技术培养3培训模式样化样化培训模式提高培训活动实效性进行教师专业发展
坚持做三结合（1）体学集体培训相结合（2）综合培训学科培训相结合（3）理培训教学实践相结合
学期课题研究进入总结阶段学校求实验教师认真整理课题实践中收获积极完成参课题程想总结反思完成研究报告项课题研究目落实处
首先课题研究中研究培训形式成功处进行梳理认新课程教师专业发展培训项系统工程需时教学实践研究课堂教学中进行验证教师培训已更加深层次需求常规培训研讨反思外更注重实效性研究培训注入新鲜生命元素研究工作程具鲜明生命力
研究模式变化充分体现转变三结合四形成中转变：转变培训活动教师成教学专业成员教学中具越越成熟作程三结合：（1）体学集体培训相结合（2）综合培训学科培训相结合（3）理培训教学实践相结合四形成：促进教师专业精神专业技专业知识专业效绩（效果成绩）形成
学期研究紧紧围绕区进修学校工作重点聚焦效教学构建生命课堂学校实际情况进行分析制定符合切实行培训容采取问题式培训模式首先发现问题（困惑疑惑迷茫）问题出现培训提供素材针教师需求开展理研究更加具实效性次解决问题（课堂中体验）带着事先预设问题走进课堂走进学生世界解学生问题思考程度等样利深层思考第三反思问题（否解决问题问题等）深入研究找解决佳思路通阶段反思生成独见解
案例（）：关注学生课堂表现研究容学生动提出带着问题进入
案例（二）：研究实际教学活动结合点找准认时教学务研究紧密结合研究容问题教学中发生教学研究解决策略培训体段时间培训许困惑解决然增强教师参研究意识教师专业水断提高
断丰富教师身涵提高教师身专业素养新课改中遇诸问题迎刃解促进教师专业发展已逐步成21世纪教师教育流话语教师专业发展具性阶段性连续性情景性样性特点目前教师专业发展着重强调校教师教育实践反思行动研究形成性评价校培训校教研校科研校课程开发机结合促进教师专业精神专业技专业知识专业效绩（效果成绩）形成发展提高终教师整体水提高
第二篇：课题研究教师专业发展效性研究
课题研究教师专业发展效性研究
摘：
课题研究教师提高程
课题研究促进教师知识专业化发展
二课题研究促进教师力专业化发展
1提高运现代信息技术力
2增强教师合作交流力
3提升教师课堂引导力
教师教育教学问题研究者问题课题志参加研究教育工作者第项工作选题选取研究价值课题需学钻研教育理搜集分析关教育研究情报资料需教育工作验进行回顾面种教育现象细心观察思索教育实际问题进行整理辩析客观条件作出正确分析估价明显选题教师提高程
正确选题形式容易形成适合长期研究选题更容易终形成关某教育问题系统观点研究课题逐步形成必然会带教师更加学新气象促进教师专业化发展教师身专业化求越越高教师促进断发展身条件生存阶段关注情景阶段关注学生阶段间隔断充实专业知识提高专业水专业化
新课题促进教师知识专业化发展
课题研究求教师仅专业学科知识广博科学文化基础知识教育学心理学知识时求教师觉培养实施综合课程力专业化教师拥学科专业知识应教学科基础知识更丰富深厚应般科学文化继承者创新者够应处理般性社会事务学科知识交叉融会中寻找突破口创新丰富发展科学文化知识：应活教育者仅开展学科专业教育学生更广泛影响搞教学外必须解教育活动规律学乍心理活动规律掌握定教育科学心理科学知识外作专业化教师
适应全球化发展趋势．断提高外语水时学西方先进教育思想：发展职业道德强烈责感学生更细微关心．更充分耐心更强烈爱心更高敬业精神奉献精神总新课程增强教师提高观念
教师走岗位前具备七方面基知识结构成合格新手教师专业化发展奠定基础
二课题研究促进教师力专业化发展
教师力专业化教师专业化发展突出外表现课题研究促进教师原基力(：设计教学力教材呈现力反省力准确评价学生力表达力教育教学理力等)基础提高发展种新力
1．提高运现代信息技术力
着新课改深入情境教学日益风行现代信息技术教学程优化作更加明显求改变传统教学方式力推进信息技术教学程中普遍应促进信息技术学科课程知识整合适运媒体网络教学逐步实现教学容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动方式变革教师应提高运现代信息技术力学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具
2．增强教师合作交流力
新课程理念强调教师合作力教师工作特点需新课程标准求更学生学需教师合作交流方面：教师间合作交流师生合作交流家长交流交专家合作理者合作等教师间合作指教师教学前合作设计合作备课合作指导课合作说课评议反思等方面．新课程明确提出加强课程整合形成综合课程消教师间相互争夺时间加重学生学业负担现象引发教师集体行变化定程度改变教学组织形式教师专业分工教师形成弹性化元化教学方式学会合作学科教师交道教师集体协调致教师间团结配合方面教师间知识结构智慧水思维方式认知风格等方面存着较差异通交流彼心理支持相互启发相互鉴．强化反思汲取力量减少必重复分担
繁重工作压力产生新思想原观念更加完善科学优势整合集体智慧更新课题研究需
师生关系决定教育系统生命力重素真正效理教学源学生发心治合作负责良惯果教师保持种宽容理解接纳支持态度学生实现等谐沟通合作．外培养学生优良品质反缺乏良师生关系支持先进教育理念实施策略法实现初衷新课程构建师生互动交流台新思想新策略出发积极倡导师生形成交互性学体促教师富创造性思维程课堂现场展示学生师生合作探究解决教学中问题教学程中教师导作学生积极动性紧密结合起
然教师家长间着根致利益关系教育代合作伙伴教育实践活动中许客观原二者思想观念教育心理行然存着理解抗保持常密切交流合作显尤重家庭教育作
新课程教育体系中代力量员(家庭课程)理应成学校教育助手推动师生形成交互性学体教师家长合作已成家庭教育需学校教育需更课题研究需
外教师应加强教育专家社会教育理者等间合作课题研究落实行动形成教育合力终运集体智慧合作力量利实现新课程目标
3．提升教师课堂引导力
课堂引导力解释教师充分调动学生动性积极性．遵循教学规律高超精湛技艺适时巧妙引发诱导学生学活动帮助学会思考言语表达教师课堂引导力中重引导学生进行探究性学力教学中教师常引导方式：情感引导创设情境通情感启发学生产生情感反应进引导学生进行动学兴趣引导根学生兴趣呈现知识引导学生满足学欲进行探究性学：游戏引导教学容关游戏学生程中引出学容学生动积极发现掌握知识：提问引导教师言语讲授质疑问难策略学生
提问引导学生深入探索学知识提问引导做提问题富鼓励性开放性序列性(递进性)提示性：实物模型引导教师课堂呈现教学具教学模型吸引学生注意力激发学生学兴趣引导学生动目性进行学等等
教学程中教师应该根情境综合技巧求教师掌握高课堂引导力针学生身心发展特征合理选择引导方式引导时间注意引导深度充分体现引导学生进行探究性学功学生真正成学体
课题研究源教育教学活动需教师定投入（时间力财力）样选择研究行性力物力配置保证等方面予推敲斟酌需老师建立化理机制：科学民参考文献：
河南教育
郑州教研
第三篇：教学理模式创新研究实践课题实施方案
教学理模式创新研究实践课题实施方案
问题提出
学校教育产生学校教学理教学理规律性认识着社会生产发展学校教育变革逐步发展完善国学校教育历史悠久长期教学理实践中积累量验早国第部教育专著学记中提考核理学生等教学理问题许教育学家教学理问题进行更深入研究现代着办学规模扩学校教学容丰富教学理活动日益复杂局限维持教学秩序编排学校课表确定门学科等单项活动逐渐趋教学计划考核评价教学方法教材建设等进行全方位统筹实施系统化理
然许意识教学理重性已采取行动进行加强教学理深化教学理改革等方面工作历史现实原目前教学理中存许问题首先教学理工作重性认识足领导教学工作中没教学理摆应重位忽视理甚放理直接影响培养质量次重视教学程轻视理环节注重教学理研究探索目前许中职学校注重教师否时课学生否认真听讲忽视教师实际教学力检查评价部分教学理者身验指导教学常常满足善学国外理新模式新手段善结合身特点创造适合职业院校教学理模式久久教学理模式趋单化教学方式趋呆板僵化旦出现新情况新问题束手策种缺乏研究理缺乏科学理指导理模式会造成理混乱序教学思进取僵化落伍
着国市场济发展职业院校教学理模式已社会发展脚步传统教学理模式培养出职业技术难市场济竞争中立足毕业生吃苦耐劳精神差社会竞争意识强实践操作水低创新力差现代高新技术掌握少造成部分学生毕业转行部分学生找工作呆家里业游民严重影响职校毕业生社会位导致进入职业学校学生年年少改变种局面职业学校必须寻找种新教学理模式培养思想觉悟技术水高适应市场济竞争力专业技术设计职业院校教学理模式创新研究实践课题
二研究目标容
（）研究目标
1制订专业指导计划根新纲求重新编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序确定课程教学目标应完成教学务确定项目教学中项目务
2创新校教学容农村市场职业学校需求出发项目驱动式教学手段根学校身特色精心编写两具特色行认学生满意适合农村职业教育教学校教材
3建立健全职校生实考核评定机制根工种专业阶段等制定实成绩评定标准考核评定兼顾时性常性定量定性统灵活等原采样评定法终促进学生全面发展
4建立测评体系通教师教学计划审定教学程监控理教学成果检测考评建立教师教学评价体系通学生课堂学评价项目学评价学期成绩测评等环节建立学生学评价体系时建立学生政治思想评价体系完成农村职业学校机电类专业综合测评体系优化工作
（二）研究容
1通公文化课程新旧纲研究职业学校纲普通高中纲研究编制农村职业学校机电类专业文化课程指导性教学计划探索教学理模式改革制定相应评价体系
2项目驱动教学作专业课程教学模式研究专业课程教学计划编制目标务（项目）般性方法原构建适合农村职业学校机电类专业课程项目驱动教学容实现学生分层次教学加强教学程监控理建立相应教学质量评价体系
计划编制时注意课程间整体协调注意学生终身学需求项目确定时注意考查学生基概念深入理解学容综合运学技实际操作力教学容力求切合学生实际
学生性特点合理区分学生层次针层次学生特点需求确定项目目标逐步缩目标差异终全部实现整体目标
传统考试方法容进行改革构建新元评价体系具体分时考核(含学态度考核项目完成情况)期末测试(理测试试卷库中抽取组织集中考试实测试采工厂生产模式测试求完成成型综合产品)
3针学校目前实工场出现系列安全事隐患进步明确实指导教师岗位责规范理制度强化学生安全教育职业素养教育职业道德教育时根新纲求调整学生专业课文化课重优化实践课理课例加硬件建设资金投入力度扩校外社会实践基范围创造学生实践良环境进步突出实实践
三研究策略方法
1文献查阅法：通网查阅资料解关实实训操作流程学鉴关项目驱动教学实录案例方式方法补充质量测评体系漏洞完善指导性计划容等
2问卷调查法：设计制定面全校师生问卷容涉前学校教育教学理模式存足教师教学质量考核学生综合评价机制方面需改善等等通调查分析出结寻找解决办法
3行动研究法：针教育活动教育实践中问题行动研究中断探索改进教学理模式方法 解决教育实际问题改革行动研究工作相结合教育实践具体改革行动紧密相连（特点边执行边评价边修改）
4教育实验法：立足教学班级通实验前学生学变化找适合指导学生学方案
5案研究法：结合课题研究目标引导学生实际出发制定学计划针性发展需进行效指导
四研究步骤
1前期准备开题阶段：
时间2014年6月2014年11月容项目申请书课题研究计划实施方案制订相关文件出台专家讲座教师培训问卷调查
预期成果：种方案文件制订分析综合问卷调查出结
2专题研究阶段：
时间2014年11月2014年9月阶段工作：（1）2014年11月2014年4月：编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序项目驱动式教学手段编写教材初稿时09级专业中电子技术基础c语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试制定测评体系关文件（2）2014年5月2014年9月：建立健全职校生实考核评定机制家电机电两专业中试
预期成果：机电类教学指导计划确定编成校教材初稿评价体系方案考核评定机制出台完成干篇文
3综合研究阶段：时间 2014年10月2014年11月分析机电类新指导计划实践中意义完善校教材分析测评体系教学理中重作分析完善实考核机制
预期成果：完成课题研究报告撰写科研文4篇教学文2篇教材出版
4课题结题阶段：2014年12月
五预期成果
课题研究成果职业教育教学理完善机电专业教学指导计划完善课程项目确立开课规划形成校教材开发采项目教学法教学程中实现分层次教学教学程中完成学生综合素质培养形成较完善项目教学程评估体系效果评价体系
成果形式：⑴形成套完整教育教学理制度⑵完成适合项目驱动教学相关校教材包括机械加工电力拖动⑶完成课题研究报告教育教学文10篇
课题研究成果预期先校机电专业进行实践然进步校校外相关专业进行推广取预期效果进步申请成果争取湖南省范围广泛推广课题应范围中等职业技术学校项目受益面较广方面：（1）首先社会言国家终生教育体系框架建立奠定定基础积累丰富验进行扩展优化社会教育资源职业教育断头教育职业教育类学生技终生发展道路国职业教育持续发展起非常推动作时更快更培养层次技（2）次职业学校言确定专业指导计划明确项目培养目标合理课程开发方法课程设置方法类职业技术教育改革具重指导提升作促进学校办学水提高（3）者中等职业学校学生课题研究成果受益者相时间学更知识技学更职业技知识业中具更强竞争力时根情况时进入更高层次学断提高职业技水（4）企业课题研究成果直接受益者更高素质劳动者促进企业方济发展
六课题保障
课题研究费预算2万元中图书资料材料费：08万元教材出版费：04万元学考察活动费：08万元
第四篇：教学理模式创新研究实践课题计划书
教学理模式创新研究实践课题计划书
研究题目
职业院校教学理模式创新研究实践
二目意义
课题研究程中紧密结合校教学实际 调查统计分析实践 研究出门课程教学标准技考核标准考试考核模式等指导教学实际方法 校教学工作起种指导推动作达教研目开展课题研究提出先进教学理思想考试考核模式基措施基方法丰富职业教育教学理全面推行职业学校学生毕业标准坚实理基础开展课题研究利职业教育进步深化办学体制改革深化教育教学改革促进学校部理制度改革探索中等职业学校教学理运行机制具体模式开展课题研究利实现学校教育社会教育业前教育业培训类型教育间类型学校间沟通衔接促进终身教育体系建立学型社会形成开展课题研究利职业学校面全体学生促进学生全面富性发展全面实施素质教育开展课题研究利促进教师专业化发展提高教师整体素质科研力开展课题研究利职业教育教学评价考试制度变革
三研究基容
（）具体研究容：
1通公文化课程新旧纲研究职业学校纲普通高中纲研究编制农村职业学校机电类专业文化课程指导性教学计划探索教学模式改革制定相应评价体系
2项目驱动教学作专业课程教学模式研究专业课程教学计划编制目标务（项目）般性方法原构建适合农村职业学校机电类专业课程项目驱动教学容实现学生分层次教学加强教学程监控理建立相应教学质量评价体系
计划编制时注意课程间整体协调注意学生终身学需求项目确定时注意考查学生基概念深入理解学容综合运学技实际操作力教学容力求切合学生实际学生性特点合理区分学生层次针层次学生特点需求确定项目目标逐步缩目标差异终全部实现整体目标
配合项目驱动教育实践正确引导师生教学学生成绩更反映学生全面素质传统考试方法容进行改革构建新元评价体系具体分时考核(含学态度考核项目完成情况)期末测试(理测试试卷库中抽取组织集中考试实践测试采工厂生产模式测试求完成成型综合产品)
3针学校目前实工场出现系列安全事隐患进步明确实指导教师岗位责规范理制度强化学生安全教育职业素养教育职业道德教育时根新纲求调整学生专业课文化重优化实践课理课例加硬件建设资金投入力度扩校外社会实践基范围创造学生实践良环境进步突出实实践
(二)研究目标
1制订专业指导计划根新纲求重新编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序确定课程教学目标应完成教学务确定项目教学中项目务
2创新校教学容农村市场职业学校需求出发根学校身特色精心编写二具特色行认学生满意适合农村职业教育项目驱动教学校教材
3优化教学模式技术方法充分发挥教师教学中导作突出学生体作运模块式教学方法形成具推广价值项目教学模式充分运现代教学技术手段更新教学方法技术手段方法优化方法改灌输式启发式改单接受式重视发现式导学式分块式教学学生真正独立思考创造机会培养学生创新思维力
4强化学生专业实践
5建立测评体系通教师教学计划审定教学程监控理教学成果检测考评建立教师教学评价体系通学生课堂学评价项目学评价学期成绩测评等环节建立学生学评价体系时建立学生政治思想评价体系完成农村职业学校机电类专业综合测评体系优化工作
（三）拟解决关键问题：
1校教材开发
2教学理制度完善
3专业指导计划修订
4学生评价机制建立
四研究方法
1文献查阅法：通网查阅资料解关实实训操作流程学鉴关项目驱动教学实录案例方式方法补充质量测评体系漏洞完善指导性计划容等
2问卷调查法：设计制定面全校师生问卷容涉前学校教育教学理模式存足教师教学质量考核学生综合评价机制方面需改善等等通调查分析出结寻找解决办法
3行动研究法：针教育活动教育实践中问题行动研究中断探索改进教学理模式方法 解决教育实际问题改革行动研究工作相结合教育实践具体改革行动紧密相连（特点边执行边评价边修改）
4教育实验法：立足教学班级通实验前学生学变化找适合指导学生学方案
5案研究法：结合课题研究目标引导学生实际出发制定学计划针性发展需进行效指导
五研究进度
1前期准备开题阶段：
时间2014年6月2014年11月容实施方案制订相关文件出台专家讲座教师培训预期成果：种方案文件制订
2专题研究阶段：
时间2014年9月2014年8月阶段工作：（1）2014年9月2014年3月：调研讨优化教学容形成项目驱动教学新体系完成项目驱动教学教材初稿时09级专业中机械加工c语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试推行项目教学法教学方法举办学生座谈会开展问卷调查总结该方法教学中优点足断进行完善推行课程中（2）2014年3月2014年8月：完成项目容电子课件制作工作纳总结该方法教学中优缺点预期成果：程监控体系方案评价体系方案出台完成干篇文
3综合研究阶段：时间 2014年8月2014年11月阶段工作：（1）2014年8月2014年3月：2014级学生中试教材推行项目驱动教学方法完善专业项目教学法形成完整教材（2）2014年3月2014年8月：2014级学生中继续试新编教材预期成果：完成课题研究报告撰写科研文4篇教学文2篇教材出版
4课题结题阶段：2014年12月
六课题组员分工
1项目驱动教学法校教材开发
负责：
组成员：
2项目驱动教学法分层次教学法机结合探讨学生心理教育综合素质培养建立完整项目教学法程理制度质量评价体系
负责：
组成员：
3项目驱动教学法实践成果推广
负责：
组成员：
七预期研究成果
课题研究成果职业教育教学理完善机电专业教学指导计划完善课程项目确立开课规划形成校教材开发采项目教学法教学程中实现分层次教学教学程中完成学生综合素质培养形成较完善项目教学程评估体系效果评价体系
成果形式：⑴完成机械加工等适合项目驱动教学相关校教材⑵形成套完整教育教学理制度⑶完成课题研究报告教育教学文10篇编纂文集职业院校教学理模式创新研究实践(3) 调查报告研究报告份
课题研究成果预期先校机电专业进行实践然进步校校外相关专业进行推广取预期效果进步申请成果争取湖南省范围广泛推广课题应范围中等职业技术学校项目受益面较广方面：（1）首先社会言国家终生教育体系框架建立奠定定基础积累丰富验进行扩展优化社会教育资源职业教育断头教育职业教育类学生技终生发展道路国职业教育持续发展起非常推动作时更快更培养层次技（2）次职业学校言确定专业指导计划明确项目培养目标合理课程开发方法课程设置方法类职业技术教育改革具重指导提升作促进学校办学水提高（3）者中等职业学校学生课题研究成果受益者相时间学更知识技学更职业技知识业中具更强竞争力时根情况时进入更高层次学断提高职业技水（4）企业课题研究成果直接受益者更高素质劳动者促进企业方济发展
八费概算
1图书资料材料费：08万元
2教材出版费：04万元
3学考察活动费：08万元
第五篇：幼园骨干教师成长发展效途径实践研究总结
幼园骨干教师专业成长途径研究初探
兴区教师进修学校薛娟
十五期间申报市级课题幼园骨干教师专业成长途径研究参加工作第次进行课题研究通次课题研究课题研究深刻理解促进骨干教师专业发展时激发骨干教师课题研究兴趣时研究程老师成长程
面研究容程老师做交流
区第批幼园骨干教师脱颖出进步发挥示范作带动区幼园教师整体队伍建设着实际出发面未区现实需着力培养批幼园骨干教师点带面开展骨干教师专业成长研究研究基程历时三年半时间开展活动
首先针区骨干教师队伍进行现状分析
通问卷调查访谈观察等方式发现区骨干教师群体具备特征
优势：2014年区骨干教师33中市级骨干教师35年工作验仅教学验较丰富爱岗敬业区线教学强力量问题：通骨干教师问卷调查认定考评工作反应出存问
题：教科研专题研究力家园育工作艺术领域教育特殊童教育等方面力急需加强
二针存问题进步明确骨干教师培养目标
第通培训骨干教师职业道德素养专业知识技教育教学力教育科研力提高
第二进步发挥骨干教师带头示范作培养备干部
三培养方法途径
（）理学
1开展书（幼园教育爬豆蔓生成课程）读活动坚持写读书体会引领教师学致坚持定期进行面面交流活动
2利网络台开展月热点话题讨活动目前进行
（二）专题培训教研
针调研现实需开展专题培训
1现代信息技术培训：网络教研
2叙事研究载体开展教科研活动
3幼线描画
4奥尔夫音乐教学
5开展家园育工作
6童心理行表现师幼互动
7幼园环境效利
8五领域学科培训
根骨干教师优势兴趣成立五领域学科研究组结合日常工作工作定期开展专题实践研究激发骨干教师研究教学研究幼兴趣
（三）搭建交流展示台
1定期开展教学观摩活动
2学年组织次教育教学基功评：环境创设领域教育活动讲教育事等丰富评活动
（四）提高幼园业务园长指导力促进骨干教师专业成长
幼园业务园长幼园教育教学质量责时担负着发现培养优秀教师重职责专业力理水直接影响着幼园教学质量提高影响着园教
师成长发展尝试通方式提高幼园业务园长引领教师专业发展力进促进教师断成长发展
调研发现部分业务园长教师预设课程指导力度够影响幼园常规教学质量组织进行做名业务园长 幼园园教研开展 批阅教师教学计划等系列专题培训指导教师完成半日计划制定审阅时应关注问题样特点老师进行沟通技巧加强指导效性教师专业成长提供支持
研究实践幼园业务园长素质力正迅速提高势必会骨干教师成长起效推动作
（五）发挥骨干教师示范作
1带活动（名区级骨干带名园级骨干活动）
骨干教师制定带计划深入指导班级观摩半日活动基础带班教师进行交流研讨指导教师线骨干教师
指导教育实践力提高时骨干教师观察教师幼力判断活动教育价值力带班教师效沟通力梳理思路表述力锻炼项活动骨干教师般教师锻炼发展取双赢效果
2开展深受中心园喜爱骨干教师送教乡活动中亲子活动开展填补农村学前教育空白广农村家长幼教育定解孩子更启蒙教育奠定良基础
值豪目前培养已12位骨干教师走业务园长工作岗位成区学前教育中流砥柱
四成果
实践中老师书写100余篇教育事中评出优秀教育事30篇篇现代教育报启蒙专刊发表
然取点成果目前区骨干教师培养存问题：骨干教师专业发展现状影响教师专业成长素缺乏细致解分析外数骨干教师没形成教学特色骨干教师培养工作中会针存问题细致策划明确区幼园骨干教师专业发展方幼园发展需支专业化水高骨干教师群体需优秀教育优势特色骨干教师引领整教师队伍成长新起点继续教师动发展专业化成长提供利条件
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：教师专业发展研培模式实践研究课题总结
教师专业化指教师整专业生涯中通终身专业训练教育专业知识技实施专业表现专业道德逐步提高身教素质成良教育工作者专业成长程教师专业化教师职业专业化种类型指教师成教学专业成员教学中具越越成熟作样转变程
校培训中校学校学校基础包含三含义：学校二学校中三基学校解释中出校培训指学校中充分利学校教育资源开展利学校发展利教师专业发展培训活动
校培训教师专业发展学校学生发展紧密结合起满足层次专业发展水教师身专业发展需求利教师走动态实践十反思教师成长成长范式利教师教学实践中跳出教学实践审视教学利教师间教师学生间教师专家学者间形成合作发展关系校培训具特点：(1)生活贴 (2)灵活性济性 (3)利构建良校园文化环境
具体想法做法：新课改需加强校培训优化促进教师专业发展策略
优化组织机制 成立省市学科骨干市区学科带头实验教师体课改领导组时学新课标新课标解读等等终形成利学校持续发展校研培新模式
二培训容系列化实施新轮课程改革需教师进行方面培训提高教师教育思想教育观念培训提高学领会课程标准培训课堂教学设计培训现代教育技术培训等（1）教育思想教育观念转变（2）课程标准学培训（3）课堂教学设计优化（4）现代教学技术培养3培训模式样化样化培训模式提高培训活动实效性进行教师专业发展
坚持做三结合（1）体学集体培训相结合（2）综合培训学科培训相结合（3）理培训教学实践相结合
学期课题研究进入总结阶段学校求实验教师认真整理课题实践中收获积极完成参课题程想总结反思完成研究报告项课题研究目落实处
首先课题研究中研究培训形式成功处进行梳理认新课程教师专业发展培训项系统工程需时教学实践研究课堂教学中进行验证教师培训已更加深层次需求常规培训研讨反思外更注重实效性研究培训注入新鲜生命元素研究工作程具鲜明生命力
研究模式变化充分体现转变三结合四形成中转变：转变培训活动教师成教学专业成员教学中具越越成熟作程三结合：（1）体学集体培训相结合（2）综合培训学科培训相结合（3）理培训教学实践相结合四形成：促进教师专业精神专业技专业知识专业效绩（效果成绩）形成
学期研究紧紧围绕区进修学校工作重点聚焦效教学构建生命课堂学校实际情况进行分析制定符合切实行培训容采取问题式培训模式首先发现问题（困惑疑惑迷茫）问题出现培训提供素材针教师需求开展理研究更加具实效性次解决问题（课堂中体验）带着事先预设问题走进课堂走进学生世界解学生问题思考程度等样利深层思考第三反思问题（否解决问题问题等）深入研究找解决佳思路通阶段反思生成独见解
案例（）：关注学生课堂表现研究容学生动提出带着问题进入
案例（二）：研究实际教学活动结合点找准认时教学务研究紧密结合研究容问题教学中发生教学研究解决策略培训体段时间培训许困惑解决然增强教师参研究意识教师专业水断提高
断丰富教师身涵提高教师身专业素养新课改中遇诸问题迎刃解促进教师专业发展已逐步成21世纪教师教育流话语教师专业发展具性阶段性连续性情景性样性特点目前教师专业发展着重强调校教师教育实践反思行动研究形成性评价校培训校教研校科研校课程开发机结合促进教师专业精神专业技专业知识专业效绩（效果成绩）形成发展提高终教师整体水提高
第二篇：课题研究教师专业发展效性研究
课题研究教师专业发展效性研究
摘：
课题研究教师提高程
课题研究促进教师知识专业化发展
二课题研究促进教师力专业化发展
1提高运现代信息技术力
2增强教师合作交流力
3提升教师课堂引导力
教师教育教学问题研究者问题课题志参加研究教育工作者第项工作选题选取研究价值课题需学钻研教育理搜集分析关教育研究情报资料需教育工作验进行回顾面种教育现象细心观察思索教育实际问题进行整理辩析客观条件作出正确分析估价明显选题教师提高程
正确选题形式容易形成适合长期研究选题更容易终形成关某教育问题系统观点研究课题逐步形成必然会带教师更加学新气象促进教师专业化发展教师身专业化求越越高教师促进断发展身条件生存阶段关注情景阶段关注学生阶段间隔断充实专业知识提高专业水专业化
新课题促进教师知识专业化发展
课题研究求教师仅专业学科知识广博科学文化基础知识教育学心理学知识时求教师觉培养实施综合课程力专业化教师拥学科专业知识应教学科基础知识更丰富深厚应般科学文化继承者创新者够应处理般性社会事务学科知识交叉融会中寻找突破口创新丰富发展科学文化知识：应活教育者仅开展学科专业教育学生更广泛影响搞教学外必须解教育活动规律学乍心理活动规律掌握定教育科学心理科学知识外作专业化教师
适应全球化发展趋势．断提高外语水时学西方先进教育思想：发展职业道德强烈责感学生更细微关心．更充分耐心更强烈爱心更高敬业精神奉献精神总新课程增强教师提高观念
教师走岗位前具备七方面基知识结构成合格新手教师专业化发展奠定基础
二课题研究促进教师力专业化发展
教师力专业化教师专业化发展突出外表现课题研究促进教师原基力(：设计教学力教材呈现力反省力准确评价学生力表达力教育教学理力等)基础提高发展种新力
1．提高运现代信息技术力
着新课改深入情境教学日益风行现代信息技术教学程优化作更加明显求改变传统教学方式力推进信息技术教学程中普遍应促进信息技术学科课程知识整合适运媒体网络教学逐步实现教学容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动方式变革教师应提高运现代信息技术力学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具
2．增强教师合作交流力
新课程理念强调教师合作力教师工作特点需新课程标准求更学生学需教师合作交流方面：教师间合作交流师生合作交流家长交流交专家合作理者合作等教师间合作指教师教学前合作设计合作备课合作指导课合作说课评议反思等方面．新课程明确提出加强课程整合形成综合课程消教师间相互争夺时间加重学生学业负担现象引发教师集体行变化定程度改变教学组织形式教师专业分工教师形成弹性化元化教学方式学会合作学科教师交道教师集体协调致教师间团结配合方面教师间知识结构智慧水思维方式认知风格等方面存着较差异通交流彼心理支持相互启发相互鉴．强化反思汲取力量减少必重复分担
繁重工作压力产生新思想原观念更加完善科学优势整合集体智慧更新课题研究需
师生关系决定教育系统生命力重素真正效理教学源学生发心治合作负责良惯果教师保持种宽容理解接纳支持态度学生实现等谐沟通合作．外培养学生优良品质反缺乏良师生关系支持先进教育理念实施策略法实现初衷新课程构建师生互动交流台新思想新策略出发积极倡导师生形成交互性学体促教师富创造性思维程课堂现场展示学生师生合作探究解决教学中问题教学程中教师导作学生积极动性紧密结合起
然教师家长间着根致利益关系教育代合作伙伴教育实践活动中许客观原二者思想观念教育心理行然存着理解抗保持常密切交流合作显尤重家庭教育作
新课程教育体系中代力量员(家庭课程)理应成学校教育助手推动师生形成交互性学体教师家长合作已成家庭教育需学校教育需更课题研究需
外教师应加强教育专家社会教育理者等间合作课题研究落实行动形成教育合力终运集体智慧合作力量利实现新课程目标
3．提升教师课堂引导力
课堂引导力解释教师充分调动学生动性积极性．遵循教学规律高超精湛技艺适时巧妙引发诱导学生学活动帮助学会思考言语表达教师课堂引导力中重引导学生进行探究性学力教学中教师常引导方式：情感引导创设情境通情感启发学生产生情感反应进引导学生进行动学兴趣引导根学生兴趣呈现知识引导学生满足学欲进行探究性学：游戏引导教学容关游戏学生程中引出学容学生动积极发现掌握知识：提问引导教师言语讲授质疑问难策略学生
提问引导学生深入探索学知识提问引导做提问题富鼓励性开放性序列性(递进性)提示性：实物模型引导教师课堂呈现教学具教学模型吸引学生注意力激发学生学兴趣引导学生动目性进行学等等
教学程中教师应该根情境综合技巧求教师掌握高课堂引导力针学生身心发展特征合理选择引导方式引导时间注意引导深度充分体现引导学生进行探究性学功学生真正成学体
课题研究源教育教学活动需教师定投入（时间力财力）样选择研究行性力物力配置保证等方面予推敲斟酌需老师建立化理机制：科学民参考文献：
河南教育
郑州教研
第三篇：教学理模式创新研究实践课题实施方案
教学理模式创新研究实践课题实施方案
问题提出
学校教育产生学校教学理教学理规律性认识着社会生产发展学校教育变革逐步发展完善国学校教育历史悠久长期教学理实践中积累量验早国第部教育专著学记中提考核理学生等教学理问题许教育学家教学理问题进行更深入研究现代着办学规模扩学校教学容丰富教学理活动日益复杂局限维持教学秩序编排学校课表确定门学科等单项活动逐渐趋教学计划考核评价教学方法教材建设等进行全方位统筹实施系统化理
然许意识教学理重性已采取行动进行加强教学理深化教学理改革等方面工作历史现实原目前教学理中存许问题首先教学理工作重性认识足领导教学工作中没教学理摆应重位忽视理甚放理直接影响培养质量次重视教学程轻视理环节注重教学理研究探索目前许中职学校注重教师否时课学生否认真听讲忽视教师实际教学力检查评价部分教学理者身验指导教学常常满足善学国外理新模式新手段善结合身特点创造适合职业院校教学理模式久久教学理模式趋单化教学方式趋呆板僵化旦出现新情况新问题束手策种缺乏研究理缺乏科学理指导理模式会造成理混乱序教学思进取僵化落伍
着国市场济发展职业院校教学理模式已社会发展脚步传统教学理模式培养出职业技术难市场济竞争中立足毕业生吃苦耐劳精神差社会竞争意识强实践操作水低创新力差现代高新技术掌握少造成部分学生毕业转行部分学生找工作呆家里业游民严重影响职校毕业生社会位导致进入职业学校学生年年少改变种局面职业学校必须寻找种新教学理模式培养思想觉悟技术水高适应市场济竞争力专业技术设计职业院校教学理模式创新研究实践课题
二研究目标容
（）研究目标
1制订专业指导计划根新纲求重新编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序确定课程教学目标应完成教学务确定项目教学中项目务
2创新校教学容农村市场职业学校需求出发项目驱动式教学手段根学校身特色精心编写两具特色行认学生满意适合农村职业教育教学校教材
3建立健全职校生实考核评定机制根工种专业阶段等制定实成绩评定标准考核评定兼顾时性常性定量定性统灵活等原采样评定法终促进学生全面发展
4建立测评体系通教师教学计划审定教学程监控理教学成果检测考评建立教师教学评价体系通学生课堂学评价项目学评价学期成绩测评等环节建立学生学评价体系时建立学生政治思想评价体系完成农村职业学校机电类专业综合测评体系优化工作
（二）研究容
1通公文化课程新旧纲研究职业学校纲普通高中纲研究编制农村职业学校机电类专业文化课程指导性教学计划探索教学理模式改革制定相应评价体系
2项目驱动教学作专业课程教学模式研究专业课程教学计划编制目标务（项目）般性方法原构建适合农村职业学校机电类专业课程项目驱动教学容实现学生分层次教学加强教学程监控理建立相应教学质量评价体系
计划编制时注意课程间整体协调注意学生终身学需求项目确定时注意考查学生基概念深入理解学容综合运学技实际操作力教学容力求切合学生实际
学生性特点合理区分学生层次针层次学生特点需求确定项目目标逐步缩目标差异终全部实现整体目标
传统考试方法容进行改革构建新元评价体系具体分时考核(含学态度考核项目完成情况)期末测试(理测试试卷库中抽取组织集中考试实测试采工厂生产模式测试求完成成型综合产品)
3针学校目前实工场出现系列安全事隐患进步明确实指导教师岗位责规范理制度强化学生安全教育职业素养教育职业道德教育时根新纲求调整学生专业课文化课重优化实践课理课例加硬件建设资金投入力度扩校外社会实践基范围创造学生实践良环境进步突出实实践
三研究策略方法
1文献查阅法：通网查阅资料解关实实训操作流程学鉴关项目驱动教学实录案例方式方法补充质量测评体系漏洞完善指导性计划容等
2问卷调查法：设计制定面全校师生问卷容涉前学校教育教学理模式存足教师教学质量考核学生综合评价机制方面需改善等等通调查分析出结寻找解决办法
3行动研究法：针教育活动教育实践中问题行动研究中断探索改进教学理模式方法 解决教育实际问题改革行动研究工作相结合教育实践具体改革行动紧密相连（特点边执行边评价边修改）
4教育实验法：立足教学班级通实验前学生学变化找适合指导学生学方案
5案研究法：结合课题研究目标引导学生实际出发制定学计划针性发展需进行效指导
四研究步骤
1前期准备开题阶段：
时间2014年6月2014年11月容项目申请书课题研究计划实施方案制订相关文件出台专家讲座教师培训问卷调查
预期成果：种方案文件制订分析综合问卷调查出结
2专题研究阶段：
时间2014年11月2014年9月阶段工作：（1）2014年11月2014年4月：编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序项目驱动式教学手段编写教材初稿时09级专业中电子技术基础c语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试制定测评体系关文件（2）2014年5月2014年9月：建立健全职校生实考核评定机制家电机电两专业中试
预期成果：机电类教学指导计划确定编成校教材初稿评价体系方案考核评定机制出台完成干篇文
3综合研究阶段：时间 2014年10月2014年11月分析机电类新指导计划实践中意义完善校教材分析测评体系教学理中重作分析完善实考核机制
预期成果：完成课题研究报告撰写科研文4篇教学文2篇教材出版
4课题结题阶段：2014年12月
五预期成果
课题研究成果职业教育教学理完善机电专业教学指导计划完善课程项目确立开课规划形成校教材开发采项目教学法教学程中实现分层次教学教学程中完成学生综合素质培养形成较完善项目教学程评估体系效果评价体系
成果形式：⑴形成套完整教育教学理制度⑵完成适合项目驱动教学相关校教材包括机械加工电力拖动⑶完成课题研究报告教育教学文10篇
课题研究成果预期先校机电专业进行实践然进步校校外相关专业进行推广取预期效果进步申请成果争取湖南省范围广泛推广课题应范围中等职业技术学校项目受益面较广方面：（1）首先社会言国家终生教育体系框架建立奠定定基础积累丰富验进行扩展优化社会教育资源职业教育断头教育职业教育类学生技终生发展道路国职业教育持续发展起非常推动作时更快更培养层次技（2）次职业学校言确定专业指导计划明确项目培养目标合理课程开发方法课程设置方法类职业技术教育改革具重指导提升作促进学校办学水提高（3）者中等职业学校学生课题研究成果受益者相时间学更知识技学更职业技知识业中具更强竞争力时根情况时进入更高层次学断提高职业技水（4）企业课题研究成果直接受益者更高素质劳动者促进企业方济发展
六课题保障
课题研究费预算2万元中图书资料材料费：08万元教材出版费：04万元学考察活动费：08万元
第四篇：教学理模式创新研究实践课题计划书
教学理模式创新研究实践课题计划书
研究题目
职业院校教学理模式创新研究实践
二目意义
课题研究程中紧密结合校教学实际 调查统计分析实践 研究出门课程教学标准技考核标准考试考核模式等指导教学实际方法 校教学工作起种指导推动作达教研目开展课题研究提出先进教学理思想考试考核模式基措施基方法丰富职业教育教学理全面推行职业学校学生毕业标准坚实理基础开展课题研究利职业教育进步深化办学体制改革深化教育教学改革促进学校部理制度改革探索中等职业学校教学理运行机制具体模式开展课题研究利实现学校教育社会教育业前教育业培训类型教育间类型学校间沟通衔接促进终身教育体系建立学型社会形成开展课题研究利职业学校面全体学生促进学生全面富性发展全面实施素质教育开展课题研究利促进教师专业化发展提高教师整体素质科研力开展课题研究利职业教育教学评价考试制度变革
三研究基容
（）具体研究容：
1通公文化课程新旧纲研究职业学校纲普通高中纲研究编制农村职业学校机电类专业文化课程指导性教学计划探索教学模式改革制定相应评价体系
2项目驱动教学作专业课程教学模式研究专业课程教学计划编制目标务（项目）般性方法原构建适合农村职业学校机电类专业课程项目驱动教学容实现学生分层次教学加强教学程监控理建立相应教学质量评价体系
计划编制时注意课程间整体协调注意学生终身学需求项目确定时注意考查学生基概念深入理解学容综合运学技实际操作力教学容力求切合学生实际学生性特点合理区分学生层次针层次学生特点需求确定项目目标逐步缩目标差异终全部实现整体目标
配合项目驱动教育实践正确引导师生教学学生成绩更反映学生全面素质传统考试方法容进行改革构建新元评价体系具体分时考核(含学态度考核项目完成情况)期末测试(理测试试卷库中抽取组织集中考试实践测试采工厂生产模式测试求完成成型综合产品)
3针学校目前实工场出现系列安全事隐患进步明确实指导教师岗位责规范理制度强化学生安全教育职业素养教育职业道德教育时根新纲求调整学生专业课文化重优化实践课理课例加硬件建设资金投入力度扩校外社会实践基范围创造学生实践良环境进步突出实实践
(二)研究目标
1制订专业指导计划根新纲求重新编制机电类教学指导计划优化专业课程开设秩序确定课程教学目标应完成教学务确定项目教学中项目务
2创新校教学容农村市场职业学校需求出发根学校身特色精心编写二具特色行认学生满意适合农村职业教育项目驱动教学校教材
3优化教学模式技术方法充分发挥教师教学中导作突出学生体作运模块式教学方法形成具推广价值项目教学模式充分运现代教学技术手段更新教学方法技术手段方法优化方法改灌输式启发式改单接受式重视发现式导学式分块式教学学生真正独立思考创造机会培养学生创新思维力
4强化学生专业实践
5建立测评体系通教师教学计划审定教学程监控理教学成果检测考评建立教师教学评价体系通学生课堂学评价项目学评价学期成绩测评等环节建立学生学评价体系时建立学生政治思想评价体系完成农村职业学校机电类专业综合测评体系优化工作
（三）拟解决关键问题：
1校教材开发
2教学理制度完善
3专业指导计划修订
4学生评价机制建立
四研究方法
1文献查阅法：通网查阅资料解关实实训操作流程学鉴关项目驱动教学实录案例方式方法补充质量测评体系漏洞完善指导性计划容等
2问卷调查法：设计制定面全校师生问卷容涉前学校教育教学理模式存足教师教学质量考核学生综合评价机制方面需改善等等通调查分析出结寻找解决办法
3行动研究法：针教育活动教育实践中问题行动研究中断探索改进教学理模式方法 解决教育实际问题改革行动研究工作相结合教育实践具体改革行动紧密相连（特点边执行边评价边修改）
4教育实验法：立足教学班级通实验前学生学变化找适合指导学生学方案
5案研究法：结合课题研究目标引导学生实际出发制定学计划针性发展需进行效指导
五研究进度
1前期准备开题阶段：
时间2014年6月2014年11月容实施方案制订相关文件出台专家讲座教师培训预期成果：种方案文件制订
2专题研究阶段：
时间2014年9月2014年8月阶段工作：（1）2014年9月2014年3月：调研讨优化教学容形成项目驱动教学新体系完成项目驱动教学教材初稿时09级专业中机械加工c语言作文教学静物色彩职业生涯课程中试推行项目教学法教学方法举办学生座谈会开展问卷调查总结该方法教学中优点足断进行完善推行课程中（2）2014年3月2014年8月：完成项目容电子课件制作工作纳总结该方法教学中优缺点预期成果：程监控体系方案评价体系方案出台完成干篇文
3综合研究阶段：时间 2014年8月2014年11月阶段工作：（1）2014年8月2014年3月：2014级学生中试教材推行项目驱动教学方法完善专业项目教学法形成完整教材（2）2014年3月2014年8月：2014级学生中继续试新编教材预期成果：完成课题研究报告撰写科研文4篇教学文2篇教材出版
4课题结题阶段：2014年12月
六课题组员分工
1项目驱动教学法校教材开发
负责：
组成员：
2项目驱动教学法分层次教学法机结合探讨学生心理教育综合素质培养建立完整项目教学法程理制度质量评价体系
负责：
组成员：
3项目驱动教学法实践成果推广
负责：
组成员：
七预期研究成果
课题研究成果职业教育教学理完善机电专业教学指导计划完善课程项目确立开课规划形成校教材开发采项目教学法教学程中实现分层次教学教学程中完成学生综合素质培养形成较完善项目教学程评估体系效果评价体系
成果形式：⑴完成机械加工等适合项目驱动教学相关校教材⑵形成套完整教育教学理制度⑶完成课题研究报告教育教学文10篇编纂文集职业院校教学理模式创新研究实践(3) 调查报告研究报告份
课题研究成果预期先校机电专业进行实践然进步校校外相关专业进行推广取预期效果进步申请成果争取湖南省范围广泛推广课题应范围中等职业技术学校项目受益面较广方面：（1）首先社会言国家终生教育体系框架建立奠定定基础积累丰富验进行扩展优化社会教育资源职业教育断头教育职业教育类学生技终生发展道路国职业教育持续发展起非常推动作时更快更培养层次技（2）次职业学校言确定专业指导计划明确项目培养目标合理课程开发方法课程设置方法类职业技术教育改革具重指导提升作促进学校办学水提高（3）者中等职业学校学生课题研究成果受益者相时间学更知识技学更职业技知识业中具更强竞争力时根情况时进入更高层次学断提高职业技水（4）企业课题研究成果直接受益者更高素质劳动者促进企业方济发展
八费概算
1图书资料材料费：08万元
2教材出版费：04万元
3学考察活动费：08万元
第五篇：幼园骨干教师成长发展效途径实践研究总结
幼园骨干教师专业成长途径研究初探
兴区教师进修学校薛娟
十五期间申报市级课题幼园骨干教师专业成长途径研究参加工作第次进行课题研究通次课题研究课题研究深刻理解促进骨干教师专业发展时激发骨干教师课题研究兴趣时研究程老师成长程
面研究容程老师做交流
区第批幼园骨干教师脱颖出进步发挥示范作带动区幼园教师整体队伍建设着实际出发面未区现实需着力培养批幼园骨干教师点带面开展骨干教师专业成长研究研究基程历时三年半时间开展活动
首先针区骨干教师队伍进行现状分析
通问卷调查访谈观察等方式发现区骨干教师群体具备特征
优势：2014年区骨干教师33中市级骨干教师35年工作验仅教学验较丰富爱岗敬业区线教学强力量问题：通骨干教师问卷调查认定考评工作反应出存问
题：教科研专题研究力家园育工作艺术领域教育特殊童教育等方面力急需加强
二针存问题进步明确骨干教师培养目标
第通培训骨干教师职业道德素养专业知识技教育教学力教育科研力提高
第二进步发挥骨干教师带头示范作培养备干部
三培养方法途径
（）理学
1开展书（幼园教育爬豆蔓生成课程）读活动坚持写读书体会引领教师学致坚持定期进行面面交流活动
2利网络台开展月热点话题讨活动目前进行
（二）专题培训教研
针调研现实需开展专题培训
1现代信息技术培训：网络教研
2叙事研究载体开展教科研活动
3幼线描画
4奥尔夫音乐教学
5开展家园育工作
6童心理行表现师幼互动
7幼园环境效利
8五领域学科培训
根骨干教师优势兴趣成立五领域学科研究组结合日常工作工作定期开展专题实践研究激发骨干教师研究教学研究幼兴趣
（三）搭建交流展示台
1定期开展教学观摩活动
2学年组织次教育教学基功评：环境创设领域教育活动讲教育事等丰富评活动
（四）提高幼园业务园长指导力促进骨干教师专业成长
幼园业务园长幼园教育教学质量责时担负着发现培养优秀教师重职责专业力理水直接影响着幼园教学质量提高影响着园教
师成长发展尝试通方式提高幼园业务园长引领教师专业发展力进促进教师断成长发展
调研发现部分业务园长教师预设课程指导力度够影响幼园常规教学质量组织进行做名业务园长 幼园园教研开展 批阅教师教学计划等系列专题培训指导教师完成半日计划制定审阅时应关注问题样特点老师进行沟通技巧加强指导效性教师专业成长提供支持
研究实践幼园业务园长素质力正迅速提高势必会骨干教师成长起效推动作
（五）发挥骨干教师示范作
1带活动（名区级骨干带名园级骨干活动）
骨干教师制定带计划深入指导班级观摩半日活动基础带班教师进行交流研讨指导教师线骨干教师
指导教育实践力提高时骨干教师观察教师幼力判断活动教育价值力带班教师效沟通力梳理思路表述力锻炼项活动骨干教师般教师锻炼发展取双赢效果
2开展深受中心园喜爱骨干教师送教乡活动中亲子活动开展填补农村学前教育空白广农村家长幼教育定解孩子更启蒙教育奠定良基础
值豪目前培养已12位骨干教师走业务园长工作岗位成区学前教育中流砥柱
四成果
实践中老师书写100余篇教育事中评出优秀教育事30篇篇现代教育报启蒙专刊发表
然取点成果目前区骨干教师培养存问题：骨干教师专业发展现状影响教师专业成长素缺乏细致解分析外数骨干教师没形成教学特色骨干教师培养工作中会针存问题细致策划明确区幼园骨干教师专业发展方幼园发展需支专业化水高骨干教师群体需优秀教育优势特色骨干教师引领整教师队伍成长新起点继续教师动发展专业化成长提供利条件
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