惊弓鸟教师说课稿
说教材
1教材分析
惊弓鸟成语事讲古时候魏国位名射箭手更羸搭箭需拉弓便天飞雁掉事中反映出更羸善思考根见闻作出正确分析全文仅字极准确写法极特点：更羸雁分析句子整篇课文结构安排通倒装果关系句段组合谋篇布局仅反映出更羸善观察善思考特点力突出文章中心容
2说教学目标
基文解读结合三年级学生认知规律知识技程方法情感态度价值观三维目标出发拟定教学目标：
(1)学课生字联系文懂手直吃惊孤单失群惊弓鸟等词语意思
(2)理解更羸说四句话间逻辑关系
(3)解课文容更羸善观察善分析中受启发
(4)分角色朗读课文
3说教学重难点
通分析理解惊弓鸟含义作教学重点读懂更羸话体会更羸观察分析逻辑关系作课难点
二说教法学法
针课教学目标三年级学生特点选择教法肯学法：
1启发式教学精心设计问题节课始终学生带着样鸟更羸样两问题读书读中思考领会思维问题开始价值问题启发童深刻思考引导提出新问题培养思维认识力促进读写技发展
2图解文字法课文第五然段中两直含义学生理解起定难度教学时采图解文字法箭头画出雁飞行路线帮助学生理解两直字含义引导学生语言原成形象种方式助课文语言文字理解
3角色体验法第四板块教学中足时间学生进行角色朗读断角色体验程中学生生命活力外化时更体会物身蕴涵情感素
教学中积极倡导学生合作探究学方式通读读划划议议鼓励学生选择合适学方法发现问题解决问题注重培养学生学意识惯尊重学生性差异学动权学生
三说教学程设计意图
预设目标落实处想两课时完成课教学第课时务：
导入新课初读课文感知意理清文章叙述序指导学生书写生字第二课时重物通研读15然段第9然段理解惊弓鸟含义读懂更羸话体会更羸观察分析逻辑关系
面着重说第二课时教学程课教学分四板块：第板块——提出问题导入新课第二板块——研读15然段明确样鸟第三板块——研读第9然段体会更羸观察分析逻辑关系第四板块——角色朗读深化题
第板块——复现问题导入新课
齐读课题：惊弓鸟老师引导：节课学中留两问题没解决两呢呢学生反馈老师利课件出示两问题：1)样鸟2)更羸样
导入环节提出两问题第课时学容回顾学生然更羸众雁联系起文学指名方
第二板块——研读15然段明确样鸟
1学生默读课文边读边思考第问题样鸟学生充分探究基础引导反馈：学生会说：受箭伤鸟孤单雁等等
2势追问：课文里知道请读课文句子找出
引导学生反馈课件出示句子：雁远处慢慢飞边飞边鸣听嘣声响雁直飞拍两翅膀忽然半空里直掉
3研读第句：雁远处慢慢飞边飞边鸣
首先引导学生读句然启发：句子中词告诉受箭伤鸟学生够快找出慢慢飞边飞边鸣相机板书两词指导朗读相机点评：果学生读精神力时会说：雁点象受伤样子果学生读位会说：次定伤轻时全班学着样子读
4研读第二句：听嘣声响雁直飞拍两翅膀忽然半空里直掉句子中两直字学生理解难点体会更羸观察分析逻辑关系第步样突破
首先指名读课件点红两直提问：两直意思样心读读句话然箭头画出雁飞行路线
学生答案肯定五花八门说出样画理两直理解较正确应予肯定时会结合学生回答结板书形成付板书
飞直
直掉
边飞边鸣
5请家两句连起读读仔细想想惊弓鸟应该什意思呢两句子铺垫学生应该够明白惊弓鸟字面意思：弓箭吓怕鸟进步启发：时生活中没遇类似惊弓鸟样事情呢估计学生会样体验：次手开水烫伤现开水害怕回狗咬口现怕狗等等总结：呀惊弓鸟成语引申喻受惊吓遇类似情况惶恐安样子
阅读篇文章整体感悟基础选择切入点深入阅读文板块样鸟作切入点引出两重点句研读帮助学生理解惊弓鸟含义承接题目惊弓鸟文更羸样埋伏笔箭头画出雁飞行路线帮助学生理解两直字含义典型图解文字方法引导学生语言原成形象种方式助课文语言文字理解
第三板块——研读第9然段体会更羸观察分析逻辑关系
渡：天魏王起出猎定止更羸什没发现更羸发现雁呢预计学生会说：更羸仔细观察(板书：仔细观察)实更羸仅仔细观察非常善分析呢(板书：善分析)课文然段写更羸非常善分析呢快找出读读
1默读第九然段 划出更羸善分析句子引导反馈课件出示两句子突破课难点突破口样教学
2研读句子：飞慢受箭伤伤口没愈合作痛悲惨离开伴帮助
句子难理解采句式变换方式学生说话训练程中感受更羸善分析特点
3研读句子：听弦响心里害怕拼命高处飞劲伤口裂开掉
首先学生读句子初步感知更羸善分析然学生进行组合作组四轮流更羸家解释分析推理程求面句式：…………接着请组派代表汇报老师相机板书：弦响害怕高飞裂开掉
4朗读第九然段加深理解更羸样分析推理
心理学告诉分析综合思维基程教学中引导学生解两句子感受更羸分析推理程仅学生深刻理解课文容时培养学生分析推理思维力样力训练落实处
5听更羸分析果魏王想说什
预计学生会说：更羸真会观察分析
更羸没想真样领
更羸听分析知道射箭学问……
通创设情境学生理解成语容基础体会更羸高超射箭领认真细致观察惯令折服分析力抒发更羸赞叹情领悟课文寓意
第四板块——角色朗读深化题
导语：更羸魏国名射箭手善观察善思考样魏王说话时会样表情样语气呢
1放声朗读更羸话读出特点
指名汇报相机点评
2快速浏览课文找出魏王话指导朗读读出信读出吃惊
3分角色朗读加深理解
角色朗读学生更加贴物心更体会物身蕴涵情感素部分放第四板块想更羸学生心目中形象更加鲜明更深启示
四说板书设计
裂开
高飞 ↗ ∣
害怕 ↗ 直 ∣直善观察善思考
弦响 ↗ ↓
边飞边鸣————→ 掉
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1教材分析
惊弓鸟成语事讲古时候魏国位名射箭手更羸搭箭需拉弓便天飞雁掉事中反映出更羸善思考根见闻作出正确分析全文仅字极准确写法极特点：更羸雁分析句子整篇课文结构安排通倒装果关系句段组合谋篇布局仅反映出更羸善观察善思考特点力突出文章中心容
2说教学目标
基文解读结合三年级学生认知规律知识技程方法情感态度价值观三维目标出发拟定教学目标：
(1)学课生字联系文懂手直吃惊孤单失群惊弓鸟等词语意思
(2)理解更羸说四句话间逻辑关系
(3)解课文容更羸善观察善分析中受启发
(4)分角色朗读课文
3说教学重难点
通分析理解惊弓鸟含义作教学重点读懂更羸话体会更羸观察分析逻辑关系作课难点
二说教法学法
针课教学目标三年级学生特点选择教法肯学法：
1启发式教学精心设计问题节课始终学生带着样鸟更羸样两问题读书读中思考领会思维问题开始价值问题启发童深刻思考引导提出新问题培养思维认识力促进读写技发展
2图解文字法课文第五然段中两直含义学生理解起定难度教学时采图解文字法箭头画出雁飞行路线帮助学生理解两直字含义引导学生语言原成形象种方式助课文语言文字理解
3角色体验法第四板块教学中足时间学生进行角色朗读断角色体验程中学生生命活力外化时更体会物身蕴涵情感素
教学中积极倡导学生合作探究学方式通读读划划议议鼓励学生选择合适学方法发现问题解决问题注重培养学生学意识惯尊重学生性差异学动权学生
三说教学程设计意图
预设目标落实处想两课时完成课教学第课时务：
导入新课初读课文感知意理清文章叙述序指导学生书写生字第二课时重物通研读15然段第9然段理解惊弓鸟含义读懂更羸话体会更羸观察分析逻辑关系
面着重说第二课时教学程课教学分四板块：第板块——提出问题导入新课第二板块——研读15然段明确样鸟第三板块——研读第9然段体会更羸观察分析逻辑关系第四板块——角色朗读深化题
第板块——复现问题导入新课
齐读课题：惊弓鸟老师引导：节课学中留两问题没解决两呢呢学生反馈老师利课件出示两问题：1)样鸟2)更羸样
导入环节提出两问题第课时学容回顾学生然更羸众雁联系起文学指名方
第二板块——研读15然段明确样鸟
1学生默读课文边读边思考第问题样鸟学生充分探究基础引导反馈：学生会说：受箭伤鸟孤单雁等等
2势追问：课文里知道请读课文句子找出
引导学生反馈课件出示句子：雁远处慢慢飞边飞边鸣听嘣声响雁直飞拍两翅膀忽然半空里直掉
3研读第句：雁远处慢慢飞边飞边鸣
首先引导学生读句然启发：句子中词告诉受箭伤鸟学生够快找出慢慢飞边飞边鸣相机板书两词指导朗读相机点评：果学生读精神力时会说：雁点象受伤样子果学生读位会说：次定伤轻时全班学着样子读
4研读第二句：听嘣声响雁直飞拍两翅膀忽然半空里直掉句子中两直字学生理解难点体会更羸观察分析逻辑关系第步样突破
首先指名读课件点红两直提问：两直意思样心读读句话然箭头画出雁飞行路线
学生答案肯定五花八门说出样画理两直理解较正确应予肯定时会结合学生回答结板书形成付板书
飞直
直掉
边飞边鸣
5请家两句连起读读仔细想想惊弓鸟应该什意思呢两句子铺垫学生应该够明白惊弓鸟字面意思：弓箭吓怕鸟进步启发：时生活中没遇类似惊弓鸟样事情呢估计学生会样体验：次手开水烫伤现开水害怕回狗咬口现怕狗等等总结：呀惊弓鸟成语引申喻受惊吓遇类似情况惶恐安样子
阅读篇文章整体感悟基础选择切入点深入阅读文板块样鸟作切入点引出两重点句研读帮助学生理解惊弓鸟含义承接题目惊弓鸟文更羸样埋伏笔箭头画出雁飞行路线帮助学生理解两直字含义典型图解文字方法引导学生语言原成形象种方式助课文语言文字理解
第三板块——研读第9然段体会更羸观察分析逻辑关系
渡：天魏王起出猎定止更羸什没发现更羸发现雁呢预计学生会说：更羸仔细观察(板书：仔细观察)实更羸仅仔细观察非常善分析呢(板书：善分析)课文然段写更羸非常善分析呢快找出读读
1默读第九然段 划出更羸善分析句子引导反馈课件出示两句子突破课难点突破口样教学
2研读句子：飞慢受箭伤伤口没愈合作痛悲惨离开伴帮助
句子难理解采句式变换方式学生说话训练程中感受更羸善分析特点
3研读句子：听弦响心里害怕拼命高处飞劲伤口裂开掉
首先学生读句子初步感知更羸善分析然学生进行组合作组四轮流更羸家解释分析推理程求面句式：…………接着请组派代表汇报老师相机板书：弦响害怕高飞裂开掉
4朗读第九然段加深理解更羸样分析推理
心理学告诉分析综合思维基程教学中引导学生解两句子感受更羸分析推理程仅学生深刻理解课文容时培养学生分析推理思维力样力训练落实处
5听更羸分析果魏王想说什
预计学生会说：更羸真会观察分析
更羸没想真样领
更羸听分析知道射箭学问……
通创设情境学生理解成语容基础体会更羸高超射箭领认真细致观察惯令折服分析力抒发更羸赞叹情领悟课文寓意
第四板块——角色朗读深化题
导语：更羸魏国名射箭手善观察善思考样魏王说话时会样表情样语气呢
1放声朗读更羸话读出特点
指名汇报相机点评
2快速浏览课文找出魏王话指导朗读读出信读出吃惊
3分角色朗读加深理解
角色朗读学生更加贴物心更体会物身蕴涵情感素部分放第四板块想更羸学生心目中形象更加鲜明更深启示
四说板书设计
裂开
高飞 ↗ ∣
害怕 ↗ 直 ∣直善观察善思考
弦响 ↗ ↓
边飞边鸣————→ 掉
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