课味道
——节课思考
新课程标准 什样课堂课呢？颇值探讨话题堂课总仁者见仁智者见者况没什十全十美课堂里妨套托尔斯泰句名言：幸福家庭相似幸家庭 幸课堂：庸课相似课精彩处然期没更 新课程堂课原课堂教学评价否定发展超越更关注学状态正叶圣陶先生说：紧学生老师讲课
篇文章位教师课堂教学分5阶段
第阶段教知识初讲台满脑子想教材教法想着样知识点落实样制定教学目标？时突破教学重难点？什方法引入？单元测试？然花较时间练讲解
第二阶段教方法关注点教转移学生学尝试理解学生学程体会学中会遇什问题减少讲课重留学生更时间探究合作领会着重提高学效果
第三阶段教状态关注学生学状态判断真心喜爱学动应付学生悟性强勤奋学吃力沟通进行鼓励推动发掘学生驱力慢慢放弃外推拉
第四阶段教生时候会开始思考教育价值底什前阶段关注知识方法状态终指成绩成绩付出努力底什意义学生毕业年真正留什？视野学生扩兴趣气质品性教育世界更加宽广时候教师仅学科教师名真正教育者
第五阶段教教会学生学生活做面学生心灵更单纯品格更高尚时教师否会反思学生求否先达桃李言成蹊教育说教影响感染熏陶教学相长教师应首先成名终身学者
述5阶段深感认身教师应该静心想想处阶段青年新教师教年熟悉教材验型教师应该停思考研究节40分钟课效率更高体现更教育意义
认五阶段中二阶段基础硬件第五阶段教应始终贯穿整教育工作甚生活中应时时刻刻反思觉察态度断提高课堂提升觉悟断提升教育教学认识断教材进行研究挖掘教材容背更深刻教育意义断课堂观察学生反思会次改善创新会出节课认课味道：
课务实高效 美味
课仅仅应该节展示课更应该常态课实实务实课刻意追求表面形式注重课程容讲课知识简单陈述课搬家更讲标准答案哗众取宠教师眼中学生时听课教师会课堂成学生独空间成思维碰撞智慧生成时刻
课美味 首先课教学活动教学容教学方法教学评价教学语言等诸元素容谐统节课基求果节课连教学容没安排道画纸菜色味仅仅存已学科身魅力例音乐课音乐感悟表现创造类种基素质力美术课美术类文化早重载体运美术形式传递情感思想类历史中重文化行科学课成功力外更重思维方式孩子学科学目开拓视野更重培养科学思维方式等等求仅仅针学科学生更需美味科课想起学时科学课课题记容观察壶水做开程学时听老师讲古关沸水低高温度细分虾眼蟹眼鱼目涌泉连珠腾波鼓浪 90℃——92℃蟹眼汤泡茶老师告诉古烧开壶水约需40分钟心急容易喝杯茶喝杯茶心烧水专心泡茶况学做事四十年老师节课记忆犹新位老师深深喜爱位老师爱科学课
节美味课教学目标步步营步步深入容设计科学准确容量恰重难点处理教学方法灵活样注重启发引导指导学生科学学方法思维方法精细时密透风粗略时疏走马
二课真味
教师表演学生观教师讲学生配合似精彩难说节课课课堂学生演员教师导演课堂师生分工协作教学相长学生探究讨梳理教师指导组织帮助理评价课堂成教师引导方学生学舞台教师麻学生蓬蓬生麻中扶直老师够润物声学生知觉中深入中真正学东西强烈情感体验进产生动学探究愿样课教师学生学谓
课真味某次省级名师坛名师课异构环节4位省级名师轮番登场分呈现行四边形节课课堂版课堂甚热闹学生纸片木片等道具教师带领反复拼接着闹着节课听课者竟然品出节美术课节手工课反正没数学课味道节课竟然没位老师学生明确说出什行四边形数学课特种讲究逻辑线索结明确概念清楚证效味道热闹掉样课堂丢失真会课课堂风折腾课堂追求真遵循规律举例子位老师春雨色彩学生闭眼想象什？听什？结果位学生说老师什没真实老师没着急说起听听吧然配乐课文朗读学生说老师现春天田野花花绿绿样问题常问学生般乖知道老师听什会说什没什没听学生真实感受说出老师没说想想马反思调整教学学生悠扬乐曲声中次感受语言文字带美次学生感受样教学真实效合格教师应该真诚雨露滋润学生心田真理光辉开启学生智慧门掉浮华气追求真淳教风课堂精彩亮丽情真意切切实提高学生素质
三 课放矢善味
课程中学生均参中课堂成师生间生生间交流学关注学生特点性差异推进分层教学学生创设体验成功机会学生教师引导善思考亲身体验心感悟书中知识通练尝试收获次体验中酸甜苦辣学生学层次学生程度提高谓放矢
课善味课堂良氛围谐师生关系课堂善堂课必须善味里善味三层意味：指课情趣枯燥乏味机械刻板课注定受学生欢迎二指课教师真诚热情等学生注重情感熏陶价值引领三指课遵循学生认知规律理解需求赏识性激励潜样三年级鸟课堂教学片断：
师：学鸟什特点？
生：翅膀羽毛腿嘴巴……
师：？
生：鸟眼睛趣［位男孩兴致发言］
师：［老师点头示意学生坐位男孩没理会老师意图继续说］
生：猫头鹰眼睛白天夜晚样……
师：家说鸟什特征请坐［回男孩发言权取消孩子噘起嘴两眼直愣愣着老师眼睛里充满渴充满期显奈］
前许课堂类似现象？样课堂老师问题预设旦学生生成新问题老师慌手脚赶紧回拉谐课堂提倡师生话教师仅充等中首席男孩回答问题言说说定会说出生蛋特征答案常态生成便说出孩子发展空间孩子快乐享受学该件欣慰事例雪融化变成什？水正确答案春天创造性回答便成课堂中生成性善捕捉闪动灵性课堂资源正视发展程采取灵活机智手段促进学生发展节课善味
四课出意料鲜味
课堂机械执行教学预设课堂呈现教师想方设法引导学生完成预定教案课堂演成教案剧学生动成应声虫节课应根学生心理需求创设具针性现实性效性学情境采引入胜方法启发引导学生进入状态
课鲜味技艺着色情感添鲜思想提味海参加聚焦课堂效设计实施学数学研讨会杭州市文海实验学校刘松老师课令回味执教四年级方程认识开门见山说认识重量级数学量——方程引导学生提问题认识方程纳出三关方程问题：什？什？干什？然学生找文解决三问题整堂课学气氛浓郁方程概念学停复述复述学重手段十位学复述没回答然胸刘松老师出示种方程学生方式画圈分类接学生画种种集合圈然生发课堂总结结束刘老师样解方程呢？问题结束种做法独特合理节课结束节课开始？说节课高妙更令折服课第次听刘老师课海学生谁走争着抢着刘松老师签名粉丝追星场面呈现课堂样课堂节课？评委说重专家说重重学生认接受收获学生学东西课美课课举例子参加信息学科整合课容复式折线统计图层层闯关终决赛前面次课堂教学利没想决赛课堂出现状况样情境学生电子通信方式传统通信方式折线统计图说说感想预期孩子应该说统计结果电子通信方式方便越越受家欢迎会逐渐取代传统通讯方式孩子举手站起说认认传统通讯承载感情传统文化希消失时脑迅速运转说：特认传统通讯方式文化性认识理解传统方式感情传统文化感情影响阻挡信息化前进脚步学生答案完成节课情感态度价值观教学目标课评委老师情况处理予肯定学生课程资源拘泥预设会适时机学生发挥空间教师发现问题判断留足时间机会学生注重课堂生成鼓励学生质疑问难提问辩欲擒精讲点拨期课堂精彩生成
然独二做重课课第步认课次磨反复磨练课反复修改完善中追求完美完美课堂眼前亮完美课堂心动运课堂感受模仿更超越课死课听活名师句道题搬课堂出样课真正优秀教师教现成教案教育教学理念积累深厚教学基功种样教学方法形成独鲜味
课教师追求目标希课希获成功幸福著名数学特级教师吴正宪说：学生次6岁次年级童年半点珍惜学生生命走讲台想天节课生命中40分钟孩子生命中40分钟度消失节品质味道断思考成长中追求优质课堂追寻心中课
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——节课思考
新课程标准 什样课堂课呢？颇值探讨话题堂课总仁者见仁智者见者况没什十全十美课堂里妨套托尔斯泰句名言：幸福家庭相似幸家庭 幸课堂：庸课相似课精彩处然期没更 新课程堂课原课堂教学评价否定发展超越更关注学状态正叶圣陶先生说：紧学生老师讲课
篇文章位教师课堂教学分5阶段
第阶段教知识初讲台满脑子想教材教法想着样知识点落实样制定教学目标？时突破教学重难点？什方法引入？单元测试？然花较时间练讲解
第二阶段教方法关注点教转移学生学尝试理解学生学程体会学中会遇什问题减少讲课重留学生更时间探究合作领会着重提高学效果
第三阶段教状态关注学生学状态判断真心喜爱学动应付学生悟性强勤奋学吃力沟通进行鼓励推动发掘学生驱力慢慢放弃外推拉
第四阶段教生时候会开始思考教育价值底什前阶段关注知识方法状态终指成绩成绩付出努力底什意义学生毕业年真正留什？视野学生扩兴趣气质品性教育世界更加宽广时候教师仅学科教师名真正教育者
第五阶段教教会学生学生活做面学生心灵更单纯品格更高尚时教师否会反思学生求否先达桃李言成蹊教育说教影响感染熏陶教学相长教师应首先成名终身学者
述5阶段深感认身教师应该静心想想处阶段青年新教师教年熟悉教材验型教师应该停思考研究节40分钟课效率更高体现更教育意义
认五阶段中二阶段基础硬件第五阶段教应始终贯穿整教育工作甚生活中应时时刻刻反思觉察态度断提高课堂提升觉悟断提升教育教学认识断教材进行研究挖掘教材容背更深刻教育意义断课堂观察学生反思会次改善创新会出节课认课味道：
课务实高效 美味
课仅仅应该节展示课更应该常态课实实务实课刻意追求表面形式注重课程容讲课知识简单陈述课搬家更讲标准答案哗众取宠教师眼中学生时听课教师会课堂成学生独空间成思维碰撞智慧生成时刻
课美味 首先课教学活动教学容教学方法教学评价教学语言等诸元素容谐统节课基求果节课连教学容没安排道画纸菜色味仅仅存已学科身魅力例音乐课音乐感悟表现创造类种基素质力美术课美术类文化早重载体运美术形式传递情感思想类历史中重文化行科学课成功力外更重思维方式孩子学科学目开拓视野更重培养科学思维方式等等求仅仅针学科学生更需美味科课想起学时科学课课题记容观察壶水做开程学时听老师讲古关沸水低高温度细分虾眼蟹眼鱼目涌泉连珠腾波鼓浪 90℃——92℃蟹眼汤泡茶老师告诉古烧开壶水约需40分钟心急容易喝杯茶喝杯茶心烧水专心泡茶况学做事四十年老师节课记忆犹新位老师深深喜爱位老师爱科学课
节美味课教学目标步步营步步深入容设计科学准确容量恰重难点处理教学方法灵活样注重启发引导指导学生科学学方法思维方法精细时密透风粗略时疏走马
二课真味
教师表演学生观教师讲学生配合似精彩难说节课课课堂学生演员教师导演课堂师生分工协作教学相长学生探究讨梳理教师指导组织帮助理评价课堂成教师引导方学生学舞台教师麻学生蓬蓬生麻中扶直老师够润物声学生知觉中深入中真正学东西强烈情感体验进产生动学探究愿样课教师学生学谓
课真味某次省级名师坛名师课异构环节4位省级名师轮番登场分呈现行四边形节课课堂版课堂甚热闹学生纸片木片等道具教师带领反复拼接着闹着节课听课者竟然品出节美术课节手工课反正没数学课味道节课竟然没位老师学生明确说出什行四边形数学课特种讲究逻辑线索结明确概念清楚证效味道热闹掉样课堂丢失真会课课堂风折腾课堂追求真遵循规律举例子位老师春雨色彩学生闭眼想象什？听什？结果位学生说老师什没真实老师没着急说起听听吧然配乐课文朗读学生说老师现春天田野花花绿绿样问题常问学生般乖知道老师听什会说什没什没听学生真实感受说出老师没说想想马反思调整教学学生悠扬乐曲声中次感受语言文字带美次学生感受样教学真实效合格教师应该真诚雨露滋润学生心田真理光辉开启学生智慧门掉浮华气追求真淳教风课堂精彩亮丽情真意切切实提高学生素质
三 课放矢善味
课程中学生均参中课堂成师生间生生间交流学关注学生特点性差异推进分层教学学生创设体验成功机会学生教师引导善思考亲身体验心感悟书中知识通练尝试收获次体验中酸甜苦辣学生学层次学生程度提高谓放矢
课善味课堂良氛围谐师生关系课堂善堂课必须善味里善味三层意味：指课情趣枯燥乏味机械刻板课注定受学生欢迎二指课教师真诚热情等学生注重情感熏陶价值引领三指课遵循学生认知规律理解需求赏识性激励潜样三年级鸟课堂教学片断：
师：学鸟什特点？
生：翅膀羽毛腿嘴巴……
师：？
生：鸟眼睛趣［位男孩兴致发言］
师：［老师点头示意学生坐位男孩没理会老师意图继续说］
生：猫头鹰眼睛白天夜晚样……
师：家说鸟什特征请坐［回男孩发言权取消孩子噘起嘴两眼直愣愣着老师眼睛里充满渴充满期显奈］
前许课堂类似现象？样课堂老师问题预设旦学生生成新问题老师慌手脚赶紧回拉谐课堂提倡师生话教师仅充等中首席男孩回答问题言说说定会说出生蛋特征答案常态生成便说出孩子发展空间孩子快乐享受学该件欣慰事例雪融化变成什？水正确答案春天创造性回答便成课堂中生成性善捕捉闪动灵性课堂资源正视发展程采取灵活机智手段促进学生发展节课善味
四课出意料鲜味
课堂机械执行教学预设课堂呈现教师想方设法引导学生完成预定教案课堂演成教案剧学生动成应声虫节课应根学生心理需求创设具针性现实性效性学情境采引入胜方法启发引导学生进入状态
课鲜味技艺着色情感添鲜思想提味海参加聚焦课堂效设计实施学数学研讨会杭州市文海实验学校刘松老师课令回味执教四年级方程认识开门见山说认识重量级数学量——方程引导学生提问题认识方程纳出三关方程问题：什？什？干什？然学生找文解决三问题整堂课学气氛浓郁方程概念学停复述复述学重手段十位学复述没回答然胸刘松老师出示种方程学生方式画圈分类接学生画种种集合圈然生发课堂总结结束刘老师样解方程呢？问题结束种做法独特合理节课结束节课开始？说节课高妙更令折服课第次听刘老师课海学生谁走争着抢着刘松老师签名粉丝追星场面呈现课堂样课堂节课？评委说重专家说重重学生认接受收获学生学东西课美课课举例子参加信息学科整合课容复式折线统计图层层闯关终决赛前面次课堂教学利没想决赛课堂出现状况样情境学生电子通信方式传统通信方式折线统计图说说感想预期孩子应该说统计结果电子通信方式方便越越受家欢迎会逐渐取代传统通讯方式孩子举手站起说认认传统通讯承载感情传统文化希消失时脑迅速运转说：特认传统通讯方式文化性认识理解传统方式感情传统文化感情影响阻挡信息化前进脚步学生答案完成节课情感态度价值观教学目标课评委老师情况处理予肯定学生课程资源拘泥预设会适时机学生发挥空间教师发现问题判断留足时间机会学生注重课堂生成鼓励学生质疑问难提问辩欲擒精讲点拨期课堂精彩生成
然独二做重课课第步认课次磨反复磨练课反复修改完善中追求完美完美课堂眼前亮完美课堂心动运课堂感受模仿更超越课死课听活名师句道题搬课堂出样课真正优秀教师教现成教案教育教学理念积累深厚教学基功种样教学方法形成独鲜味
课教师追求目标希课希获成功幸福著名数学特级教师吴正宪说：学生次6岁次年级童年半点珍惜学生生命走讲台想天节课生命中40分钟孩子生命中40分钟度消失节品质味道断思考成长中追求优质课堂追寻心中课
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