8*蝴蝶家
教材分析
蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
教学理念
观整篇课文语言优美构思独特情感强烈问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿全文真切表达作者幼生灵关爱情 基教材理解确定教学目标中指导学生反复品读体验情感激发学生弱生命关爱情节教学重点学生体会作者善思考长观察良科学素养培养学生勇质疑断探索精神节教学难点遵循学生身心发展语文学规律教学中进行样尝试：围绕线品读急切情
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
二教学重点难点：
1抓住重点词句体会作者弱生命关爱情
2激发学生善生活中探索意识
三教学方法：引导点拨法合作探究法朗读理解法
四教学课时：2课时
第课时
五教学程
导入
幻灯片出示蝴蝶图片定格雨图片
渡：花丛中阳光动物翩翩起舞突然天空中电闪雷鸣起雨蝴蝶家里？节课作者起探寻蝴蝶家
二课文初读：
1．课文读正确流利
2学生字理解生词
3握课文容理清文章脉络层次
三学：课前预
四讨：组交流预情况求：
1先组组长组织检查预情况包括课文朗读生字认读识记方法词语理解
2组交流懂词语解决
3组确定发言方式准备进行组展示
五答疑
1 组展示读课文相机纠正字音
2教师出示课件检查学生词语理解识字情况难写生字进行相机指导 （1）认读词语：躲避 震撼 喧嚷轻盈玷污
（2）交流词语理解震撼 喧嚷轻盈玷污
（3）出示单求会认生字教师相机引导学生运种方法识字巩固汉字交流记忆方法
（4）抽查学生单字认读情况边读边组词（读指名读开火车读） （5）指导书写生字 识记词语程中觉词语较难记？识记时候应该注意什？ 设计意图：充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣
3说说课文容课文读完文章感受什？
五测
六结：学生交流节课收获
第二课时
复导入
（）回顾课文容：说说课文容？继续学蝴蝶家课请节课学目标
（二）课件出示学目标：
1抓住文中重点语句体会作者弱生命关爱情
2理解课文容感情朗读
3 体会作者语言生动优美积累背诵
二学
（） 出示学提示：（分钟）
1课文中方体会作者蝴蝶担心着急呢？划出关词句空白处写写感受带着感受读读
2学生学：学生根学提示独立思考作答案懂方留步解决（五分钟）
三讨
学生前左右四组讨研究学中没解决问题寻求答案
四答疑预设：
（）第然段恶劣然环境中作者蝴蝶担心常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
1抓词语：常想——总样想直蝴蝶担心感受：作者直接表达蝴蝶担心仿佛子走进作者心
2体会读听作者担心
课件出示重点语句：天样低沉云样黑雷电雨风难蝴蝶？
3理解喧嚷震撼意思体会感情
①什喧嚷？什方喧嚷？方样？里谁喧嚷呢？雨点密集喧嚷着作者雨点成什？
里作者运拟写法形象说明风雨交加热闹场面
②震撼：什震撼？种样场面呢？样场面心里样？
样恶劣环境中感受作者什心情？（——担心着急）种担心着急更体会作者弱生命关心
4课件播放雷声音效渲染气氛加深感受
5指导朗读
（二）体会蝴蝶柔弱作者蝴蝶担心
1课件出示重点语句：身体样轻盈禁起猛烈风雨呢？ 段话体会蝴蝶样？——相机指导朗读
2想象：样轻盈纤巧柔弱助蝴蝶风雨中会出现什样结果呢？学生说 翅膀会雨点湿 会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽 沾泥污摔法飞起 3啊轻盈素洁蝴蝶弱禁风啊作者心里样（——着急）心里着急？
4暴风雨猛烈蝴蝶般柔弱强烈作者蝴蝶担心呢？
指导朗读第二然段
5积累背诵
（三）第三四然段作者寻找猜想蝴蝶家没找更蝴蝶担心
1屋宇麦田松林园中花老树干桥树叶面
作者谈方说没见蝴蝶想象田园画面中没蝴蝶踪影体会作者着急边读边想象幅样画面？心情样？
2抓住表现作者失词语体会作者苦觅结果急切心情
3指导朗读体会作者雨中蝴蝶担心越越深简直法排遣
4句子训练：
（1）花已雨点抖停容藏身呢？
（2）蝴蝶家底呢？
（3）家会会桥面呢？里没见蝴蝶落石头呀
读三句子想想句子什意思三问号作样
5仿写：
写：家会会桥面呢？里没见蝴蝶落石头呀 会会藏树面？没见蝴蝶树叶面避雨呀
家会会——————？————————————
（四）：女孩说：雨蝴蝶会重新出阳光里飞定样女孩连三定说明什？
说明孩子蝴蝶家想象确信疑
——引读第5然段
仿写： 想定藏秘密家里家定美丽香甜 定————
感情朗读：家定美丽香甜定样表达蝴蝶祝愿 （五）点明旨
觉文中什样孩子？
升华题学会关爱
五测
（）根课文容填空
_____________载动水点_____________点水玷污________________禁起猛烈风雨呢？
（二） 仿写
蝴蝶家呢？会会藏树叶面？没见蝴蝶树叶面避雨呀家会会________ ？ ________ 家定美丽香甜定________定________
六结：
学完篇课文收获什？家分享（生发言）
教学反思
文片言辞优美散文作者构思独特问题思索线索雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生命关爱情
教学程中读充分发挥学生性引导学生读品词相结合读想象相结合感受文章语言美意境美通反复诵读齐读领读师生配合读分读体会作者弱生命关爱情抓住重点词句品读悟情学生围绕文中方体会作者蝴蝶担心急切心情问题交流讨认识感受画出重点词句结合文理解写写感受利种方法学生体会文章旨孩子猜想着朗读着理解情感情蝴蝶畅想着躲藏家方私善良想法呀情感升华
节课处理方面做方需课研磨加改正：
1．理解喧嚷处理点毛躁出示雨天图片直接问孩子学生想想什时候体会喧嚷状态谁声喧嚷？学生说课体育课等声喧嚷事情体会文中拟手法运更密集喧嚷体会雨狂暴体会天低电闪雷鸣雨骤恶劣环境感悟作者蝴蝶担忧焦急
2．理解蝴蝶轻盈素洁柔弱时通出示蝴蝶图片孩子体会出蝴蝶身体样柔弱翅膀单薄教师适补充蝴蝶翅膀承重少颗雨点落相两保龄球落身感觉带着种感觉想想样轻盈素洁柔弱蝴蝶样雨中简直敢想真着急
通次课文教学深深体会课文精美语言会情感升华会知觉美读中情感进行洗礼带美丽世界书世界中收获学语文妙趣会学生知觉中带语文情境中
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8*蝴蝶家
教材分析
蝴蝶家部编版四年级册课文中篇文章篇言辞优美散文作者构思独特问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生灵关爱情
教学理念
观整篇课文语言优美构思独特情感强烈问题思索线雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿全文真切表达作者幼生灵关爱情 基教材理解确定教学目标中指导学生反复品读体验情感激发学生弱生命关爱情节教学重点学生体会作者善思考长观察良科学素养培养学生勇质疑断探索精神节教学难点遵循学生身心发展语文学规律教学中进行样尝试：围绕线品读急切情
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2抓住重点语句体会作者弱生命关爱情
3体会作者语言生动优美激发学生探索意识
二教学重点难点：
1抓住重点词句体会作者弱生命关爱情
2激发学生善生活中探索意识
三教学方法：引导点拨法合作探究法朗读理解法
四教学课时：2课时
第课时
五教学程
导入
幻灯片出示蝴蝶图片定格雨图片
渡：花丛中阳光动物翩翩起舞突然天空中电闪雷鸣起雨蝴蝶家里？节课作者起探寻蝴蝶家
二课文初读：
1．课文读正确流利
2学生字理解生词
3握课文容理清文章脉络层次
三学：课前预
四讨：组交流预情况求：
1先组组长组织检查预情况包括课文朗读生字认读识记方法词语理解
2组交流懂词语解决
3组确定发言方式准备进行组展示
五答疑
1 组展示读课文相机纠正字音
2教师出示课件检查学生词语理解识字情况难写生字进行相机指导 （1）认读词语：躲避 震撼 喧嚷轻盈玷污
（2）交流词语理解震撼 喧嚷轻盈玷污
（3）出示单求会认生字教师相机引导学生运种方法识字巩固汉字交流记忆方法
（4）抽查学生单字认读情况边读边组词（读指名读开火车读） （5）指导书写生字 识记词语程中觉词语较难记？识记时候应该注意什？ 设计意图：充分发挥学生识字动性鼓励学生种方法识字重视学生识字引导交流激发学生识字兴趣
3说说课文容课文读完文章感受什？
五测
六结：学生交流节课收获
第二课时
复导入
（）回顾课文容：说说课文容？继续学蝴蝶家课请节课学目标
（二）课件出示学目标：
1抓住文中重点语句体会作者弱生命关爱情
2理解课文容感情朗读
3 体会作者语言生动优美积累背诵
二学
（） 出示学提示：（分钟）
1课文中方体会作者蝴蝶担心着急呢？划出关词句空白处写写感受带着感受读读
2学生学：学生根学提示独立思考作答案懂方留步解决（五分钟）
三讨
学生前左右四组讨研究学中没解决问题寻求答案
四答疑预设：
（）第然段恶劣然环境中作者蝴蝶担心常想雨时候青鸟麻雀鸟躲避起蝴蝶办呢？
1抓词语：常想——总样想直蝴蝶担心感受：作者直接表达蝴蝶担心仿佛子走进作者心
2体会读听作者担心
课件出示重点语句：天样低沉云样黑雷电雨风难蝴蝶？
3理解喧嚷震撼意思体会感情
①什喧嚷？什方喧嚷？方样？里谁喧嚷呢？雨点密集喧嚷着作者雨点成什？
里作者运拟写法形象说明风雨交加热闹场面
②震撼：什震撼？种样场面呢？样场面心里样？
样恶劣环境中感受作者什心情？（——担心着急）种担心着急更体会作者弱生命关心
4课件播放雷声音效渲染气氛加深感受
5指导朗读
（二）体会蝴蝶柔弱作者蝴蝶担心
1课件出示重点语句：身体样轻盈禁起猛烈风雨呢？ 段话体会蝴蝶样？——相机指导朗读
2想象：样轻盈纤巧柔弱助蝴蝶风雨中会出现什样结果呢？学生说 翅膀会雨点湿 会风吹知
彩粉会雨水刷失原美丽 沾泥污摔法飞起 3啊轻盈素洁蝴蝶弱禁风啊作者心里样（——着急）心里着急？
4暴风雨猛烈蝴蝶般柔弱强烈作者蝴蝶担心呢？
指导朗读第二然段
5积累背诵
（三）第三四然段作者寻找猜想蝴蝶家没找更蝴蝶担心
1屋宇麦田松林园中花老树干桥树叶面
作者谈方说没见蝴蝶想象田园画面中没蝴蝶踪影体会作者着急边读边想象幅样画面？心情样？
2抓住表现作者失词语体会作者苦觅结果急切心情
3指导朗读体会作者雨中蝴蝶担心越越深简直法排遣
4句子训练：
（1）花已雨点抖停容藏身呢？
（2）蝴蝶家底呢？
（3）家会会桥面呢？里没见蝴蝶落石头呀
读三句子想想句子什意思三问号作样
5仿写：
写：家会会桥面呢？里没见蝴蝶落石头呀 会会藏树面？没见蝴蝶树叶面避雨呀
家会会——————？————————————
（四）：女孩说：雨蝴蝶会重新出阳光里飞定样女孩连三定说明什？
说明孩子蝴蝶家想象确信疑
——引读第5然段
仿写： 想定藏秘密家里家定美丽香甜 定————
感情朗读：家定美丽香甜定样表达蝴蝶祝愿 （五）点明旨
觉文中什样孩子？
升华题学会关爱
五测
（）根课文容填空
_____________载动水点_____________点水玷污________________禁起猛烈风雨呢？
（二） 仿写
蝴蝶家呢？会会藏树叶面？没见蝴蝶树叶面避雨呀家会会________ ？ ________ 家定美丽香甜定________定________
六结：
学完篇课文收获什？家分享（生发言）
教学反思
文片言辞优美散文作者构思独特问题思索线索雨天蝴蝶躲藏里着急情感贯穿真切表达作者幼生命关爱情
教学程中读充分发挥学生性引导学生读品词相结合读想象相结合感受文章语言美意境美通反复诵读齐读领读师生配合读分读体会作者弱生命关爱情抓住重点词句品读悟情学生围绕文中方体会作者蝴蝶担心急切心情问题交流讨认识感受画出重点词句结合文理解写写感受利种方法学生体会文章旨孩子猜想着朗读着理解情感情蝴蝶畅想着躲藏家方私善良想法呀情感升华
节课处理方面做方需课研磨加改正：
1．理解喧嚷处理点毛躁出示雨天图片直接问孩子学生想想什时候体会喧嚷状态谁声喧嚷？学生说课体育课等声喧嚷事情体会文中拟手法运更密集喧嚷体会雨狂暴体会天低电闪雷鸣雨骤恶劣环境感悟作者蝴蝶担忧焦急
2．理解蝴蝶轻盈素洁柔弱时通出示蝴蝶图片孩子体会出蝴蝶身体样柔弱翅膀单薄教师适补充蝴蝶翅膀承重少颗雨点落相两保龄球落身感觉带着种感觉想想样轻盈素洁柔弱蝴蝶样雨中简直敢想真着急
通次课文教学深深体会课文精美语言会情感升华会知觉美读中情感进行洗礼带美丽世界书世界中收获学语文妙趣会学生知觉中带语文情境中
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