9 古诗三首
教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
暮江吟
教 学
目 标
1学暮江吟理解诗句意思解古诗描写
景色感情朗读
2通反复朗读学生中感受然美语言美
3引导学生体会作者奇丽景色时愉悦心情
教 学
重点难点
引导学生想象诗中描写情景体会作者表达思想感情
课前准备
媒体课件积累写景古诗
教学课时
课时
教学程
背诗导课题
1图背诗激发兴趣
课前先玩游戏——图猜诗PPT会出现幅图请学仔细观察想象回忆分古诗里描写景色
课件分出示古诗咏柳村居绝句插图指名学生图背诗
2找点引出诗题
（出示暮江吟插图）天学古诗中描写景色首古诗题目暮江吟（板书课题齐读）
3生探古诗题意
唐代诗白居易首名诗诗歌作公元822年年白居易杭州刺史路离开腐败廷离开京城感十分轻松愉快游山玩水走处眼前美景吸引便写首广流传山水风景诗首诗描写什时候什方景色呢？诗题中找答案
诗题指名回答
诗题中知道诗傍晚时分江边美丽景色陶醉中诗兴发脱口吟诵出首古诗
4诗江边吟什呢？（课件出示背景图片全诗）——师配乐范读
5课件出示诗介绍
二初读感诗意
1学生读古诗读准字音读通诗句
2指名学生读师生正音评价
3词义理解：翻开书书注释中理解词意思词理解？（学生发言师相机指导）
残阳：快落山太阳夕阳
瑟瑟：绿宝石名称诗中指碧绿颜色形容未受残阳射江水呈现青绿色
（指导图）受残阳射江水什颜色？（红色）江水半——（生）绿色半——（生）红色
怜：爱
真珠：珍珠古时写真珠珍珠意思现写成珍珠
4诗意理解：
①诗句连起什意思说说？
②诗景象呢？加时间点物连起说说？话表述诗文理解
三研读悟诗情
1面欣赏欣赏首古诗诗白居易起感受江南独特美景
读古诗欣赏句？句子中欣赏什？
2汇报交流：
第二句
①生汇报
A残阳铺——联系文半江红理解
出示句子较：道残阳水中（太俗）
道残阳射水中（射符合残阳特点）
道残阳铺水中（铺形象表达霞光贴着湖面铺撒样子里斜意思）
图体会江水静夕阳美丽
B江水
瑟瑟红——样绿样红啊仿佛者说说？
②说真美美景象谁读读？（指名学生读师相机指导读男生齐读）
第三四句
①生汇报
A露珠——真珠（喻手法）
B月亮——弓（图形容词描述：晶莹剔透珍珠精致巧弓）
②美景象谁读读？（指名学生读师相机指导读女生齐读）
四吟诵入诗境
1读真美老师眼前仿佛出现九月初三天美景啊请学闭眼睛（音乐响起）起柔美音乐声中想象幅清丽图画——天气晴朗风江水缓缓流动静静站江边见道夕阳余晖铺撒波光粼粼江面光色瞬息变化江水半碧绿半通红整条江简直块美丽宝石天色渐渐暗见弯弯月亮悄悄挂树梢张精致巧弓江边花草已爬满圆滚滚露珠颗颗晶莹剔透珍珠难道天溜间玩耍星星？
2学面情景样感受？感受读出（指名读——齐读）
3回作者感受通朗诵表达出——准备（背诵）——全班交流（配乐）
五延伸展诗兴
家乡美江南美实祖国山河然处美诗赞美然美丽景色天赛诗会组间赛赛谁时积累古诗
六课外作业
刚学背诵许写景古诗词学回喜欢诗词画成幅美丽图画编成事诗词蕴涵着样心情感悟呢？
题西林壁
教 学
目 标
1学题西林壁感情朗读背诵默写古诗
2体会诗庐山时观察点角度
景象样
3理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教 学
重点难点
引导学生通读诗理解诗句意思体会诗心境
课前准备
媒体课件
教学课时
课时
教学程
复庐山瀑布理解诗题
1导语：年级时已学庐山瀑布家起背诵天学首写庐山古诗诗苏轼写题西林壁板书课题齐读诗题
2理解诗题解诗
读课文中12两条注解读读诗题意思(苏轼游庐山时西林
寺墙壁写首诗)
二吟读诗句理解诗意
1教师范读学生听清吟诗节奏初步感知诗心情
2吟诗读准字音握吟诗节奏
3学生试说已读懂诗句意思提出理解
4理解前两句
找出诗句中表示方位角度词(横侧远
高低)出示岭峰组成词语：山
岭峻岭高峰奇峰山峰……读读前两句诗告诉什试说
说
读两句诗告诉什试着说说
师纳：学期学画杨桃篇课文记中老
师说话(……角度杨桃样子时候起真
五角星)庐山雄奇壮观千姿百态诗角度
回景象样横着连绵断峻岭侧面奇峰
陡峭远处处高处低处……山形状姿态
样
感情齐读前两句
5理解两句
读读前两句两句容什
(前两句写景象两句写感受)
6读里什疑问
诗样次角度庐山什会说识庐山真面目
呢认样清庐山真面目呢
三 结
庐山究竟美里雄奇壮丽险峻幽秀诗觉没
认识庐山真面目身庐山中庐山局部身庐山外高处鸟瞰认识庐山全貌
四 作业
1请作诗感情读读
2练背诵桌间互背
3默写全诗
雪梅
教 学
目 标
1正确流利感情朗读雪梅背诵雪梅
2解诗意领悟诗歌蕴含道理
3解关雪梅古诗词学梅花精神
教 学
重点难点
引导学生领悟诗歌蕴含道理学梅花精神
课前准备
媒体课件
教学课时
课时
教学程
图片赏雪梅
1 谈话引入
师：学老师家准备张图片起静静欣赏（PPT展示图片）
师：美？
师：知道什花？知道种花什时节开？生回答
师：说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢？起走进雪梅首诗中探究竟
2 板书课题雪梅雪中梅花
3简介诗
师：首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花号梅坡
二读古诗诵雪梅
1 助拼音首诗诗读正确
评：读书认真样真高兴
2 认读标拼音字
3 桌互读读正确请告诉
4 指名读请学认真听听注意读样
5 掉拼音指名读
6 老师领读
7 听老师读注意节奏
8 读读出节奏评：节奏感出诗韵味出
9 男女生接读
10 男女生合作读男生读女生做回音壁
11 齐读
12 背读
13 领背
14 桌互背
15 齐背
三品诗句悟道理
师：诗会背诗意思知道？
1 助注释说说诗意思
2 提出懂问题起解决
3 桌说说诗意思
4 起说诗意
师：梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
5 悟道理指名说
师：两句中知道雪梅特点：雪白梅香（板书）首诗雪梅争春告诉长（板书）短取长补短正千字文中读：罔谈彼短靡恃长
6 带着理解读诗
四谈雪梅拓诗词
1谈雪梅关系
师：古少诗雪梅放起写雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格学梅花诗
2伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子·咏梅起欣赏
3总结
师：孩子梅花古中华民族精神象征花春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒困难面前坚强屈？节课里课
五板书设计
雪 梅
雪白梅香
长
教学反思
暮江吟：
暮江吟首古诗白居易前杭州赴途中写展现幅色彩绚烂秋江暮景图
教学首诗时设计学法步骤：知诗破诗题懂字义解句意体诗境悟诗情部分学通学理解诗意解古诗描写景色感情朗读背诵古诗体会作者表达思想感情节课总体讲较满意觉方做够：
破诗题介绍完作者应介绍写作背景样利学生诗句理解
二学生回答问题应时予激励性评价节课评价方式单缺乏激励性时时
三教学方式够灵活学生学热情没充分调动起
四朗诵古诗时间充足应采种方式诵读
题西林壁：
教学题西林壁首诗时课前先布置学生查阅相关资料关题壁诗关苏轼生苏轼著作等便课前预资料查阅更全面解诗歌背景相关容更助诗歌学
首诗诗句意思浅显学生注释致读懂字面意思教学诗时重点放学生诗中蕴含道理感悟先采讨学方法学生探讨首诗含义家明白道理：想认识事物质必须全面客观握冷静分析局部现象迷惑 理解含义基础学生结合生活实际讨学应该样？缺点呢优点呢？举出事例告诉学应角度问题现实生活中发现站角度会见事物例子学生结合生活实际讨没想学生回答惊讶
说出连没发现例子称赞观察力势提问题：通学古诗受什启发回答较位通样学达两目体会诗中情理培养学生古诗初步感受力二开拓学生视野感受祖国风光壮美激发热爱祖国情感懂应该样正确事认教学古诗时学生诗身份读感悟效果较
整堂课赏美景品名诗条线串起样活散堂课中做性化朗读元化感悟学生更品出诗中画诗中歌诗中理韵味实现学目标
然足处：
1学生感悟预设拓展容没出示然力求关注位学生设计样化评价解说式评价引导性评价等评价方式真正课堂觉完美
2处理教学难点时点急求成前两句诗歌学中学生已基明白清庐山面目身庐山中庐山部分谈谈学古诗什启发时学生思维转直接点拨没学生思考讨交流机会（心里担心着时间剩）实应该学生充分思考讨时间拓展阅读完成话放课
雪梅：
通节课点收获：
1颠覆诗歌教学单模式
传统诗歌教学诗教诗：揭示诗题解诗读通诗歌解诗意体会诗情背诵诗歌教学方式呈单线形模式化认堂课视野宽阔梅花题重新构建课堂历代诗吟咏梅花诗句入手体会梅花色香味精神展示较广阔梅文化背景然切入文解读文堂课简单工具性文性觉更种文化性
2提升诗歌教学审美艺术
意味着创新堂课教学环节教学细节教师教学语言教师反复推敲精心磨仿佛牛乳中洗样清新亮丽例诵读诗歌创新艺术——师生接读反复引读前回读创设情景读步步升华读诗意浓浓回味穷教学流程设计艺术——梅花外形品质梅花梅花样梅花读梅花学生梅花魂扩展民族魂气呵成艺术痕整堂课教学节奏——该艳艳该淡淡简简艳疏密致浓淡相宜幅墨梅图素雅中透出幽香赏心悦目沁心脾回味穷
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教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
暮江吟
教 学
目 标
1学暮江吟理解诗句意思解古诗描写
景色感情朗读
2通反复朗读学生中感受然美语言美
3引导学生体会作者奇丽景色时愉悦心情
教 学
重点难点
引导学生想象诗中描写情景体会作者表达思想感情
课前准备
媒体课件积累写景古诗
教学课时
课时
教学程
背诗导课题
1图背诗激发兴趣
课前先玩游戏——图猜诗PPT会出现幅图请学仔细观察想象回忆分古诗里描写景色
课件分出示古诗咏柳村居绝句插图指名学生图背诗
2找点引出诗题
（出示暮江吟插图）天学古诗中描写景色首古诗题目暮江吟（板书课题齐读）
3生探古诗题意
唐代诗白居易首名诗诗歌作公元822年年白居易杭州刺史路离开腐败廷离开京城感十分轻松愉快游山玩水走处眼前美景吸引便写首广流传山水风景诗首诗描写什时候什方景色呢？诗题中找答案
诗题指名回答
诗题中知道诗傍晚时分江边美丽景色陶醉中诗兴发脱口吟诵出首古诗
4诗江边吟什呢？（课件出示背景图片全诗）——师配乐范读
5课件出示诗介绍
二初读感诗意
1学生读古诗读准字音读通诗句
2指名学生读师生正音评价
3词义理解：翻开书书注释中理解词意思词理解？（学生发言师相机指导）
残阳：快落山太阳夕阳
瑟瑟：绿宝石名称诗中指碧绿颜色形容未受残阳射江水呈现青绿色
（指导图）受残阳射江水什颜色？（红色）江水半——（生）绿色半——（生）红色
怜：爱
真珠：珍珠古时写真珠珍珠意思现写成珍珠
4诗意理解：
①诗句连起什意思说说？
②诗景象呢？加时间点物连起说说？话表述诗文理解
三研读悟诗情
1面欣赏欣赏首古诗诗白居易起感受江南独特美景
读古诗欣赏句？句子中欣赏什？
2汇报交流：
第二句
①生汇报
A残阳铺——联系文半江红理解
出示句子较：道残阳水中（太俗）
道残阳射水中（射符合残阳特点）
道残阳铺水中（铺形象表达霞光贴着湖面铺撒样子里斜意思）
图体会江水静夕阳美丽
B江水
瑟瑟红——样绿样红啊仿佛者说说？
②说真美美景象谁读读？（指名学生读师相机指导读男生齐读）
第三四句
①生汇报
A露珠——真珠（喻手法）
B月亮——弓（图形容词描述：晶莹剔透珍珠精致巧弓）
②美景象谁读读？（指名学生读师相机指导读女生齐读）
四吟诵入诗境
1读真美老师眼前仿佛出现九月初三天美景啊请学闭眼睛（音乐响起）起柔美音乐声中想象幅清丽图画——天气晴朗风江水缓缓流动静静站江边见道夕阳余晖铺撒波光粼粼江面光色瞬息变化江水半碧绿半通红整条江简直块美丽宝石天色渐渐暗见弯弯月亮悄悄挂树梢张精致巧弓江边花草已爬满圆滚滚露珠颗颗晶莹剔透珍珠难道天溜间玩耍星星？
2学面情景样感受？感受读出（指名读——齐读）
3回作者感受通朗诵表达出——准备（背诵）——全班交流（配乐）
五延伸展诗兴
家乡美江南美实祖国山河然处美诗赞美然美丽景色天赛诗会组间赛赛谁时积累古诗
六课外作业
刚学背诵许写景古诗词学回喜欢诗词画成幅美丽图画编成事诗词蕴涵着样心情感悟呢？
题西林壁
教 学
目 标
1学题西林壁感情朗读背诵默写古诗
2体会诗庐山时观察点角度
景象样
3理解诗句意思体会诗心境读诗感受交流
教 学
重点难点
引导学生通读诗理解诗句意思体会诗心境
课前准备
媒体课件
教学课时
课时
教学程
复庐山瀑布理解诗题
1导语：年级时已学庐山瀑布家起背诵天学首写庐山古诗诗苏轼写题西林壁板书课题齐读诗题
2理解诗题解诗
读课文中12两条注解读读诗题意思(苏轼游庐山时西林
寺墙壁写首诗)
二吟读诗句理解诗意
1教师范读学生听清吟诗节奏初步感知诗心情
2吟诗读准字音握吟诗节奏
3学生试说已读懂诗句意思提出理解
4理解前两句
找出诗句中表示方位角度词(横侧远
高低)出示岭峰组成词语：山
岭峻岭高峰奇峰山峰……读读前两句诗告诉什试说
说
读两句诗告诉什试着说说
师纳：学期学画杨桃篇课文记中老
师说话(……角度杨桃样子时候起真
五角星)庐山雄奇壮观千姿百态诗角度
回景象样横着连绵断峻岭侧面奇峰
陡峭远处处高处低处……山形状姿态
样
感情齐读前两句
5理解两句
读读前两句两句容什
(前两句写景象两句写感受)
6读里什疑问
诗样次角度庐山什会说识庐山真面目
呢认样清庐山真面目呢
三 结
庐山究竟美里雄奇壮丽险峻幽秀诗觉没
认识庐山真面目身庐山中庐山局部身庐山外高处鸟瞰认识庐山全貌
四 作业
1请作诗感情读读
2练背诵桌间互背
3默写全诗
雪梅
教 学
目 标
1正确流利感情朗读雪梅背诵雪梅
2解诗意领悟诗歌蕴含道理
3解关雪梅古诗词学梅花精神
教 学
重点难点
引导学生领悟诗歌蕴含道理学梅花精神
课前准备
媒体课件
教学课时
课时
教学程
图片赏雪梅
1 谈话引入
师：学老师家准备张图片起静静欣赏（PPT展示图片）
师：美？
师：知道什花？知道种花什时节开？生回答
师：说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜欢古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢？起走进雪梅首诗中探究竟
2 板书课题雪梅雪中梅花
3简介诗
师：首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花号梅坡
二读古诗诵雪梅
1 助拼音首诗诗读正确
评：读书认真样真高兴
2 认读标拼音字
3 桌互读读正确请告诉
4 指名读请学认真听听注意读样
5 掉拼音指名读
6 老师领读
7 听老师读注意节奏
8 读读出节奏评：节奏感出诗韵味出
9 男女生接读
10 男女生合作读男生读女生做回音壁
11 齐读
12 背读
13 领背
14 桌互背
15 齐背
三品诗句悟道理
师：诗会背诗意思知道？
1 助注释说说诗意思
2 提出懂问题起解决
3 桌说说诗意思
4 起说诗意
师：梅花雪花认占春色谁肯相难坏诗难写评判文章梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
5 悟道理指名说
师：两句中知道雪梅特点：雪白梅香（板书）首诗雪梅争春告诉长（板书）短取长补短正千字文中读：罔谈彼短靡恃长
6 带着理解读诗
四谈雪梅拓诗词
1谈雪梅关系
师：古少诗雪梅放起写雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格学梅花诗
2伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子·咏梅起欣赏
3总结
师：孩子梅花古中华民族精神象征花春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒困难面前坚强屈？节课里课
五板书设计
雪 梅
雪白梅香
长
教学反思
暮江吟：
暮江吟首古诗白居易前杭州赴途中写展现幅色彩绚烂秋江暮景图
教学首诗时设计学法步骤：知诗破诗题懂字义解句意体诗境悟诗情部分学通学理解诗意解古诗描写景色感情朗读背诵古诗体会作者表达思想感情节课总体讲较满意觉方做够：
破诗题介绍完作者应介绍写作背景样利学生诗句理解
二学生回答问题应时予激励性评价节课评价方式单缺乏激励性时时
三教学方式够灵活学生学热情没充分调动起
四朗诵古诗时间充足应采种方式诵读
题西林壁：
教学题西林壁首诗时课前先布置学生查阅相关资料关题壁诗关苏轼生苏轼著作等便课前预资料查阅更全面解诗歌背景相关容更助诗歌学
首诗诗句意思浅显学生注释致读懂字面意思教学诗时重点放学生诗中蕴含道理感悟先采讨学方法学生探讨首诗含义家明白道理：想认识事物质必须全面客观握冷静分析局部现象迷惑 理解含义基础学生结合生活实际讨学应该样？缺点呢优点呢？举出事例告诉学应角度问题现实生活中发现站角度会见事物例子学生结合生活实际讨没想学生回答惊讶
说出连没发现例子称赞观察力势提问题：通学古诗受什启发回答较位通样学达两目体会诗中情理培养学生古诗初步感受力二开拓学生视野感受祖国风光壮美激发热爱祖国情感懂应该样正确事认教学古诗时学生诗身份读感悟效果较
整堂课赏美景品名诗条线串起样活散堂课中做性化朗读元化感悟学生更品出诗中画诗中歌诗中理韵味实现学目标
然足处：
1学生感悟预设拓展容没出示然力求关注位学生设计样化评价解说式评价引导性评价等评价方式真正课堂觉完美
2处理教学难点时点急求成前两句诗歌学中学生已基明白清庐山面目身庐山中庐山部分谈谈学古诗什启发时学生思维转直接点拨没学生思考讨交流机会（心里担心着时间剩）实应该学生充分思考讨时间拓展阅读完成话放课
雪梅：
通节课点收获：
1颠覆诗歌教学单模式
传统诗歌教学诗教诗：揭示诗题解诗读通诗歌解诗意体会诗情背诵诗歌教学方式呈单线形模式化认堂课视野宽阔梅花题重新构建课堂历代诗吟咏梅花诗句入手体会梅花色香味精神展示较广阔梅文化背景然切入文解读文堂课简单工具性文性觉更种文化性
2提升诗歌教学审美艺术
意味着创新堂课教学环节教学细节教师教学语言教师反复推敲精心磨仿佛牛乳中洗样清新亮丽例诵读诗歌创新艺术——师生接读反复引读前回读创设情景读步步升华读诗意浓浓回味穷教学流程设计艺术——梅花外形品质梅花梅花样梅花读梅花学生梅花魂扩展民族魂气呵成艺术痕整堂课教学节奏——该艳艳该淡淡简简艳疏密致浓淡相宜幅墨梅图素雅中透出幽香赏心悦目沁心脾回味穷
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