2019教部编版五年级册语文第1课白鹭教案设计教学反思
教学目标
1认识鹭嫌等8生字会写素宜 等11字掌握精巧配合等18词语
2 正确流利朗读课文理解重点句子深刻含义
3学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教学重点
正确流利朗读课文学课通手法角度描写白鹭美理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗含义
教学难点
学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
第课时
教学目标
1认识鹭嫌8生字会写素宜 11字掌握精巧配合等词语
2 正确流利朗读课文理解课文容学课通角度描写白鹭美方法
教具准备
课件白鹭图片
教学设计
谜语引入介绍资料（出示课件2）
1教师谈话形式引入：家猜谜语首古诗霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风学知道什？白鹭首诗唐代诗杜牧笔白鹭（出示白鹭图片）天学现代杰出文学家郭沫白鹭篇课文学知道郭沫？（板书：白鹭）
2展示交流关郭沫资料（出示课件3）
郭沫（1892—1978）原名郭开贞中国现代杰出作家诗历史学家剧作家考古学家古文字学家著名社会活动家四川乐山1914年赴日留学1918年开始新诗创作1921年出版第部诗集女神代表作诗集女神星空剧屈原蔡文姬等
文选郭沫全集•文学篇写1942年10月31日白鹭作鹭鸶白鹭鹭鸶鹭种羽毛白色腿长涉水捕鱼虾等
3齐读课题
二初读课文扫清障碍
1利工具书联系文学生字词（出示课件4）
2准确流利朗读课文
三读课文整体感知
带着问题默读课文：（出示课件5）
（1）课文描写什？什特点？
（2）作者描绘幅图？分幅图取名字
（3）作者白鹭样情感？找出相应句子？
（4）课文分成部分？部分容什？
四交流学成果解决问题
师：篇课文描写什？什特点？特点希学词语总结出
（板书：白鹭外形美）
作者描绘幅图？分取什名字？
（板书：清田独钓图（出示课件7）
清晨哨图（出示课件8）
黄昏低飞图（出示课件9）
课文分成部分？
生课文划分段落概括段落意
师总结：［ｐuxuewang．ｃom］
篇散文分三部分
第部分（1）总体介绍白鹭美
第二部分（210）方面介绍白鹭美
第三部分（11）总结全文应开头次表达白鹭赞美情
五课堂结
节课认识白鹭明白白鹭美体会作者白鹭喜爱情说课收获
六布置作业
1掌握课生字词
2背诵课文
第二课时
教学目标
1复生字复课文容
2理解重点句子含义明白作者情感
3 学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体
会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教具准备
课件
教学设计
复导入
1节课继续学白鹭篇文章（板书：白鹭）
2听写词语订正（出示课件12）
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见
忘 流线型 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中足 散文诗
3抽查背诵
二深读课文体会情感
师：节课教学中已知道篇文章描写白鹭美作者体现白鹭美？深入阅读课文感受
重点句子解析（出示课件13）
① 鹭首精巧诗
运喻句总体赞美白鹭美诗喻新奇贴切耐寻味
板书：精巧诗
② 鹭色素配合里体现出？作
者评价？
学生讨师生总结：
板书：色素美：雪白 铁色 青色
评价：素忽嫌白黛忽嫌黑句话说明白鹭颜色恰处
③ 鹭身段里体现出？作
者评价？（出示课件14）
学生讨师生总结：
板书：身段美：流线型结构长喙脚
评价：增分嫌长减分嫌短
句话说明白鹭身段美恰处
④白鹤朱鹭苍鹭相呢？
白鹭：色素配合身段切适宜
白鹤：太嫌生硬
朱鹭苍鹭：太太寻常
白鹭白鹤朱鹭苍鹭进行写出白鹭色素配合身段适宜特点突出白鹭美
⑤白鹭常见忘美
作者告诉样哲理？（出示课件15）
学生讨师生总结：
美蕴含生活中蕴含常见事物中心体会会发现寻常事物中独特美
⑥现认真品味描绘白鹭三幅图作者样直接描绘白鹭美（出示课件1820）
图画美：清田独钓图
生讨：作者样描写图画美？
（板书：图画美）
师生总结：助插图感受图画美田镜匣白鹭体幅水墨丹青
悠然美：清晨哨图
生讨作者样描写白鹭悠然美？
（板书：悠然美）
师生总结：描绘背景清晨描绘状态悠然鸟没白鹭独特
清澄美：黄昏低飞图
生讨：作者样描绘白鹭清澄美？
（板书：清澄美）
师生总结：
背景黄昏
状态低飞感觉：乡居生活种恩惠
三合作探究握旨
（学生讨总结教师引导指正）
1课文开头结尾什特点？什？（出示课件21）
白鹭首精巧诗
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
板书：韵骨子里散文诗——喜爱赞美
开头句喻旨点出作者发现引出文结尾两喻全文总结文描写基础进步揭示出白鹭美质
2通读课文
篇文章体现作者样思想感情？（出示课件22）
篇散文通白鹭歌颂表达作者白鹭喜爱赞美情
板书：喜爱赞美
3感悟中生活中发现常见美？
四结
郭沫先生篇文章清纯然富情趣作者通形象色彩刻画描写出白鹭独特美时运新颖贴切喻白鹭形象鲜明生动文章清丽悠远富浓浓诗情画意
五布置作业
运课学手法写写熟悉事物
板书设计
教学反思
1篇文章篇非常优美散文诗注重学生朗读通朗读感受语言美感受意境美激发学生美感受学生达课文容理解作者思想感情握
2足处教学程中学生关注较少造成基础知识掌握够扎实讲解课文写作手法时带部分学握
总需改进方教学中注重朗读基础训练学生形式阅读方式默读希样加快阅读速度更快理解课文时
关注学困生牢固掌握基础知识
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教学目标
1认识鹭嫌等8生字会写素宜 等11字掌握精巧配合等18词语
2 正确流利朗读课文理解重点句子深刻含义
3学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教学重点
正确流利朗读课文学课通手法角度描写白鹭美理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗含义
教学难点
学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
第课时
教学目标
1认识鹭嫌8生字会写素宜 11字掌握精巧配合等词语
2 正确流利朗读课文理解课文容学课通角度描写白鹭美方法
教具准备
课件白鹭图片
教学设计
谜语引入介绍资料（出示课件2）
1教师谈话形式引入：家猜谜语首古诗霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风学知道什？白鹭首诗唐代诗杜牧笔白鹭（出示白鹭图片）天学现代杰出文学家郭沫白鹭篇课文学知道郭沫？（板书：白鹭）
2展示交流关郭沫资料（出示课件3）
郭沫（1892—1978）原名郭开贞中国现代杰出作家诗历史学家剧作家考古学家古文字学家著名社会活动家四川乐山1914年赴日留学1918年开始新诗创作1921年出版第部诗集女神代表作诗集女神星空剧屈原蔡文姬等
文选郭沫全集•文学篇写1942年10月31日白鹭作鹭鸶白鹭鹭鸶鹭种羽毛白色腿长涉水捕鱼虾等
3齐读课题
二初读课文扫清障碍
1利工具书联系文学生字词（出示课件4）
2准确流利朗读课文
三读课文整体感知
带着问题默读课文：（出示课件5）
（1）课文描写什？什特点？
（2）作者描绘幅图？分幅图取名字
（3）作者白鹭样情感？找出相应句子？
（4）课文分成部分？部分容什？
四交流学成果解决问题
师：篇课文描写什？什特点？特点希学词语总结出
（板书：白鹭外形美）
作者描绘幅图？分取什名字？
（板书：清田独钓图（出示课件7）
清晨哨图（出示课件8）
黄昏低飞图（出示课件9）
课文分成部分？
生课文划分段落概括段落意
师总结：［ｐuxuewang．ｃom］
篇散文分三部分
第部分（1）总体介绍白鹭美
第二部分（210）方面介绍白鹭美
第三部分（11）总结全文应开头次表达白鹭赞美情
五课堂结
节课认识白鹭明白白鹭美体会作者白鹭喜爱情说课收获
六布置作业
1掌握课生字词
2背诵课文
第二课时
教学目标
1复生字复课文容
2理解重点句子含义明白作者情感
3 学作者通直接描绘等方法体现白鹭美体
会作者白鹭喜爱赞美情激发学生鸟类然热爱
教具准备
课件
教学设计
复导入
1节课继续学白鹭篇文章（板书：白鹭）
2听写词语订正（出示课件12）
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见
忘 流线型 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中足 散文诗
3抽查背诵
二深读课文体会情感
师：节课教学中已知道篇文章描写白鹭美作者体现白鹭美？深入阅读课文感受
重点句子解析（出示课件13）
① 鹭首精巧诗
运喻句总体赞美白鹭美诗喻新奇贴切耐寻味
板书：精巧诗
② 鹭色素配合里体现出？作
者评价？
学生讨师生总结：
板书：色素美：雪白 铁色 青色
评价：素忽嫌白黛忽嫌黑句话说明白鹭颜色恰处
③ 鹭身段里体现出？作
者评价？（出示课件14）
学生讨师生总结：
板书：身段美：流线型结构长喙脚
评价：增分嫌长减分嫌短
句话说明白鹭身段美恰处
④白鹤朱鹭苍鹭相呢？
白鹭：色素配合身段切适宜
白鹤：太嫌生硬
朱鹭苍鹭：太太寻常
白鹭白鹤朱鹭苍鹭进行写出白鹭色素配合身段适宜特点突出白鹭美
⑤白鹭常见忘美
作者告诉样哲理？（出示课件15）
学生讨师生总结：
美蕴含生活中蕴含常见事物中心体会会发现寻常事物中独特美
⑥现认真品味描绘白鹭三幅图作者样直接描绘白鹭美（出示课件1820）
图画美：清田独钓图
生讨：作者样描写图画美？
（板书：图画美）
师生总结：助插图感受图画美田镜匣白鹭体幅水墨丹青
悠然美：清晨哨图
生讨作者样描写白鹭悠然美？
（板书：悠然美）
师生总结：描绘背景清晨描绘状态悠然鸟没白鹭独特
清澄美：黄昏低飞图
生讨：作者样描绘白鹭清澄美？
（板书：清澄美）
师生总结：
背景黄昏
状态低飞
三合作探究握旨
（学生讨总结教师引导指正）
1课文开头结尾什特点？什？（出示课件21）
白鹭首精巧诗
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
板书：韵骨子里散文诗——喜爱赞美
开头句喻旨点出作者发现引出文结尾两喻全文总结文描写基础进步揭示出白鹭美质
2通读课文
篇文章体现作者样思想感情？（出示课件22）
篇散文通白鹭歌颂表达作者白鹭喜爱赞美情
板书：喜爱赞美
3感悟中生活中发现常见美？
四结
郭沫先生篇文章清纯然富情趣作者通形象色彩刻画描写出白鹭独特美时运新颖贴切喻白鹭形象鲜明生动文章清丽悠远富浓浓诗情画意
五布置作业
运课学手法写写熟悉事物
板书设计
教学反思
1篇文章篇非常优美散文诗注重学生朗读通朗读感受语言美感受意境美激发学生美感受学生达课文容理解作者思想感情握
2足处教学程中学生关注较少造成基础知识掌握够扎实讲解课文写作手法时带部分学握
总需改进方教学中注重朗读基础训练学生形式阅读方式默读希样加快阅读速度更快理解课文时
关注学困生牢固掌握基础知识
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