初中语文教学案例分析 寻求语文课堂
效话
——
案例背景
苏格拉底弟子柏拉图通话阐发智者类世界宇宙追问巴西著名教育家保罗·弗恩指出教育教学应该话式种话性创造性活动语文新课标明确指出阅读教学学生教师文间话程阅读教学效率高低取决话程中效程度语文教学中话存问题令堪忧
．虚假话
教师系列预设问题预设答案学生揣摩教师意图教师想答案学生教师思想教参答案代言 二．精英话
种话中角少数善思考善表达学生数学生客课堂中话精英学生表演着思维艺术体操学生冷眼旁观
三．肤浅话
学生感受法表达出教师作评价者劲者干脆莫衷教师未学生进行积极正确深入引导学生停留原认知水
综观现象禁追问：谓效话？做效话？两教学片段分源海扬浦中学特级教师朱震国执教白色方糖执教唐雎辱命然两篇文章篇现代文篇文言文性教学中教师充分重视课堂话效性教学取良效果 案例描述
1：朱老师全班学生分成两组互问互答教师参中文中样两句子：块白色方糖投入杯盏中块白色方糖放进杯中两句子分出现文章前两段
片段：
生1：投放否互换？
生2：投意动作
师：分做两动作什？ 生2：放进方糖伴着搅拌漫漫融化投会溅出
师：哦说说投包含见东西？ 生2：尊重关心吧
生3：什偶然动作会老感动？
师：老伴没女走已没泡咖啡现样泡咖啡感动？
生4：觉两种第种说第二种许样动作女老伴做觉温馨
师：亲泡咖啡？许会成温馨记忆哦记住：放老爸老妈说赚钱孝敬爱落实举动 （学生思） 案例描述2：唐雎辱命九年级册篇文言文文言文学数学生觉繁琐味理清字词释完句意教师头痛条分缕析学生厌烦放手怕没夯实基功顾失彼中课堂容易陷入沉闷境开始想循掌握字词疏通文意品析物模式进行教学然讲唐雎布衣怒应秦王天子怒慷慨陈词效法专诸聂政离秦王时声音破静课堂„„ 片段二
生1：老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢 （子全班炸开锅学生喊：时会死生干脆站起„„）
生2：反唐雎说完话挺剑起表明已想秦王拼鱼死网破 师：唐雎底吓唬吓唬秦王真命想秦王呢首先怕死？
生3：唐雎怕死文章第节已说秦王悦安陵君唐雎秦秦王已高兴次出秦国身带定危险性
生4：唐雎怕死似点意激怒味道呢说千里敢易岂直五百里哉口气强硬秦王怫然怒 师：秦王惹 ？样？
生5：骄傲蛮横礼 师：面秦王唐雎退缩？
生5：没非常冷静沉着秦王正面交锋 师：秦王反应样？
生6：秦王态度发生百八十度转变色挠长跪谢 师：然考证时唐雎心想法什吓唬吓唬秦王真想秦王场智勇斗争中样唐雎？
生7：胆识
生8：智勇双全
生9：畏强暴勇谋 „„
案例分析
㈠效话实现需教师追求话深度
语文教学魅力提升生命韵味陶冶文情怀教学中学生思想触动情感激起鸣心里沉淀教育异雪泥鸿爪转瞬逝时失真价值白色方糖中朱老师先创设模拟情境：做放动作学生做中较出投放两词区品味出放字微妙处放字包含着太东西细心关爱尊重等学生问题什细动作老感动引领学生更进步走进孤独老心世界然老师然话锋转亲泡咖啡？许会成温馨回忆记住哦放学生思表情出现时意味着东西已沉淀心里德国文学家歌德说：验丰富读书两眼睛眼睛纸面话眼睛纸背朱老师似漫心实心引领学生步步浅表核文章生活进行思索步步深入话程中叩问学生心灵学生受感染熏陶走精神成长程然然正谓润物细声正朱老师追求话深度实现效话进实现语言精神统构
㈡效话实现需教师注意课堂生成 苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课堂细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动（教师建议）片段二中原算逐段分析容时逐段品析物性格类声音 老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢破部班课堂引发学生挺剑起争：唐雎底吓唬吓唬秦王真命想秦王呢？通时提出系列问题：怕死？秦王惹？秦王样？面秦王唐雎退缩？秦王反应样？追问中学生断深入文原文中寻找证明观点利证仅极激发起学生探索热情扩学生参面活跃课堂气氛话中唐雎物形象性格逐渐饱满立体起学生唐雎物理解更全面更深刻轻率忽略学生类声音捕捉学生兴奋点时调整讨方成堂预设外文言文阅读课反思教学刻意追求课堂教学环节完整性流畅性里认重东西遗余力传学生时忽略感兴趣疑问东西长必教学陷入封闭机械程式化境警醒作教师做目中关注学生思想情感动关注话推进程中动态生成资源学生思维灵动处感情精彩纷呈豁然开朗处心灵碰撞处稍逝课程资源教师做心时捕捉价值生成性话题组织学生展开思维碰撞引发学生进行深入思考提高话教学质量
㈢效话实现需教师加强问题引导
语文课堂应该准备充满着种观点碰撞意义交汇场意味着教师放流课堂中刻意追求课堂活跃气氛刻意突出学生体性课堂中话谓轰轰烈烈讨争辩绝耳真正意义价值话捉襟见肘少怜种话真正意义话肤浅轻率甚缺乏正确价值导效话正确理解话引导关系话中然忽视教师导作唐雎辱命中学生提出问题：觉会真死吓唬吓唬秦王罢事实难定底属古种外交技巧智谋属誓死捍卋国家决心觉没必学生镮题身纠结清辟蹊径引导学生角度唐雎话结束问题穔案已重重已感受唐雎智慧胆识教学话中教师然放弃等话中首席重角色充分发䌥教师阅读教学中组织点拨引导作≍促进学生效话构建效语文课堂教学
华东师彭玉华老师说：新课程改革背景教师应该树立全新课堂理念课堂昫动态生成充满变化富性情景化场师生生生互动交流富性情景化场期盼语文教学中效话课堂产生活力显现魅力
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案例背景
苏格拉底弟子柏拉图通话阐发智者类世界宇宙追问巴西著名教育家保罗·弗恩指出教育教学应该话式种话性创造性活动语文新课标明确指出阅读教学学生教师文间话程阅读教学效率高低取决话程中效程度语文教学中话存问题令堪忧
．虚假话
教师系列预设问题预设答案学生揣摩教师意图教师想答案学生教师思想教参答案代言 二．精英话
种话中角少数善思考善表达学生数学生客课堂中话精英学生表演着思维艺术体操学生冷眼旁观
三．肤浅话
学生感受法表达出教师作评价者劲者干脆莫衷教师未学生进行积极正确深入引导学生停留原认知水
综观现象禁追问：谓效话？做效话？两教学片段分源海扬浦中学特级教师朱震国执教白色方糖执教唐雎辱命然两篇文章篇现代文篇文言文性教学中教师充分重视课堂话效性教学取良效果 案例描述
1：朱老师全班学生分成两组互问互答教师参中文中样两句子：块白色方糖投入杯盏中块白色方糖放进杯中两句子分出现文章前两段
片段：
生1：投放否互换？
生2：投意动作
师：分做两动作什？ 生2：放进方糖伴着搅拌漫漫融化投会溅出
师：哦说说投包含见东西？ 生2：尊重关心吧
生3：什偶然动作会老感动？
师：老伴没女走已没泡咖啡现样泡咖啡感动？
生4：觉两种第种说第二种许样动作女老伴做觉温馨
师：亲泡咖啡？许会成温馨记忆哦记住：放老爸老妈说赚钱孝敬爱落实举动 （学生思） 案例描述2：唐雎辱命九年级册篇文言文文言文学数学生觉繁琐味理清字词释完句意教师头痛条分缕析学生厌烦放手怕没夯实基功顾失彼中课堂容易陷入沉闷境开始想循掌握字词疏通文意品析物模式进行教学然讲唐雎布衣怒应秦王天子怒慷慨陈词效法专诸聂政离秦王时声音破静课堂„„ 片段二
生1：老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢 （子全班炸开锅学生喊：时会死生干脆站起„„）
生2：反唐雎说完话挺剑起表明已想秦王拼鱼死网破 师：唐雎底吓唬吓唬秦王真命想秦王呢首先怕死？
生3：唐雎怕死文章第节已说秦王悦安陵君唐雎秦秦王已高兴次出秦国身带定危险性
生4：唐雎怕死似点意激怒味道呢说千里敢易岂直五百里哉口气强硬秦王怫然怒 师：秦王惹 ？样？
生5：骄傲蛮横礼 师：面秦王唐雎退缩？
生5：没非常冷静沉着秦王正面交锋 师：秦王反应样？
生6：秦王态度发生百八十度转变色挠长跪谢 师：然考证时唐雎心想法什吓唬吓唬秦王真想秦王场智勇斗争中样唐雎？
生7：胆识
生8：智勇双全
生9：畏强暴勇谋 „„
案例分析
㈠效话实现需教师追求话深度
语文教学魅力提升生命韵味陶冶文情怀教学中学生思想触动情感激起鸣心里沉淀教育异雪泥鸿爪转瞬逝时失真价值白色方糖中朱老师先创设模拟情境：做放动作学生做中较出投放两词区品味出放字微妙处放字包含着太东西细心关爱尊重等学生问题什细动作老感动引领学生更进步走进孤独老心世界然老师然话锋转亲泡咖啡？许会成温馨回忆记住哦放学生思表情出现时意味着东西已沉淀心里德国文学家歌德说：验丰富读书两眼睛眼睛纸面话眼睛纸背朱老师似漫心实心引领学生步步浅表核文章生活进行思索步步深入话程中叩问学生心灵学生受感染熏陶走精神成长程然然正谓润物细声正朱老师追求话深度实现效话进实现语言精神统构
㈡效话实现需教师注意课堂生成 苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课堂细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动（教师建议）片段二中原算逐段分析容时逐段品析物性格类声音 老师觉唐雎会真死吓唬吓唬秦王罢破部班课堂引发学生挺剑起争：唐雎底吓唬吓唬秦王真命想秦王呢？通时提出系列问题：怕死？秦王惹？秦王样？面秦王唐雎退缩？秦王反应样？追问中学生断深入文原文中寻找证明观点利证仅极激发起学生探索热情扩学生参面活跃课堂气氛话中唐雎物形象性格逐渐饱满立体起学生唐雎物理解更全面更深刻轻率忽略学生类声音捕捉学生兴奋点时调整讨方成堂预设外文言文阅读课反思教学刻意追求课堂教学环节完整性流畅性里认重东西遗余力传学生时忽略感兴趣疑问东西长必教学陷入封闭机械程式化境警醒作教师做目中关注学生思想情感动关注话推进程中动态生成资源学生思维灵动处感情精彩纷呈豁然开朗处心灵碰撞处稍逝课程资源教师做心时捕捉价值生成性话题组织学生展开思维碰撞引发学生进行深入思考提高话教学质量
㈢效话实现需教师加强问题引导
语文课堂应该准备充满着种观点碰撞意义交汇场意味着教师放流课堂中刻意追求课堂活跃气氛刻意突出学生体性课堂中话谓轰轰烈烈讨争辩绝耳真正意义价值话捉襟见肘少怜种话真正意义话肤浅轻率甚缺乏正确价值导效话正确理解话引导关系话中然忽视教师导作唐雎辱命中学生提出问题：觉会真死吓唬吓唬秦王罢事实难定底属古种外交技巧智谋属誓死捍卋国家决心觉没必学生镮题身纠结清辟蹊径引导学生角度唐雎话结束问题穔案已重重已感受唐雎智慧胆识教学话中教师然放弃等话中首席重角色充分发䌥教师阅读教学中组织点拨引导作≍促进学生效话构建效语文课堂教学
华东师彭玉华老师说：新课程改革背景教师应该树立全新课堂理念课堂昫动态生成充满变化富性情景化场师生生生互动交流富性情景化场期盼语文教学中效话课堂产生活力显现魅力
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