兔请客教学设计
**学 柴**
教材分析：兔请客北师版教材第二册第五单元容单元前第单元续第六单元知识构成册书中加减法容学兔请客学容整十数加减法单元计算教学起始时进步学100加减法基础学生认识100数20进位加法退位减法熟练掌握基础进行教学时续学100进位加法退位减法基础
兔请客通趣童话事创设加减法具体情境中引出数学问题：1少果子？2剩少果子？然学生方法验证建立起加法表象意义鼓励学生列出抽象算式学生尝试解答通交流体会算法样化时结合算式引导学生认识加减法算式部分名称
单元容学生生活密切相关根新课标理念教学中计算教学解决简单实际问题结合起培养学生解决实际问题意识力
学生状况分析：学生100数读法写法数组成20加减法计算掌握较根课前解部分学生已会计算整十数加减法图发现数学信息提出数学问题部分学生已定基础数学语言表达准确性存问题节课学生学前提条件
教学容：北师版年级数学册第49第50两页兔请客
教学目标：1具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义
2探索掌握整十数加减整十数计算方法
3认识加减算式中部分名称
教学重点：掌握100整十数加减整十数计算方法
教学难点：理解100整十数加减整十数计算方法
教学准备：媒体课件棒计数器
教学程：
创设情境谈话导入
天朋友白兔生日请动物起庆祝动物已早早草瞧兔家准备什吃？（出示课件）
二探索新知探究
1（1）观察幅图发现数学信息？
请数数兔先出少果子出少果子知道？
（1010数先出30果子出20果子）
根信息提数学问题？
(少果子？)
（2）谁解决数学问题？
（30+2050说说什样列算式？求少表示两部分合起加法）
（设计意图：具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义）
30+20样计算呢 桌间声互相交流想法学具——棒者计数器动手操作会请学家介绍计算方法
汇报预设：
A．手中棒摆摆
（1捆棒10根摆30+20先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆棒5捆棒5十5十5030+2050）
B．计数器拨拨30+20
（计数器十位先拨3珠子表示30拨2珠子表示20合起5珠子表示5030+2050）
C．3020整十数303十202十 3十2十合起5十30+2050
D．数数方法十十数
E．3+25 30+2050
学刚想出方法觉种方法简单？
（设计意图：探索掌握整十数加整十数计算方法）
（3）名字加法算式中部分想名字想知道什？学知道家教教？
（加法算式中加号前面面数做加数等号面数做）
（设计意图：认识加法算式中部分名称）
（4)30+20会算换换数会算？
2（1）接着兔子生日party发生什趣事情呢？请认真观察幅图知道数学信息？
（兔50果子刺猬扎走10）
提出什数学问题呢？
（剩少果子？）
（2）谁解决数学问题？
（501040说说什样列算式？总数里掉部分求剩部分减法计算）
（设计意图：具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义）
5010计算呢？谁家介绍计算方法
A摆棒方法：1捆棒10根先摆5捆50根5捆中走1捆剩4捆棒4捆棒4十40根501040
B计数器方法：先十位拨5珠子表示50十位拨1珠子表示10剩4珠子表示40 501040
C利数组成：5010整十数5十中减1十剩4十40501040
（设计意图：探索掌握整十数减整十数计算方法）
（3）老师总结：
起减法算式部分名称样？（减法算式中减号前面数做减数减号面数做减数等号面数做差）
（设计意图：认识减法算式中部分名称）
（4）5010会算换换数会算？
教师总结：天学两算式部分数什特点？（两位数位数字零）样数做整十数天学整十数加减面考考家愿意接受挑战？
三巩固练
1 P502题懂幅图中藏着数学问题解决？
2 P501题先说说图意列出算式
3 P504题鸡妈妈着急啦找什呢？
（设计意图：巩固练部分安排通简单抽象整十数加减整十数计算具体情境中历提出问题解决问题程孩子掌握巩固整十数加减整十数计算方法激发孩子学兴趣培养孩子发现问题解决问题力）
四课总结
节课学知识？天通兔子请客学会整十数加减学会？
五课作业
P505题谁？干什？编数学事家解决里面数学问题？天留家作业
板书设计：
兔请客（整十数加减法）
少果子？ 剩少果子？
30+2050（） 501040（）
加 加 减 差
数 数 减 数
数
教学反思：课探讨100整十数加减整十数算理算法课教学作反思：
方：1揭示课题时创设学生喜欢事情境直截揭示课题进快开始课教学2教学时通学生动手操作摆棒拨计数器找情境图算式间联系加深学生算理理解接着抽象出算式教师引导学生说出加减法意义理解学生根算理探索算法
3学生学兴趣浓厚思维活跃童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系4关注数学文价值课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
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**学 柴**
教材分析：兔请客北师版教材第二册第五单元容单元前第单元续第六单元知识构成册书中加减法容学兔请客学容整十数加减法单元计算教学起始时进步学100加减法基础学生认识100数20进位加法退位减法熟练掌握基础进行教学时续学100进位加法退位减法基础
兔请客通趣童话事创设加减法具体情境中引出数学问题：1少果子？2剩少果子？然学生方法验证建立起加法表象意义鼓励学生列出抽象算式学生尝试解答通交流体会算法样化时结合算式引导学生认识加减法算式部分名称
单元容学生生活密切相关根新课标理念教学中计算教学解决简单实际问题结合起培养学生解决实际问题意识力
学生状况分析：学生100数读法写法数组成20加减法计算掌握较根课前解部分学生已会计算整十数加减法图发现数学信息提出数学问题部分学生已定基础数学语言表达准确性存问题节课学生学前提条件
教学容：北师版年级数学册第49第50两页兔请客
教学目标：1具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义
2探索掌握整十数加减整十数计算方法
3认识加减算式中部分名称
教学重点：掌握100整十数加减整十数计算方法
教学难点：理解100整十数加减整十数计算方法
教学准备：媒体课件棒计数器
教学程：
创设情境谈话导入
天朋友白兔生日请动物起庆祝动物已早早草瞧兔家准备什吃？（出示课件）
二探索新知探究
1（1）观察幅图发现数学信息？
请数数兔先出少果子出少果子知道？
（1010数先出30果子出20果子）
根信息提数学问题？
(少果子？)
（2）谁解决数学问题？
（30+2050说说什样列算式？求少表示两部分合起加法）
（设计意图：具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义）
30+20样计算呢 桌间声互相交流想法学具——棒者计数器动手操作会请学家介绍计算方法
汇报预设：
A．手中棒摆摆
（1捆棒10根摆30+20先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆棒5捆棒5十5十5030+2050）
B．计数器拨拨30+20
（计数器十位先拨3珠子表示30拨2珠子表示20合起5珠子表示5030+2050）
C．3020整十数303十202十 3十2十合起5十30+2050
D．数数方法十十数
E．3+25 30+2050
学刚想出方法觉种方法简单？
（设计意图：探索掌握整十数加整十数计算方法）
（3）名字加法算式中部分想名字想知道什？学知道家教教？
（加法算式中加号前面面数做加数等号面数做）
（设计意图：认识加法算式中部分名称）
（4)30+20会算换换数会算？
2（1）接着兔子生日party发生什趣事情呢？请认真观察幅图知道数学信息？
（兔50果子刺猬扎走10）
提出什数学问题呢？
（剩少果子？）
（2）谁解决数学问题？
（501040说说什样列算式？总数里掉部分求剩部分减法计算）
（设计意图：具体情境中历提出问题解决问题程进步体会加减法意义）
5010计算呢？谁家介绍计算方法
A摆棒方法：1捆棒10根先摆5捆50根5捆中走1捆剩4捆棒4捆棒4十40根501040
B计数器方法：先十位拨5珠子表示50十位拨1珠子表示10剩4珠子表示40 501040
C利数组成：5010整十数5十中减1十剩4十40501040
（设计意图：探索掌握整十数减整十数计算方法）
（3）老师总结：
起减法算式部分名称样？（减法算式中减号前面数做减数减号面数做减数等号面数做差）
（设计意图：认识减法算式中部分名称）
（4）5010会算换换数会算？
教师总结：天学两算式部分数什特点？（两位数位数字零）样数做整十数天学整十数加减面考考家愿意接受挑战？
三巩固练
1 P502题懂幅图中藏着数学问题解决？
2 P501题先说说图意列出算式
3 P504题鸡妈妈着急啦找什呢？
（设计意图：巩固练部分安排通简单抽象整十数加减整十数计算具体情境中历提出问题解决问题程孩子掌握巩固整十数加减整十数计算方法激发孩子学兴趣培养孩子发现问题解决问题力）
四课总结
节课学知识？天通兔子请客学会整十数加减学会？
五课作业
P505题谁？干什？编数学事家解决里面数学问题？天留家作业
板书设计：
兔请客（整十数加减法）
少果子？ 剩少果子？
30+2050（） 501040（）
加 加 减 差
数 数 减 数
数
教学反思：课探讨100整十数加减整十数算理算法课教学作反思：
方：1揭示课题时创设学生喜欢事情境直截揭示课题进快开始课教学2教学时通学生动手操作摆棒拨计数器找情境图算式间联系加深学生算理理解接着抽象出算式教师引导学生说出加减法意义理解学生根算理探索算法
3学生学兴趣浓厚思维活跃童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系4关注数学文价值课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
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