言文表韵含里
――试述语感培养道
著名教育家叶圣陶老先生文心语汇语感中提出：语感词汇感觉力倡导文字语文训练紧语感训练著名语言学家吕叔湘先生指出：语文教学首务培养学生方面语感力语文课程标准中明确提出教学中尤重视培养良语感整体握力课程目标语感语文教学中十分重已摆放语文教学突出位
什语感呢？叶老文艺作品鉴赏中语感作样描述：解字辞意义情味单翻查字典够必须日常生活中时留意真实验语言文字会正确丰富解力换句话说语言文字会灵敏感觉种感觉通常做语感’夏丐尊先生提出文字应灵敏感觉姑名感觉语感’代教育研究者认语感社会交际程中言语形象理解储存模拟创造心智力简言语感读者听者通听讲话阅读直接感知语言学理解运语言文字种敏锐感知力属直觉思维种心理现象培养语感仅语文教滨关键突破口进行语文教滨前提基础利增强学生语言文字直觉感知思考力充分发展利拓展充实提高学生精神境界形成确立健康审美心理高尚审美观语文教学中究竟样效培养学生语感呢？笔者认方面做尝试
朗读背诵领悟语感
古云读书百遍义现叶老说学语文该心眼学必须心眼处加口耳吟咏心眼口耳种学方法见阅读领悟培养语感效途径方法：
（1）示范朗读：重情感读出情趣叶老认美读法解作者说什作者心灵相通兴味方面受方面莫收获特指出老师范读时候激昂处激昂委婉处委婉文章中神情理趣声调里曲曲传达出学生耳心谋深切解理想春敬畏然读生命**冬天紫藤萝瀑布等诸课文教学时完全老师范读播放配乐诗朗诵代教师范读引导学生行调动情结纠正音准品味语气语调握韵律节奏觉进入作者神气相通心灵感应境界
（2）指导品读：通品读感悟唤起学生领略文章意境美语文教学必少工夫课紫藤萝瀑布中紫色条幅泛着点点银光迸溅水花仔细知道朵紫花中浅淡部分阳光互相挑逗段美感非般作鉴赏需体味种美感产生程品读恰帮助学生体验文中美品读教学重视审美心理素学生消极动接受现象转化积极动审美体学生获求知情感满足喜悦产生保持种诵读兴趣欲
（3）理解美读：重体会教师引导学生理解语言象容温庭筠江南笔者教读时引导学生反复朗读助丰富原想象学生体会样种境界：位女子独楼栏远眺盼爱眼欲穿太阳落山思念见踪影水脉脉思悠悠面江水斜阳更愁肠寸断事实证明学生认真投入朗读教师紧处稍加点拔体会更快更收良教学效果
（4）背诵熟读：谓熟读朗读三百首会吟诗会呤背诵评价背诵积累老舍谈写作时说样话：脑子里200篇文章时知道文章回事邓拓燕山夜话中积累做北方捡粪古学书三车方成相说法语文课程标准连九年中应背诵数量篇目明确规定见背诵疑国公认培养语感行效办法笔者教学中重视背诵尤重视课外古诗词背诵仅利促学生积累知识更利培养学生语感力
二科学训练积淀语感
课堂教学训练培养学生语感手段课文教学语文教学容篇文章值挖掘体味教师教读课文领悟教材等方面科学训练学生语感样训练呢？
1强化知识点训练做法：（1）助标点知识训练学生语言运情味感某语境中语言文字难表达意思情感标点符号表现淋漓致助标点符号知识指导学生较推敲品味培养语言情味感乡中中年闰土相见段标点符号潜台词丰富教学时助标点表情功学生语言进行较揣摩悟出闰土复杂心（2）助词汇语法知识训练学生语言运规范感语言规范感体现词汇运方面适境体注意感情色彩变化助词汇词义色彩等语言知识引导学生较推敲品味培养学生领悟语言运规范感教席慕蓉贝壳文时笔者引导学生较世间停留时间空间更长更点呢？应该力做事情做更精致更仔细更加丝苟呢？世间停留时间空间应该更长更点应该力做事情做更精致更仔细更加丝苟两句话语意轻重较中笔者讲解肯定句否定句概念通反复朗读两句话学生体会肯定语意般重否定语意（3）助修辞知识训练学生语言运生动流畅感修辞手法运语言表达更加形象生动更表现作者独特心情感学生阅读中准确握作者情感世界助修辞手法训练学生语言运流畅感朱清春文中突出春天姹紫嫣红特点意运定语置手法指导学生品味段文字时笔者助倒装句关知识学生运生动形象语言叙事状物表情达意
2善发现语言说文章中语言运说明里什引导学生深切体味语境品味语言培养丰富细腻语感具体说散文注重发现形象性生动性抒情性说体会表现物思想性格起作说明广重分析准确性议文重感受性鲜明性生动性孔乙已中孔乙已排出九文钱中排字通认真揣摸提出寒酸屑神气梦江南中春风绿江南岸中绿字写出春天景象变化写出作者春喜爱背景中父亲买橘子段动作描写蹒跚说明父亲老腿脚灵便慢慢两手两脚说明行动艰难努力表示父亲竭力克服艰难中深深体会父亲子爱
3驰骋想象诱发语感夏丐尊先生产：语感锐敏心里赤’作红色夜’作昼反吧田园’解作种菜方春雨’解作春天雨吧见新绿’二字会感希然化工少年气概等等说旨趣见落叶’二字感常寂寥等等说意味吧真生活真文学语感基生活验通联想想象产生语感教学需量形象思维参形象思维力语言感受力重成分教学联想想象应予足够重视叶圣陶先生读王维漠孤烟直长河落日圆例分析说孤烟’加直’字见没丝风然没风声更静寂印象落日’加圆’字说唯落日’圆’说落日’挂线时候见圆’圆圆轮落日’声响衬托长河’背静寂世界啊样驱遣着想象幅图画显现眼前时接触作者意境联想想象语感腾飞翅膀教师必须创设情境引发学生想象
三体验生活丰富语感
语言表达思想情感语感必然包含情感素获真切语感切身体察眼前耳边语言文字生活中已情感联系起正叶老说：求语感敏锐单语言文学揣摩生活验联系语言文字认单翻字典什语感惟生活方面体验生活点点积累起积累越解越见真切夏中义教授说：学文学第昌生体验第二文学体验说明常观察生活品味生活留心语言注意生活中文字仔细辨中坏帮助学生感悟生真谛生命意义教师引导学生走进课文扭捏供社会生活扩展生历阅历体验生酸甜苦辣感悟生意义价值朱清笔春真正感受学生程度春盼春欢欣春草春花春风春雨回味疑学春缺少验基础朱清背影中写父亲铁道买橘子程段教学时教师充分调动学生生活体验学生更真切理解文中传达出子深沉爱子父浓烈情学生果学籍父亲赡养老养育子女身心负担重恪守孝养伦更易体味散步表达性美
四写作实践应语感
学目全应确切掌握语言含义色彩情味法正确语言应语言训练种培养语感综合训练写作训练种极应语感方式培养语感更写作反写作更转化语感互果关系写作方式抄写扩写缩写仿写改写写读感写周记等形式培养语感外课余时间增加学生语言实践机会收听广播观电视（中央**电视散文朗诵等）日诗天天写日记抄名名言办手抄报搞记者采访等等活动学生断运语言中激发身语言积淀促进良语感形成
总语感然言文表意念里绝 知东西提高学生文素养断语感教学片肥沃荒原中耕耘新课标指引结出丰硕果实
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――试述语感培养道
著名教育家叶圣陶老先生文心语汇语感中提出：语感词汇感觉力倡导文字语文训练紧语感训练著名语言学家吕叔湘先生指出：语文教学首务培养学生方面语感力语文课程标准中明确提出教学中尤重视培养良语感整体握力课程目标语感语文教学中十分重已摆放语文教学突出位
什语感呢？叶老文艺作品鉴赏中语感作样描述：解字辞意义情味单翻查字典够必须日常生活中时留意真实验语言文字会正确丰富解力换句话说语言文字会灵敏感觉种感觉通常做语感’夏丐尊先生提出文字应灵敏感觉姑名感觉语感’代教育研究者认语感社会交际程中言语形象理解储存模拟创造心智力简言语感读者听者通听讲话阅读直接感知语言学理解运语言文字种敏锐感知力属直觉思维种心理现象培养语感仅语文教滨关键突破口进行语文教滨前提基础利增强学生语言文字直觉感知思考力充分发展利拓展充实提高学生精神境界形成确立健康审美心理高尚审美观语文教学中究竟样效培养学生语感呢？笔者认方面做尝试
朗读背诵领悟语感
古云读书百遍义现叶老说学语文该心眼学必须心眼处加口耳吟咏心眼口耳种学方法见阅读领悟培养语感效途径方法：
（1）示范朗读：重情感读出情趣叶老认美读法解作者说什作者心灵相通兴味方面受方面莫收获特指出老师范读时候激昂处激昂委婉处委婉文章中神情理趣声调里曲曲传达出学生耳心谋深切解理想春敬畏然读生命**冬天紫藤萝瀑布等诸课文教学时完全老师范读播放配乐诗朗诵代教师范读引导学生行调动情结纠正音准品味语气语调握韵律节奏觉进入作者神气相通心灵感应境界
（2）指导品读：通品读感悟唤起学生领略文章意境美语文教学必少工夫课紫藤萝瀑布中紫色条幅泛着点点银光迸溅水花仔细知道朵紫花中浅淡部分阳光互相挑逗段美感非般作鉴赏需体味种美感产生程品读恰帮助学生体验文中美品读教学重视审美心理素学生消极动接受现象转化积极动审美体学生获求知情感满足喜悦产生保持种诵读兴趣欲
（3）理解美读：重体会教师引导学生理解语言象容温庭筠江南笔者教读时引导学生反复朗读助丰富原想象学生体会样种境界：位女子独楼栏远眺盼爱眼欲穿太阳落山思念见踪影水脉脉思悠悠面江水斜阳更愁肠寸断事实证明学生认真投入朗读教师紧处稍加点拔体会更快更收良教学效果
（4）背诵熟读：谓熟读朗读三百首会吟诗会呤背诵评价背诵积累老舍谈写作时说样话：脑子里200篇文章时知道文章回事邓拓燕山夜话中积累做北方捡粪古学书三车方成相说法语文课程标准连九年中应背诵数量篇目明确规定见背诵疑国公认培养语感行效办法笔者教学中重视背诵尤重视课外古诗词背诵仅利促学生积累知识更利培养学生语感力
二科学训练积淀语感
课堂教学训练培养学生语感手段课文教学语文教学容篇文章值挖掘体味教师教读课文领悟教材等方面科学训练学生语感样训练呢？
1强化知识点训练做法：（1）助标点知识训练学生语言运情味感某语境中语言文字难表达意思情感标点符号表现淋漓致助标点符号知识指导学生较推敲品味培养语言情味感乡中中年闰土相见段标点符号潜台词丰富教学时助标点表情功学生语言进行较揣摩悟出闰土复杂心（2）助词汇语法知识训练学生语言运规范感语言规范感体现词汇运方面适境体注意感情色彩变化助词汇词义色彩等语言知识引导学生较推敲品味培养学生领悟语言运规范感教席慕蓉贝壳文时笔者引导学生较世间停留时间空间更长更点呢？应该力做事情做更精致更仔细更加丝苟呢？世间停留时间空间应该更长更点应该力做事情做更精致更仔细更加丝苟两句话语意轻重较中笔者讲解肯定句否定句概念通反复朗读两句话学生体会肯定语意般重否定语意（3）助修辞知识训练学生语言运生动流畅感修辞手法运语言表达更加形象生动更表现作者独特心情感学生阅读中准确握作者情感世界助修辞手法训练学生语言运流畅感朱清春文中突出春天姹紫嫣红特点意运定语置手法指导学生品味段文字时笔者助倒装句关知识学生运生动形象语言叙事状物表情达意
2善发现语言说文章中语言运说明里什引导学生深切体味语境品味语言培养丰富细腻语感具体说散文注重发现形象性生动性抒情性说体会表现物思想性格起作说明广重分析准确性议文重感受性鲜明性生动性孔乙已中孔乙已排出九文钱中排字通认真揣摸提出寒酸屑神气梦江南中春风绿江南岸中绿字写出春天景象变化写出作者春喜爱背景中父亲买橘子段动作描写蹒跚说明父亲老腿脚灵便慢慢两手两脚说明行动艰难努力表示父亲竭力克服艰难中深深体会父亲子爱
3驰骋想象诱发语感夏丐尊先生产：语感锐敏心里赤’作红色夜’作昼反吧田园’解作种菜方春雨’解作春天雨吧见新绿’二字会感希然化工少年气概等等说旨趣见落叶’二字感常寂寥等等说意味吧真生活真文学语感基生活验通联想想象产生语感教学需量形象思维参形象思维力语言感受力重成分教学联想想象应予足够重视叶圣陶先生读王维漠孤烟直长河落日圆例分析说孤烟’加直’字见没丝风然没风声更静寂印象落日’加圆’字说唯落日’圆’说落日’挂线时候见圆’圆圆轮落日’声响衬托长河’背静寂世界啊样驱遣着想象幅图画显现眼前时接触作者意境联想想象语感腾飞翅膀教师必须创设情境引发学生想象
三体验生活丰富语感
语言表达思想情感语感必然包含情感素获真切语感切身体察眼前耳边语言文字生活中已情感联系起正叶老说：求语感敏锐单语言文学揣摩生活验联系语言文字认单翻字典什语感惟生活方面体验生活点点积累起积累越解越见真切夏中义教授说：学文学第昌生体验第二文学体验说明常观察生活品味生活留心语言注意生活中文字仔细辨中坏帮助学生感悟生真谛生命意义教师引导学生走进课文扭捏供社会生活扩展生历阅历体验生酸甜苦辣感悟生意义价值朱清笔春真正感受学生程度春盼春欢欣春草春花春风春雨回味疑学春缺少验基础朱清背影中写父亲铁道买橘子程段教学时教师充分调动学生生活体验学生更真切理解文中传达出子深沉爱子父浓烈情学生果学籍父亲赡养老养育子女身心负担重恪守孝养伦更易体味散步表达性美
四写作实践应语感
学目全应确切掌握语言含义色彩情味法正确语言应语言训练种培养语感综合训练写作训练种极应语感方式培养语感更写作反写作更转化语感互果关系写作方式抄写扩写缩写仿写改写写读感写周记等形式培养语感外课余时间增加学生语言实践机会收听广播观电视（中央**电视散文朗诵等）日诗天天写日记抄名名言办手抄报搞记者采访等等活动学生断运语言中激发身语言积淀促进良语感形成
总语感然言文表意念里绝 知东西提高学生文素养断语感教学片肥沃荒原中耕耘新课标指引结出丰硕果实
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