班主任和素质教育

班素质教育
班级学校学生进行教育教学工作基层单位班班级组织者领导者班级学生健康成长素质发展负全面责班级面貌程度取决班工作态度教育艺术水教育方法组织理力身作表率作班级否培养出素质全面学生程度取决班
建立新型师生关系
中国传统师生关系：师道尊严谓日师终生父教师学生心目中绝思想权威绝道德完封建传统教育质奴教育教师位权威附统治者神化中
新型师生关系应该朋友关系教师学生教学活动中位没格高低贵溅分教师必须等位学生尊重性教师尊重学生格等尊重教育学生需获尊重理解学生类社会中唯杰作种种原方面发展衡教师应该承认落种权力教师民等科学学生理学生学生谐动发展素质教育实施班班级统治者学生班臣民专制培养专制民培养高素质谐发展写
二班全面发展
马克思早已阐明全面发展学说：着社会进步（物质丰富精神升华）必须必然全面发展
1全面发展学生
教育少数专利应该充分发展班言放弃学生智力天素学生体间总方面差异进生存避免进生转化成优等生新进生会存班级学生发展绝致进生存客观必然毛席说：群方会中三类 实施素质教育根意义促进全体童少年全面动发展全面发展直类社会追求理想境界班应面全体学生等学生班应着眼提高学生素质提高尖子学生素质
2全面发展学生方面
班仅发展全体学生素质发展学生综合素质学生全面发展国教育方针提明确：教育必须社会义现代化建设服务必须生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展社会义事业建设者接班
班必须非常重视学生道德品质生活惯养成青年学生祖国未社会义现代化建设事业接班教育树立正确生观价值观树立远理想培养具良道德品质关系社会义祖国前途事班通种途径进行方面教育培养学生思想品德生活惯事抓起吐痰讲卫生讲话文明礼貌助乐想信科学中国仅抛弃两抛弃仅信李宏志法轮功盲王宏志什义学学生职工作学生知识容器信息社会知识济时代信息前未速度扩充学知识智育发展仅仅学知识更重学获取知识方法仅学书知识更注重发展学生力
三班学生性发展
素质教育方面全面教育方面性教育着科技发展科学专业化综合化两方面发展方面专业分工越越细科学家研究领域越越窄钻象牙塔中方面科学高度整合生物技术整合形成生物工程信息技术整合形成IT世界面知识爆炸类社会会出现象牛顿爱斯坦学科集成者素质发展应该性发展应该动谐发展
意识脑遗传素天环境素性发展极衡进生某方面相落实践证明进生进入社会社会角色成功者说明进生观念值商榷应该承认差异第二应该发展学生优势发展弱势爱斯坦成功科学家永远成成功木匠桥丹NBA巨星成物理学家班应该注意发现学生身闪光点学生许优点班善发现张三乒乓球李四写作王五数学优秀……找学生身闪光点帮助学生树立信心鼓励激励学生成没合格学生合格教师班细心发现学生闪光点鼓励呵护身闪光点越越教师学生真正成成正学承做社会成正逐步走成熟走觉学体成正学选择学提高社会责未国家发展动行没性没发展
学生某方面优势爱珍惜特点发展学生优势培养学生全面发展关键充分尊重学生选择权承认学生智力差异实施素质教育根意义促进全体童少年全面动发展
转变教育观念进行素质教育班应该走教师前面班应该首先树立素质教育观念班应该面全体学生面学生全面发展面学生性发展 


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