创设效问题情景 促进学生学
_数学教学文
数学问题情景学生掌握知识形成力重源泉促学生积极动想象思考探索解决问题发现规律伴种积极情感体验数学教学中应该联系实际运种方式创设效问题情景激发学生学兴趣促进学生学
创设趣味性问题情景引发学生学兴趣
玩童天性童享受童年欢乐求教师教学时适应童特点枯燥数学知识进行合理加工创设趣味性问题情景引发学生学兴趣笔者教学数基性质时样设计导入情景：先黑板写三1提问：三1相等？学生回答相等等号连接接着第二1面添0成10第三1面添两0成100提问：现三数相等？（想等）想出办法相等？问立引起学生兴趣学生积极思考回答：分添长度单位米分米厘米分米厘米毫米巧妙办法呀然教师引导学生1分米10厘米100毫米改写成米作单位数：01米010米0100米时引导学生较改写实际长度没变化（没变化）出：01米010米0100米时引导学生先左右右左观察较三数什变化学生初步认识数末尾添0掉0数变学生相等想等相等变化程中尝思维成功乐趣学生愉悦心境中参认知活动培养学生解决问题力
二创设实践性问题情景促学生发现问题
生活中处处数学教学中应联系实际创设实践性问题情景学生发现数学身边感受数学作激发起学数学兴趣促学生发现问题
教学分类课时教师课前布置学生家长起逛文具店超市求学生留心观察商场里面商品样摆放课时求学生汇报观察结果学生容易回答出种商品摆放起样分类认识奠定基础样学生身边情景呈现教学容增加数学教学现实性趣味性学生仅认识数学知识日常生活密切联系培养喜欢数学情感调动学数学积极性激发学数学兴趣
三创设悬念问题情景激起学生奇心
现代教学认激疑教学重策略学生思维活跃疑问交叉点教师应教材容抓住童奇心强心理特点精心设疑制造悬念着意数学知识蒙层神秘色彩激起学生探索欲促积极动参学
笔者教学圆认识课时创设导入情景：森林里举行赛车赛熊猪猴三选手带着赛车起点熊赛车车轮正方形猪赛车车轮三角形猴赛车车轮圆形赛开始学请猜猜场赛谁会获胜呢？学生回答：猴会获胜车轮圆形老师追问：圆里面究竟藏着什秘密呢？请探究样学生带着浓厚兴趣全身心投入学活动中探究学获取新知
笔者教学法分配律节课开始创设样悬念：列出组算式快说出数
①9999×9+9999？
②127×36+127×63+127？
③（100+8）×125？
④98×35？
学生听老师说出数感惊奇已时趁机导入新课学节课会知道老师样快算出数样学生带着疑问学学兴趣特浓厚急找方法心情特迫切学生处惊奇探索发现学程中激活学生思维培养学生创造意识
四创设类问题情境促进学生理解新知
生活中事例趣事典作喻引出新概念枯燥抽象概念变生动趣易理解新知识学做铺垫教学约数倍数时相互存关系理解难点联系生活中相互存事例作铺垫呢？样设计：选择班级中朋友相互介绍师：朋友相互存接着利父子母女关系学生说说谁谁父谁谁子……师：生活中相互存关系天起认识数学中具样关系两概念：约数倍数样学生深刻理解新知识
精彩效问题情景学生引入种求参渴求状态学生动探索思维处佳状态智慧火花断闪现创造力培养教学中教师必须精心创设效问题情景成课堂教学润滑油催化剂
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
_数学教学文
数学问题情景学生掌握知识形成力重源泉促学生积极动想象思考探索解决问题发现规律伴种积极情感体验数学教学中应该联系实际运种方式创设效问题情景激发学生学兴趣促进学生学
创设趣味性问题情景引发学生学兴趣
玩童天性童享受童年欢乐求教师教学时适应童特点枯燥数学知识进行合理加工创设趣味性问题情景引发学生学兴趣笔者教学数基性质时样设计导入情景：先黑板写三1提问：三1相等？学生回答相等等号连接接着第二1面添0成10第三1面添两0成100提问：现三数相等？（想等）想出办法相等？问立引起学生兴趣学生积极思考回答：分添长度单位米分米厘米分米厘米毫米巧妙办法呀然教师引导学生1分米10厘米100毫米改写成米作单位数：01米010米0100米时引导学生较改写实际长度没变化（没变化）出：01米010米0100米时引导学生先左右右左观察较三数什变化学生初步认识数末尾添0掉0数变学生相等想等相等变化程中尝思维成功乐趣学生愉悦心境中参认知活动培养学生解决问题力
二创设实践性问题情景促学生发现问题
生活中处处数学教学中应联系实际创设实践性问题情景学生发现数学身边感受数学作激发起学数学兴趣促学生发现问题
教学分类课时教师课前布置学生家长起逛文具店超市求学生留心观察商场里面商品样摆放课时求学生汇报观察结果学生容易回答出种商品摆放起样分类认识奠定基础样学生身边情景呈现教学容增加数学教学现实性趣味性学生仅认识数学知识日常生活密切联系培养喜欢数学情感调动学数学积极性激发学数学兴趣
三创设悬念问题情景激起学生奇心
现代教学认激疑教学重策略学生思维活跃疑问交叉点教师应教材容抓住童奇心强心理特点精心设疑制造悬念着意数学知识蒙层神秘色彩激起学生探索欲促积极动参学
笔者教学圆认识课时创设导入情景：森林里举行赛车赛熊猪猴三选手带着赛车起点熊赛车车轮正方形猪赛车车轮三角形猴赛车车轮圆形赛开始学请猜猜场赛谁会获胜呢？学生回答：猴会获胜车轮圆形老师追问：圆里面究竟藏着什秘密呢？请探究样学生带着浓厚兴趣全身心投入学活动中探究学获取新知
笔者教学法分配律节课开始创设样悬念：列出组算式快说出数
①9999×9+9999？
②127×36+127×63+127？
③（100+8）×125？
④98×35？
学生听老师说出数感惊奇已时趁机导入新课学节课会知道老师样快算出数样学生带着疑问学学兴趣特浓厚急找方法心情特迫切学生处惊奇探索发现学程中激活学生思维培养学生创造意识
四创设类问题情境促进学生理解新知
生活中事例趣事典作喻引出新概念枯燥抽象概念变生动趣易理解新知识学做铺垫教学约数倍数时相互存关系理解难点联系生活中相互存事例作铺垫呢？样设计：选择班级中朋友相互介绍师：朋友相互存接着利父子母女关系学生说说谁谁父谁谁子……师：生活中相互存关系天起认识数学中具样关系两概念：约数倍数样学生深刻理解新知识
精彩效问题情景学生引入种求参渴求状态学生动探索思维处佳状态智慧火花断闪现创造力培养教学中教师必须精心创设效问题情景成课堂教学润滑油催化剂
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
