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90g的水完全凝固成冰，则冰的质量是______ g，体积为________cm3．(ρ冰＝0.9×103kg/m3)1.1 等量关系之质量不变 2. 【例2】 在常温常压下，冰的密度是0.9×103 kg/m3，它表示1

2022年九年级物理寒假培优作业——质量与密度实验 1. （2021贵港）实验室用托盘天平测量一物体的质量，将天平放在水平桌面上，稳定后指针指在分度标尺的位置如图所示。接下来的调节过程为:用____

课题 密度知识的应用 课型 新授课 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1、 运用密度知识鉴别物质，估测物体体积、质量。 2、 了解密度在生产、生活和科学研究中的应用。

课题 密度知识的应用 课型 新授课 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 了解常见物体的密度，会查密度表，记住纯水的密度。 过程 与 方法 通过例一解题过程的规范化表达，学生讨论交流例2解题过程。

课题 质量 课型 新授课 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1. 从比较质量多少的方法中领悟质量的含义，知道国际单位制中质量的单位。 2. 熟悉质量单位及其换算，培养对常见物体质量的估测能力。

质量与密度--章末综合测试 一．选择题 1. 用已经调好的托盘天平称量物体质量时，指针偏右，下列操作正确的是(    ) A. 在盘中加砝码 B. 在盘中减砝码 C. 向右移动游码 D. 向左调平衡螺母

水的密度 一、活动概述 在本次活动中参与者将一起合作调查深海中水的温度密度特性。 主题 水混合时的密度效应 科学主题 • 探究水的密度效应 传播目标 • 高温水在低温水中有何表现？ • 温度和密度的关

《测量物质的密度》教学教案 学习过程（定向导学：教材 117 页至 118 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、 实验目标：3分钟 1、会使用天平测量物质的质量； 2、会使用量筒浏测量物体的体积；

设备管理文件  骨密度设备SOP 仪器档案 仪器名称：超声骨密度仪  SONOST---3000 制造厂家：韩国OsteoSys 供应商：北京格瑞朗博 价值： 启用时间：2007年7月8号 仪器放置科室：骨密度检测室

密度聚类算法报告 1. 摘要 聚类分析是数据挖掘的重要方法。该文阐述了基于密度聚类分析的基本概念及其经典的算法思想，并提出了一种基于核心点进行聚类的算法。该算法首先对点进行分类，分出核心点、边界点和

第2节密度优化练习 一、单选题 1.根据密度公式 ρ=mV 可知（　　） A. 同一种物质，密度跟质量成正比 B. 同一种物质，密度跟体积成反比 C. 不同种物质，质量跟密度成正比 D. 同种物质，密度跟质量和体积无关

晶体密度计算总结 1．某离子晶体的晶胞结构如图所示，X()位于立方体的顶点，Y(○)位于立方体的中心。试分析： (1) 晶体中每个Y同时吸引________个X。 (2) 该晶体的化学式为__________。

化学实验报告《密度=质量除以体积》 　　烧杯质量为M 　　加水后测量质量和容积 　　测得质量减去烧杯质量就是水的质量 　　记录若干组数据 在坐标纸上取点 连线 　　坐标系横坐标取体积 纵坐标取质量 　　各个点接近在一条直线上

气化炉密度计标定报告 一、测量器具及材料要求： 水，温度计，煤粉，钢板，电子称 二、标定方法： 两点标定：第一点取空管，管内为空气；第二点为管道内充满水。 验证：管道内充满煤粉（自然堆积）与二次表测

4.3 密度 一、选择题 1．如图所示是用烧杯盛装某种液体时，液体和烧杯的总质量m和液体体积V的关系图像，根据图像判断下列结论中正确的是（ ） A．根据图像不能求得烧杯的质量 B．根据图像可以求得烧杯的质量为60g

课题 科学探究：物质的密度 课型 新授课 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1、通过体验科学探究的过程，熟悉科学探究的步骤。 2、学习用“比值”的方法定义物理量，建立密度概念。

科学探究：物质的密度 课型 新授课 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课日期 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识密度公式和单位。 2、了解密度测量的方法。 过程 与 方法 通过科学探究质量与体积的关系，学习“比值”法定义物理量。

1. 质量控制程序中停检点、见证点的说明： 2. 一、见证点：以R表示 1、指在施工过程中到达某一关键工序之前必须由监理或甲方、第三方到场确认、监控和检查的质量控制点，由施工方提前通知； 3. 2、

初二物理教案设计：质量和密度 　　（一）教学目的 　　1. 掌握密度的概念。 　　2. 知道密度的公式并能用公式进行计算。 　　3. 知道密度单位的写法、读法及换算。 　　（二）教具 　　演示实验用

二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 同时思考： ①如何用天平称一块橡皮的质量？ ②如何取50ml水？ 2.教师出示展示与评价分工。 题号 1 2 ① ② 展示 2 5 7 8