县特殊教育学校德育工作计划
县特殊教育学校德育工作计划 新学期的开始,预示着我们涟水县特殊教育学校的德育工作,又要以一个崭新的姿势,立足于学校的教育教学工作中来。 一、指导思想 在上级有关学校德育工作和少先队工作要
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县特殊教育学校德育工作计划 新学期的开始,预示着我们涟水县特殊教育学校的德育工作,又要以一个崭新的姿势,立足于学校的教育教学工作中来。 一、指导思想 在上级有关学校德育工作和少先队工作要
**特殊教育学校德育工作计划 2014-2015学年度第二学期 一、指导思想 认真贯彻学校工作计划和上级德育工作的精神,以行为习惯养成教育为重点,以德育队伍建设为抓手,以国旗下讲话、主题班会、文体活
2015―2016学年度第一学期学校德育工作计划 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神和xx同志系列讲话精神,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,倡导“富强、
第一学期学校德育工作总结 我校把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成事关学校持续发展,学生健康成长的系统工程来抓。在学校领导的正确指导下,在各部门及班主任的积极配合下,以“养成教育”为
2010―2011年度第二学期特殊教育学校德育工作计划 在全面落实素质教育,坚持新的教学理念和新课改实施的环境下,越来越让我们懂得德育工作在一个学校的重要性,德育乃教育之首,那在我们特殊教育学校,怎么样把教
特殊教育学校德育工作总结 德育工作是学校工作的灵魂和生命,是中国特色社会主义教育事业的本质特征,体现着教育宗旨和培养目标,决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校
特殊教育学校德育工作总结 第一篇:特殊教育学校德育工作总结 德育工作是学校工作的灵魂和生命,是中国特色社会主义教育事业的本质特征,体现着教育宗旨和培养目标,决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质
2017-2018学年第一学期学校德育工作计划范文 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神和xx同志系列讲话精神,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,倡导“富强
201X学年第一学期XX学校德育处工作计划 本学期是新学年的开始。针对我校学生的实际情况,在德育教育方面要重点关注的还是学生的良好行为习惯的培养,这是一个相对长期的过程。特别是本学期有一年级新生入学
特殊教育系第一学期工作总结 特殊教育系自本学期独立设置以来,围绕学校管理年活动的整体工作安排,根据系工作的实际情况,坚持育人为本,突出教学工作的中心地位,准确把握高等特殊教育的办学特色,从管理制
2016学年第二学期特殊教育教研组工作计划 一、指导思想 我校组成了由校长、教务直接领导的随班就读工作网络,全面负责随班就读工作的管理和实施,同时理顺教务处、班主任、科任教师在教学工作上的
2018年下学期学校德育工作计划 为全面推进素质教育,加强新时期的学校德育工作,必须坚持以德治校,强化管理,争先创优,培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才,切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
学年度上学期学校德育工作计划 XX―XX学年度上学期学校德育工作计划 一、 指导思想 以“养成素质教育、实行星旗管理、铸就金色童年”为宗旨,以培养“文明达礼、勤奋好学、遵规守纪、儒雅仁勇
2016学年度春第二学期学校德育工作计划 依据区局德育工作重点要求,以学校扬长教育理念为指导,结合我校德育工作实际,现制定出XX―XX学年度第二学期工作计划: 一、加强养成教育,培养学生良好
2021年新学期学校德育工作计划 全面贯彻落实党的十九届五中全会精神,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,尊重育人规律,坚持以生为本,促进学生德智体美劳全面发展,德
2018年上学期学校德育工作计划范文 一、 指导思想 以“养成素质教育、实行星旗管理、铸就金色童年”为宗旨,以培养“文明达礼、勤奋好学、遵规守纪、儒雅仁勇、志向远大二小人”为目标。在迎检基础
2011年下学期学校德育工作计划 为全面推进素质教育,加强新时期的学校德育工作,必须坚持以德治校,强化管理,争先创优,培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才,切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
2018年春季学期学校德育工作计划 俗话说“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要,所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。本学期,学校德育工作要以“
2011年春季学期学校德育工作计划 俗话说“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品”可见人的思想道德对个人和社会是多么重要,所以我们要继续把德育工作放在重要位置来抓。本学期,学校德育工作要以“
特殊教育系第一学期工作总结—教学工作总结 特殊教育系自本学期独立设置以来,围绕学校管理年活动的整体工作安排,根据系工作的实际情况,坚持育人为本,突出教学工作的中心地位,准确把握高等特殊教育的