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场景中自己去感知，体悟。如： 1. 画面观察。教师可出示各种场景的图片、漫画等，如，公交车上、电影院里、餐 厅 里、演讲比赛，让学生看图选择音量的大小，可以举大拇指或小拇指来表示。 2. 情境表演。教师可事先与个别同学

我没看西医也没吃西药，想试试可否以多睡眠及清淡饮食，靠身体自愈力修护 风寒？ 但昨天（周六）下午去听一演讲途中，狂咳不已，右乳痛不可言（与前两次所 谓肋膜炎时的症状一样）那痛感持续了20 几分钟，后转为更里面的彷佛肺部的

Change 推动变革 20. Follow-up 跟进 21. Formal Presentation 专业演讲技巧 22. Gaining Commitment 具有使命感 23. Impact 影响力 24

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。 师：嗯，真是个懂事的孩子！ 生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。 师：不错，比赛时一定要有气势。 生3：看电影时

。 为了确定我们分析的场合，设想一个地方政府决定举办一个年度冰激凌节——有游行、烟火以及本镇 官员演讲、为了增加收入作为这项活的经费，它决定对每个冰激凌蛋卷的销售征收 0.5 美元的税收当这项 计划公