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实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 　　3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课

为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。 3、加强图书建设。我校定期更新图书，提高图书室的使用率。

《给教师的建议》。 给我留下了深刻的印象。听了她精彩的介绍，看了她写的绝妙文章，更主要的是掌握了推荐书籍的方法，真是收获不小。然后介绍怎样说课，层次分明，条理清晰。语言生动，精炼。 王崇艳老师是一名年

第二篇：十三岁的秘密 十三岁的秘密读后感 这个暑假，读了《十三岁的秘密》这本书，作者是 郁雨君。所有推荐书目中我一眼就挑中了这本书，第一是题目很吸引人，第二是书的类型，所以一看到这本书刚翻完了目录，想也没想就买下了。

深走。在抓好党中央、省委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交流，力

导教师。统一发放与毕业实习、求职就业相关的书面材料，包括实习单位联系函、实习鉴定意见书、学生就业推荐书(含各科学习成绩)、学生就业协议书等。2.学生实习期间，由系里组成实习领导小组，宏观指导重点巡视。3

照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》、新教育推荐阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐阅读经典类和前沿类的优秀读物。 12.严格读物管理。要加强中小学校图书室建设，定期更

形式有些单一，有些人不配合，但大多数人还是会去准备，配合班委的工作。我班的活动大多数是交流想法，推荐书；目的是锻炼口才，资源共享，同时监督同学们是否看书了。开展活动的时候总会遇到各种各样的问题，但经过

障、考核激励等机制，保证活动的有序开展。各学校要根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目，分别采取小学低年级讲读、高年级诵读、初中精读、高中研读等方式开展读书活动，要量化各学段读书指标

位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，特向家长倡议如下： 1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。 2.设立亲子阅读时间。每天抽

冶情操。 为了帮助孩子多读书、读好书，特向家长倡议如下： 1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。 2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。 3.

话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等，表彰了十几位喜欢阅读的孩子们。我还根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍，通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式，推动学生熟读好书，为学生的成长打好底色。 　　二、做好读书计划

表明对应聘者的评语及结论。复试结束后，小组成员讨论对各应聘者的意见并分别将评价结果填写在复试结果推荐书上，送达用人部门主管及人力资源部备案，作为下一步行动的依据。当小组成员未能达成一致结论时，提交总经理办公会进行讨论决定。

况下可以用到梗概，使学生了解梗概的意义和作用，以此激发他们的习作动机。这三个情境包括“学校里征集推荐书目”“班里举行荐书活动”“为伙伴讲书”，这几个例子都非常贴近学生的生活，在促进学生表达意愿的同时，也降低了习作的难度。

背诵、读书笔记的指导等工作。 (二)提供充分的物质保障 ①充分发挥学校图书室的作用，根据读书工程推荐书目对图书进行清理充实，保证师生阅读需要。 ②学校图书室要按时对学生开放，保证每周每班借阅图书不少于2次。

走进教学楼，门厅墙壁上“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的标语便映入眼帘，让人如沐春风。标语下面是推荐书目表，分低、中、高三个年级段，共精选了国内外的40本获奖童书，楼道内有“走进教育家”和“书画天地”

》要求7至9年级学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并对“课外读物”提出推荐书目。 在具体目标上,《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》从三个维度做了整合:在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;

2、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020 年版）小学部分 110 本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。 3、严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物，

坚持每天阅读一小时。亲子能共读2本书，不求多，只求精。并做好读书笔记，写好读后感。在阅读中增长智慧、陶冶情操、感悟人生、提升修养。 推荐书单：《雪域豹影》、《天蓝色的彼岸》、《西游记》、《绿野仙踪》、《鲁滨逊漂流记》、《我要做好孩子》、

为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。 14.加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新图书，