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解析:(1)因为,所以 (2) (3)先运用分式放缩法证明出,再结合进行裂项,最后就可以得到答案 (4)首先,所以容易经过裂项得到 再证而由均值不等式知道这是显然成立的， 所以 例3.求证: 解析: 一方面: 因为

多少要看得到数目字的多少，中国向来以三、六、九为吉祥数字，占卜得了个一字，晋武帝心里当然有点闷闷不乐，连群臣也大惊失色。 这时，侍中裴楷就上前进言道：“微臣听说‘天’得到一就清明，‘地’得到一就安宁，

关于轴对称后，得到的解析式是； 关于轴对称后，得到的解析式是； 2. 关于轴对称 关于轴对称后，得到的解析式是； 关于轴对称后，得到的解析式是； 3. 关于原点对称 关于原点对称后，得到的解析式是； 关于原点对称后，得到的解析式是；

　　人的一生“得与失”我们都考虑过吗? 　　我们只知道用尽一切方法想要得到自己喜欢的东西，但得到后你想过你失去了什么吗?往往我们只知道注意自己得到了什么?却忽略不去想自己在得到的同时又失去什么。 　　人生在世，你们谁知道，我

浅析装配式建筑工程造价优化措施 摘要：建筑工程因装配式建筑的产生而在环保性方面得到了提高，建筑行业贯彻落实了绿色发展战略，施工过程中的环境污染问题得到了有效降低。不仅如此，装配式建筑对于控制成本和工程造价等方面也存

图形重合。 　　　　 6．如图，图形A向(　　)平移了(　　)格得到图形B。 7．如图，等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120°后，得到三角形A′B′C，那么点A的对应点是(　　)，线段AB的对应线段

面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自

总分评出冠亚季军。得到冠军的小组每名同学将得到一个大粘贴笑脸。 　　2、数学跟踪训练、语文基础训练、语文课外阅读、语文听写等测试成绩优异均可得到一张表扬信。每得到五个一百分将会得到一张喜报。如果攒到五张喜报就可以得到奖品。

.      2. （2分）将数字“6”旋转180°，得到数字“9”，将数字“9”旋转180°，得到数字“6”，现将数字“69”旋转180°，得到的数字是（ ） A . 96     B . 69    

积极参加体育锻炼和各种社会实践活动，学习较勤奋，自觉主动，严格要求自己，目标明确，上进心强，各方面得到全面发展。 11 66 梁有科（体） 该学生在校期间政治立场坚定，拥护中国共产党，思想品德表现好，

1．的内角，，的对边分别为，，，已知，，，则（ ） A． B．3 C． D． 【答案】A 【解析】直接利用余弦定理计算得到答案. 【详解】 利用余弦定理： 故选： 【点睛】 本题考查了余弦定理，意在考查学生的计算能力. 2．已知等差数列中，，，则（

　　所谓民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实

　　专题： 化学与能源. 　　分析： 石油中含有多种成分，这些成分的沸点不同，根据沸点不同将它们加热分离可得到汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、溶剂油、沥青等产品;根据石油分馏的产品进行分析判断即可. 　　解答：

会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实

3、用多义线把要表现的区域（墙体）轮廓绘 制好，扁移280[一个墙体厚]，用ext命令拉伸 2650[墙高], 再用su命令布尔运算就可得到墙 体，用类似的方法做出门洞和墙面壁龛。把建 好的墙体模放在1-墙体图层中。 4、做好后的渲染图

实践，知识内容也在大幅度的增加，动手能力在不断的得到锻炼。原来上课所学的知识只是零碎，独立的理论，而通过在中心的实践，让我们将这些知识联系了起来，得到了试验与，加上老师精心的指导和所分配的任务压力，知

1．点A的坐标为(a，b)，将点A向左平移m(m＞0)个单位，得到A1点的坐标为______；向右平移m(m＞0)个单位，得到A2点的坐标为______；向上平移m(m＞0)个单位，得到A3点的坐标为_________；向下

D．经过一条弦的外端且垂直于这条弦的直线是圆的切线 【分析】根据切线的判定对各个选项进行分析，从而得到答案． 【解析】由切线的判定定理可知：经过半径外端点且与这条半径垂直的直线是圆的切线， 故A，B，D选项不正确，C选项正确，

试求组合杆的伸长量。 解：平衡方程： （1） 变形协调方程： （2） 方程（1）和（2）联立求解，得到： 组合杆的伸长量为： 7.2 在温度为2°C时安装铁轨，两相邻段铁轨间预留的空隙为Δ＝1.2mm

体、正方体的展开图是如何生成的，教科书以最简单的正方体为例，呈现了把一个正方体盒子沿某条棱剪开后，得到展开图的过程示意图，并借此帮助学生初步感知正方体与展开图之间的关系。 结合沿棱剪正方体盒子的示意图