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中学生守则》、及学校相关的管理制度＼规定和常规要求. 　　2、每天强调学生上下学都要遵守交通规则,乘坐安全车辆. 　　3、以小组为单位强化一日常规的要求并量化,坚持日反馈. 　　4、以小组为单位制订本周行为规范与安全教育的目标

要质量，向管理要质量”的质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何在教学常规管理过程中坚持“十二抓”促落实，全面提高教学质量，谈谈具体做法：

一、指导思想： 为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校对教学工作的督查和指导，做好三段七环节教学常规，深化教学教研活动，深化问题驱动式课堂教学，提升教师课堂教学能力，提高学生学习能力，促进教育教学质

心小学小学校长量化考核方案》和《XX镇中心小学学校管理工作量化考核方案》，对全镇小学（幼儿园）实行目标管理，从学校的规章制度、育人环境建设、教育教学常规管理、安全教育工作等各方面进行量化考核评比，做到一月一考评，期末总结表彰。

服务工作；继续组织开展教学技能竞赛活动，积极推荐、支持老师申报相关荣誉。 二、以“常规管理、高效课堂、精细教研、量化考核”为抓手，全面提高教学质量。 （一）继续实行分层教学，精准化培养，全面提升教育质量。

最为关键的高二第二学期。要实现高二的“明确六自，富有特长，把握自我，主动进展”的目标，必需抓好教学常规管理和训练教学工作。 二、工作目标 1、班级目标：细化、精化课堂教学。使我们每位老师所剩的每一堂课

点，创建了一整套适合我校情况的教学管理模式：数理统计，量化管理。 王校长分管教学，他出台了《**中学常规管理方案》，方案依托《**县中小学教学常规管理规定》，因地制宜，建章立制，规范了教师教学行为，彰

年人思想道德建设的若干意见》，我校政教处以科学发展观为指导，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理工作考评，把学生素质的可持续性发展作为德育追求方向，基本完成了学初各项德育任务，班主任队伍建设

处。 （二）抓实常规要求，改进工作效率 加强和优化教学过程管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。

小学第二学期第一个月工作总结 　　开学一个多月来，教导处主要进行了以下工作：制定各种计划、教学常规检查、校本教研活动、组级听课活动、单元检测、教案作业检查（组内自查）等教学工作。回头细想，我觉得开学

力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。具体工作总结如下： 　　一、常规建设 　　常规建设是教师成长的基点，也是学校稳步发展的保证。  　　（一）建章立制，规范教学行为。 　　学

镇中心小学教学管理检查存在问题及整改方案 一、存在的问题： 1、常规教学不规范，校本教研活动实效性不强，学生书写习惯有待提高。 2、“强基”战略落实不够。 具体表现：数学学科：学生作业脏烂差、周强化

范化 　　教务处进一步健全教学常规制度，坚持把教学常规落到实处。重视抓好过程管理，加强对教师平时教学常规的督促和检查工作，实施随机抽查和定期检查相结合的管理方式，使常规工作朝高标准、高质量方向发展。

训。 二、德育为魂，规范学生养成教育 严格的常规工作是做好德育工作的关键。我校本期从学生入学教育开始，以大队部“一日常规”为依托，设立监督岗，加强班级常规管理的检查与评比，让养成教育落到实处。 一是主

本期我中心校教育工作思路是：以党的十七大精神、邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻《**市中小学教师教学常规管理》、《**县教学质量提升年活动方案》和省、市、县《义务教育合格学校建设实施意见》等文件精神，坚

训。 二、德育为魂，规范学生养成教育 严格的常规工作是做好德育工作的关键。我校本期从学生入学教育开始，以大队部“一日常规”为依托，设立监督岗，加强班级常规管理的检查与评比，让养成教育落到实处。 一是主

一、不断完善制度建设，使德育管理有据可依 1、完善常规制度 本学期，政教处重新完善了《学生处分条例》、《值日教师指纹考勤管理办法》、《宿管老师管理职责》、《龙港二职教师值日规定》、《龙港二职学生一日常规》等重要条例，以更合理、

、落实学校各月、各周的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性和实效性。 　　3、学习法律法规，提升教师德育理念。

活力，较好地促进儿童富有个性的发展。 　　二、本期幼儿园保教主要目标： 　　落实新的保教常规制度，注重考核的量化；规范一日保教活动，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性；密切家园联

创建活动，学校制定了详细的评比标准做到了每天检查通报，每周验收，每月评比，实行奖优罚劣并与班级管理量化考核和班主任的津贴、评先表模挂钩。通过这一基础性创建活动，推进了我校各项管理工作的制度化、规范化，