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师带徒”活动。      导师带徒是通过签订合同的方式，制定《导师带徒活动管理办法》，采取个人自愿结对和车间安排相结合的办法，本着“干什么、学什么，缺什么、教什么、补什么”的原则，由团支部牵头，会同车

参与幼儿园和班级管理的意识还不强，缺乏主动性.需要大力推进教师对家长的家庭教育指导. 4、师训中师徒结对、教师成长档案工作需要采用更好的方法实行. 二、 指导思想： 围绕区教育局20__学年工作重点，认真贯彻《3一

。）良好的学习习惯，深厚的文化素养。努力使每一位学生都能达到本年段的能级目标。 4、与专家对话，师徒结对，年级组相互听课，提高教育教学水平 请专家走进校园，走进课堂，让青年教师与专家进行面对面对话，获

85%以上，参赛职工达100万人次，全市职工新增提升技能等级人数达9万名以上。开展“千名劳模工匠师徒结对”“专家教授企业行”活动，形成梯次合理、素质优良、新老衔接、适应经济转型升级要求的技能人才队伍。

　　1．对青年教师的培养，形式更灵活，内容更丰富。本学期，教科处进一步完善了“师徒结对”工作，采取“一对一、一对多、多对一、多对多”等灵活的“师徒结对”形式。一位年青教师，可以选定一位师傅作为自己的导师，也可以拜几

帮带结束有总结，帮带效果有考核、有奖励。通过 师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科 培训和师徒结对的业务指导工作。使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

6、青年教师的专项培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。 五、工作安排： 三月份： 1、教师信息技术培训活动。 2、师徒结对活动。 四月份： l 、部分学科专题讲座

继续发所解放路岗亭在我市精神文明建设中的作用； 2、在队伍建设上选准突破口，即以师徒结对为载体，搞好队伍建设，师徒结对就是让师傅和徒弟形成利益的共同体，做好了两人都在奖，做不好两人都得受罚，这样才能更

未按时完成教务处工作一次扣___分。认真按时保质保量完成教务处布置的临时性工作。 未履行师徒结对义务每人扣___分。认真履行师徒结对义务 附：学案撰写实施意见（试行稿） 为逐步完善教师的教学常规，本着提高备课质

先进，树立典型，展示优秀女性教师的风采。 　　4、开展“师徒结对”活动。重点做好新聘用女青年教师的工作，实现经验丰富的女教师与女青年教师师徒结对，从思想上、工作上、生活上关心她们，推进学校师德建设，借

行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。 　　2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。 　　根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指

示范课活动，组织党员志愿者参加“关爱母亲湖—**湖”系列活动，开展党员骨干教师和青年教师“结对子”工程之师徒共上一节课活动，举办青年班主任成长论坛和组织青年党员和教师参加学科基本功大赛等一系列活动扎实

、出点子，落实师徒结对，开展全方位跟踪指导，定期举办青年教师上汇报课、达标课、优质课，促进青年教师快速成长。四是抓教研课改。通过 “汇报课”、“达标课”、“公开课”、“同课异构”、“师徒同台竞技”活动

兴趣。他们挤时间，一有空就到电脑室学习，教师由学校要我学，变成了我要学。　　 　　五、分层教学，师徒结对。　　 　　每周星期二晚上学校组织教师在电脑室集中培训。单周40岁（含40岁）以下的教师参加，双

　　二、用“情”，激励教师 　　“让教师体验成功的快乐，让教师感受工作的幸福”这是为教师创设的目标。本学期继续推行“师徒结对”和“集体备课”活动。关心教师的业务水平与工作能力提高。学校把提高教师的业务水平与工作能力做为关

名优秀青年人才进入后备库。继续通过“师带徒、老带新、一帮一”机制开展青年员工的培养工作，完成x对师徒结对签约。积极探索搭建干部梯队培养及人才梯队建设模型，以满足公司长远发展对专业化高素质人才的需求。

课的计划、方法和措施，在教学方法的探索上闯出一条新路子。 2、抓好师徒结对活动 结合上级的培训安排，针对我校实际，进一步开展“师徒结对”工作，对新上岗的教师先培训，缩短青年教师的成长周期，形成新老教师

觉性，树立了教师的良好形象。 2.开展“青蓝工程”，帮助年轻教师快速成长。学校开展了师徒“结对”活动，一学期来师徒听课活动正常开展，徒弟谦虚好学，师傅耐心辅导，优秀教案的编写、课后反思都落到了实处，出

计、说课、上课各环节中磨练了自己，自身教学能力得到提高和帮助。 　　五、认真服从安排和应对检查，师徒结对虚心请教。 　　1、响应学校各项政策，听从领导的安排，认真的做好本职工作。对各项活动和检查也能

他教师每学期听课不少于15节。本学期教务处将继续组织新教师汇报课、骨干教师展示课、校级教学评优、师徒结对交流课等形式多样的课堂交流展示活动，将听课与说课、评课相结合，力求实现人人一堂公开课，每次活动做