2022年安徽教师招聘考试教育学模拟试题九答案
单选题
1． 出版标志着现代教学初步形成
Ａ．赫尔巴特普通教育学
B．夸美纽斯教学
Ｃ． 洛克教育漫话
D．杜威民义教育
2．教学书中夸美纽斯提出新教学制度
A．班级授课制
B．教学
C．组教学
D．合作学
3．赫尔巴特认教学程分 联合系统方法四阶段
A．分析
B．综合
C．明
D．统合
4．教学程实现现代教学目 提高教学质量重条件
A．务
B．容
C．方法
D．策略
5．现代教学需构建等互动发展师生关系充分体现师生间
A．教师体学生客体性
B．交互体性
C．学生体性
D．教师体性
6．教学活动动力发动维持定程序方法 具体操作
A．形式
B．策略
C．模式
D．容
7．教学活动中制定实施方案程
A．教学原
B．教学策略
C．教学设计
D．教学模式
8设计教学评价时应遵循全面客观公正 基准
A．等
B．民
C．合理
D．时
9．先行组织设计针教授容间联系起着教学 作
A．辅导
B．定
C．目标
D．方式
10．教学理指影响教学效果诸素组织规划 控制程目处理教学活动中种关系提高教学质量
A．设计
B．协调
C．评价
D．反馈
11幼教师语言课讲事音乐课唱歌体育课做游戏做法违背( )教育原
A启蒙性
B发展适宜性
C活动性
D综合性
12幼教师间相互关系社会范围( )
A教学活动中
B幼园范围
C课堂范围
D学校
13幼园教育教学计划制订幼园( )计划系统设计组织安排类教育教学活动程
A幼教育目标课程标准
B幼教育容
C幼教学纲
D幼课
14教育生活意义理解然社会关系理解提升道德水提高教育类生活质量全面提高作开始发挥起点学前教育体现学前教育( )
A济效益
B社会济效益
C精神效益
D社会精神效益
15创办北香山慈幼院幼教育家( )
A张雪门
B陶行知
C陈鹤琴
D蔡元培
16提出然教育中国古代思想家( )
A孔子
B孟子
C王守仁
D朱熹
17认半封建半殖民中国幼教育存三弊病：外国病花钱病富贵病提出幼教育应面众教育家( )
A福禄培尔
B蒙台梭利
C陶行知
D陈鹤琴
18幼教育中心务( )
A促进幼健康成长
B确保幼心理健康
C全面促进幼谐发展
D幼获定知识
19幼园教学活动渗透幼园日生活项活动中反映幼园教学活动特点( )
A广泛性
B计划性
C样性
D等性
20幼园教育指导纲(试行)中指出幼科学教育科学启蒙教育重激发幼( )
A尊信培养幼关心友态度行促进幼性健康发展
B幼情感培养初步感受美表现美情趣力
C奇心探究欲发展认识力
D参加游戏种活动体验伴处乐趣
二选题
1．赫尔巴特普通教育学书中提出教学方法（ ）
Ａ．叙述教学法
B． 分析教学法
C． C．综合教学法
D． D．直观教学法
2．狭义教学特指学校中教师引导学生进行切学活动中教师目进行教引导学生学知识形成（ ）获发展
A．技
B．情感
C．态度
D．力
3．现代教学中教学关系体现种（ ）交关系种基话基础教学活动
A．合作
B．动态
C．等
D．民
4．教学动力特征（ ）
A．方性
B．转化性
C．强度性
D．样性
5．教学设计基特征（ ）
A．指导性
B．系统性
C．操作性
D．预演性
6．现代教学策略具特点（ ）
A．指性
B．灵活性
C．样性
D．创造性
7．教学目标般分（ ）
A．认知领域
B．心理动作领域
C．情感态度领域
D．际交领域
8．教学监控策略指保证达预期教学目标教师教学活动中教学全程进行积极动（ ）控制调节嗦采教学谋略措施
A．计划
B．检查
C．评价
D．反馈
9．师生互动策略指利促进师生互动诸教学策略统称（ ）
A．规范约束策略
B．营造谐课堂气氛策略
C．交合作学策略
D．行矫正策略
10．教学活动中反悔方式般分（ ）
A．现场言语反馈
B．专家反馈
C．摄反馈
D．测验反馈
三辨析题（正确√错误×）
1．夸美纽斯教学书中目容方法原形成制度三方面系统阐述教学理思想（ ）
2．狭义讲教学指教育者指导学者进行切目学活动（ ）
3．教学存形态教学交般形态存教学师生间般交形式（ ）
4． 现代教学倡导材施教启发诱导循序渐进理联系实际温知新等教学原传统教学原继承发展（ ）
5． 杜威实义教育哲学出发认教学程童中心活动程（ ）
6． 教师作知识传授者学生发展促进者教学活动处体位学生处客体位（ ）
7． 教学动力源教学体身教学体教学客体间相互作教学身社会系统（ ）
8． 史密斯瑞根教学设计模式划分分析策略实施评价阶段（ ）
9． 教学评价系统程需教学完结时候进行评价（ ）
10 教学策略定教学思想指导遵循教育教学规律原综合教学程诸素实现特定教学目标采取方式方法（ ）
四材料分析题
1．现代教学质师生间交流话合作基础进行文化传承创新特殊交活动
2．教学教师教学生学活动
五述题
1．试现代教学程中种基关系
2．试析教学设计基程序
3．试现代教学程教学策略
参考答案
单选题
1－5 BACAB 610 ACDBB 1115 ADBCA 1620 BCBDA
二选题
1ABC 2ACD3BCD4ABCD5ABCD6ABC7ABCD8ABCD9ABCD10ACD
三辨析题
1∨2×3×4∨5∨6×7∨8×9×10∨
四材料分析题
1答案摘：长期教学视种特殊认识活动遵知识位文化价值观倡导教师权威价值取整教学注重科学世界教育教学生活相分离然相分离培养知识化理性化剥夺学生作学体位权利剥夺学生教学程中追问批判反思资格权利剥夺学生创造未社会文化资格权利终教师指导作充分发挥现代教学观认教学种特殊师生交种交教学实践中话形式表现出话构成新师生关系－－关系种关系里师生双方方作象讨文话师生双方作真实完整存现代教学必须教育象变成教育体受教育必须成教育教育必须成教育
2答案摘：中国教育界教学词较普遍观点王策三先生认教学教师教学生学统活动活动中学生掌握定知识技时身心获定发展形成定思想品德李秉德先生认教学教指导学进行学活动进步说指教学相结合相统活动
五述题
1答案摘：
教师学生关系师生关系现代教学中基重际关系现代教学需构建等互动发展师生关系充分体现师生间交互体性种关系更体现群体探究程中相互作相互影响种师生关系话交关系双交互作互惠式
二教学关系现代教学中教学关系体现种动态等民交关系种基话基础教学活动
三知识力关系现代教学需知识进行选择教学容选择应留适余够规范引导学生进行种动学促进积极形成概念发现规律总结法等样程中真正学知识发展力统起
四直接验间接验关系现代教学应努力克服直接验间接验割裂开偏强调书中系统掌握间接验时予学生实验操作探索发现机会学生中体验掌握直接验乐趣实现现代教学目
五动力操作关系现代教学良性循环需教学动力教学操作良性协作达成教学目标促进师生发展
六科学文关系现代教学发展观应建立科学义文义合理整合基础科学义教育文教育需融合现代教学中
2答案摘：
教学设计包括步骤：
确定教学目标
二进行教学分析
三确定起点行
四编写教学具体目标
五设计标准参试题
六开发教学策略
七开发选择教学材料
八设计实施形成性评价
九进行教学调整
十设计实施终结性评价
3 答案摘：
准备策略阶段指教师教学前做关项准备工作策略教师需学生教学目标检测候课方面做准备
二实施策略指通教师课堂教学活动身导入课中结束等程断调控利实施教学设计方案达成预定教学目标常导入方法直接导入联想导入设疑导入等课中策略先行组织策略问题教学策略反思教学策略联系策略等结束方法系统纳较异巩固练等
三理策略指影响教学效果诸素组织规划协调控制程目处理教学活动中种关系提高教学质量策略指导诱导策略
四监控策略保证达预期教学目标教师教学活动中教学全程进行积极动计划检查评价反馈控制调节采教学谋略措施包括应付课堂偶发事件策略体控策略课堂互动策略教学反馈策略等
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单选题
1． 出版标志着现代教学初步形成
Ａ．赫尔巴特普通教育学
B．夸美纽斯教学
Ｃ． 洛克教育漫话
D．杜威民义教育
2．教学书中夸美纽斯提出新教学制度
A．班级授课制
B．教学
C．组教学
D．合作学
3．赫尔巴特认教学程分 联合系统方法四阶段
A．分析
B．综合
C．明
D．统合
4．教学程实现现代教学目 提高教学质量重条件
A．务
B．容
C．方法
D．策略
5．现代教学需构建等互动发展师生关系充分体现师生间
A．教师体学生客体性
B．交互体性
C．学生体性
D．教师体性
6．教学活动动力发动维持定程序方法 具体操作
A．形式
B．策略
C．模式
D．容
7．教学活动中制定实施方案程
A．教学原
B．教学策略
C．教学设计
D．教学模式
8设计教学评价时应遵循全面客观公正 基准
A．等
B．民
C．合理
D．时
9．先行组织设计针教授容间联系起着教学 作
A．辅导
B．定
C．目标
D．方式
10．教学理指影响教学效果诸素组织规划 控制程目处理教学活动中种关系提高教学质量
A．设计
B．协调
C．评价
D．反馈
11幼教师语言课讲事音乐课唱歌体育课做游戏做法违背( )教育原
A启蒙性
B发展适宜性
C活动性
D综合性
12幼教师间相互关系社会范围( )
A教学活动中
B幼园范围
C课堂范围
D学校
13幼园教育教学计划制订幼园( )计划系统设计组织安排类教育教学活动程
A幼教育目标课程标准
B幼教育容
C幼教学纲
D幼课
14教育生活意义理解然社会关系理解提升道德水提高教育类生活质量全面提高作开始发挥起点学前教育体现学前教育( )
A济效益
B社会济效益
C精神效益
D社会精神效益
15创办北香山慈幼院幼教育家( )
A张雪门
B陶行知
C陈鹤琴
D蔡元培
16提出然教育中国古代思想家( )
A孔子
B孟子
C王守仁
D朱熹
17认半封建半殖民中国幼教育存三弊病：外国病花钱病富贵病提出幼教育应面众教育家( )
A福禄培尔
B蒙台梭利
C陶行知
D陈鹤琴
18幼教育中心务( )
A促进幼健康成长
B确保幼心理健康
C全面促进幼谐发展
D幼获定知识
19幼园教学活动渗透幼园日生活项活动中反映幼园教学活动特点( )
A广泛性
B计划性
C样性
D等性
20幼园教育指导纲(试行)中指出幼科学教育科学启蒙教育重激发幼( )
A尊信培养幼关心友态度行促进幼性健康发展
B幼情感培养初步感受美表现美情趣力
C奇心探究欲发展认识力
D参加游戏种活动体验伴处乐趣
二选题
1．赫尔巴特普通教育学书中提出教学方法（ ）
Ａ．叙述教学法
B． 分析教学法
C． C．综合教学法
D． D．直观教学法
2．狭义教学特指学校中教师引导学生进行切学活动中教师目进行教引导学生学知识形成（ ）获发展
A．技
B．情感
C．态度
D．力
3．现代教学中教学关系体现种（ ）交关系种基话基础教学活动
A．合作
B．动态
C．等
D．民
4．教学动力特征（ ）
A．方性
B．转化性
C．强度性
D．样性
5．教学设计基特征（ ）
A．指导性
B．系统性
C．操作性
D．预演性
6．现代教学策略具特点（ ）
A．指性
B．灵活性
C．样性
D．创造性
7．教学目标般分（ ）
A．认知领域
B．心理动作领域
C．情感态度领域
D．际交领域
8．教学监控策略指保证达预期教学目标教师教学活动中教学全程进行积极动（ ）控制调节嗦采教学谋略措施
A．计划
B．检查
C．评价
D．反馈
9．师生互动策略指利促进师生互动诸教学策略统称（ ）
A．规范约束策略
B．营造谐课堂气氛策略
C．交合作学策略
D．行矫正策略
10．教学活动中反悔方式般分（ ）
A．现场言语反馈
B．专家反馈
C．摄反馈
D．测验反馈
三辨析题（正确√错误×）
1．夸美纽斯教学书中目容方法原形成制度三方面系统阐述教学理思想（ ）
2．狭义讲教学指教育者指导学者进行切目学活动（ ）
3．教学存形态教学交般形态存教学师生间般交形式（ ）
4． 现代教学倡导材施教启发诱导循序渐进理联系实际温知新等教学原传统教学原继承发展（ ）
5． 杜威实义教育哲学出发认教学程童中心活动程（ ）
6． 教师作知识传授者学生发展促进者教学活动处体位学生处客体位（ ）
7． 教学动力源教学体身教学体教学客体间相互作教学身社会系统（ ）
8． 史密斯瑞根教学设计模式划分分析策略实施评价阶段（ ）
9． 教学评价系统程需教学完结时候进行评价（ ）
10 教学策略定教学思想指导遵循教育教学规律原综合教学程诸素实现特定教学目标采取方式方法（ ）
四材料分析题
1．现代教学质师生间交流话合作基础进行文化传承创新特殊交活动
2．教学教师教学生学活动
五述题
1．试现代教学程中种基关系
2．试析教学设计基程序
3．试现代教学程教学策略
参考答案
单选题
1－5 BACAB 610 ACDBB 1115 ADBCA 1620 BCBDA
二选题
1ABC 2ACD3BCD4ABCD5ABCD6ABC7ABCD8ABCD9ABCD10ACD
三辨析题
1∨2×3×4∨5∨6×7∨8×9×10∨
四材料分析题
1答案摘：长期教学视种特殊认识活动遵知识位文化价值观倡导教师权威价值取整教学注重科学世界教育教学生活相分离然相分离培养知识化理性化剥夺学生作学体位权利剥夺学生教学程中追问批判反思资格权利剥夺学生创造未社会文化资格权利终教师指导作充分发挥现代教学观认教学种特殊师生交种交教学实践中话形式表现出话构成新师生关系－－关系种关系里师生双方方作象讨文话师生双方作真实完整存现代教学必须教育象变成教育体受教育必须成教育教育必须成教育
2答案摘：中国教育界教学词较普遍观点王策三先生认教学教师教学生学统活动活动中学生掌握定知识技时身心获定发展形成定思想品德李秉德先生认教学教指导学进行学活动进步说指教学相结合相统活动
五述题
1答案摘：
教师学生关系师生关系现代教学中基重际关系现代教学需构建等互动发展师生关系充分体现师生间交互体性种关系更体现群体探究程中相互作相互影响种师生关系话交关系双交互作互惠式
二教学关系现代教学中教学关系体现种动态等民交关系种基话基础教学活动
三知识力关系现代教学需知识进行选择教学容选择应留适余够规范引导学生进行种动学促进积极形成概念发现规律总结法等样程中真正学知识发展力统起
四直接验间接验关系现代教学应努力克服直接验间接验割裂开偏强调书中系统掌握间接验时予学生实验操作探索发现机会学生中体验掌握直接验乐趣实现现代教学目
五动力操作关系现代教学良性循环需教学动力教学操作良性协作达成教学目标促进师生发展
六科学文关系现代教学发展观应建立科学义文义合理整合基础科学义教育文教育需融合现代教学中
2答案摘：
教学设计包括步骤：
确定教学目标
二进行教学分析
三确定起点行
四编写教学具体目标
五设计标准参试题
六开发教学策略
七开发选择教学材料
八设计实施形成性评价
九进行教学调整
十设计实施终结性评价
3 答案摘：
准备策略阶段指教师教学前做关项准备工作策略教师需学生教学目标检测候课方面做准备
二实施策略指通教师课堂教学活动身导入课中结束等程断调控利实施教学设计方案达成预定教学目标常导入方法直接导入联想导入设疑导入等课中策略先行组织策略问题教学策略反思教学策略联系策略等结束方法系统纳较异巩固练等
三理策略指影响教学效果诸素组织规划协调控制程目处理教学活动中种关系提高教学质量策略指导诱导策略
四监控策略保证达预期教学目标教师教学活动中教学全程进行积极动计划检查评价反馈控制调节采教学谋略措施包括应付课堂偶发事件策略体控策略课堂互动策略教学反馈策略等
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