分分教学设计思路
1教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学二年级（）第四单元第课时分分节课教学容：认识均分学会均分应均分
2教材分析：
单元表法表法样数代数部分基础知识整法运算知识结构起点学生已较熟练掌握表法基础进行学学生学法初步认识建立分分基础节课单元重点
3学生分析：
游戏活动低年级教学中提高学生学兴趣教学时指导学生情境活动中探索合作交流积极思考动手操作实践效学生建立均分概念亲历具体分程掌握分规律
4设计思路：
（1）结合学生思维特点认知规律节课浅深生动直观抽象思维认识规律学生认识均分会学均分分法
（2）学生提倡课堂活动开放性整教学事情境活动中进行学生学愉快指导学生组合作动手操作实践活动中通分东西体验什均分体验均分分法锻炼学生动手操作力感性理性认识程中手脑发展学生做数学力
①创设事情境导入新课激发学生学兴趣调动学生学积极性学生结合年级学数分成说出6分法中引出均分概念
②继续事情境探究份相数均分方法组合作探究学生学会伴合作交流
③结合班实际情况创设分组学生活情境探究均分成份方法学生发现数学身边生活中充满着数学知识学（价值）数学
（3）运图片实物相结合展示方式利带学生带进创设事生活情境中够形象直观展示教学环节效增强教学效果
（4）教学中注意渗透思想教育：东西应该家起分享感恩教育
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义务教育课程标准实验教科书数学二年级（）第四单元第课时分分节课教学容：认识均分学会均分应均分
2教材分析：
单元表法表法样数代数部分基础知识整法运算知识结构起点学生已较熟练掌握表法基础进行学学生学法初步认识建立分分基础节课单元重点
3学生分析：
游戏活动低年级教学中提高学生学兴趣教学时指导学生情境活动中探索合作交流积极思考动手操作实践效学生建立均分概念亲历具体分程掌握分规律
4设计思路：
（1）结合学生思维特点认知规律节课浅深生动直观抽象思维认识规律学生认识均分会学均分分法
（2）学生提倡课堂活动开放性整教学事情境活动中进行学生学愉快指导学生组合作动手操作实践活动中通分东西体验什均分体验均分分法锻炼学生动手操作力感性理性认识程中手脑发展学生做数学力
①创设事情境导入新课激发学生学兴趣调动学生学积极性学生结合年级学数分成说出6分法中引出均分概念
②继续事情境探究份相数均分方法组合作探究学生学会伴合作交流
③结合班实际情况创设分组学生活情境探究均分成份方法学生发现数学身边生活中充满着数学知识学（价值）数学
（3）运图片实物相结合展示方式利带学生带进创设事生活情境中够形象直观展示教学环节效增强教学效果
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