第单元 长度单位
第3课时 认识线段
学情分析：
认识线段节课教学前学生已学较物体长短生活中常接触类容较丰富生活验节课学作铺垫二年级学生年龄抽象思维水较低完整语言表达出事物质特征注意力够集中喜欢动手极强奇心强烈表现欲课堂需利捕捉闪光点教材注重学生实际体验直观描述方式探究线段特征学生直直两端点测量角度感知认识线段特征
教学目标：
1．通游戏观察实践等活动学生初步认识线段知道线段直直2端点度量
2．学生掌握尺量线段画线段方法
3．体会数学生活联系培养观察想象操作力培养空间观念
教学重点：感受线段特征会尺量画整厘米线段
教学难点：建立线段表象会尺量画整厘米线段
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节
创设情境
课件出示两根弯曲线请学帮帮老师样较出两根线长短？
预设1：两根弯曲线拉直贴黑板较长短
预设2：弯曲线拉直然手中尺子测量出具体长度
通热身活动帮助学生线段特点初步感性认识时提高学生参学积极性
教师指出贴黑板段直直线线段（板书课题：认识线段）
环节二
探究新知
1 认识线段
提出问题：绳子拉紧仔细观察原绳子拉紧绳子什区？
预设1：拉紧绳子直直
预设2 ：原绳子弯弯法量出长度拉紧绳子量出具体长度
二年级学生年龄抽象思维力较弱线段学生说较抽象难理解引导学生想办法曲线变直突出线段直特点进步观察绳子两端明确手捏住两头线段两端点学生通活动获线段抽象概念直接真实体验
师：请两位学台演示弯曲绳子变直学座位操作
学生会出现两种情况：
1捏住绳子两头拉紧绳子
2捏住绳子端端绳子然垂
师：种方法绳子更直？
组讨
汇报：捏住绳子两头拉紧绳子时候绳子会更直
2探究线段特征
教师演示说明：学捏住绳子两头数学做线段端点
追问：条线段端点？
预设1：线段2端点
通实际操作验帮助家建立线段表象认识加深线段特征理解活动家线段特征更深层次理解知道线段摆放位置方没关系
师：请学回忆刚刚操作然分组讨：线段特征？
预设1：线段2端点
预设2：线段直直
预设3：线段测量出长度
预设4：线段长短
师：线段？（线段换位置摆放）
桌讨汇报
预设1：线段
预设2：线段
结：线段摆放位置方没关系
3寻找生活中线段
提出问题：生活中物体边成线段
预设1：黑板桌子书边线段
预设2：手中直尺椅子边成线段
………………
身边书直尺寻找实物中线段摸实找具体拓展建筑中（出示课件：建筑物）然摸前段铺垫学生感受生活中处处线段时激发学生学数学兴趣生活热爱
出示课件学生欣赏生活中线段
结：1线段直直
2线段2端点长短
3线段测量出长度
4 测量线段
师：桌合作尝试量出手中线段长度
合作测量汇报结果
通桌合作测量线段感受线段长短巩固测量验时运测量线段面画线段做铺垫
提出问题：知道线段直量出长度请学说说测量方法程需注意什？
预设：量线段时线段端尺子0刻度线齐线段端着数字线段长度
5画线段
提出问题： 请学尝试画条3厘米线段
1学生试画教师巡视予指导
2展示作品交流画法（学生说说）
通学生实际操作学生感受画直称 线段帮助学生进步感知线段特征
教师示范画线段学生总结画法
预设1：画线段时尺刻度0开始画起画3厘米方
预设2：意刻度画起画厘米线段画起始刻度加刻度处停止
师：画线段时应该注意什？
注意事项：
画线段时手住尺子移动画出线段定直
线段两端标端点
环节三
巩固练
1 请指出线段
2数数面图形条线段围成？
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
样想什？
3画条 6 厘米长线段
4连接两点画线段画出条线段？出画出什图形？
通应练教师掌握学生学知识掌握情况便进行材施教学生进行辅导全面提高教育教学质量达真正意义减负增效练4趣味形式呈现通连接两点画线段学生方面体会线段 直特点方面教学连接两点画条线段作铺垫
环节四
课堂结
节课收获？
预设1：线段特征：线段直直 2 端点长短测量出长度
预设2：量线段时线段端尺子0刻度线齐线段端着数字线段长度
预设3：画线段时尺刻度 0 开始画起厘米画标两端点线段面写厘米数
预设4：画线段时手住尺子移动画出线段定直
通总结学生回忆线段特点加深线段特点理解次感受量线段画线段画线段时需注意什
环节五
拓展延伸
探究数线段方法
注：图片动画缩略图学生助动画探究数线段方法需资源请插入动画数学探究数线段练
根线段特点知道两点间画线段进行深入探究数线段方法
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第3课时 认识线段
学情分析：
认识线段节课教学前学生已学较物体长短生活中常接触类容较丰富生活验节课学作铺垫二年级学生年龄抽象思维水较低完整语言表达出事物质特征注意力够集中喜欢动手极强奇心强烈表现欲课堂需利捕捉闪光点教材注重学生实际体验直观描述方式探究线段特征学生直直两端点测量角度感知认识线段特征
教学目标：
1．通游戏观察实践等活动学生初步认识线段知道线段直直2端点度量
2．学生掌握尺量线段画线段方法
3．体会数学生活联系培养观察想象操作力培养空间观念
教学重点：感受线段特征会尺量画整厘米线段
教学难点：建立线段表象会尺量画整厘米线段
教学程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节
创设情境
课件出示两根弯曲线请学帮帮老师样较出两根线长短？
预设1：两根弯曲线拉直贴黑板较长短
预设2：弯曲线拉直然手中尺子测量出具体长度
通热身活动帮助学生线段特点初步感性认识时提高学生参学积极性
教师指出贴黑板段直直线线段（板书课题：认识线段）
环节二
探究新知
1 认识线段
提出问题：绳子拉紧仔细观察原绳子拉紧绳子什区？
预设1：拉紧绳子直直
预设2 ：原绳子弯弯法量出长度拉紧绳子量出具体长度
二年级学生年龄抽象思维力较弱线段学生说较抽象难理解引导学生想办法曲线变直突出线段直特点进步观察绳子两端明确手捏住两头线段两端点学生通活动获线段抽象概念直接真实体验
师：请两位学台演示弯曲绳子变直学座位操作
学生会出现两种情况：
1捏住绳子两头拉紧绳子
2捏住绳子端端绳子然垂
师：种方法绳子更直？
组讨
汇报：捏住绳子两头拉紧绳子时候绳子会更直
2探究线段特征
教师演示说明：学捏住绳子两头数学做线段端点
追问：条线段端点？
预设1：线段2端点
通实际操作验帮助家建立线段表象认识加深线段特征理解活动家线段特征更深层次理解知道线段摆放位置方没关系
师：请学回忆刚刚操作然分组讨：线段特征？
预设1：线段2端点
预设2：线段直直
预设3：线段测量出长度
预设4：线段长短
师：线段？（线段换位置摆放）
桌讨汇报
预设1：线段
预设2：线段
结：线段摆放位置方没关系
3寻找生活中线段
提出问题：生活中物体边成线段
预设1：黑板桌子书边线段
预设2：手中直尺椅子边成线段
………………
身边书直尺寻找实物中线段摸实找具体拓展建筑中（出示课件：建筑物）然摸前段铺垫学生感受生活中处处线段时激发学生学数学兴趣生活热爱
出示课件学生欣赏生活中线段
结：1线段直直
2线段2端点长短
3线段测量出长度
4 测量线段
师：桌合作尝试量出手中线段长度
合作测量汇报结果
通桌合作测量线段感受线段长短巩固测量验时运测量线段面画线段做铺垫
提出问题：知道线段直量出长度请学说说测量方法程需注意什？
预设：量线段时线段端尺子0刻度线齐线段端着数字线段长度
5画线段
提出问题： 请学尝试画条3厘米线段
1学生试画教师巡视予指导
2展示作品交流画法（学生说说）
通学生实际操作学生感受画直称 线段帮助学生进步感知线段特征
教师示范画线段学生总结画法
预设1：画线段时尺刻度0开始画起画3厘米方
预设2：意刻度画起画厘米线段画起始刻度加刻度处停止
师：画线段时应该注意什？
注意事项：
画线段时手住尺子移动画出线段定直
线段两端标端点
环节三
巩固练
1 请指出线段
2数数面图形条线段围成？
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
样想什？
3画条 6 厘米长线段
4连接两点画线段画出条线段？出画出什图形？
通应练教师掌握学生学知识掌握情况便进行材施教学生进行辅导全面提高教育教学质量达真正意义减负增效练4趣味形式呈现通连接两点画线段学生方面体会线段 直特点方面教学连接两点画条线段作铺垫
环节四
课堂结
节课收获？
预设1：线段特征：线段直直 2 端点长短测量出长度
预设2：量线段时线段端尺子0刻度线齐线段端着数字线段长度
预设3：画线段时尺刻度 0 开始画起厘米画标两端点线段面写厘米数
预设4：画线段时手住尺子移动画出线段定直
通总结学生回忆线段特点加深线段特点理解次感受量线段画线段画线段时需注意什
环节五
拓展延伸
探究数线段方法
注：图片动画缩略图学生助动画探究数线段方法需资源请插入动画数学探究数线段练
根线段特点知道两点间画线段进行深入探究数线段方法
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