事道理——统编版语文二年级册第五单元整体教学案例
事 道理
——统编版语文二年级册第五单元整体教学
案例背景
（）2022年课程标准层面
2022年版课程标准课程目标中指出：思维力指学生语文学程中联想想象分析较纳判断等认知表现包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维思维具定敏捷性灵活性深刻性独创性批判性奇心求知欲崇尚真知勇探索创新养成积极思考惯
表述核心素养逻辑思维辩证思维创造思维求思维品质核心素养中重位语文课程容学务群组织呈现容整合程度断提升分三层面设置学务群中思辨性阅读表达属第二层发展型学务群设置思辨性阅读表达务群集中培养学生理性思维理性精神服务
课程标准中明显学容广度深度螺旋式升第学段保护学生奇心鼓励提问鼓励学生表达时教学建议中提出求教学中根学生思维发展特点创造题情境设计丰富学活动便学生发现思考探究方法鼓励学生助信息技术搜索选择信息评价中关注学生直观表现关注学生思考程
（二）学生层面
语文教学模式重心更偏学生语言力发展教师着重提升学生朗读力字词句运力时教师运种方式提升学生文感性理解时常忽略学生逻辑思维辩证思维等理性思维培养第三语文阅读教学程中存碎片化阅读现象学生难实现深层阅读
孔子曰学思罔果学生语文学程中仅仅背诵课文增长语文知识学生便会懒思考成没活性海绵仅影响学进度时法全面发展语文力语文教师唯教学程中效培养起学生学兴趣帮助学生边学边思考边思考边学效提升学生学效率
（三）教材逻辑
二年级册第五单元思维方法题编排坐井观天寒号鸟葫芦三篇课文事均属寓言事题致寓意深刻围绕思维方法通问题学生阅读基础发现中道理说出感受想法培养学生思维力
单元学阶段首完整涉思辨性阅读表达务群单元鼓励学生通阅读寻找说出想法方式积极思考说出想法说出两理
综述教研组基学情针统编版学语文二年级册第五单元题语文素设计思辨性阅读表达务群单元题确定事道理融合单元逻辑聚焦点思维方法阅读教学中融入思辨教学引导学生阅读中进行性化辩证思考助力学生思维方法掌握
二案例描写
案例实施程中笔者教学策略：
（）提炼题引领思辨性阅读表达
2022年版课标强调围绕学题进行活动设计二年级册第五单元阅读训练素初步体会课文讲述道理感受体会课文语言表达样性学表达时单元统编教材中第次思维方法文题单元单元题确定事道理融合单元逻辑聚焦点思维方法整合教材提供课文学容开展单元教学活动
开始构想务框架侧重语言学表达事情境表演（图1）通新课程标准第五单元教材次深入解读重新设计务框架更侧重学生思辨性阅读表达（图2）
设置务驱动思辨性阅读表达
单元设计初问题亟解决：
（1）学生课堂言言教材文暗藏样思辨点？
（2）找准思辨点根二年级册学生学情教学中效引导学生展开思辨程？
（3）二年级教师关学务群理念单元整体设计实施调查问卷中单元整体教学中识字教学单元核心学活动巧妙融合老师面困难第学段思辨教学中突破难点落实识字教学？
解决问题具体课时务安排中思维脉络进行务安排引领学生课堂中进行思索讨
1问题驱动明确思辨题
篇课文备学生思考课题抓住课课题解读文问题驱动激活学生思辨动机学生明确思辨题什
2回文阅读提取信息
第学段学朗读重中重学生朗读课文基础思辨寻找教师引导学生观点次回文章中提取信息交流想法奠定基础
3交流想法文
仅仅死板课文原句生搬硬套然学生思维结果终呈现老师适时引导学生文胆发表想法提升思辨力学生真正学会读课文找说观点思维方法三部曲
活动三寒号鸟冻死啦例
寒号鸟课第题提出什喜鹊住温暖窝里寒号鸟冻死？笔者学生准备三思辨性务
第务发现结局第二课时伊始教师直接抛出结局学生朗读中体会语言感受寒号鸟寒冬腊月悲惨引发学生思考：寒号鸟两次崖缝中什异时时喜鹊截然处境
第二务思考原教师利学单引导学生全文语言中探究寒号鸟喜鹊结果原时学生交流程中说出观点理互相较补充
第三务改变事结局孩子找出原基础引导孩子展开想象探究寒号鸟样改变结局
关注问题研究现场表现引发深度思考
思辨性阅读表达务群非常注重学生问题研究程中交流讨分享等现场表现时活动程中产生学成果学生思维程方法仅评价时需关注重中重时引发学生进行思辨深度思考绝佳时机
旧活动二寒号鸟冻死啦例
寒号鸟冻死啦活动课堂孩子交流寒号鸟喜鹊结局原时针容学生出现两种表述第种喜鹊忙着做窝寒号鸟知道玩睡觉第二种喜鹊勤劳寒号鸟懒惰尊重学生元解读基础学生讲述寒号鸟懒惰原方法阐述理交流中引导学生发现两种提取信息方法第种直接摘录第二种概括信息
果学生交流思考程中出现偏颇时纠正学生交流改变寒号鸟结局时部分学生种结局寒号鸟喜鹊样趁着冬天没赶紧做窝听喜鹊劝告寒号鸟开始做窝刚入冬时候冻次感受冬天厉害想起喜鹊劝告开始做窝孩子说喜鹊收留寒号鸟住起会冻死？问题孩子孩子评价结局孩子约说时抛出种样精彩理寒号鸟永远喜鹊呀样寒号鸟懒惰果没喜鹊话寒号鸟冻死果寒号鸟会做窝请喜鹊教做窝呀符合预期答案掀起节课思考高潮加深孩子课文体悟理解
拓展资源阅读发展思维
单元安排课文寓言事学生阅读类寓言事抓住事中关键信息谈想法明道理促进学生阅读中发展思维
单元整体活动实施中安排想读更进行类寓言事拓展补充语文园五爱阅读中刻舟求剑学生阅读课堂作业盲摸象酸甜两狮子三事课外郑买履买椟珠守株兔……读着类事学生准确抓住事中关键信息谈想法明白事蕴含道理样拓展阅读学生读中发展思维拓展学生思辨时间空间
案例反思
二年级册第五单元教学实施思辨性阅读表达务群单元设计实施中点反思总结
1避免设置思辨问题脱离文学情
教学环节设置中站学生角度摸索学生思考路径考量思辨点合理否十分重葫芦见教学设计中问题种葫芦真喜欢葫芦？改种葫芦喜欢葫芦什没教学实践发现孩子通读课文够感知种葫芦葫芦喜爱开始问题学生已解答案伪问题次通文解读种葫芦喜爱葫芦解葫芦喜爱果实知道整株葫芦部分间联系非喜欢喜欢间博弈日常教学中未必充足时间进行样调整求老师备课初进行准确文解读学情握
2师说宜占生评
教师重复学生话没更机会学生互相评议剥夺学生交流程中体位思辨题课堂老师应该更课堂时间留学生学生敢说充分说急追求心中预设答案抢说说鼓励学生充分合作回合师生互动生生互动中学生间思维交流碰撞正思维方法训练终宿思辨课堂真实运
3提供更充实表达支架
口语交际商量学生表演场景时缺乏语言支架提供部分学生语言积累匮乏会呆板复刻课场景话法良持续沟通作老师充分解学生生活验教学设计时基学情学生直观模仿支架场景时辅优生带动提供学生交流支架激发学生表达欲
针学段制定目标
第学段作初始学段目保护孩子奇心信心勇提问乐观察应拔高思维高度学生说出想法发表观点产生负担教师该程中应摒弃关注结正确否想法加强思考辨析行鼓励便学生思考出错误结教师积极进行思考辨析行展开表扬鼓励学生信心次增强形成更动参思辨行终断活动参中进步深化身思辨力动鼓励性语言表达学生思考辨析行认增强活动参信限制学生提问欲教师课堂教学机智高求教师课堂应变力掌控力新挑战
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事 道理
——统编版语文二年级册第五单元整体教学
案例背景
（）2022年课程标准层面
2022年版课程标准课程目标中指出：思维力指学生语文学程中联想想象分析较纳判断等认知表现包括直觉思维形象思维逻辑思维辩证思维创造思维思维具定敏捷性灵活性深刻性独创性批判性奇心求知欲崇尚真知勇探索创新养成积极思考惯
表述核心素养逻辑思维辩证思维创造思维求思维品质核心素养中重位语文课程容学务群组织呈现容整合程度断提升分三层面设置学务群中思辨性阅读表达属第二层发展型学务群设置思辨性阅读表达务群集中培养学生理性思维理性精神服务
课程标准中明显学容广度深度螺旋式升第学段保护学生奇心鼓励提问鼓励学生表达时教学建议中提出求教学中根学生思维发展特点创造题情境设计丰富学活动便学生发现思考探究方法鼓励学生助信息技术搜索选择信息评价中关注学生直观表现关注学生思考程
（二）学生层面
语文教学模式重心更偏学生语言力发展教师着重提升学生朗读力字词句运力时教师运种方式提升学生文感性理解时常忽略学生逻辑思维辩证思维等理性思维培养第三语文阅读教学程中存碎片化阅读现象学生难实现深层阅读
孔子曰学思罔果学生语文学程中仅仅背诵课文增长语文知识学生便会懒思考成没活性海绵仅影响学进度时法全面发展语文力语文教师唯教学程中效培养起学生学兴趣帮助学生边学边思考边思考边学效提升学生学效率
（三）教材逻辑
二年级册第五单元思维方法题编排坐井观天寒号鸟葫芦三篇课文事均属寓言事题致寓意深刻围绕思维方法通问题学生阅读基础发现中道理说出感受想法培养学生思维力
单元学阶段首完整涉思辨性阅读表达务群单元鼓励学生通阅读寻找说出想法方式积极思考说出想法说出两理
综述教研组基学情针统编版学语文二年级册第五单元题语文素设计思辨性阅读表达务群单元题确定事道理融合单元逻辑聚焦点思维方法阅读教学中融入思辨教学引导学生阅读中进行性化辩证思考助力学生思维方法掌握
二案例描写
案例实施程中笔者教学策略：
（）提炼题引领思辨性阅读表达
2022年版课标强调围绕学题进行活动设计二年级册第五单元阅读训练素初步体会课文讲述道理感受体会课文语言表达样性学表达时单元统编教材中第次思维方法文题单元单元题确定事道理融合单元逻辑聚焦点思维方法整合教材提供课文学容开展单元教学活动
开始构想务框架侧重语言学表达事情境表演（图1）通新课程标准第五单元教材次深入解读重新设计务框架更侧重学生思辨性阅读表达（图2）
设置务驱动思辨性阅读表达
单元设计初问题亟解决：
（1）学生课堂言言教材文暗藏样思辨点？
（2）找准思辨点根二年级册学生学情教学中效引导学生展开思辨程？
（3）二年级教师关学务群理念单元整体设计实施调查问卷中单元整体教学中识字教学单元核心学活动巧妙融合老师面困难第学段思辨教学中突破难点落实识字教学？
解决问题具体课时务安排中思维脉络进行务安排引领学生课堂中进行思索讨
1问题驱动明确思辨题
篇课文备学生思考课题抓住课课题解读文问题驱动激活学生思辨动机学生明确思辨题什
2回文阅读提取信息
第学段学朗读重中重学生朗读课文基础思辨寻找教师引导学生观点次回文章中提取信息交流想法奠定基础
3交流想法文
仅仅死板课文原句生搬硬套然学生思维结果终呈现老师适时引导学生文胆发表想法提升思辨力学生真正学会读课文找说观点思维方法三部曲
活动三寒号鸟冻死啦例
寒号鸟课第题提出什喜鹊住温暖窝里寒号鸟冻死？笔者学生准备三思辨性务
第务发现结局第二课时伊始教师直接抛出结局学生朗读中体会语言感受寒号鸟寒冬腊月悲惨引发学生思考：寒号鸟两次崖缝中什异时时喜鹊截然处境
第二务思考原教师利学单引导学生全文语言中探究寒号鸟喜鹊结果原时学生交流程中说出观点理互相较补充
第三务改变事结局孩子找出原基础引导孩子展开想象探究寒号鸟样改变结局
关注问题研究现场表现引发深度思考
思辨性阅读表达务群非常注重学生问题研究程中交流讨分享等现场表现时活动程中产生学成果学生思维程方法仅评价时需关注重中重时引发学生进行思辨深度思考绝佳时机
旧活动二寒号鸟冻死啦例
寒号鸟冻死啦活动课堂孩子交流寒号鸟喜鹊结局原时针容学生出现两种表述第种喜鹊忙着做窝寒号鸟知道玩睡觉第二种喜鹊勤劳寒号鸟懒惰尊重学生元解读基础学生讲述寒号鸟懒惰原方法阐述理交流中引导学生发现两种提取信息方法第种直接摘录第二种概括信息
果学生交流思考程中出现偏颇时纠正学生交流改变寒号鸟结局时部分学生种结局寒号鸟喜鹊样趁着冬天没赶紧做窝听喜鹊劝告寒号鸟开始做窝刚入冬时候冻次感受冬天厉害想起喜鹊劝告开始做窝孩子说喜鹊收留寒号鸟住起会冻死？问题孩子孩子评价结局孩子约说时抛出种样精彩理寒号鸟永远喜鹊呀样寒号鸟懒惰果没喜鹊话寒号鸟冻死果寒号鸟会做窝请喜鹊教做窝呀符合预期答案掀起节课思考高潮加深孩子课文体悟理解
拓展资源阅读发展思维
单元安排课文寓言事学生阅读类寓言事抓住事中关键信息谈想法明道理促进学生阅读中发展思维
单元整体活动实施中安排想读更进行类寓言事拓展补充语文园五爱阅读中刻舟求剑学生阅读课堂作业盲摸象酸甜两狮子三事课外郑买履买椟珠守株兔……读着类事学生准确抓住事中关键信息谈想法明白事蕴含道理样拓展阅读学生读中发展思维拓展学生思辨时间空间
案例反思
二年级册第五单元教学实施思辨性阅读表达务群单元设计实施中点反思总结
1避免设置思辨问题脱离文学情
教学环节设置中站学生角度摸索学生思考路径考量思辨点合理否十分重葫芦见教学设计中问题种葫芦真喜欢葫芦？改种葫芦喜欢葫芦什没教学实践发现孩子通读课文够感知种葫芦葫芦喜爱开始问题学生已解答案伪问题次通文解读种葫芦喜爱葫芦解葫芦喜爱果实知道整株葫芦部分间联系非喜欢喜欢间博弈日常教学中未必充足时间进行样调整求老师备课初进行准确文解读学情握
2师说宜占生评
教师重复学生话没更机会学生互相评议剥夺学生交流程中体位思辨题课堂老师应该更课堂时间留学生学生敢说充分说急追求心中预设答案抢说说鼓励学生充分合作回合师生互动生生互动中学生间思维交流碰撞正思维方法训练终宿思辨课堂真实运
3提供更充实表达支架
口语交际商量学生表演场景时缺乏语言支架提供部分学生语言积累匮乏会呆板复刻课场景话法良持续沟通作老师充分解学生生活验教学设计时基学情学生直观模仿支架场景时辅优生带动提供学生交流支架激发学生表达欲
针学段制定目标
第学段作初始学段目保护孩子奇心信心勇提问乐观察应拔高思维高度学生说出想法发表观点产生负担教师该程中应摒弃关注结正确否想法加强思考辨析行鼓励便学生思考出错误结教师积极进行思考辨析行展开表扬鼓励学生信心次增强形成更动参思辨行终断活动参中进步深化身思辨力动鼓励性语言表达学生思考辨析行认增强活动参信限制学生提问欲教师课堂教学机智高求教师课堂应变力掌控力新挑战
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