找痛点 破难点 促发展
——双牌学美村创建督导评估工作案例
袁海 芦淞区督导室农村片督学责区
案例背景
中国教育现代化2035关深化教育教学改革全面提高义务教育质量意见教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法湖南省十四五教育事业发展规划等文件出台实现义务教育基均衡着高位优质均衡方加速迈进作出工作部署
芦淞教育作株洲基础教育改革张名片改变区域农村基础教育相落局面提升农村学校整体办学水办老百姓家门口学校优秀答卷通湖南省首批义务教育优质均衡县市区督导评估成芦淞教育重中重
案例描述
芦淞区双牌学历史悠久底蕴深厚老百姓心中口碑错农村学校学校理位置优越交通方便周边生源充足具备优质发展先天条件
2019年芦淞区双牌学列入美村创建单位创建工作困难重重
难点：教师队伍老龄化职业倦怠日益加重理团队思想陈旧观念更新慢难适应教育改革发展
难点二：家校矛盾激烈家长投诉层出穷学生纷纷转学生源锐减
难点三：教学质量逐年降年度综合考核结果持续降进入末排名
针难点问题农村片责督学次深入学校理员线教师学生家长座谈通调查问卷走访交流等形式掌握手资料结合现阶段区教育局着手推行教育改革新政学校问题整改发展规划局督导室提出建议
案例分析
通调查研究责督学找出双牌学痛点问题：
理机制全导致责缺失发展滞
二方沟通畅导致关系改革受阻
破难点解决问题？责督学提出策略：株洲市美村创建督导评估契机抓手解决问题入手改变现状学校带入发展快车道
责督学针问题提出整改建议举措直击痛点：
（）教师轮岗制契机局督导室建议选派城区学校优秀理干部担学校校长解决学校领导核心问题指导学校制订中长期发展规划
（二）建议区教育局加投入改善学校办学条件
（三）通学校民理阳光服务等工作开展常规督导参学校民座谈会列席教师会方举措统教师思想初步形成重振学校声誉提升办学质量造双牌品牌工作合力
（四）力集团办学——城乡教育发展体教师职称评定改革等政策实施采取集团部走教支教解决学科教师缺编问题进步激发队伍活力
（五）通开展学校常规理教研教改课堂教学督查逐步引导学校建立健全工作机制规范部理深耕课堂教学探索学生评价机制实现基规范良性发展实现高品质涵发展
两年努力卓成效双牌学2021年通株洲市美村评估验收学校学生数量逐年回流社会满意率达996
案例反思
教育督导促进学校发展程中应断创新教育督导评估机制发挥教育督导评估导激励诊断调控改进功帮助学校发现问题解决问题突破发展瓶颈提高办学质量终实现学校涵发展特色发展
明确目标督导评估抓住调动学校发展核心素
坚持学校发展目标发挥导作双牌学创建美村督评工作中工作重心放帮助学校明校情定目标做规划抓落实学校发展体尊重理解学校服务学校发展目标强调促进学校涵发展特色发展沟通话协商方式进行诊断分析商榷研讨形成识根学校发展问题需求提供专业服务支持更促进学校法办学
二抓住关键督导评估找准驱动学校发展种路径
关键：性化评估引导学校创建特色推进学校发展督导评估标准校异尊重差异注重普适督导中学校合作制定性化评估指标容采统标准学校订标准相结合方式评估象发展态势绩效进行价值判断引导学校发展导挖掘潜力创建特色集团化办学优势督学帮助双牌学确定悦读越美题文化特色利课间进行吟诵开展晨诵午写古诗词抽背等活动书香校园文化建设特色初步形成时学校积极寻找目标实现途径策时进程分析监控切实提高评质量效果
关键二：话式督导激发学校思考监督学校程发展注重处理监督指导关系贴学校需改善服务严格执法监督服务学校发展督导评估程督学学校双边合作互动协商话建构程强化合作互动话形式学校进行相互沟通增进双交流双方互动合作协商程中提炼验诊断分析商榷策引导教师理流动盘活教师队伍问题帮助积极寻求解决策略探索教育集团理员教师交流模式局行政建议根办学需推进理员教师交流合理配置理员教师资源集团总校安排教师理员成员学校支教促进集团理员教师合理配置提升双牌学教师队伍整体水
三突破难点督导评估建构评价学校发展科学标准
促进学校涵发展督导评价进重点难点突破？
评价取注重规范转重视规范+特色评价优质均衡发展学校建设成样子学校性化办学风貌具相稳定代风格学校特色建设学校涵发展重容
二评价容完全量化评价转量化+品质评价完全量化评价切数字说话学生生动活泼性抽象成组组僵硬数字教育复杂性学生状况丰富性泯灭中学校发展评价仅数字量化准确反映出通运带更强文关怀品质评价全面整体性反映学校发展状况
三评价功单结果评价转结果+程评价关注结果终结性评价面评价关注程形成性评价面未重发展评价评价重心转深入学校发展进程挖掘学校历史文化时解学校发展中遇问题做努力获进步会学校更准确评价学校持续发展提高进行效指导评价促进发展功真正发挥作
督导评估工作复杂系统工程责督学想更树立督导权威提高督学位断通督导评估抓手实现帮助学校督出问题更势利导势导出学校发展出路助推学校涵发展
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——双牌学美村创建督导评估工作案例
袁海 芦淞区督导室农村片督学责区
案例背景
中国教育现代化2035关深化教育教学改革全面提高义务教育质量意见教育部县域义务教育优质均衡发展督导评估办法湖南省十四五教育事业发展规划等文件出台实现义务教育基均衡着高位优质均衡方加速迈进作出工作部署
芦淞教育作株洲基础教育改革张名片改变区域农村基础教育相落局面提升农村学校整体办学水办老百姓家门口学校优秀答卷通湖南省首批义务教育优质均衡县市区督导评估成芦淞教育重中重
案例描述
芦淞区双牌学历史悠久底蕴深厚老百姓心中口碑错农村学校学校理位置优越交通方便周边生源充足具备优质发展先天条件
2019年芦淞区双牌学列入美村创建单位创建工作困难重重
难点：教师队伍老龄化职业倦怠日益加重理团队思想陈旧观念更新慢难适应教育改革发展
难点二：家校矛盾激烈家长投诉层出穷学生纷纷转学生源锐减
难点三：教学质量逐年降年度综合考核结果持续降进入末排名
针难点问题农村片责督学次深入学校理员线教师学生家长座谈通调查问卷走访交流等形式掌握手资料结合现阶段区教育局着手推行教育改革新政学校问题整改发展规划局督导室提出建议
案例分析
通调查研究责督学找出双牌学痛点问题：
理机制全导致责缺失发展滞
二方沟通畅导致关系改革受阻
破难点解决问题？责督学提出策略：株洲市美村创建督导评估契机抓手解决问题入手改变现状学校带入发展快车道
责督学针问题提出整改建议举措直击痛点：
（）教师轮岗制契机局督导室建议选派城区学校优秀理干部担学校校长解决学校领导核心问题指导学校制订中长期发展规划
（二）建议区教育局加投入改善学校办学条件
（三）通学校民理阳光服务等工作开展常规督导参学校民座谈会列席教师会方举措统教师思想初步形成重振学校声誉提升办学质量造双牌品牌工作合力
（四）力集团办学——城乡教育发展体教师职称评定改革等政策实施采取集团部走教支教解决学科教师缺编问题进步激发队伍活力
（五）通开展学校常规理教研教改课堂教学督查逐步引导学校建立健全工作机制规范部理深耕课堂教学探索学生评价机制实现基规范良性发展实现高品质涵发展
两年努力卓成效双牌学2021年通株洲市美村评估验收学校学生数量逐年回流社会满意率达996
案例反思
教育督导促进学校发展程中应断创新教育督导评估机制发挥教育督导评估导激励诊断调控改进功帮助学校发现问题解决问题突破发展瓶颈提高办学质量终实现学校涵发展特色发展
明确目标督导评估抓住调动学校发展核心素
坚持学校发展目标发挥导作双牌学创建美村督评工作中工作重心放帮助学校明校情定目标做规划抓落实学校发展体尊重理解学校服务学校发展目标强调促进学校涵发展特色发展沟通话协商方式进行诊断分析商榷研讨形成识根学校发展问题需求提供专业服务支持更促进学校法办学
二抓住关键督导评估找准驱动学校发展种路径
关键：性化评估引导学校创建特色推进学校发展督导评估标准校异尊重差异注重普适督导中学校合作制定性化评估指标容采统标准学校订标准相结合方式评估象发展态势绩效进行价值判断引导学校发展导挖掘潜力创建特色集团化办学优势督学帮助双牌学确定悦读越美题文化特色利课间进行吟诵开展晨诵午写古诗词抽背等活动书香校园文化建设特色初步形成时学校积极寻找目标实现途径策时进程分析监控切实提高评质量效果
关键二：话式督导激发学校思考监督学校程发展注重处理监督指导关系贴学校需改善服务严格执法监督服务学校发展督导评估程督学学校双边合作互动协商话建构程强化合作互动话形式学校进行相互沟通增进双交流双方互动合作协商程中提炼验诊断分析商榷策引导教师理流动盘活教师队伍问题帮助积极寻求解决策略探索教育集团理员教师交流模式局行政建议根办学需推进理员教师交流合理配置理员教师资源集团总校安排教师理员成员学校支教促进集团理员教师合理配置提升双牌学教师队伍整体水
三突破难点督导评估建构评价学校发展科学标准
促进学校涵发展督导评价进重点难点突破？
评价取注重规范转重视规范+特色评价优质均衡发展学校建设成样子学校性化办学风貌具相稳定代风格学校特色建设学校涵发展重容
二评价容完全量化评价转量化+品质评价完全量化评价切数字说话学生生动活泼性抽象成组组僵硬数字教育复杂性学生状况丰富性泯灭中学校发展评价仅数字量化准确反映出通运带更强文关怀品质评价全面整体性反映学校发展状况
三评价功单结果评价转结果+程评价关注结果终结性评价面评价关注程形成性评价面未重发展评价评价重心转深入学校发展进程挖掘学校历史文化时解学校发展中遇问题做努力获进步会学校更准确评价学校持续发展提高进行效指导评价促进发展功真正发挥作
督导评估工作复杂系统工程责督学想更树立督导权威提高督学位断通督导评估抓手实现帮助学校督出问题更势利导势导出学校发展出路助推学校涵发展
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