务驱动型作文行文结构教案
教学目标：
掌握务驱动型作文写作基思路
教学程：
理性导入
务驱动型作文新材料作文务驱动型作文叙事性新材料中增加务型指令般指令件事？表明态度阐述法（时展示课件三种指令更加醒目引起学重视思考）质针材料事件事理说深透
二 展示学目标学齐读
三 原题现
１ 赏析学案中两篇范文学分组交流梳理范文行文思路纳提纲
２ 学生展示提纲：（投影学生提纲教师稍加点评点拨）
３ 教师纳范文行文思路展示提纲供学生参考做简单补充
①引材料摆问题： 老楼拆？拆？
②提观点： 莫深情成羁绊拆
③相观点正确性：拆定合理（情）性
④相观点错误性：拆危害
二 ⑤相观点错误性：拆爱深情危害巨
⑥持观点正确性：拆爱拆爱
⑦提出解决问题办法：建纪念馆根寻
三 ⑧结全文重申观点：开拓动力流连羁绊莫深情成羁绊
4根范文提纲梳理纳做阶段性反思总结：然务驱动型作文陈述事件观点相写作基思路规律循（展示）
第部分：
转述材料提出问题提出观点
第二部分：
层面述持观点正确性
层面述相观点错误性
第三部分：
结全文重申观点
四 学致巩固技
求学生反思务驱动型作文写作基思路独立完成学案巩固练
五 成果展示放飞
六 布置作业
整理反思收获
附：学生范文优秀提纲展示
1马玉晓学提纲：
第部分（开篇） ①引述材料：拆拆引起社会广泛关注
（①－②段） ②提出观点：现代化建设需拆
③先扬抑：肯定校友母校真挚感情
④分析危害：阻挡前行脚步危害学子母校
第二部分（体） ⑤假设证证：拆拆分会样
（③－⑦段） ⑥解决办法：校友角度
⑦解决办法：学校角度
第三部分（结尾） ⑧回扣点：升思想高度升华旨呼吁号召
（⑧）
2李国鹏学提纲：
第部分（开篇） ①转述材料（未阐释观点）：拆拆矛盾
（①－②段） ②发表明确意见：该拆
③反面出发先承认方：旧楼凝结着美记忆体现思辨性
④反驳方观点析危害：安全问题精神风貌
第二部分（体） ⑤深掘根源：拆原（深情）开始辩驳
（③－⑦段） ⑥联系现实：注重虚母校真正做出贡献
⑦提出解决办法：设纪念馆
第三部分（结尾） ⑧升华旨回扣题
（⑧）
附：学生巩固练优秀提纲展示
1 朱兆慧学提纲：
第部分（开篇） ①引材料：教育出发点指出金钱知识矛盾
②表观点：支持老师做法支持符合时代发展新策略
③持观点正确性：促进师生关系师友氛围
④持观点正确性：鼓励进发挥榜样作
第二部分（体） ⑤反驳相观点：联系现实诺奖高额奖金鼓励先进思想
⑥提办法： 教师：适度善勿金钱诱惑掩盖知识神圣育
家长：摆正态度校方关爱学生成长
第三部分（结尾） ⑦总结：时代发展需创新方法创意引导值肯定
2 柳洋学提纲：（柳洋学课整理课堂发言容供家参考）
莫功利风侵蚀教育
引述材料
日某学院老师发红包方式提高出勤率行引发广泛争议该老师
行持反态度
二述持观点正确性
泰戈尔言：教育必须促进单单传授知识该老师行学生
课显然忽略坐教室中听课更重传授出勤率利
诱学生行身功利风侵蚀教育行着实取
三述相观点错误性挖掘根源
会问：样行促进师生关系提高气？便
种红包提升师生关系行迹甚合适思五四期间清华北中数德士
梁启超胡适云云课堂利诱座虚席师生关系谐气高
必言说？身品质高超
进阐明功利堆积气错误性该教师错误意识
四述相观点危害性
仅该老师行会学生沾染利先恶参加报告会等
集体活动否会根利益图决定态度呢？否会养成贪婪利益心理呢？
否会功利前提学教育呢？
五联系实际
更怕种功利风已出现次（吉林学生假文钱买学
教授带领学生写街头说赚外块……）指出已现象需引起关注
六解决问题
①放弃发红包考勤查明学生缺勤原根源解决问题治标计取
②保持学生间交关系取度底线降低姿态
七做结
师表应德化红包赚喜爱接气师长便
应功利风侵蚀教育
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教学目标：
掌握务驱动型作文写作基思路
教学程：
理性导入
务驱动型作文新材料作文务驱动型作文叙事性新材料中增加务型指令般指令件事？表明态度阐述法（时展示课件三种指令更加醒目引起学重视思考）质针材料事件事理说深透
二 展示学目标学齐读
三 原题现
１ 赏析学案中两篇范文学分组交流梳理范文行文思路纳提纲
２ 学生展示提纲：（投影学生提纲教师稍加点评点拨）
３ 教师纳范文行文思路展示提纲供学生参考做简单补充
①引材料摆问题： 老楼拆？拆？
②提观点： 莫深情成羁绊拆
③相观点正确性：拆定合理（情）性
④相观点错误性：拆危害
二 ⑤相观点错误性：拆爱深情危害巨
⑥持观点正确性：拆爱拆爱
⑦提出解决问题办法：建纪念馆根寻
三 ⑧结全文重申观点：开拓动力流连羁绊莫深情成羁绊
4根范文提纲梳理纳做阶段性反思总结：然务驱动型作文陈述事件观点相写作基思路规律循（展示）
第部分：
转述材料提出问题提出观点
第二部分：
层面述持观点正确性
层面述相观点错误性
第三部分：
结全文重申观点
四 学致巩固技
求学生反思务驱动型作文写作基思路独立完成学案巩固练
五 成果展示放飞
六 布置作业
整理反思收获
附：学生范文优秀提纲展示
1马玉晓学提纲：
第部分（开篇） ①引述材料：拆拆引起社会广泛关注
（①－②段） ②提出观点：现代化建设需拆
③先扬抑：肯定校友母校真挚感情
④分析危害：阻挡前行脚步危害学子母校
第二部分（体） ⑤假设证证：拆拆分会样
（③－⑦段） ⑥解决办法：校友角度
⑦解决办法：学校角度
第三部分（结尾） ⑧回扣点：升思想高度升华旨呼吁号召
（⑧）
2李国鹏学提纲：
第部分（开篇） ①转述材料（未阐释观点）：拆拆矛盾
（①－②段） ②发表明确意见：该拆
③反面出发先承认方：旧楼凝结着美记忆体现思辨性
④反驳方观点析危害：安全问题精神风貌
第二部分（体） ⑤深掘根源：拆原（深情）开始辩驳
（③－⑦段） ⑥联系现实：注重虚母校真正做出贡献
⑦提出解决办法：设纪念馆
第三部分（结尾） ⑧升华旨回扣题
（⑧）
附：学生巩固练优秀提纲展示
1 朱兆慧学提纲：
第部分（开篇） ①引材料：教育出发点指出金钱知识矛盾
②表观点：支持老师做法支持符合时代发展新策略
③持观点正确性：促进师生关系师友氛围
④持观点正确性：鼓励进发挥榜样作
第二部分（体） ⑤反驳相观点：联系现实诺奖高额奖金鼓励先进思想
⑥提办法： 教师：适度善勿金钱诱惑掩盖知识神圣育
家长：摆正态度校方关爱学生成长
第三部分（结尾） ⑦总结：时代发展需创新方法创意引导值肯定
2 柳洋学提纲：（柳洋学课整理课堂发言容供家参考）
莫功利风侵蚀教育
引述材料
日某学院老师发红包方式提高出勤率行引发广泛争议该老师
行持反态度
二述持观点正确性
泰戈尔言：教育必须促进单单传授知识该老师行学生
课显然忽略坐教室中听课更重传授出勤率利
诱学生行身功利风侵蚀教育行着实取
三述相观点错误性挖掘根源
会问：样行促进师生关系提高气？便
种红包提升师生关系行迹甚合适思五四期间清华北中数德士
梁启超胡适云云课堂利诱座虚席师生关系谐气高
必言说？身品质高超
进阐明功利堆积气错误性该教师错误意识
四述相观点危害性
仅该老师行会学生沾染利先恶参加报告会等
集体活动否会根利益图决定态度呢？否会养成贪婪利益心理呢？
否会功利前提学教育呢？
五联系实际
更怕种功利风已出现次（吉林学生假文钱买学
教授带领学生写街头说赚外块……）指出已现象需引起关注
六解决问题
①放弃发红包考勤查明学生缺勤原根源解决问题治标计取
②保持学生间交关系取度底线降低姿态
七做结
师表应德化红包赚喜爱接气师长便
应功利风侵蚀教育
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