摘:物理授课中构建精彩物理课堂提升学生学体验应注重实际出发做课堂精心设计充分调动学生学性更挖掘学生学潜力促进物理教学效率进步提升.授课中注重生活化情境创设微课视频应活泼课堂氛围营造趣味实验应确保教学目标利达成.
关键词:高中物理课堂设计教学精彩
高中物理涉需学生深入理解知识点.防止学生学中出现枯燥感应注重关注学生学体验课堂设计环节投入更精力学生体会物理学乐趣课堂够全身心投入学活动中.
1创设生活化问题情境
通创设生活化问题情境开展教学活动激发学生思考动性达巩固学目.课堂设计时应认真联系学生生活物理题学生生活情境机整合起课堂展示学生求运学进行解答.学功知识创设生活化问题情境:仰卧起坐学生较熟悉体育锻炼项目.次体育课某位女学质量50kg假设半身质量全身0.6分钟做40仰卧起坐.次仰卧起坐时半身重心位置变克服重力做功均功率约().A.6WB.60WC.120WD.240W该题目创设情境学生陌生激发学生思考热情.学生通作答该题达复功知识目标提高学生学致力.根题意想求出该学克服重力做功均功率需计算出做功.功定义知W=mgh需知道做仰卧起坐时半身重心升高度.根验女学身高约1.6m左右做仰卧起坐重心升高约身高1/5难求出W=50kg×0.6×10m/s2×1.6m×1/5×40=3840JP=Wt=3840J60s=64W显然B项接选择B项.
2注重运微课深化理解
微课前教学领域应较广泛工具.通微课视频应帮助学生击破学难点教学中应准确解学生易理解知识点基础录制针性微课视频学生深入细致讲解相关题进步深化理解增强学信.微课视频中学生讲解弹簧类题:图1轻绳质量m物块P吊天花板轻弹簧质量mQ吊P.力F推Q轻绳拉力刚零时静止.撤FQ静止速度程中(轻绳未断裂)().A.物块Q机械直增加B.初末两状态物块Q机械相等C.物块Q机械断减转化弹簧弹性势D.Q重力势减少量Q动增加量解答该题关键准确判断Q速度时弹簧处状态.静止时设弹簧劲度系数k压缩量x1轻绳拉力零知kx1=mg.撤FQ弹簧弹力身重力作做加速运动直加速度零速度达.时弹簧伸长量x2Q受力分析知kx2=mg显然x1=x2物块Q运动程中机械先增减初末状态弹簧储存量未发生变化物块Q机械守恒.显然B项叙述正确.
3通互动营造活泼氛围
课堂设计时应注重学生积极互动营造活泼宽松课堂氛围充分调动学生学积极性.互动时围绕相关问题进行.学电场相关知识设计问题学生互动:(1)正负电荷电场线什特点?(2)着正电荷电场线方电势样变化?(3)什等势体等势体部电场强度什规律?(4)电场力做功电势变化存样关系?(5)电场强度矢量标量?学生正确回答述问题求解答问题:图2半径R带电球体球心原点O建立坐标轴x轴点电势φx变化图2示说法正确().A.球体带负电B.球电场强度C.负电荷B点电势C点电势D.AB两点电场强度相通互动激活物理课堂时进步深化学生相关概念理解难学生正确解答该题.A项图知球体外部电势着x变降低知球体带正电荷错误.B项球体等势体部场强零错误.C项负电荷B→C电场力做负功电势增加正确.D项AB两点电场强度相等方相反错误.
4助实验激发学热情
学生物理实验兴趣较浓厚.课堂设计时应注重运现代技术进行物理实验创新激发学生学热情时更培养学生创新意识创新力.讲解测量电源电动势阻实验时运DIS学生做相关演示实验设计相关问题进步巩固学生学.图3(a)示DIS电流传感器(视理想电流表测电流I)电阻箱(电阻R表示)开关干导线测定电源电动势E阻r.(1)根实验原理E=(rIR表示)(2)接入电路中电阻箱阻值图3((b))示阻值Ω.(3)根采集数制作图3(c)示1I-R图象根图象求电源电动势E=V阻r=Ω.(结果均保留两位效数字).结合图3(a)示电路图实验原理知E=I(R+r)图3(b)电阻箱读数2×10+1=21Ω.∵E=I(R+r)∴1I=1ER+rE图3(c)图线斜率1E图线1I轴截距rEE=22-3.54-1V≈6.2VrE=0.4r≈2.5Ω.
5助题训练培养物理思维
高中物理教学中题训练重环节通题训练帮助学生掌握解题方式明确问题解答思路逐渐培养学生物理思维.实际教学中综合性物理题目涉知识点较教师应注重解题思路方法教学学生逐步掌握解题技巧提高学生解题力.例物体质量60kg静止放水面现施加水推力F少需80N力开始运动运动需60N力够维持匀速运动物体水面间静摩擦力少?果F=50N物体受摩擦力少?题涉摩擦力落知识容教师结合两知识点连接帮助学生明确解题思路技巧根题目中已知开始运动低摩擦力80N时水推力50N水推力推动物体物体承受摩擦力等水推力50N.果物体落达面时速度30m/s物体落时间少秒?落高度少?理说落体初速度零加速度g匀加速直线运动根v=gt公式利反思维思考求解出物体落时间3秒落体运动速度时间公式h=1/2gt2已知g=10结合求解落时间求解出落高度45米.高中物理教学中应做教学验总结明确学生较感兴趣教学方式通教学容精心设计合理安排进步提升学生学体验学满意度帮助学生深入理解牢固掌握物理知识物理知识学做种乐趣更加动觉投入物理学活动中.
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