第7课 弦发出高低声音
(教材P16～17)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
弦发出高低声音
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物体长短粗细发出声音高低
2知道短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
科学探究目标
1研究问题进行假设说明理
2反复观察中验证假设解决研究问题
科学态度目标
身边事物充满奇愿意通科学方法发现问题
科学技术社会环境目标
知道科学技术改变生活生活变更美
教学
重难点
重点：发现影响弦乐器音高素
难点：设计弦音高发生连续变化方案
教学
准备
学生准备：尤克里里学生活动手册
教师准备：尤克里里教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：出示尤克里里简单介绍弹奏乐曲引导学生欣赏
2提问：知道尤克里里样发出声音？(预设：拨动尤克里里琴弦振动发声)样弦发出高低声音呢？(预设：拨动琴弦琴弦位置调节弦松紧)
3揭题：天研究弦音高素关(板书：弦发出高低声音)
探索
研讨
探索：影响弦音高素
1提问：(教学提示：引导学生仔细观察尤克里里结构)尤克里里琴弦什特点？根弦发出音样？(预设：尤克里里四根弦样长粗细样根弦发出音音高)
2渡：尤克里里琴弦仅粗细松紧程度调节琴头4旋钮作弦准调节弦松紧外琴弦然样长振动部分长度样调节接亲体验吧
探索
研讨
3布置务引导学生通弹拨尤克里里探究影响弦音高素完成实验帮助卡
4研讨汇报
组研讨帮助卡
持：通探究实验认弦发出声音高低素关？什样关系？
学生1：弦粗细关弦越细发出声音越高
学生2：弦松紧关弦越紧发出声音越高
学生3：弦长短关弦越短发出声音越高
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：根实验现象初步出结：影响弦音高素弦粗细长短松紧程度果弦发出高低声音应该什原理调节琴弦呢？
组1：改变弦粗细弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高
组2：改变弦长短弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高
组3：改变弦松紧弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高
持：谢谢组代表发言提供三种弦发出高低声音方法汇报活动结束
5结：(1)弦音高弦粗细关弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高
(2)弦音高弦长短关弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高
弦音高弦松紧关弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高
探索二：设计弦音高发生连续变化方案
1提问：样弦音高发生连续规律变化？（预设：弦长短定规律连续改变粗细连续拨动琴弦……）
2布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：弦音高发生连续变化？
学生1：粗细次拨动粗细琴弦
学生2：手根琴弦端滑动手连续拨动该琴弦
学生3：手缓慢转动根琴弦弦准时手连续拨动该琴弦
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：现已知道样弦发出高低声音接请组代表汇报组设计弦音高发生连续变化方案
组1：手指根琴弦移动弦振动部分越越短时连续拨动该琴弦识音高变化
组2：边调节弦松紧程度边拨动该琴弦识音高变化
组3：连续拨动根粗细琴弦识音高变化
持：谢谢组代表发言设计弦音高发生连续变化方案提供参考
拓展
结
结：(1)影响弦发出声音高低素弦粗细长短松紧弦越细越短越紧发出声音越高弦越粗越长越松发出声音越低
(2)弦音高发生连续变化方案：
①粗细次拨动粗细琴弦
②手根琴弦端滑动手连续拨动该琴弦
③手缓慢转动根琴弦弦准时手连续拨动该琴弦
板书
设计
17 弦发出高低声音
教学
反思
通前面6节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决定声音强弱振动快慢决定声音高低改变发声物体振动方式改变发出声音音量音高具体什素影响物体发声高低学生认识明确
课弦乐器帮助学生进步认识音高引导学生活动发现影响弦发出高低声音素通探究活动学生会发现：弦粗细会影响发声高低弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高弦振动部分长短会影响发声高低弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高弦松紧会影响发声高低弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连续变化方案
课
作业
课时训练
二判断题
2拨动琴弦会发出声音手住琴弦会停止发声( )
3力拨动根琴弦发出声音高低( )
三选择题
3关弦发出高低声音实验列说法正确( )
A改变条件
B改变两条件
C改变条件
参考答案
二2√ 3×
三3A
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(教材P16～17)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
弦发出高低声音
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道物体长短粗细发出声音高低
2知道短细物体发出声音高长粗物体发出声音低
科学探究目标
1研究问题进行假设说明理
2反复观察中验证假设解决研究问题
科学态度目标
身边事物充满奇愿意通科学方法发现问题
科学技术社会环境目标
知道科学技术改变生活生活变更美
教学
重难点
重点：发现影响弦乐器音高素
难点：设计弦音高发生连续变化方案
教学
准备
学生准备：尤克里里学生活动手册
教师准备：尤克里里教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：出示尤克里里简单介绍弹奏乐曲引导学生欣赏
2提问：知道尤克里里样发出声音？(预设：拨动尤克里里琴弦振动发声)样弦发出高低声音呢？(预设：拨动琴弦琴弦位置调节弦松紧)
3揭题：天研究弦音高素关(板书：弦发出高低声音)
探索
研讨
探索：影响弦音高素
1提问：(教学提示：引导学生仔细观察尤克里里结构)尤克里里琴弦什特点？根弦发出音样？(预设：尤克里里四根弦样长粗细样根弦发出音音高)
2渡：尤克里里琴弦仅粗细松紧程度调节琴头4旋钮作弦准调节弦松紧外琴弦然样长振动部分长度样调节接亲体验吧
探索
研讨
3布置务引导学生通弹拨尤克里里探究影响弦音高素完成实验帮助卡
4研讨汇报
组研讨帮助卡
持：通探究实验认弦发出声音高低素关？什样关系？
学生1：弦粗细关弦越细发出声音越高
学生2：弦松紧关弦越紧发出声音越高
学生3：弦长短关弦越短发出声音越高
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：根实验现象初步出结：影响弦音高素弦粗细长短松紧程度果弦发出高低声音应该什原理调节琴弦呢？
组1：改变弦粗细弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高
组2：改变弦长短弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高
组3：改变弦松紧弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高
持：谢谢组代表发言提供三种弦发出高低声音方法汇报活动结束
5结：(1)弦音高弦粗细关弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高
(2)弦音高弦长短关弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高
弦音高弦松紧关弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高
探索二：设计弦音高发生连续变化方案
1提问：样弦音高发生连续规律变化？（预设：弦长短定规律连续改变粗细连续拨动琴弦……）
2布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：弦音高发生连续变化？
学生1：粗细次拨动粗细琴弦
学生2：手根琴弦端滑动手连续拨动该琴弦
学生3：手缓慢转动根琴弦弦准时手连续拨动该琴弦
持汇总家发言
集体汇报帮助卡
持：现已知道样弦发出高低声音接请组代表汇报组设计弦音高发生连续变化方案
组1：手指根琴弦移动弦振动部分越越短时连续拨动该琴弦识音高变化
组2：边调节弦松紧程度边拨动该琴弦识音高变化
组3：连续拨动根粗细琴弦识音高变化
持：谢谢组代表发言设计弦音高发生连续变化方案提供参考
拓展
结
结：(1)影响弦发出声音高低素弦粗细长短松紧弦越细越短越紧发出声音越高弦越粗越长越松发出声音越低
(2)弦音高发生连续变化方案：
①粗细次拨动粗细琴弦
②手根琴弦端滑动手连续拨动该琴弦
③手缓慢转动根琴弦弦准时手连续拨动该琴弦
板书
设计
17 弦发出高低声音
教学
反思
通前面6节课学学生已知道声音物体振动产生振动幅度决定声音强弱振动快慢决定声音高低改变发声物体振动方式改变发出声音音量音高具体什素影响物体发声高低学生认识明确
课弦乐器帮助学生进步认识音高引导学生活动发现影响弦发出高低声音素通探究活动学生会发现：弦粗细会影响发声高低弦越粗发出声音越低弦越细发出声音越高弦振动部分长短会影响发声高低弦越长发出声音越低弦越短发出声音越高弦松紧会影响发声高低弦越松发出声音越低弦越紧发出声音越高基础引导学生设计弦音高发生连续变化方案
课
作业
课时训练
二判断题
2拨动琴弦会发出声音手住琴弦会停止发声( )
3力拨动根琴弦发出声音高低( )
三选择题
3关弦发出高低声音实验列说法正确( )
A改变条件
B改变两条件
C改变条件
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二2√ 3×
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