第2课 认识气温计
(教材P43～44)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识气温计
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道气温计测量气温专工具
2知道常温度单位摄氏度符号℃表示
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
养成运气温计测量气温兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具提高测量气温准确性
教学
重难点
重点：掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数方法
教学
准备
学生准备：气温计气温计模型学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：太阳球变热物体冷热程度温度气冷热程度什呢？(预设：气温)
2出示：出示两杯温水位学生手指测试说说冷热情况引出冷热常常感受话题
3追问：根身冷热感受判断气温？果想获准确数应什工具测量气温呢？(预设：温度计气温计)
4揭题：测量温度仪器作温度计测量气温气温计寒暑表利知道区域气温水单元学温度计气温计基结构？该读数呢？节课认识气温计(板书：认识气温计)
设计意图游戏方式引起学生气温测量工具关注知道冷热感受想准确测量气温需助气温计进行测量
探索
研讨
探索：认识气温计
1出示：出示气温计引导学生观察气温计解气温计单位结构
2布置务：指导学生观察记录完成活动帮助卡(教学提示：气温计结构格格判断学生会存定问题留出更时间进行分析)
探索
研讨
3交流：请学台手指指说说气温计结构请学补充足处
4结：气温计般液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度常温度单位摄氏度符号℃表示
(教学提示：提醒学生气温计非常容易破损定心放尤避免碰触坚硬物体掉落果气温计破碎定告诉老师处理) 探索二：利气温计模型练读数
1渡：已认识气温计结构天气温少？该读数呢？
2出示：出示气温计模型请学读读说说读数方法学判断否正确
3讲解：课件出示气温计读数口诀：零刻度读数起数摄氏数零
4结：正确读数方法0 ℃刻度标准点红色液柱格摄氏度7摄氏度写作7 ℃少格零摄氏度零5摄氏度写作－5 ℃
5布置务：指导学生利气温计模型练读数完成活动帮助卡
探索
研讨
6研讨汇报：指导学生组先研讨交流然派代表作集体汇报组员继续做读数练
集体汇报帮助卡
持：读气温计时遇什问题？需注意什？
组1：整数时格读数时候容易读错读数时先明白格格分代表摄氏度
组2：零读数定难度读数时注意零零读数方法
持：利气温计测量温度描述天气什帮助？
组3：气温计测量获准确数描述天气情况时更加精准更发现天气变化规律
持：谢谢家发言汇报活动结束
设计意图认识气温计结构气温计基础放前面环节先进行探究研讨气温计读数难点认识刻度—学读数记录方法—练读数—纠错强化步骤学生掌握正确读数方法
拓展
结
1结：气温计测量气温专工具寒暑表常温度单位摄氏度符号℃表示掌握气温计正确读数方法获取正确温度数值
2拓展：出示种类型温度计引导学生尝试着认认介绍途(预设：体温计测量体温水温计测量水温度双金属温度计电子温度计红外线温度计)
3提问：认识气温计体温计水温计等类型温度计什相方？(预设：相点测量温度点：途量程格格代表数值应场景)
拓展
结
4讲解：气温计体温计水温计结构功量程类型温度计应场景结构匹配功
设计意图解种温度计拓宽学生眼界知道生活中种样温度计功测量象设计方便操作设计
板书
设计
教学
反思
学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度温度计正确读数3年级学生说困难课聚焦部分通游戏学生认识冷热感受样理解需工具测量气温身冷热判断探索探讨部分先引导学生通观察认识气温计结构气温计刻度含义解测量范围接着指导学生利气温计模型练读数帮助掌握气温计正确读数方法通交流纳出正确气温计读数记录方法认识利气温计测量气温描述天气情况意义拓展部分引导学生关注温度计结构功量程样类型温度计应场景结构匹配功完成课项教学目标
课
作业
课时训练P36第二三题
二判断题
3[易错题]果找体温计水温计测量体温( )
三选择题
1称寒暑表( )
A水温计 B．体温计 C．气温计
2列温度高( )
A38 ℃ B．0 ℃ C．－100 ℃
3－8 ℃读作( )
A零八摄氏度 B．负八摄氏度 C．减八摄氏度
参考答案
二3× 三1C 2A 3A
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(教材P43～44)
授课时间：______________ 累计____1____课时
课题
认识气温计
课型
新授课
教学
目标
科学知识目标
1知道气温计测量气温专工具
2知道常温度单位摄氏度符号℃表示
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
养成运气温计测量气温兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具提高测量气温准确性
教学
重难点
重点：掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数方法
教学
准备
学生准备：气温计气温计模型学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：太阳球变热物体冷热程度温度气冷热程度什呢？(预设：气温)
2出示：出示两杯温水位学生手指测试说说冷热情况引出冷热常常感受话题
3追问：根身冷热感受判断气温？果想获准确数应什工具测量气温呢？(预设：温度计气温计)
4揭题：测量温度仪器作温度计测量气温气温计寒暑表利知道区域气温水单元学温度计气温计基结构？该读数呢？节课认识气温计(板书：认识气温计)
设计意图游戏方式引起学生气温测量工具关注知道冷热感受想准确测量气温需助气温计进行测量
探索
研讨
探索：认识气温计
1出示：出示气温计引导学生观察气温计解气温计单位结构
2布置务：指导学生观察记录完成活动帮助卡(教学提示：气温计结构格格判断学生会存定问题留出更时间进行分析)
探索
研讨
3交流：请学台手指指说说气温计结构请学补充足处
4结：气温计般液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度常温度单位摄氏度符号℃表示
(教学提示：提醒学生气温计非常容易破损定心放尤避免碰触坚硬物体掉落果气温计破碎定告诉老师处理) 探索二：利气温计模型练读数
1渡：已认识气温计结构天气温少？该读数呢？
2出示：出示气温计模型请学读读说说读数方法学判断否正确
3讲解：课件出示气温计读数口诀：零刻度读数起数摄氏数零
4结：正确读数方法0 ℃刻度标准点红色液柱格摄氏度7摄氏度写作7 ℃少格零摄氏度零5摄氏度写作－5 ℃
5布置务：指导学生利气温计模型练读数完成活动帮助卡
探索
研讨
6研讨汇报：指导学生组先研讨交流然派代表作集体汇报组员继续做读数练
集体汇报帮助卡
持：读气温计时遇什问题？需注意什？
组1：整数时格读数时候容易读错读数时先明白格格分代表摄氏度
组2：零读数定难度读数时注意零零读数方法
持：利气温计测量温度描述天气什帮助？
组3：气温计测量获准确数描述天气情况时更加精准更发现天气变化规律
持：谢谢家发言汇报活动结束
设计意图认识气温计结构气温计基础放前面环节先进行探究研讨气温计读数难点认识刻度—学读数记录方法—练读数—纠错强化步骤学生掌握正确读数方法
拓展
结
1结：气温计测量气温专工具寒暑表常温度单位摄氏度符号℃表示掌握气温计正确读数方法获取正确温度数值
2拓展：出示种类型温度计引导学生尝试着认认介绍途(预设：体温计测量体温水温计测量水温度双金属温度计电子温度计红外线温度计)
3提问：认识气温计体温计水温计等类型温度计什相方？(预设：相点测量温度点：途量程格格代表数值应场景)
拓展
结
4讲解：气温计体温计水温计结构功量程类型温度计应场景结构匹配功
设计意图解种温度计拓宽学生眼界知道生活中种样温度计功测量象设计方便操作设计
板书
设计
教学
反思
学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度温度计正确读数3年级学生说困难课聚焦部分通游戏学生认识冷热感受样理解需工具测量气温身冷热判断探索探讨部分先引导学生通观察认识气温计结构气温计刻度含义解测量范围接着指导学生利气温计模型练读数帮助掌握气温计正确读数方法通交流纳出正确气温计读数记录方法认识利气温计测量气温描述天气情况意义拓展部分引导学生关注温度计结构功量程样类型温度计应场景结构匹配功完成课项教学目标
课
作业
课时训练P36第二三题
二判断题
3[易错题]果找体温计水温计测量体温( )
三选择题
1称寒暑表( )
A水温计 B．体温计 C．气温计
2列温度高( )
A38 ℃ B．0 ℃ C．－100 ℃
3－8 ℃读作( )
A零八摄氏度 B．负八摄氏度 C．减八摄氏度
参考答案
二3× 三1C 2A 3A
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