3* 现代诗二首
教材分析
现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
教学目标
知识力
1认识巢苇罗等6生字
2感情朗读课文边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲
程方法
通朗读画面连起进行整体想象
情感态度价值观
想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学重点
边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲体会童丰富想象力感受童年愿美
教学难点
掌握诗歌特点激发学生写诗兴趣
教学准备媒体课件
课时安排1课时
教学程
谈话激趣交流导入
1学走春天度夏天迎带着凉意秋天提秋天会想什(落叶丰收)
2古诗秋天情独钟笔秋天样呢现起交流请学说说找关秋天诗 (出示课件1)
3天学刘白秋晚江徐志摩花牛歌(板书秋晚江 花牛歌)
设计意图
激趣谈话激发学生学现代诗兴趣
二初读诗文学生字
1朗读课文读准字音
出示课件2读准生字巢苇罗眠霸占分组词
提示眠读音mián读成mín巢组词鸟巢帮助理解字义霸占联系词语霸占识记理解
2分节读诗文
设计意图
学生字通读全诗学诗作准备
三范读诗歌整体感知
出示课件3学生读诗歌秋晚江
1话说说首现代诗印象
2引导学生观课文配图
四读诗理解诗意
1出示课件4学生练读教师相机指导朗读师生评价
2出示课件5欣赏秋晚江景色图想想作者会样笔触描写呢
出示课件6秋晚江
(1)读诗歌品诗意
读诗歌圈出诗歌中描绘景物
指名说说
鸟斜阳江芦苇
(2)师仿佛样画面
预设生1仿佛幅鸟图倦驮感受鸟已疲惫
预设生2命名日落图会表演双翅翻动作时脑海里会浮现出斜阳掉江画面
预设生3夕阳白色芦苇染成红色美画面边读边画面连起仿佛晚秋江美景
师诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动作者芦苇拟化全诗添情趣生气
设计意图
运媒体充分调动视觉器官学生感受诗歌意境美
3出示课件7欣赏现代诗花牛歌
(1)读首诗讨诗意
(2)读首诗仿佛什感受什
预设生1脑子中出现四画面——坐眠走做梦幅花牛草闲暇惬意生活图景
预设生2通花牛两动作坐压感受花牛顽皮朗读时稍重慢表现出花牛重惋惜——剪秋罗压扁
预设生3走甩动感感受花牛顽皮爱通眠做梦感受花牛悠闲
(板书坐 眠 走 做梦 闲暇惬意)
设计意图
边读边感受诗歌意境
五指导朗读感受诗情
出示课件8
1请学朗读花牛歌注意读准字音读流利
2指名朗读尝试读出诗歌节奏
3齐读边读边想诗样表现花牛悠闲
4生谈发现
六总结拓展布置作业
出示课件9
两位诗通优美文字独特意境带生动画面美感受通花牛歌诗想象花牛草做什学试着写写(求写节)
设计意图
检验诗歌感悟程度利综合力发展
板书设计
教学反思
秋晚江
教学秋晚江然反复备课似已胸成竹面学基础较薄弱班级灵活驾驭课堂环节处理略显急促学生体性没完全体现留少遗憾
注重课堂完整性忽略学生实际引导
秋晚江首优美现代抒情诗诗歌语言非常优美运夸张拟修辞学生理解起容易通文字体会诗描绘意境显尤重鉴种情况教师应种情境预设结合学生实际灵活创设教学方法实际教学中时间关系引导够
二侧重教师导发挥忽略学生体调动
课耿耿怀诗歌赏析部分原设计教师引导学生发挥课堂教学结果变成问答式教师引导讲解成体学生成回答者倾听者学生体性没充分发挥种遏制新课改课堂中败笔实学生理解感悟障碍时教师应设台阶学生逐步完成理解感悟样调动学生体性失课堂结构完美
三侧重教师意识忽略课堂细节
堂课里太重视课堂设计完整性教学环节完成觉意识宰实现忽视课堂出现细节细微处见真功教学程中细节容忽视细节处理否影响着教学效果坏
花牛歌
花牛歌徐志摩诗作语言充满童真童趣种轻快活泼感觉四年级孩子正处纯真时期理解起特难
设计节课时侧重两点：
诵读诵读诗歌教学基方法理解诗歌钥匙备课时首先课重点放读学生诵读中体会作者情感指导学生感情诵读学生听名家范读学生读集体读朗读时瑕疵：听完名家范读学生说说朗读感受学生手时知说起课反思感觉问题设计没针性者说求明确开放导致学生思维难聚焦果朗读前学生直接音乐美角度思考告诉学生音乐美指诗歌韵律节奏会取更理想效果
二通画面感受然美感受诗歌呈现画面美时较抽象通展示图片化抽象具体学生结合图片理解文字学生描述文字反射出画面时媒体展示图片样更方便学生理解
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现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
教学目标
知识力
1认识巢苇罗等6生字
2感情朗读课文边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲
程方法
通朗读画面连起进行整体想象
情感态度价值观
想象诗歌描绘意境感受童年幸福快乐生活美愿培养学生想象力激发学生写诗兴趣
教学重点
边读边想象说出诗中描绘景物画面感受秋晚江美景花牛悠闲体会童丰富想象力感受童年愿美
教学难点
掌握诗歌特点激发学生写诗兴趣
教学准备媒体课件
课时安排1课时
教学程
谈话激趣交流导入
1学走春天度夏天迎带着凉意秋天提秋天会想什(落叶丰收)
2古诗秋天情独钟笔秋天样呢现起交流请学说说找关秋天诗 (出示课件1)
3天学刘白秋晚江徐志摩花牛歌(板书秋晚江 花牛歌)
设计意图
激趣谈话激发学生学现代诗兴趣
二初读诗文学生字
1朗读课文读准字音
出示课件2读准生字巢苇罗眠霸占分组词
提示眠读音mián读成mín巢组词鸟巢帮助理解字义霸占联系词语霸占识记理解
2分节读诗文
设计意图
学生字通读全诗学诗作准备
三范读诗歌整体感知
出示课件3学生读诗歌秋晚江
1话说说首现代诗印象
2引导学生观课文配图
四读诗理解诗意
1出示课件4学生练读教师相机指导朗读师生评价
2出示课件5欣赏秋晚江景色图想想作者会样笔触描写呢
出示课件6秋晚江
(1)读诗歌品诗意
读诗歌圈出诗歌中描绘景物
指名说说
鸟斜阳江芦苇
(2)师仿佛样画面
预设生1仿佛幅鸟图倦驮感受鸟已疲惫
预设生2命名日落图会表演双翅翻动作时脑海里会浮现出斜阳掉江画面
预设生3夕阳白色芦苇染成红色美画面边读边画面连起仿佛晚秋江美景
师诗中写诗秋天黄昏时情景情景幅画画面事物动作者芦苇拟化全诗添情趣生气
设计意图
运媒体充分调动视觉器官学生感受诗歌意境美
3出示课件7欣赏现代诗花牛歌
(1)读首诗讨诗意
(2)读首诗仿佛什感受什
预设生1脑子中出现四画面——坐眠走做梦幅花牛草闲暇惬意生活图景
预设生2通花牛两动作坐压感受花牛顽皮朗读时稍重慢表现出花牛重惋惜——剪秋罗压扁
预设生3走甩动感感受花牛顽皮爱通眠做梦感受花牛悠闲
(板书坐 眠 走 做梦 闲暇惬意)
设计意图
边读边感受诗歌意境
五指导朗读感受诗情
出示课件8
1请学朗读花牛歌注意读准字音读流利
2指名朗读尝试读出诗歌节奏
3齐读边读边想诗样表现花牛悠闲
4生谈发现
六总结拓展布置作业
出示课件9
两位诗通优美文字独特意境带生动画面美感受通花牛歌诗想象花牛草做什学试着写写(求写节)
设计意图
检验诗歌感悟程度利综合力发展
板书设计
教学反思
秋晚江
教学秋晚江然反复备课似已胸成竹面学基础较薄弱班级灵活驾驭课堂环节处理略显急促学生体性没完全体现留少遗憾
注重课堂完整性忽略学生实际引导
秋晚江首优美现代抒情诗诗歌语言非常优美运夸张拟修辞学生理解起容易通文字体会诗描绘意境显尤重鉴种情况教师应种情境预设结合学生实际灵活创设教学方法实际教学中时间关系引导够
二侧重教师导发挥忽略学生体调动
课耿耿怀诗歌赏析部分原设计教师引导学生发挥课堂教学结果变成问答式教师引导讲解成体学生成回答者倾听者学生体性没充分发挥种遏制新课改课堂中败笔实学生理解感悟障碍时教师应设台阶学生逐步完成理解感悟样调动学生体性失课堂结构完美
三侧重教师意识忽略课堂细节
堂课里太重视课堂设计完整性教学环节完成觉意识宰实现忽视课堂出现细节细微处见真功教学程中细节容忽视细节处理否影响着教学效果坏
花牛歌
花牛歌徐志摩诗作语言充满童真童趣种轻快活泼感觉四年级孩子正处纯真时期理解起特难
设计节课时侧重两点：
诵读诵读诗歌教学基方法理解诗歌钥匙备课时首先课重点放读学生诵读中体会作者情感指导学生感情诵读学生听名家范读学生读集体读朗读时瑕疵：听完名家范读学生说说朗读感受学生手时知说起课反思感觉问题设计没针性者说求明确开放导致学生思维难聚焦果朗读前学生直接音乐美角度思考告诉学生音乐美指诗歌韵律节奏会取更理想效果
二通画面感受然美感受诗歌呈现画面美时较抽象通展示图片化抽象具体学生结合图片理解文字学生描述文字反射出画面时媒体展示图片样更方便学生理解
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