谁选择
教学背景分析：
学生前面生活环境中种类生物特殊结构研究根底节课继续感受环境生物样性间关系学生认识生物形态结构环境相互适应性
教学设计思路：
节课观察种动物生活方表现出形态结构样趣现象入手引领学生观察思考推测通模拟实验验证推测进步构建环境造样生物样生物样环境造成
学程中学生逐步感受物竞天择适者生存〞道理
外生物然环境变化发生变化时强调类根需改变着生物丰富着生物样性
教学目标
科学概念
1种生物生活方身体形态结构会
2环境发生变化生物形态结构会发生变化
3解然选择工选择改变着生物丰富着生物样性
程方法
利资料研究问题寻求关问题合理解释
运实验方法验证推测
情感态度价值观
意识环境生物密切关系增强环境保护意识
教学重点：
知道种生物生活方身体形态结构会知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点：
解物竞天择适者生存〞然选择工选择改变着生物丰富着生物样性
教学准备：
教师准备：
1图片：北极狐北极熊北极狼北极燕鸥爱斯基摩等极生物工培育生物相关图片资料：工养雁工养蛇工养蝉青蛙〔绿黄〕
2视频资料：极动物动物保护
3教学课件：工选择丰富着物种样性青蛙变化狐狸毛色变化
3组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
板书设计：
谁选择
物竞天择适者生存〞
教学程：
激趣引出新课：
称霸球恐龙家族消亡〔播放视频：动物保护〕时代扬子鳄螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究活动：
〔〕青蛙留
1〕动物填画环境
天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2〕〔播放青蛙变化动画〕提问：什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3〕推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
4〕知道样生物？说说样形成？
〔二〕然选择〔分析资料激发兴趣〕
1〕谈话：刚刚解许种类生物环境发生变化出现里组狐狸图片〔播放狐狸毛色变化动画〕解种狐狸？
2〕观察种狐狸什？
3〕阅读书中左侧文字：根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？〔生物学家方生命体进行拟时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越〕
4〕北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？实验验证想法吧〔学评价单：研究报告〕
A提供材料分组做保温模拟实验
B分享想法
〔三〕选择改变着生物
1〕谈话：通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性说说类样野生变成工培育？〔图片：工养雁工养蛇工养蝉〕播放段动画——工选择丰富着物种样性增加学生感性认识
2〕提问：家举出方面例子？
3〕总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
学生课继续收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流
四课堂总结：
1总结板书物竞天择适者生存〞说说时刻谁选择〞认识
2节课实验分析力满意？什？
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教学背景分析：
学生前面生活环境中种类生物特殊结构研究根底节课继续感受环境生物样性间关系学生认识生物形态结构环境相互适应性
教学设计思路：
节课观察种动物生活方表现出形态结构样趣现象入手引领学生观察思考推测通模拟实验验证推测进步构建环境造样生物样生物样环境造成
学程中学生逐步感受物竞天择适者生存〞道理
外生物然环境变化发生变化时强调类根需改变着生物丰富着生物样性
教学目标
科学概念
1种生物生活方身体形态结构会
2环境发生变化生物形态结构会发生变化
3解然选择工选择改变着生物丰富着生物样性
程方法
利资料研究问题寻求关问题合理解释
运实验方法验证推测
情感态度价值观
意识环境生物密切关系增强环境保护意识
教学重点：
知道种生物生活方身体形态结构会知道环境发生变化生物形态结构会发生变化
教学难点：
解物竞天择适者生存〞然选择工选择改变着生物丰富着生物样性
教学准备：
教师准备：
1图片：北极狐北极熊北极狼北极燕鸥爱斯基摩等极生物工培育生物相关图片资料：工养雁工养蛇工养蝉青蛙〔绿黄〕
2视频资料：极动物动物保护
3教学课件：工选择丰富着物种样性青蛙变化狐狸毛色变化
3组准备：2球形烧瓶1烧瓶体积相长颈玻璃瓶3温度计
板书设计：
谁选择
物竞天择适者生存〞
教学程：
激趣引出新课：
称霸球恐龙家族消亡〔播放视频：动物保护〕时代扬子鳄螳螂然生活球什决定着球生物命运呢？
二探究活动：
〔〕青蛙留
1〕动物填画环境
天老师家带两青蛙观察图中两青蛙生活什样环境中？推测生活环境彩笔画出
2〕〔播放青蛙变化动画〕提问：什绿色田野黄色沙漠中生活青蛙颜色呢？说说法
3〕推测黄色青蛙形成原：分析图中提供资料阅读图文字说说黄色青蛙样形成？
4〕知道样生物？说说样形成？
〔二〕然选择〔分析资料激发兴趣〕
1〕谈话：刚刚解许种类生物环境发生变化出现里组狐狸图片〔播放狐狸毛色变化动画〕解种狐狸？
2〕观察种狐狸什？
3〕阅读书中左侧文字：根生物学家发现推测三种狐狸生活环境什？〔生物学家方生命体进行拟时发现趣现象种生物生活愈冷方体愈形体愈接圆形鼻子耳朵腿等暴露外部器官越〕
4〕北极狐狸生活寒冷北极圆体形真利保温？实验验证想法吧〔学评价单：研究报告〕
A提供材料分组做保温模拟实验
B分享想法
〔三〕选择改变着生物
1〕谈话：通前面学已知道然〔环境〕改变着生物事实然改变生物时类根需改变着生物丰富着生物样性说说类样野生变成工培育？〔图片：工养雁工养蛇工养蝉〕播放段动画——工选择丰富着物种样性增加学生感性认识
2〕提问：家举出方面例子？
3〕总结：工选择丰富着物种样性
三拓展性活动：
学生课继续收集然选择工选择改变生物特征资料班级中进行交流
四课堂总结：
1总结板书物竞天择适者生存〞说说时刻谁选择〞认识
2节课实验分析力满意？什？
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