春教案
教学目标
1学感情诵读课文 握作者情感
2学作者描写景物方法
3学掌握喻拟排等修辞手法运
4培养热爱然欣赏然积极进取生活态度
第课时
初读课文
1 教师学生举手发言描述心目中春天根容形成板书
2 引出课文朱清春先学默读笔标记词句课文某处疑惑
3 介绍朱清生
作者简介
朱清(1898~1948)原名华字佩弦号秋实原籍浙江绍兴生江苏东海现代著名散文家诗民战士诗文集踪迹散文集欧游杂记背影文艺著收朱清文集里散文代表作绿春荷塘月色背影等
背景链接
1927年朱清始终寻觅着营造着灵魂深处理想世界——梦世界安放
颇宁静拳拳心抵御外面世界纷扰幽闭书斋中独善身文写1933年7月作者写文时鲜明表现出新鲜格调欢乐情绪早春野景梦世界走开阔蓬勃境突出展示春天引领前生信念春描写讴歌蓬勃春天春天进行田园牧歌式抒情朱清心灵世界种逼真写
二 朗读教学
1教师富感情朗读课文
2圈画文中生字词
朗润(lǎng) 钻出(zuān) 嫩绿(nèn) 眨眼(zhǎ)
酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn)
蓑衣(suō) 稀疏(shū) 抖擞(sǒu)
3根列意思写出课文中相关词语
(1)形容山色明朗润泽(朗润)
(2)喻姿态优美(花枝招展)
(3)炫耀(卖弄)
(4)呼唤朋友招引伴(呼朋引伴)
(5)原意酿酒文中说种气息空气里发酵似越越浓(酝酿)
4学生体会课文中语句蕴含情感进行讨
5学生富感情齐读课文
三深入课文
根课文思考列问题
1课文运什结构写春请理清文章思路
文章运总分总结构第部分（第13段）盼春第二部分(第37段)绘春第三部分(第810段)赞春
2文中具体描绘五幅春景图
春草图春风图春花图春雨图迎春图
3作者文中表达感情什？请句话概括读春时感受
(1)作者文中表达花重开日少年惜春意热爱然赞美春天爱春情
(2)觉春首赞美诗觉春幅山水画觉春阕田园牧歌式词
四课文延伸
学生进行讨关春诗句举手发言
①红豆生南国春发枝？（王维相思）
②知细叶谁裁出二月春风似剪刀（贺知章咏柳）
③年春处绝胜烟柳满皇（韩愈早春呈水部张十八员外）
④处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（白居易钱塘湖春行）
⑤阳春布德泽万物生光辉（汉乐府长歌行）
第二课时
户外教学
1带领学生校园里植物花草方细细观察景物感受季节里独特风光
二品读语言
回课堂课文中语句进行研读
1修辞手法
请修辞手法角度品味列句子语言美
(1)盼着盼着……
(2)东风春天脚步
(3)切刚睡醒样子欣欣然张开眼
(4)桃树杏树梨树开满花赶趟
(5)红火粉霞白雪
(6)散草丛里眼睛星星眨呀眨
(7)吹面寒杨柳风错母亲手抚摸着
(8)牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(9)春天刚落娃娃头脚新生长着春天姑娘花枝招展笑着走着春天健壮青年铁般胳膊腰脚领着前
2揣摩字妙处
仔细揣摩列加点词语分析表达效果
(1)山朗润起水涨起太阳脸红起
(2)草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿
(3)花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞
(4)牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(5)树叶子绿发亮草青逼眼
3感受文章韵律
阅读文章简说说文章体现韵律美？
(1)文中句式短句节奏明快适合描写春天旋律
(2)运量叠字嫩嫩绿绿轻悄悄软绵绵增添音乐美感
(3)量运轻声化词轻盈优美排句字运增添语言韵味增强语言节奏感
三体验反思
春学美文作者文章写原什？应该样做？
①观察细致留心周围事物抓住事物特征
②种修辞手法综合运语言生动形象
③调动感觉器官难写事物形象突出
④日学中勤观察抓特征揣摩练笔读书活运
四模仿写作
学生根户外观察完成篇文章模仿课文中写作方法发挥形成独特风格
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教学目标
1学感情诵读课文 握作者情感
2学作者描写景物方法
3学掌握喻拟排等修辞手法运
4培养热爱然欣赏然积极进取生活态度
第课时
初读课文
1 教师学生举手发言描述心目中春天根容形成板书
2 引出课文朱清春先学默读笔标记词句课文某处疑惑
3 介绍朱清生
作者简介
朱清(1898~1948)原名华字佩弦号秋实原籍浙江绍兴生江苏东海现代著名散文家诗民战士诗文集踪迹散文集欧游杂记背影文艺著收朱清文集里散文代表作绿春荷塘月色背影等
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1927年朱清始终寻觅着营造着灵魂深处理想世界——梦世界安放
颇宁静拳拳心抵御外面世界纷扰幽闭书斋中独善身文写1933年7月作者写文时鲜明表现出新鲜格调欢乐情绪早春野景梦世界走开阔蓬勃境突出展示春天引领前生信念春描写讴歌蓬勃春天春天进行田园牧歌式抒情朱清心灵世界种逼真写
二 朗读教学
1教师富感情朗读课文
2圈画文中生字词
朗润(lǎng) 钻出(zuān) 嫩绿(nèn) 眨眼(zhǎ)
酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn)
蓑衣(suō) 稀疏(shū) 抖擞(sǒu)
3根列意思写出课文中相关词语
(1)形容山色明朗润泽(朗润)
(2)喻姿态优美(花枝招展)
(3)炫耀(卖弄)
(4)呼唤朋友招引伴(呼朋引伴)
(5)原意酿酒文中说种气息空气里发酵似越越浓(酝酿)
4学生体会课文中语句蕴含情感进行讨
5学生富感情齐读课文
三深入课文
根课文思考列问题
1课文运什结构写春请理清文章思路
文章运总分总结构第部分（第13段）盼春第二部分(第37段)绘春第三部分(第810段)赞春
2文中具体描绘五幅春景图
春草图春风图春花图春雨图迎春图
3作者文中表达感情什？请句话概括读春时感受
(1)作者文中表达花重开日少年惜春意热爱然赞美春天爱春情
(2)觉春首赞美诗觉春幅山水画觉春阕田园牧歌式词
四课文延伸
学生进行讨关春诗句举手发言
①红豆生南国春发枝？（王维相思）
②知细叶谁裁出二月春风似剪刀（贺知章咏柳）
③年春处绝胜烟柳满皇（韩愈早春呈水部张十八员外）
④处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（白居易钱塘湖春行）
⑤阳春布德泽万物生光辉（汉乐府长歌行）
第二课时
户外教学
1带领学生校园里植物花草方细细观察景物感受季节里独特风光
二品读语言
回课堂课文中语句进行研读
1修辞手法
请修辞手法角度品味列句子语言美
(1)盼着盼着……
(2)东风春天脚步
(3)切刚睡醒样子欣欣然张开眼
(4)桃树杏树梨树开满花赶趟
(5)红火粉霞白雪
(6)散草丛里眼睛星星眨呀眨
(7)吹面寒杨柳风错母亲手抚摸着
(8)牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(9)春天刚落娃娃头脚新生长着春天姑娘花枝招展笑着走着春天健壮青年铁般胳膊腰脚领着前
2揣摩字妙处
仔细揣摩列加点词语分析表达效果
(1)山朗润起水涨起太阳脸红起
(2)草偷偷土里钻出嫩嫩绿绿
(3)花成千成百蜜蜂嗡嗡闹着蝴蝶飞飞
(4)牛毛花针细丝密密斜织着家屋顶全笼着层薄烟
(5)树叶子绿发亮草青逼眼
3感受文章韵律
阅读文章简说说文章体现韵律美？
(1)文中句式短句节奏明快适合描写春天旋律
(2)运量叠字嫩嫩绿绿轻悄悄软绵绵增添音乐美感
(3)量运轻声化词轻盈优美排句字运增添语言韵味增强语言节奏感
三体验反思
春学美文作者文章写原什？应该样做？
①观察细致留心周围事物抓住事物特征
②种修辞手法综合运语言生动形象
③调动感觉器官难写事物形象突出
④日学中勤观察抓特征揣摩练笔读书活运
四模仿写作
学生根户外观察完成篇文章模仿课文中写作方法发挥形成独特风格
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