价值观教育典型案例
背景
次学验交流分享会学生介绍语文数学等学科学方法时滔滔绝极细致讲道德法治学科时学生介绍现实生活中选择考试时定选择红’正’门背分’学科背诵样验
听样评陷入深深思考作名道德法治学科教师深知门课程仅担负着传授知识发展力务承载着学生德育化重学生认知中成门卷面道德背分学科？应德育课堂脱离表浅俗痕迹吸引学生兴趣提高德育效性呢？法治政府教学中做尝试
程
法治社会义核心价值观然生活法律密切相关学生法治价值观没直观感受理解深刻法治概念解析透彻易学生理解呢？决定学生生活入手寻找生活素材场雾霾引发官司’创设题式探究情境
创设情境 激发价值突
情境呈现：村民发现×× 厂期常排放浓烟怀疑环境污染加重雾霾极导致村民呼吸道疾病频发元凶村民问题反映环保局环保局迟迟没回音村民想民法院提起诉讼法院回应：村民具备诉讼资格予立案奈村民敲开牛镇长办公室门
师：果镇长会处理村民诉求？
生 1：村民找环保部门法院解决问题
生 2：积极民持正义
样情境铺垫初步调动学生参积极性学生推测判断学生事件续发展更兴趣样基础继续呈现事件发展
牛镇长表示：事关老百姓生命安全然带查封 ××厂锅炉求停产整治
师：牛镇长印象？
生 1：硬气牛气
生 2：真真正正做民服务官（学生表现出钦佩赞赏神态语气）
通生活化情境创设塑造民服务镇长形象引发学生情绪鸣继续介绍：锅炉查封××厂收益受极影响厂长纸诉讼牛镇长（镇政府）告法庭样场民官正义邪恶间博弈会发展呢机调查三位学生推测场审判走均表示牛镇长够获胜代表正义方呈现法院审判结果：牛镇长败诉（学生表现出震惊意外神态）民服务带队查封化工厂硬气牛镇长形象未法行政导致镇政府败诉丧气牛镇长形象极具突形象引发学生认知突破学生原认知衡激发学生进步探究欲
开展讨 进行价值判断
时学生充满探究欲继续追问：觉牛镇长冤？机提问中数学生表示冤枉镇长出保护环境老百姓健康目学生提出质疑：村民怀疑会造成呼吸道疾病加重雾霾没实证观点突重塑价值判断契机时机已然成熟势组织学生组单位进行分析讨：审判结果合理？牛镇长行？
学生组进行观点阐述交流碰撞重构基形成致认知：审判结果合法牛镇长心民执法程中没做法行政（没职权程序）属违法行需承担相应法律责通探究培养学生正确权利义务观学生理念树立法律敬畏法律观念
引导分析 明晰价值选择
通组讨教师剥洋葱式追问学生已法理层面形成种认知——违法需承担相应法律责学生真正情感理解场情法突中什选择法情治法治价值区里？环节引入县环保局面事件时做法进行分析引导学生进行思考做出价值选择
县环保局：接群众举报加强××厂监控进行调查取证举行听证会法达××厂整改通知
牛镇长：接群众举报带查封××厂锅炉
师：县环保局牛镇长做法分会带什样影响？
生 1：县环保局先进行监控取证做出整改处理处理程结果更加公正透明更容易信服利树立政府权威
生 2：牛镇长未进行调查听取群众片面词查封××厂仅影响××厂收益会怀疑牛镇长意压××厂会影响政府形象
生 3：牛镇长没法行政违法行需承担相应法律责县环保局法行政公开公正做法更利保障权利包括×× 厂老百姓权利
……
确认选择 树立法治信仰
引导学生更理解法治治区设置两形象——县环保局牛镇长县环保局强调法律权威法定程序行法定职责做法行政牛镇长心民行职权程中强调职位权威性实治两晦涩难懂抽象概念形象方式呈现仅利学生理解更具趣味性通环节县环保局牛镇长 ×× 厂事件处理程分析学生已然更清晰价值选择：法治现代社会必然选择环节通情法两难情境意引发学生认知失衡促学生通合作探究构建新认知衡新衡建立程便学生德育化程
回生活 拓展价值实践
教育仅课堂更应社会生活中进步促进学生法治实践力提升课学生留项生活作业：请关注生活中谐现象发挥翁意识积极建言献策守法治家园通作业指导学生公民身份参社会法治实践真正做尊法学法守法法觉参加社会义法治国家建设（见表1）
原项作业会学生众作业中容易遗忘项难度较高结果出意料学生非没忽略项作业认真完成：学发现盲道常非机动车占通12345 政务服务便民热线进行反映校园板报台完成期语言暴力说’NO’’ 专题板报宣传
反思
生活趣味
苏霍姆林斯基说教育意图隐蔽起教育艺术十分重素尤道德价值观教育课堂强行植入会学生形成虚伪课堂价值课堂表现套标准实际言行套模式场雾霾引发官司’生活化事创设教学情境树立开放教学观生活情境融入课堂教学促学生关注思考形成种轻松谐充满生气互动课堂
二思辨深度
初中道德法治课教学应该种唤醒点燃价值观确立仅通宣科说教难达成应根学生认知发展规律水创设具思辨性问题者两难情境学生两难问题中产生价值碰撞进深入思考中做出合求道德判断选择
三实践价值
道德法治作门德育课程生活着千丝万缕联系应生活突破口通发挥学生学体性调动学动性引导学生生活中生活中通实践活动获现实世界直接验真实感受深化学科容理解达知行合
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次学验交流分享会学生介绍语文数学等学科学方法时滔滔绝极细致讲道德法治学科时学生介绍现实生活中选择考试时定选择红’正’门背分’学科背诵样验
听样评陷入深深思考作名道德法治学科教师深知门课程仅担负着传授知识发展力务承载着学生德育化重学生认知中成门卷面道德背分学科？应德育课堂脱离表浅俗痕迹吸引学生兴趣提高德育效性呢？法治政府教学中做尝试
程
法治社会义核心价值观然生活法律密切相关学生法治价值观没直观感受理解深刻法治概念解析透彻易学生理解呢？决定学生生活入手寻找生活素材场雾霾引发官司’创设题式探究情境
创设情境 激发价值突
情境呈现：村民发现×× 厂期常排放浓烟怀疑环境污染加重雾霾极导致村民呼吸道疾病频发元凶村民问题反映环保局环保局迟迟没回音村民想民法院提起诉讼法院回应：村民具备诉讼资格予立案奈村民敲开牛镇长办公室门
师：果镇长会处理村民诉求？
生 1：村民找环保部门法院解决问题
生 2：积极民持正义
样情境铺垫初步调动学生参积极性学生推测判断学生事件续发展更兴趣样基础继续呈现事件发展
牛镇长表示：事关老百姓生命安全然带查封 ××厂锅炉求停产整治
师：牛镇长印象？
生 1：硬气牛气
生 2：真真正正做民服务官（学生表现出钦佩赞赏神态语气）
通生活化情境创设塑造民服务镇长形象引发学生情绪鸣继续介绍：锅炉查封××厂收益受极影响厂长纸诉讼牛镇长（镇政府）告法庭样场民官正义邪恶间博弈会发展呢机调查三位学生推测场审判走均表示牛镇长够获胜代表正义方呈现法院审判结果：牛镇长败诉（学生表现出震惊意外神态）民服务带队查封化工厂硬气牛镇长形象未法行政导致镇政府败诉丧气牛镇长形象极具突形象引发学生认知突破学生原认知衡激发学生进步探究欲
开展讨 进行价值判断
时学生充满探究欲继续追问：觉牛镇长冤？机提问中数学生表示冤枉镇长出保护环境老百姓健康目学生提出质疑：村民怀疑会造成呼吸道疾病加重雾霾没实证观点突重塑价值判断契机时机已然成熟势组织学生组单位进行分析讨：审判结果合理？牛镇长行？
学生组进行观点阐述交流碰撞重构基形成致认知：审判结果合法牛镇长心民执法程中没做法行政（没职权程序）属违法行需承担相应法律责通探究培养学生正确权利义务观学生理念树立法律敬畏法律观念
引导分析 明晰价值选择
通组讨教师剥洋葱式追问学生已法理层面形成种认知——违法需承担相应法律责学生真正情感理解场情法突中什选择法情治法治价值区里？环节引入县环保局面事件时做法进行分析引导学生进行思考做出价值选择
县环保局：接群众举报加强××厂监控进行调查取证举行听证会法达××厂整改通知
牛镇长：接群众举报带查封××厂锅炉
师：县环保局牛镇长做法分会带什样影响？
生 1：县环保局先进行监控取证做出整改处理处理程结果更加公正透明更容易信服利树立政府权威
生 2：牛镇长未进行调查听取群众片面词查封××厂仅影响××厂收益会怀疑牛镇长意压××厂会影响政府形象
生 3：牛镇长没法行政违法行需承担相应法律责县环保局法行政公开公正做法更利保障权利包括×× 厂老百姓权利
……
确认选择 树立法治信仰
引导学生更理解法治治区设置两形象——县环保局牛镇长县环保局强调法律权威法定程序行法定职责做法行政牛镇长心民行职权程中强调职位权威性实治两晦涩难懂抽象概念形象方式呈现仅利学生理解更具趣味性通环节县环保局牛镇长 ×× 厂事件处理程分析学生已然更清晰价值选择：法治现代社会必然选择环节通情法两难情境意引发学生认知失衡促学生通合作探究构建新认知衡新衡建立程便学生德育化程
回生活 拓展价值实践
教育仅课堂更应社会生活中进步促进学生法治实践力提升课学生留项生活作业：请关注生活中谐现象发挥翁意识积极建言献策守法治家园通作业指导学生公民身份参社会法治实践真正做尊法学法守法法觉参加社会义法治国家建设（见表1）
原项作业会学生众作业中容易遗忘项难度较高结果出意料学生非没忽略项作业认真完成：学发现盲道常非机动车占通12345 政务服务便民热线进行反映校园板报台完成期语言暴力说’NO’’ 专题板报宣传
反思
生活趣味
苏霍姆林斯基说教育意图隐蔽起教育艺术十分重素尤道德价值观教育课堂强行植入会学生形成虚伪课堂价值课堂表现套标准实际言行套模式场雾霾引发官司’生活化事创设教学情境树立开放教学观生活情境融入课堂教学促学生关注思考形成种轻松谐充满生气互动课堂
二思辨深度
初中道德法治课教学应该种唤醒点燃价值观确立仅通宣科说教难达成应根学生认知发展规律水创设具思辨性问题者两难情境学生两难问题中产生价值碰撞进深入思考中做出合求道德判断选择
三实践价值
道德法治作门德育课程生活着千丝万缕联系应生活突破口通发挥学生学体性调动学动性引导学生生活中生活中通实践活动获现实世界直接验真实感受深化学科容理解达知行合
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