部编历史七年级册全册教案
第1课 中国早期类代表北京
教学目标
知识技
通课学学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识
程方法
通古猿北京现代头部什区想象：北京天样生活培养学生观察想象力通思考探究山顶洞生活北京进步培养学生独立思考进行较力阅读识图语言表达力
情感态度价值观
通课学学生认识中国类发源激发学生爱国义情感民族豪感培养学生珍视类文化遗产意识
二教学重难点
北京山顶洞原始社会氏族公社劳动创造
三导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学知道类万物宰球类类社会历史早？学知道关类起源神话传说呢？
学生积极踊跃讲述类起源神话传说（西方帝造传说中国女娲抟土造盘古开天辟等等）
师：关类起源西方帝造中国女娲抟土造神话传说真实类底样诞生呢？天带着问题学第课中国早期类代表北京
预
()国早类──元谋
问：元谋作国境已知早类已少年历史？求识图国远古类遗址分布图指出：元谋生活区
生答：170万年云南省元谋县（长江流域）
师纳：距170万年元谋国境已知早类发现揭开祖国历史新篇章国成历史悠久世界文明古国
问：请学国远古类遗址分布图指出元谋外国境远古类遗址？
生识图回答：北京山顶洞遗址
问：北京山顶洞具少年历史生活什区呢？
（开展竞赛活动：迅速阅读谁回答快准）
生迅速回答：北京70万──20万年北京西南周口店山洞
山顶洞3万年北京西南周口店山洞
师纳：元谋北京山顶洞外国境远古类遗址南北分布广国世界发现远古类遗址国家
问：远古时代祖先样生活呢面走北京山顶洞
(二) 北京
教师先介绍关贾兰坡教授事北京头盖骨发现失踪引起学生兴趣时引入考古学知识发现头盖骨复员古代类面貌什元谋相貌够复员北京引起学生兴趣指导学生阅读教材
1点 北京西南周口店龙骨山山洞里
2距年代 约70万年20万年
3北京体质特征
学生观察北京头部复原试着说说北京体质特征学生回答全教师补充
4生活情况
⑴制石器
⑵已天然火会天然火类进化程中进步(北京火烧烤食物火明防寒吓跑野兽火烧烤食物吃熟食缩短消化程减少疾病促进体质发展北京火增强征服然力)
⑶着群居生活学生阅读北京群居生活段落讨北京什群居生活？北京群居生活情况样？学生结合课文相关知识应较容易回答出答案(北京生活环境险恶工具简单粗糙力量法生活北京生存十起集体力量野兽采集植物果实根茎着群居生活)(北京劳动分享劳动果实生活艰苦)
通北京生活情况分析学生明白艰难险恶然环境逼迫类猿生存斗争制造简单粗糙工具获取食物程劳动劳动促进发展果环境险恶类猿需劳动获食物类会出现说劳动创造
(三)山顶洞
投放山顶洞头部复原山顶洞骨针装饰品山顶洞生活图片求学生结合图片读课文回答列问题指出：山顶洞生活北京进步？
1结合山顶洞头部复原指出山顶洞体质特征方面什变化？（模样现代基相）
2识山顶洞骨针装饰品图说明山顶洞制造工具方面掌握先进技术？举例说明（掌握磨光钻孔技术例骨针）
3火方面山顶洞获取火种方法北京什？（会工取火）
4识山顶洞生活图说明山顶洞生活集体样形成？（血缘关系结合氏族）
学生阅读课文回答然师生订正纳总结填写图表
合作探究
1结合列关材料图片思考北京群居生活？
古世民少禽兽众民胜禽兽虫蛇 ———韩非子
2北京已学会天然火火北京说什作？类历史发展中什意义？想北京样取天然火？
家想象丰富然知道北京已会制造简单工具着群居生活会然火想象北京天样生活？
3山顶洞生活北京明显进步表现方面？学应该体质特征制造工具技术工取火社会组织等方面进行较
结提升
学家通天学解国历史悠久世界文明古国类发源板书图表提问巩固强化
第2课 原始农耕生活
教学目标
知识力目标：
1解国原始农耕济情况包括河姆渡原始居民半坡原始居民汶口原始居民农耕生活
2解中华文明处起源阶段时原始农耕济发展水进认识发展中国远古时代社会进步重意义
程方法目标：
初步培养观察历史文物图寻找图中较明显历史信息结合已知识初步分析解释图中历史信息做出简单历史结力
情感态度价值观目标：
认创造出国原始农耕文化先民劳动成果中体现出智慧淳朴情感类社会物质精神进步做出特贡献进促发增强祖国历史文化认心中华民族祖先尊敬情
教学重难点
重点：国早期类生活生产状况
难点：远古居民生存方式
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学假生活原始社会果仅野外采集捕捉食物生会便处？
学生回答明确：受季节变化天灾影响食物源充足稳定需常迁徙
国古代劳动民解决问题解国古代关农耕传说谈谈
学生回答：伏羲氏：结网捕鱼创立八卦神农氏：教民播种尝遍百草
师：天带着问题学第2课原始农耕生活
预
（）河姆渡原始农耕
结合课文容图画纳出河姆渡原始居民生产生活情况
学生讨纳知道知识
河姆渡原始农耕
1点：长江流域浙江余姚
2时间：距约7千年
3生产工具：磨制石器 耒耜
4农耕作物 ：水稻
5定居生活：干栏式房屋
6原始饲养业：家畜（猪）
7原始手工业：陶器简单玉器原始乐器
（二）半坡原始居民生活
结合课文容图画纳出半坡原始居民生产生活情况
学生讨纳知道知识
半坡原始居民生活
1点：黄河流域陕西西安
2时间：距约五六千年
3生产工具：磨制石器 耒耜 石刀渔叉等
4农耕作物 ：粟
5定居生活：半穴式房子
6原始饲养业：猪狗
7原始手工业：陶器纺线织布制衣
（三）汶口原始居民
学生讨纳解知识
汶口出现贫富分化进入父系氏族公社阶段
合作探究
1类走出洞穴盖房定居什重意义？
2河姆渡原始居民什建造干栏式房屋呢？
3河姆渡原始居民北京山顶洞生产生活进步呢？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学家通天学解国原始农耕生活相关容起列表较总结文学容
第3课 远古传说
教学目标
知识力目标
解远古传说时代中华文明起源：黄帝华夏族形成做贡献尧舜禹禅原始社会走终结关史实
程方法目标：
培养感知历史形象思维力全面系统思考问题追踪历史发展线索力
情感态度价值观目标：
树立正确社会发展观激发爱国情增强民族意识
教学重难点
解黄帝──文初祖全课重点
正确认识尧舜禹禅含义难点
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢视频导入新课
师：学黄帝什样呢？什清明节会祭拜黄帝陵呢？天带着问题学第3课远古传说
预
1读课文结合课件图片解文容
2组讨华夏族文初祖禅制等知识
（）炎黄战蚩尤
结合课文容课件图画纳出华夏族炎黄子孙名称知道涿鹿战明确黄帝进行战争破氏族间狭隘界限促进相互间交流融合华夏族形成奠定基础尊华夏族祖先
（二）黄帝文初祖
结合课文容课件图画知道黄帝类贡献明白称文初祖原
（三）尧舜禹禅
解什禅禅质尧舜禹事迹解禹治水事夏王建立等关知识
合作探究
1神话（黄帝时期关发明种神话传说）什法？认信？
带神话色彩？样更科学？
2中华文明五千年什时候算起？世什称黄帝文初祖？
3听关炎帝黄帝尧舜禹
传说？什样选部落首领？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
第4课 早期国家产生发展
教学目标
知识力：
解夏商西周更脉络掌握西周分封制
程方法：
通种形式学生感悟历史通制作表格讨等方法引导学生进行探究性学媒体辅助教学手段运提高学生学兴趣
情感态度价值观：
通夏商西周历史学认识民群众权利通定形式手段达目树立民族责感法律意识
二教学重难点
夏商西周兴亡西周分封制
三导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：知道嫦娥奔月事？国神话传说里嫦娥羿妻子偷吃羿王母里求长生死药奔月宫说嫦娥羿夏时著名物夏历少年？夏紧接着代？面学容
预
结合课文学容
（）夏
1禹死谁继承王位？标志着什？
2夏建立标志着什？统治中心里？城处？
3夏国家机构？实质什？
4夏国王谁？样国君？
（二）商
1夏什时候灭亡？谁灭亡？
2商汤样国君？重臣勤政快商强起？
3商什名称？盘庚迁殷原什？起什作？
4商国王谁？样国君？什酷刑？
（三）西周
1周国位什流域？国君谁？什国力强盛？
2牧野战发生什时候？阵双方谁？结果什？
3西周什时候谁建立？城处？
（四）分封制
1分封制代实行？目什？分封象谁？
2分封制容什？分封制实行起什作？
合作探究
1奴隶制国家出现历史进步倒退？
2商汤灭夏武王伐纣什会取胜利？什启示？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学生合作掌握课文容
第5课 青铜器甲骨文
教学目标
知识力目标
通课学学生较全面掌握夏商西周时期国青铜文明代表奴隶制济发展基史实解奴隶制奴隶悲惨生活
程方法目标：
教师指导学生利现代信息技术通动手网查资料搜集史料体会夏商周青铜文明辉煌培养学生学筛选资料力
情感态度价值观目标：
通学课学生解国悠久历史灿烂文化激发学生爱国义情感民族豪感增加学生学历史考古知识兴趣树立民创造历史正确生观
二教学重难点
1青铜器高超工艺
2青铜文明概念
四导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
老师（出示幻灯片──司母戊鼎）（提前学生收集关司母戊方鼎资料）
（先青铜时代进行简单介绍：）青铜时代类青铜制作生产工具武器生活具物质文化发展阶段介铜石时代铁器时代间时代创造物质文化便称作青铜文明中国青铜文化起源直追溯原始社会新石器时代真正发展高峰出现商西周时期尤商代鼎代表祭祀容器制作著名青铜鼎前身原始社会陶鼎日饮食容器发展成祭祀神器笼罩层神秘威严色彩件司母戊鼎期间著名作品
甲骨文：商刻龟甲兽骨文字称甲骨文甲骨文种较成熟文字国文字考历史商开始
天起学第5课 青铜器甲骨文
预
快速浏览教材独立完成列问题完成作标志
()青铜器高超工艺
1 社会末期国已出现青铜器
2 国青铜文化灿烂时期著名青铜器 四羊方尊
3商周期国成原盛行种独特青铜文化出土量青铜面具型青铜立等举世闻名 文化
4夏商周陶瓷业发达早 烧制原始青瓷瓷窑国世界早发明 国家
(二)农业畜牧业发展
1农业：代成五谷农作物 时期已齐备农业已知道
2天家畜家禽品种 时已建
(三)奴隶悲惨生活
1奴隶社会矛盾： 阶级 阶级矛盾
2体现奴隶生活悲惨奴隶奴隶做 活动
合作探究
1位著名考古学家说：商代文化实灿烂文明？
2节课学青铜文明确实灿烂奴隶生活十分悲惨觉奴隶社会原始社会相进步呢倒退？
3夏商西周青铜文化繁荣原什？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
原始社会末期国已青铜器
夏种类渐增商青铜灿烂期
司母戊鼎造型巨四羊方尊工艺精
举世闻名三星堆青铜立新意
奴隶生活悲惨没权利
生命牛马祭殉屠杀
第6课 动荡春秋时期
教学目标
知识技
学生掌握春秋战国历史分期解春秋国争霸战国七雄兼战争情况作培养学生联系观点发展观点分析历史现象力通较春秋争霸战争战国兼战争体现时代特征培养学生较中认识历史力
程方法
学生观察分析争霸战争种历史现象较齐桓公晋文公越王勾践确立霸位程总结历史验教训分析争霸战争中国深远影响
情感态度价值观
学生认识重性兴兴国关键做做事明确追求目标坚忍拔毅力成功培养努力提高身素质意识
教学重难点
齐桓公称霸诸侯争霸实质历史作
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学听说周幽王烽火戏诸侯事没？（学生课件讲事）
师：周幽王导致西周灭亡公元前770年周王迫东迁史称东周东周分春秋战国两时期奴隶社会瓦解封建社会形成时期社会动荡变革时期天学动荡春秋时期
预
学生结合课文学春秋争霸战国七雄关知识
春秋争霸
()齐桓公称霸
1春秋时期什出现诸侯争霸局面？
2春秋时期出现霸？早称霸中原谁？
3假齐桓公应该样作成霸业？请学充谋士齐桓公献计献策组讨选出代表发言
教师学生发言予鼓励然概括总结
1齐国东方盛产鱼盐出示春秋形式图显示齐国位置
2 仲改革政
3尊王攘夷号召扩充疆界尊王攘夷含义什？
渡：齐桓公起参争霸晋国楚国晋楚数次联合盟国中原区决先持续百余年春秋时代壮观景象
(二)晋楚争霸
1两国争霸情况样？位学说说(培养学生概述历史事件口头表达力)
2奠定晋文公成霸战役什？
3什处劣势晋军取胜利？
4想想春秋时期齐国晋国够迅速强原什？天历史启迪？
5中原国争霸国家加入争霸战争？
春秋时期两百年间诸侯四百场战春秋末期初期百诸侯国锐减二十战国时期七雄说明什？(出示春秋战国形势图题难度图学生讨然回答)
二战国七雄
战国时期形成七雄立局面出示战国七雄示意图学生观察理位置说出什特点？(教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩东南西北中间七雄中国家变化？谁指图说说？(果学生回答出三家分晋田氏代齐作讲解)
1战国时期辈出时代引出军事家孙膑庞涓学生解桂陵马陵战
2战国七雄局面样破？长战中秦取胜原？
桂陵战马陵战长战根具体情况握定强调长战作东方六国力抗秦军进攻
合作探究
1争霸战争带影响？
2春秋战国战争点？
3请家想想身处春秋战国环境中国家样避免消灭厄运呢？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
出示历史歌谣节课
春秋诸侯齐首霸尊王攘夷助晋楚争霸中原时旧制碎瓦
战国七雄立桂陵马陵留史话长战秦敌横扫六合统天
第7课 战国时期社会变化
教学目标
知识力：
解铁农具牛耕推广解江堰构造作掌握商鞅变法容作
程方法：
1通学社会制度根性变化提高学生解释历史现象力
2通商鞅李冰等历史物评价提高学生评历史物力
情感态度价值观：
通商鞅变法分析改革时代需需勇投身改革定会受世崇敬学会应该应历史潮流推动社会进步角度认识生价值
教学重难点
1铁农具广泛江堰修建
2商鞅变法容历史作
3国封建社会形成
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师展示改革开放深圳变化出改革开放国现代化建设取巨成
师：学前面讲原始社会奴隶社会时期什样生产工具？（石制工具磨制骨工具铜制工具）学生回答教师总结渡：前面学石器时代青铜器时代春秋中期国出现铁制农具战国时期国铁制农具已非常广泛国进入铁器时代天起学第7课 战国时期社会变化
预
利材料引入知识
（）铁农具牛耕
指导学生阅读课第部分容解战国时期铁矿山分布战国时期冶铁中心展示春秋战国时期铁农具图片战国时期铁农具分布图指出铁农具出现生产工具重变革铁农具广泛标志着社会生产力显著提高铁制农具普遍深耕细作成外国春秋时期已牛耕战国时期牛耕进步推广出现两头牛牵引耕作方式牛耕国农业发展史农动力次革命促进耕作方法改进深耕细作成提高耕作效率铁器牛耕普遍推广更农业生产发展提供利条件
（二）著名江堰
师出示李冰幻灯片民言提出问题：江堰修建时间点物作样？然学生带着问题阅读教材教师江堰水利工程面图蓝图讲解什李冰方修建呢样起防洪灌溉作？解李冰贡献纪念
（三）商鞅变法
师先介绍变法背景（媒体图表展示）介绍商鞅生讲述立木信事事商鞅取信民前奏曲商鞅驳斥旧势力倡导变法秦孝公支持
引导学生总结纳商鞅变法容作结：战国时期国变法封建制度逐步确立起阶级统治代奴隶贵族统治阶级农民阶级矛盾成社会矛盾国进入封建社会时期
合作探究
1商鞅变法什背景进行？容什什作？
2该评价商鞅变法天改革什鉴处？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
温馨提示
第8课 百家争鸣
教学目标
知识力：
知道解孔子思想教育文化方面贡献知道百家争鸣中派代表物
程方法：
课教学学生活动通分组活动形式发挥学生动性培养学生协作性通假设历史情境培养学生想象力探究力激发历史学兴趣
情感态度价值观：
解孔子教育思想养成良学惯解老子哲学思想培养辨证事物力学诸子百家社会变革时期敢独立思考勇创新创造性探索勇气精神确立积极进取生态度
教学重难点
孔子政治张教育成老子哲学思想张认识理解春秋战国时期家学派思想
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
展示家学派代表物图片进入新课学
预
展示曲阜三孔图片指导学生预课文容
（） 思想家教育家孔子
（活动）：请孔子先生做名片该介绍呢？
名丘字仲尼春秋末期鲁国儒家学派创始中国古代著名思想家教育家中国思想文化代表物世界历史文化名
（学生讨）：孔子政治张学说什？
（张恢复西周奴隶制度提出仁学说）
（讲解）：孔子政治思想—核心仁高道德准
什仁？包含切美德
仁者爱统治者体察民情爱惜民力反苦役意刑杀
欲勿施
（二） 思想家老子
学生阅读教材中关容指导学生纳出容：老子春秋时期道家学派创始著道德书
教师学生讲述塞翁失马事通失马马伤避战祸关键容分析体会老子思想中朴素辩证法思想种事物立面
（三） 百家争鸣
学生结合课文课见图片总结解学派代表物张
合作探究
1百家争鸣出现原什？喜欢家学说？什？
2家学法更适合时社会需？
3果校长班长认应该治理学校班级
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学生总结学派代表物著作思想完成表格
第9课 秦统中国
教学目标
知识技
通教学学生解秦灭六国统全国程原解秦疆域秦长城灵渠两项古代工程掌握秦始皇巩固统措施作
程方法
通学生学分组讨秦完成统原秦始皇巩固统措施等问题教学环节学生学会换位思考培养学生初步分析历史问题力充分利媒体直观教学手段培养学生观察力想象力
情感态度价值观目标：
情感态度价值观
通秦统历史作分析结合现实情感激发学生祖国统渴学生认识统历史发展必然趋势通秦始皇创建系列制度措施学解学会公正客观评价历史物
教学重难点
1秦灭六国巩固统措施
2理解封建专制义中央集权概念
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
提问：学听说荆轲刺秦王事？学生电视书籍初步解学生历史事概说出启发学生思考什统终秦国完成燕国？面起位灭掉六国完成统业秦君风采出示幻灯片：秦始皇画诗句：秦王扫六合虎视雄哉（学生讲述秦始皇画印象感受）
预
（）秦统
1秦灭六国程
教师设问：学记战国七雄七雄？
媒体显示：战国初期七国形势图步步引导学生说出七国理方位学生分析通商鞅变法秦国成强国家灭六国准备条件
提问：秦王赢政样完成统呢？
媒体显示秦灭六国程动画形式吸引学生注意力引导学生程中纳秦统时间物城
（1）时间：公元前230年—前221年
（2）物：赢政
（3）城：咸阳
媒体显示：秦始王画引导学生描述画活跃课堂气氛通讨形式学生分析秦灭六国历史意义
2灭六国历史意义
媒体显示：（1）结束春秋战国诸侯割混战局面开创统新局面
（2）民获较安定生活生产环境应历史发展趋势符合广民愿
俗话说：江山容易守江山难秦始王历史功绩仅仅灭六国完成国家统完成统巩固统制订系列影响深远重措施
（二）巩固统措施
引导学生发现问题：请学想想秦统初期会出现利稳定发展素呢？阅读教材寻找答案
学生回答：文字统货币统思想稳定……
首先政治措施
1政治——专制义中央集权统治建立
显示媒体图表：皇帝——丞相——郡守——县令
通媒体动画形式演示秦项权利样步步集中中央集中皇帝手里面课堂气氛生动活泼
教师引导学生思考：
政治采取措施起作巩固封建国家统加强民统治
2济文化——统文字货币度量衡
媒体显示：七国货币
学生明白济采取统货币措施学生分析统货币起作
3思想——焚书坑儒
请学生书回答：什焚书坑儒秦始皇什做？结果样？
教师纳：焚书坑儒两历史事件合称秦始皇焚书坑儒方法目通种做法反效法古代治理方法反古讽采取极残暴野蛮手段维护高权威结果摧残文化钳制思想国古代文化造成损失点予否定
4军事——北筑长城开发南疆
秦长城修建
提问：学听说孟姜女哭长城事？
学生般电视者书籍听说学生讲述增加学生课外知识分析天长城意味着什学生体会修长城艰巨明白长城中华民族智慧结晶产生民族豪感
越族区开发
重点介绍灵渠（出示相关图片见媒体资料）指出灵渠沟通湘水离水连接长江珠江流域梯级船闸设计方法巴马运河早两千年灵渠世界现存古老工运河灌溉四万亩田
秦疆域
媒体显示秦疆域图学生练设计幅理图标形式疆域图
合作探究
1秦什够灭掉六国？
2秦统巩固中国历史发展什重作？
3评价秦始皇？
4目前祖国未完成统业什？谈谈统业认识？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
通课学解秦始皇统六国开创国历史新篇章采取巩固统措施国历史着深远影响国民族国家形成着积极作
秦统六国
1统六国原
2程：公元前230年公元前220年
3秦建立（公元前220年）
二巩固统措施
1政治：建立套封建专制义中央集权制度
2济文化：统货币度量衡文字
3思想：焚书坑儒
4军事北筑长城开发南疆
第10课 秦末农民起义
教学目标
知识力目标：
通学合作学掌握秦暴政表现解陈胜吴广起义程秦灭亡楚汉争基历史知识
程方法目标：
通学生秦末农民起义爆发原探究培养学生初步运历史唯物义观点分析问题力引导学生思考秦亡前项羽刘邦领导战争性质变化培养学生较纳力
情感态度价值观目标：
通课学学生认识秦暴政激起农民起义根原理解民心者天道理
教学重难点
教学重点：陈胜吴广起义秦末农民战争推翻秦统治
教学难点：项羽刘邦领导战争性质变化
导学程
解陈胜吴广起义程秦灭亡楚汉争基历史知识
情景导入
1组织学生品析李白秦王扫六合虎视雄哉诗句阿房阿房亡始皇童谣
师：秦始皇师历史第皇帝期统治千秋万代秦短命王仅存短短15年什秦昙花现迅速走灭亡呢？
2师：伐道诛暴秦句话中出秦样推翻呢？（农民起义）什秦末年农民会起义呢？（秦末残暴统治）
学生通诗句童谣激发学生兴趣通设疑方式培养学生思维力激发学生求知欲然导入新课
预
秦暴政
请学生浏览书出示阿房宫秦始皇兵马俑长城关图片组织学生思考纳出秦始皇暴政
师：秦始皇死秦二世更加残暴 残杀兄长臣赵高狼狈奸请学生讲述成语指鹿马
教师例出秦暴政四方面：徭役繁重赋税沉重刑法残酷秦二世更残暴
师：残暴统治老百姓苦堪言秦统治农民支持必然导致农民起反抗掀起历史第次 规模农民起义
二秦末农民起义
1前期：陈胜吴广起义
（1）课件展示泽乡起义 揭竿起片段学生动参感知历史体验历史时培养学生演绎历史 力更学生参课堂中
（2）提问：次历史事件发生年？谁发动？点里？口号什？建立什政权？什历史意义？（ 学生讨）
教学采启发式教学利图培养学生掌握战争力培养学生合作探究力精神
2 期：项羽刘邦继续反秦推翻秦
（1）公元前207年巨鹿战
请学生讲述破釜沉舟事思考什项羽少胜？
（2）刘邦直逼咸阳秦灭亡
组织学生计算秦存时间学生 感知秦统治短暂
秦灭亡定代取代刘邦项羽想登皇帝宝座山容二虎办呢？
3楚汉争汉建立
（1）展示鸿门宴图片解战争情形
（2）较刘邦项羽行思考：
刘邦什够取胜利？秦灭亡项羽失败什处？
通问题探究学生理解民心者天失民心者失天道理
（3）解汉建立
请学生书中找出汉建立时间建立者城
合作探究
1贾谊秦中提出秦崩灭原：夫作难七庙隳身死手天笑者？什原呢？
2果陈胜吴广前渔阳戍边途中没遇雨秦末农民起义会爆发？什？
3项羽巨鹿中表现聪明智楚汉争项羽兵败杀什？
结提升
秦灭六国建立起中国历史第统中央集权封建国家秦始皇创建套专制义集权统治世产生深远影响秦激暴统治激起中国历史第次规模农民战争陈胜吴广革命首倡精神历史永放光芒农民战争推翻秦统治争夺新统治权刘邦项羽进行四年楚汉争终刘邦获胜建立汉王历史称西汉节课学西汉历史
第11课 西汉建立文景治
教学目标
掌握休养生息政策农业处
知识技
掌握汉高祖休养生息政策措施继统治者继续实行休养生息政策农业生产处
程方法：
阅读资料→理解意→逻辑思维→出结（史出）
情感态度价值观：
认识成俭败奢道理
认识文景治重性中国封建时代第鼎盛局面
教学重难点
理解修养生息政策汉武帝统巩固基础？
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
西汉初年国家极度贫困长期战争导致济凋敝
汉书 食货志记载：民失作业饥馑……相食死者半天子具醇驷相牛车
思考讨：果统治者面现实应采取什办法？
资治通卷记载：海安宁家足
世评价较高样治世称文景治
预
文景治
师：请学课文第段容中找出描写西汉初年社会状况句子
生：西汉初年济萧条处片荒凉景象时牲畜奇缺皇帝马车配毛色样四匹马相牛车
师：确实西汉初年三社会问题非常突出：
1济凋敝
2边境安
3诸侯王割称雄中济问题请学屏幕
单项选择题
1汉高祖继者汉文帝汉景帝等吸取秦亡教训减轻农民徭役兵役赋税负担根目 ( )
A发展农业生产 B做农民
C稳固统治 D改善农民生活状况
二简答题：
文帝景帝采取措施？
答：文帝景帝吸取秦亡教训欲图长治久安休养生息政策出台
利实施
1减轻农民徭役兵役赋税负担发展农业生产
2奖励农桑提倡节俭身作重视德化民
汉文帝景帝位39年实行轻徭薄赋奖励生产民休息措施社会安定民负担进步减轻社会济持续发展
三布置作业：
请家查阅资料风歌时老百姓生活状况现国民生活状况作较中出什结？
第12课 汉武帝巩固统王
教学目标
知识技
掌握汉武帝统政策措施历史作
程方法：
阅读资料→理解意→逻辑思维→出结（史出）
情感态度价值观：
认识成俭败奢道理
认识汉武帝统仅西汉强盛顶点中国封建时代第鼎盛局面
教学重难点
汉武帝统罢黜百家独尊儒术
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：楚汉战争结果？
（启发学生回答：刘邦终败项羽公元前202年定长安建立汉刘邦汉高祖）
师：刘邦什够胜利？
（指导学生观课文导入框结合课知识回答：善爱惜百姓审时度势灵活应变等）
师：俗话说天易坐天更难年汉高祖面种情况请课文文景治容
二汉武帝统
1汉武帝实现统原
阅读文字介绍汉武帝方面特点？特点前面学物相似？
A汉武帝重视善
B尧舜商汤周文王周武王齐桓公吴王阖闾越王勾践秦孝公秦王嬴 政汉高祖刘邦等
什统？
中央加强政治济思想文化等方面统领导形成高度中央集权政治局面汉武帝时实现统决非偶然果没高祖文景治半世纪实行休养生息政策奠定雄厚济基础果没景帝时定七国乱奠定巩固政治基础恐怕统局面出现统局面出现汉武帝具雄略皇帝统治措施密切相关
2汉武帝统措施
结合课文学生分组讨纳汉武帝实现统采取措施什教师逐条学生分析讨
3汉武帝统意义
汉武帝统仅西汉强盛顶点中国封建时代第鼎盛局面
合作探究
1回忆前课中秦始皇陵汉文帝修陵墓求觉什处？位时作说说法
2秦始皇汉武帝国历史谁功劳？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
社会国家代果吏治清政治黑暗社会会稳定济会发展天学东汉王兴衰中解皇帝明智减轻百姓剥削出现封建社会治世局面反皇帝年幼事权旁落甚断进行争权夺利终导致东汉王衰落代兴衰发展然规律找规律？
第13课 东汉兴亡
教学目标：
1识记：求学生解光武中兴容东汉衰败史实等基础知识
2理解：帮助学生理解柔术治天文治特征光武中兴社会稳定济发展起推动作官僚兼土豪门世族跋扈私武装断出现东汉王逐渐走衰败
3应：引导学生较光武中兴文景治异总结古代中国盛世局面出现原古代盛世中国盛世较认识社会发展进步规律认识中国产伟
重点难点：
光武中兴课教学重点光武帝刘秀柔术治天注重文治汉王出现中兴景象
较光武中兴文景治异总结古代盛世局面出现原初学生说定深度引导学生找出历史异点课教学难点
教学程
导入新课：
刘邦建立西汉历代皇帝励精图治国家统济发展社会稳定出现文景治汉武帝统治时期繁盛局面西汉末年贫富分化社会矛盾激化特王莽篡权实行系列切实际改革引起社会混乱农民起义军阀混战民聊生时候正需位作安邦定国重整纲终出现样建立东汉政权节课学第12课：东汉盛衰（出示幻灯片）
新授：
（发放学案）请学6—8分钟时间完成学案问题
二老师检查学情况（出示幻灯片学案问题）
三师生互动：
1公元_____年______建立东汉政权
2东汉命名原：东汉城洛阳西汉城长安东面称东汉历史东周城洛邑西周城镐京东历史称东周
3光武中兴两特征：
①柔术治天 ②注重文治
五容：①释放禁止残害奴婢②废王莽时苛捐杂税减轻农民负担③提倡节俭精简机构④整顿吏治⑤兴办官学重视教育
4三幅插图反映信息：
：贸易频繁商业发展
中：农牧业发展
：富贵家生活安逸社会稳定谐
5光武中兴文景治较中总结出：古代盛世局面出现原：（出示幻灯片）
6东汉衰败具体表现：
①土兼严重 ②豪门世族跋扈③私武装断出现
72006年丙戌年
教师纳容结：通学学解东兴盛原刘秀采取系列开明统治政策柔术治天注重文治衰败原表现土兼严重官僚世族持政权私武装断出现
四检测学情况
（发放检测题）少时间完成题目
学间互批教师批阅部分发现问题纠错
第14课 沟通中外文明丝绸路
教学目标
知识力：
解张骞出西域中央政府西域实行辖丝绸路等基史实学生初步掌握国古代历史中原区边疆区济文化联系东西方济文化交流历史程培养学生理解分析纳知识迁移等力组织表达问题力
程方法：
利媒体课件组织教学创设历史情境扩知识视野提供丰富历史学材料学生获感性认识心灵体验设计种类型问题充分调动学生思维找出解决问题办法相关理知识相衔接初步培养学生跨学科综合思维力
情感态度价值观：
丝绸路古代中国走世界路古代中国西方文明交融交汇促进世界文明进程合壁路增强学生民族豪感通张骞报效祖国屈挠勇险开拓精神激发学生爱国情感开拓进取意识
教学重难点
张骞通西域丝绸路正确认识丝绸路文化涵中西方交流史重位
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
教师展示西部优美风景导入：
师：黄沙万里漠优美吐鲁番神秘天池时刻想必家想知道块神秘土里呢？古代做什呢？时中国世界起样作呢？
预
张骞出西域
1汉初西域
汉玉门关阳关西天新疆新疆相邻中亚国统称西域里三十六国国家数少乌孙口36万里居民营农业事畜牧业国语言独立西汉初年匈奴势力伸展西域征服西域国
2张骞出西域
提问 (1) 匈奴统治西域国举例说明
(2) 西汉初年西汉政权匈奴关系
(3) 匈控制西域西汉什影响
(4) 西汉西域否存利益
老师进行讲解学生结合课件书中张骞出西域图讨述问题解张骞出西域事掌握张骞出西域意义：张骞两次出西域促进汉西域济文化交流(展示汉西域物质图)
3西域督护府建立
公元前60年西汉西域设置西域护西汉派驻西域总监护进行军事行政理长官职责理西域事务保护商旅说明国新疆新疆西干方西汉时已接受中央政府辖说明新疆已纳入中国版图国领土分割部分
请学谈谈评价张骞
答案提示
第：品格具探险精神百折挠意志强烈责感等
第二：历史影响沟通亚洲陆交通道西域诸国正式开始友促进东西济文化广泛交流开拓丝绸路
二 丝绸路
利媒体课件介绍丝绸路路线
提问：
(1) 什条商路称丝绸路
(2) 丝绸路中国世界影响
古代世界中国早开始种桑养蚕生产丝织品国家中国丝织品迄中国奉献世界民重产品流传广远涵盖中国民世界文明种种贡献量中国丝丝织品路西传称作丝绸路简称丝路
丝绸路开通维持中西物质文化精神文化交作出重贡献通丝绸路中国走世界文明区域建立联系东西方文化交流日益频繁
三 班超营西域
东汉西域形势发生变化汉初匈奴分裂成南北匈奴南匈奴东汉北匈奴贵族常率领骑兵南掠夺重新控制西域国勒索繁重赋税切断西域东汉交恢复中原西域交恢复西域辖公元73年东汉政府派班超出西域
1班超出西域
教师形象讲述班超事学生补充
2甘英达波斯弯
公元97年班超派甘英出秦公元166年秦安墩王臣东汉欧洲国直接友交开始中西交史件事
合作探究
1张骞两次出西域时汉匈奴关系？张骞两次出西域目什张骞没分达成目标？通学张骞身学什？
2什汉时长安亚非国商路成丝绸路？丝绸路汉代社会影响？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
张骞通西域
1西域理概念 2汉西域联系
张骞第次出西域 张骞第二次出西域
3西域护设置
二丝绸路
三班超营西域
第15课 两汉科技文化
教学目标
知识技
1．解两汉时期济发展情况
2．概括造纸术意义：
世界国造纸术国直接间接传造纸术发明国民世界成培养学生综合纳力
3．思考概括两汉时期济繁荣原提高学生理解分析问题力初步认识生产力社会发展中作
程方法
通阅读教材观察图片讨探究等形式掌握两汉时期科技文化新成认识两汉四百年政治统文化积累社会济发展重影响
情感态度价值观
通解造纸术麻沸散伤寒杂病农业生产进步手工业技术提高商业繁荣史实体会国古代历史两汉盛世增强民族豪感初步认识重发明社会济巨促进作
教学重难点
1造纸术改进社会发展贡献
2正确分析认识两汉时期济发展原
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：两汉国封建社会济发展重时期汉统治者实行缓阶级矛盾重视农业政策民辛勤劳动社会济呈现出新面貌显著特点课学两汉科技文化新成商业市新气象
预
造纸术发明世界什影响？
1甘肃天水汉墓出土张西汉早期麻做纸目前世界已知早纸
2东汉时期宦官蔡伦总结劳动民验改进造纸术纪念蔡伦功绩种纸蔡侯纸
二张仲景华佗医学贡献？
1华佗制成全身麻醉药剂麻沸散世界医学史创举创制医疗体操名五禽戏
2东汉时张仲景著伤寒杂病书书中全面阐述中医理治病原世尊称张仲景医圣
三历史巨著史记中国文化影响？
史记叙述传说中黄帝汉武帝时期两三千年史事国第部纪传体通史著作
四道教佛教起源？
1佛教世界三宗教起源古印度西汉末年传入国中原区
2东汉明帝时兴建起佛寺佛教传播国文化发展产生深远影响
合作探究
1两汉时期统治者城市理方面规定市场贸易时间定限制春夏掏鸟卵弹射飞鸟城民宅必须种树否受罚规定
2两汉济发展原什？请谈谈
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
中国早期拥世界早造纸技术文化奠基基础
第16课 三国鼎立
教学目标
知识技
解曹操统北方赤壁战三国鼎立等基史实通学生查阅资料解史实学生正确评价著名历史物曹操诸葛亮等提高历史问题力
程方法
引导学生正确分析历史著名少胜战例官渡战赤壁战提高辩证问题力引导学生总结曹操历史起作三国演义里许绍曹操评语治世臣乱世奸雄间差培养学生初步运历史唯物义史观评价历史物力
情感态度价值观
明确曹操统北方三国鼎立局面形成割走局部统混战趋相稳定程历史进步
认识三国鼎立形成程曹操诸葛亮刘备孙权等起重作学生进步理解杰出物推动历史发展进程起作
认识三国重视济恢复发展江南西南区定开发
教学重难点
官渡战赤壁战三国鼎立史实三国分立局面全面评价曹操诸葛亮孙权等历史物
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
古典文学名著三国演义开篇语话说天势分久必合合久必分认句话正确春秋战国三国史实否验证点
滚滚长江东逝水浪花淘英雄……东汉末年什会涌现出曹操诸葛亮刘备关羽张飞赵云孙权周瑜等英雄豪杰什样作世什样影响
曹操刘备孙权叱咤风云物出谋划策什头然三分天呢间发生激战
三国指三政权分什时候什方建立开国君谁带着问题课学中寻找答案吧
预
官渡战
1东汉末年军阀混战
东汉末年军阀割汉政权名存实亡盘口等军阀进行混战中曹操袁绍盘两军阀等容教师引导：北方两军阀会样呢？（仗）引入官渡战
曹操势力逐渐强原举措官渡战胜利原学谈谈什挟天子令诸侯唯举屯田举措曹操带什处？学生讨完教师加总结
2官渡战──奠定统北方基础
官渡战学生讲时展开讨什势力袁绍会输势力弱曹操学生明白：曹操会胜利礼贤士会重性
官渡战历史作应着重强调：奠定统北方基础
二赤壁战
1赤壁战前形势
出示三顾茅庐图学生讲刘备三顾茅庐事然出示赤壁战示意图图示帮助讲解赤壁战前形势
208年曹操率20万马南刘备兵力1万力抵抗形势十分紧急情况派诸葛亮东面见孙权提议联抗曹孙权决定抵抗派周瑜督鲁肃参军校尉率军3万联合刘备抗曹联军5万双方赤壁乌林带隔江峙
2赤壁战
指导学生利赤壁战解课文中容展开军事家评赤壁战活动学生军事家评方式学战争程结果探讨曹操失败原
三三国鼎立
1三国鼎立局面形成
指导学生结合课文课件图片解重点强调曹魏建立者曹丕曹操
2三国社会济恢复发展
① 曹魏重视农耕
结合曹操举措指出曹魏建立继续采取重视兴屯田北方出现家家丰足仓库盈溢现象
② 诸葛亮治蜀
总结诸葛亮治蜀方面着重指出改善西南少数民族关系丝织业发达
③ 吴国开发江南
讲述吴国发展济情况教师强调230年吴国卫温夷洲加强台湾区联系
合作探究
1官渡战中曹操弱胜强什赤壁战中失败呢？赤壁战形成什样局面呢？
2认三国鼎立局面形成历史进步倒退？
3东汉名士评曹操治世臣乱世枭雄认曹操什样物？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
三国古中外英雄物辈出时期英雄懂三国
第17课 西晋短暂统北方族迁
教学目标
知识技
解西晋建立统八王乱学生正确评价著名历史物等提高历史问题力
程方法
引导学生正确分析历史著名成语司马昭心提高辩证问题力引导学生总结历史起作培养学生初步运历史唯物义史观评价历史物力
教学重难点
解西晋建立灭亡八王乱
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
话说天势分久必合合久必分认句话西晋时期正确
预
西晋建立
西晋建立统：曹丕死臣司马懿逐渐控制魏国权三国中国力弱蜀国先魏国灭亡206年司马懿孙子司马炎篡夺皇位建立晋定洛阳史称西晋280年西晋军队灭掉吴国结束分裂局面
二八王乱
八王乱：晋惠帝时西晋皇族纷纷起兵争夺皇位混战十年史称八王乱耗竭西晋国力316年迁匈奴支武装灭亡西晋
三北方游牧民族迁
东汉末年匈奴鲜卑羯氐羌等北方西方少数民族陆续迁汉族长期杂居互相影响民族界限日益缩
合作探究
1什时候北方少数民族开始迁中原？
2什原导致中原汉族迁江南？
3口南迁江南济发展影响？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
八王乱耗竭西晋国力导致西晋灭亡
第18课 东晋南时期江南区开发
教学目标
知识技
解西晋东晋前秦南建立更知道匈奴鲜卑羯氐羌等北方少数民族迁史实明确淝水战时间背景影响掌握魏晋南北时期江南区开发原表现影响
程方法
学生带着问题读课文基掌握西晋兴亡五胡迁淝水战概容锻炼学力2利图示法帮助学生理清阶段历史发展线索3组织学生探究江南区开发原问题解决 方法引导学生学相关历史知识解决问题4通创设历史情境话题新知识进行迁移
情感态度价值观
通淝水战史实学汲取骄傲满带教训通江南区开发史实认识劳动民社会物质文明发展重贡献学生探究江南区开发原程中认识安定济发展重前提条件认识区间济交流济发展重作
教学重难点
淝水战江南区开发
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学齐读白居易忆江南首诗展示幅美丽江南美景 基础导入新课学定非常奇：江南区样开发？济重心时南移？节课起探究关方面问题
明确江南区理范围长江中游南广区
预
（）西晋兴亡迁族 (266年316年)
1西晋兴亡
学生思考：西晋什短暂亡？
统治腐朽皇帝弱智八王乱 西晋灭亡少数民族迁
总结：首先西晋统治集团非常腐朽奢侈腐化风气非常盛行位皇帝智力低次西晋统治集团部发生争夺皇位乱彻底破坏西晋统治秩序耗竭西晋国力第三迁少数民族受西晋统治阶级压迫民族间存着矛盾少数民族层利西晋乱机会起兵反晋推翻西晋统治
出示：西晋迁族分布迁徙方生找出迁五少数民族分布
2迁族
西晋灭亡国家重新陷分裂北方陷入割混战北方民量南迁西晋皇室贵族量逃南方南方建立政权史称东晋
出示：司马睿生答东晋建立时间建立者城
北方陷入分裂混战迁五少数民族汉族先建立16政权史称十六国
出示图片：东晋十六国东晋前秦
4世纪期氐族建立前秦政权前秦皇帝苻坚汉王猛丞相前秦强盛起消灭割政权统黄河流域北方出现汉魏少安定苻坚急统全国举进攻东晋
(二)淝水战
视频淝水战结合影片课知识思考回答：
淝水战发生年？作战双方？关成语？结果？影响？
动脑筋：苻坚拥兵80万统江南什？
思考判断：淝水战前历史次战争相似？
淝水战前秦统治瓦解北方区重新陷入割混战状态东晋南方取暂时稳定济发展南方东晋政权夺420年刘裕称帝国号宋南开始（宋齐梁陈）四王城建康总称南
(三)江南区开发
出示：材料1：（江南）广稀饭稻羹鱼冻饿千金家
——史记
材料2：江南……广野丰民勤业岁稔数郡忘饥……丝绵布帛饶覆衣天 ——宋书
想想：什宋书里描写江南司马迁描述江南会？
汉代江南尚未开发魏晋已逐渐开发
想想江南区魏晋南北时期什开发？江南区开发国济产生什影响？
学生结合课文寻找答案
师讲解：三国两晋南北时期国政权分立时期时期开始国南方济逐渐发展赶北方南北济发展趋衡总体言国南方济然落北方直两宋时期国济重心终南移
合作探究
1三国鼎立局面结束？
2西晋仅仅昙花现想想什西晋统短时间？
3淝水战中东晋够8万兵力败前秦80万军什淝水战前历史次战争相似？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
第19课 北魏政治北方民族交融
教学目标
知识技
解南北时期国民族融合基史实包括十六国北方区民族融合趋势北魏孝文帝改革史实体会国古代历史民族融合历史程中华民族形成历史进程
程方法
通学生讨回答什说北魏孝文帝国古代少数民族杰出政治改革家引导学生纳北魏孝文帝改革容意义培养学生纳分析问题力
情感态度价值观
通北魏孝文帝改革容影响分析学生进步认识符合历史发展趋势民愿改革必起推动社会济发展作
教学重难点
北魏孝文帝改革措施正确认识民族融合含义
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
敕勒川阴山天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊学首诗歌首北敕勒族民歌原鲜卑语翻译成汉语反映北方游牧民族豪放雄浑风格
魏晋南北时期鲜卑族重少数民族建立政权度十分强知道时统黄河流域
时黄河流域许民族长期生活起相互影响想知道生活方式发生变化
北魏位著名皇帝接受汉族文化力推行改革知道谁什实行改革呢改革程中遇阻力样破阻力
起寻找问题答案吧
预
北方统民族融合
指导学生阅读导入框北方统民族融合课文插图北魏骑马俑穿裤褶服南乐队穿汉族服装少数民族贵族解
4世纪期东北鲜卑拓跋部首领建立魏国定城史称北魏439年北魏统黄河流域结束十六国分裂局面汉族少数民族生产技术相互学生活俗相互影响间出现融合趋势中华民族获新发展程中北魏政权起作
二北魏孝文帝迁洛阳
学生结合课文思考回答：
1北魏孝文帝什迁洛阳？
（A．北魏原城城理位置偏僻方面容易受北方少数民族威胁方面利广中区统治利接受汉族先进文化
B．时洛阳已繁荣北魏孝文帝通建洛阳取汉族认正统位时想达统全国目）
2什鲜卑贵族反迁洛阳？什法阻挡迁？
（抱残守缺观念落迁符合历史发展趋势力量法阻挡）
迁洛阳前孝文帝进行政治济改革迁进步实行改革国历史发展做出重贡献
三孝文帝改革措施
指导学生阅读孝文帝改革措施课文插图汉族服饰俑鲜卑族服饰俑鲜卑姓氏改汉姓表文献资料·魏书摘录等解孝文帝改革措施
1措施
定洛阳孝文帝令鲜卑贵族改穿汉装禁鲜卑服着孝文帝规定汉语北魏通行语言禁鲜卑语孝文帝令鲜卑复姓改成汉文单姓孝文帝提倡鲜卑汉通婚采汉族官制律令学汉族礼法尊崇孔子孝治国提倡尊老养老风气等
2作
北魏孝文帝改革利北方济恢复发展加速北方种族封建化进程促进北方民族融合孝文帝国古代杰出少数民族政治改革家
3北分裂
北魏北方历东魏西魏存北齐北周立局面历史北魏东魏西魏北齐北周总称北577年北周武帝亲率军灭北齐统北方隋统中国判定基础
合作探究
1北魏孝文帝民族融合够起重作原什？
2孝文帝北魏皇帝死谥号采孝’字孝武帝’孝明帝’等结合学课文想想什？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
北方统民族融合
1北魏建立
2黄河流域统
3民族融合
二北魏孝文帝迁洛阳（城）
三北魏孝文帝改革措施
1措施
2作
第20课 魏晋南北科技文化
教学目标
知识技
通教学阅读学生掌握祖圆周率贾思勰齐民术郦道元水注解王羲兰亭序顾恺女史箴图洛神赋图云冈石窟龙门石窟等基历史事实提高学生综合纳整理学知识力
程方法
通书法绘画石窟艺术具体容中含义介绍初步培养学生文学艺术鉴赏力发展学生想象力形象思维力通学生填写魏晋南北文学艺术成图表培养学生分类纳学历史知识力
情感态度价值观
教师指导学生制作魏晋南北时期科技成简表通学生总结魏晋南北时期位科学家重成问题通教学活动学生明白文学艺术成国宝贵文化遗产学生进行爱国义教育健康审美观念高尚道德情操教育培养学生正确观点分析问题力
教学重难点
祖圆周率课重点郦道元水注放光彩书法艺术辉煌石窟艺术代表作
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
1复提问：请简介绍祖贾思勰郦道元科技成
物
代
称谓
贡献
祖
南
数学家天文学家机械制造家
圆周率精确数点第7位著缀术
贾思勰
北(北魏东魏)
农学家
著齐民术
郦道元
北魏
理学家
著水注
通前面课学解魏晋南北时期政治济状况天起时期科学文化发展状况
2渡讲解：课讲魏晋南北科技成课介绍魏晋南北艺术成思想成
预
祖圆周率
首先提问：祖什成学生回答教师进行总结圆周率圆周长直径率祖刘徽等前研究基础问题进行胆设想反复实践终割圆术求圆周率31415926—31415927间文集缀术时数学领域高成
时天文历法机械制造等方面巨贡献表彰贡献前苏联莫斯科学世界科学家陈列走廊镶嵌着彩色理石雕月球座环行山名字命名教师继续提出问题：什祖取样成呢（教师引导学生阅读字帮助学生总结出答案：认真学刻苦钻研反复实践等）
二贾思勰齐民术
1贾思勰
指导学生阅读教材介绍贾思勰
2齐民术
指出齐民术含义提问：部书容什学生回答基础总结：容非常广泛包括农作物种植家畜家禽饲养农产品加工等许方面验时世界先进仅国早完整农书世界农学史早巨著
三郦道元水注
1郦道元
北时候出位著名理学家郦道元（指导学生书解）
2水注
首先指出：水注国古代理重著作天制定城建规划兴建水利工程考古事历史研究重参考价值部书仅理学家重视考古学家历史学家农田水利学家城建科学家重视时部书文字优美具文学价值受文学家重视
四书法绘画雕塑
指导学生阅读 导入框放光彩书画艺术课文插图王羲兰亭序隶书草书行书楷书文献资料·赞兰亭序女史箴图洛神赋图等动手活动思考回答：
1王羲书法艺术特征样？代表作什？(王羲行书见长字端庄清新飘浮云矫游龙代表作兰亭序)
2根导入框·书成换白鹅事样理解王羲书法承启作？(王羲爱鹅喜欢白鹅划水姿势白鹅划水姿势中联想写字执笔运笔姿势总练书法专注放机会认真汲取前书法特长融汇成风格树立学榜样说书法具承启作)
3顾恺绘画特色代表作什？(顾恺绘画题材广笔物线条优美活泼传神富性代表作女史箴图洛神赋图)
时文化名书画界王羲顾恺思想界范缜等
4佛教盛行
指导学生阅读佛教盛行课文
5辉煌石窟艺术
指导阅读 辉煌石窟艺术课文插图龙门石窟佛思考回答：十六国南北统治者开凿两石窟？石窟中佛什特点？(山西云冈石窟河南洛阳龙门石窟中佛特点宏伟精巧继承秦汉造型艺术传统风格时吸收佛教艺术优点)
合作探究
1认：类已进入信息时代电脑安装字体库软件想什字体选择根没必练字学书法否意种观点？信息时代书法艺术该发扬光然消失呢？
2王羲顾恺性格中相似方？什称呼赞誉？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
填写魏晋南北时期重艺术成表：
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第1课 中国早期类代表北京
教学目标
知识技
通课学学生解掌握关元谋北京山顶洞历史基础知识
程方法
通古猿北京现代头部什区想象：北京天样生活培养学生观察想象力通思考探究山顶洞生活北京进步培养学生独立思考进行较力阅读识图语言表达力
情感态度价值观
通课学学生认识中国类发源激发学生爱国义情感民族豪感培养学生珍视类文化遗产意识
二教学重难点
北京山顶洞原始社会氏族公社劳动创造
三导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学知道类万物宰球类类社会历史早？学知道关类起源神话传说呢？
学生积极踊跃讲述类起源神话传说（西方帝造传说中国女娲抟土造盘古开天辟等等）
师：关类起源西方帝造中国女娲抟土造神话传说真实类底样诞生呢？天带着问题学第课中国早期类代表北京
预
()国早类──元谋
问：元谋作国境已知早类已少年历史？求识图国远古类遗址分布图指出：元谋生活区
生答：170万年云南省元谋县（长江流域）
师纳：距170万年元谋国境已知早类发现揭开祖国历史新篇章国成历史悠久世界文明古国
问：请学国远古类遗址分布图指出元谋外国境远古类遗址？
生识图回答：北京山顶洞遗址
问：北京山顶洞具少年历史生活什区呢？
（开展竞赛活动：迅速阅读谁回答快准）
生迅速回答：北京70万──20万年北京西南周口店山洞
山顶洞3万年北京西南周口店山洞
师纳：元谋北京山顶洞外国境远古类遗址南北分布广国世界发现远古类遗址国家
问：远古时代祖先样生活呢面走北京山顶洞
(二) 北京
教师先介绍关贾兰坡教授事北京头盖骨发现失踪引起学生兴趣时引入考古学知识发现头盖骨复员古代类面貌什元谋相貌够复员北京引起学生兴趣指导学生阅读教材
1点 北京西南周口店龙骨山山洞里
2距年代 约70万年20万年
3北京体质特征
学生观察北京头部复原试着说说北京体质特征学生回答全教师补充
4生活情况
⑴制石器
⑵已天然火会天然火类进化程中进步(北京火烧烤食物火明防寒吓跑野兽火烧烤食物吃熟食缩短消化程减少疾病促进体质发展北京火增强征服然力)
⑶着群居生活学生阅读北京群居生活段落讨北京什群居生活？北京群居生活情况样？学生结合课文相关知识应较容易回答出答案(北京生活环境险恶工具简单粗糙力量法生活北京生存十起集体力量野兽采集植物果实根茎着群居生活)(北京劳动分享劳动果实生活艰苦)
通北京生活情况分析学生明白艰难险恶然环境逼迫类猿生存斗争制造简单粗糙工具获取食物程劳动劳动促进发展果环境险恶类猿需劳动获食物类会出现说劳动创造
(三)山顶洞
投放山顶洞头部复原山顶洞骨针装饰品山顶洞生活图片求学生结合图片读课文回答列问题指出：山顶洞生活北京进步？
1结合山顶洞头部复原指出山顶洞体质特征方面什变化？（模样现代基相）
2识山顶洞骨针装饰品图说明山顶洞制造工具方面掌握先进技术？举例说明（掌握磨光钻孔技术例骨针）
3火方面山顶洞获取火种方法北京什？（会工取火）
4识山顶洞生活图说明山顶洞生活集体样形成？（血缘关系结合氏族）
学生阅读课文回答然师生订正纳总结填写图表
合作探究
1结合列关材料图片思考北京群居生活？
古世民少禽兽众民胜禽兽虫蛇 ———韩非子
2北京已学会天然火火北京说什作？类历史发展中什意义？想北京样取天然火？
家想象丰富然知道北京已会制造简单工具着群居生活会然火想象北京天样生活？
3山顶洞生活北京明显进步表现方面？学应该体质特征制造工具技术工取火社会组织等方面进行较
结提升
学家通天学解国历史悠久世界文明古国类发源板书图表提问巩固强化
第2课 原始农耕生活
教学目标
知识力目标：
1解国原始农耕济情况包括河姆渡原始居民半坡原始居民汶口原始居民农耕生活
2解中华文明处起源阶段时原始农耕济发展水进认识发展中国远古时代社会进步重意义
程方法目标：
初步培养观察历史文物图寻找图中较明显历史信息结合已知识初步分析解释图中历史信息做出简单历史结力
情感态度价值观目标：
认创造出国原始农耕文化先民劳动成果中体现出智慧淳朴情感类社会物质精神进步做出特贡献进促发增强祖国历史文化认心中华民族祖先尊敬情
教学重难点
重点：国早期类生活生产状况
难点：远古居民生存方式
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学假生活原始社会果仅野外采集捕捉食物生会便处？
学生回答明确：受季节变化天灾影响食物源充足稳定需常迁徙
国古代劳动民解决问题解国古代关农耕传说谈谈
学生回答：伏羲氏：结网捕鱼创立八卦神农氏：教民播种尝遍百草
师：天带着问题学第2课原始农耕生活
预
（）河姆渡原始农耕
结合课文容图画纳出河姆渡原始居民生产生活情况
学生讨纳知道知识
河姆渡原始农耕
1点：长江流域浙江余姚
2时间：距约7千年
3生产工具：磨制石器 耒耜
4农耕作物 ：水稻
5定居生活：干栏式房屋
6原始饲养业：家畜（猪）
7原始手工业：陶器简单玉器原始乐器
（二）半坡原始居民生活
结合课文容图画纳出半坡原始居民生产生活情况
学生讨纳知道知识
半坡原始居民生活
1点：黄河流域陕西西安
2时间：距约五六千年
3生产工具：磨制石器 耒耜 石刀渔叉等
4农耕作物 ：粟
5定居生活：半穴式房子
6原始饲养业：猪狗
7原始手工业：陶器纺线织布制衣
（三）汶口原始居民
学生讨纳解知识
汶口出现贫富分化进入父系氏族公社阶段
合作探究
1类走出洞穴盖房定居什重意义？
2河姆渡原始居民什建造干栏式房屋呢？
3河姆渡原始居民北京山顶洞生产生活进步呢？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学家通天学解国原始农耕生活相关容起列表较总结文学容
第3课 远古传说
教学目标
知识力目标
解远古传说时代中华文明起源：黄帝华夏族形成做贡献尧舜禹禅原始社会走终结关史实
程方法目标：
培养感知历史形象思维力全面系统思考问题追踪历史发展线索力
情感态度价值观目标：
树立正确社会发展观激发爱国情增强民族意识
教学重难点
解黄帝──文初祖全课重点
正确认识尧舜禹禅含义难点
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢视频导入新课
师：学黄帝什样呢？什清明节会祭拜黄帝陵呢？天带着问题学第3课远古传说
预
1读课文结合课件图片解文容
2组讨华夏族文初祖禅制等知识
（）炎黄战蚩尤
结合课文容课件图画纳出华夏族炎黄子孙名称知道涿鹿战明确黄帝进行战争破氏族间狭隘界限促进相互间交流融合华夏族形成奠定基础尊华夏族祖先
（二）黄帝文初祖
结合课文容课件图画知道黄帝类贡献明白称文初祖原
（三）尧舜禹禅
解什禅禅质尧舜禹事迹解禹治水事夏王建立等关知识
合作探究
1神话（黄帝时期关发明种神话传说）什法？认信？
带神话色彩？样更科学？
2中华文明五千年什时候算起？世什称黄帝文初祖？
3听关炎帝黄帝尧舜禹
传说？什样选部落首领？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
第4课 早期国家产生发展
教学目标
知识力：
解夏商西周更脉络掌握西周分封制
程方法：
通种形式学生感悟历史通制作表格讨等方法引导学生进行探究性学媒体辅助教学手段运提高学生学兴趣
情感态度价值观：
通夏商西周历史学认识民群众权利通定形式手段达目树立民族责感法律意识
二教学重难点
夏商西周兴亡西周分封制
三导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：知道嫦娥奔月事？国神话传说里嫦娥羿妻子偷吃羿王母里求长生死药奔月宫说嫦娥羿夏时著名物夏历少年？夏紧接着代？面学容
预
结合课文学容
（）夏
1禹死谁继承王位？标志着什？
2夏建立标志着什？统治中心里？城处？
3夏国家机构？实质什？
4夏国王谁？样国君？
（二）商
1夏什时候灭亡？谁灭亡？
2商汤样国君？重臣勤政快商强起？
3商什名称？盘庚迁殷原什？起什作？
4商国王谁？样国君？什酷刑？
（三）西周
1周国位什流域？国君谁？什国力强盛？
2牧野战发生什时候？阵双方谁？结果什？
3西周什时候谁建立？城处？
（四）分封制
1分封制代实行？目什？分封象谁？
2分封制容什？分封制实行起什作？
合作探究
1奴隶制国家出现历史进步倒退？
2商汤灭夏武王伐纣什会取胜利？什启示？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学生合作掌握课文容
第5课 青铜器甲骨文
教学目标
知识力目标
通课学学生较全面掌握夏商西周时期国青铜文明代表奴隶制济发展基史实解奴隶制奴隶悲惨生活
程方法目标：
教师指导学生利现代信息技术通动手网查资料搜集史料体会夏商周青铜文明辉煌培养学生学筛选资料力
情感态度价值观目标：
通学课学生解国悠久历史灿烂文化激发学生爱国义情感民族豪感增加学生学历史考古知识兴趣树立民创造历史正确生观
二教学重难点
1青铜器高超工艺
2青铜文明概念
四导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
老师（出示幻灯片──司母戊鼎）（提前学生收集关司母戊方鼎资料）
（先青铜时代进行简单介绍：）青铜时代类青铜制作生产工具武器生活具物质文化发展阶段介铜石时代铁器时代间时代创造物质文化便称作青铜文明中国青铜文化起源直追溯原始社会新石器时代真正发展高峰出现商西周时期尤商代鼎代表祭祀容器制作著名青铜鼎前身原始社会陶鼎日饮食容器发展成祭祀神器笼罩层神秘威严色彩件司母戊鼎期间著名作品
甲骨文：商刻龟甲兽骨文字称甲骨文甲骨文种较成熟文字国文字考历史商开始
天起学第5课 青铜器甲骨文
预
快速浏览教材独立完成列问题完成作标志
()青铜器高超工艺
1 社会末期国已出现青铜器
2 国青铜文化灿烂时期著名青铜器 四羊方尊
3商周期国成原盛行种独特青铜文化出土量青铜面具型青铜立等举世闻名 文化
4夏商周陶瓷业发达早 烧制原始青瓷瓷窑国世界早发明 国家
(二)农业畜牧业发展
1农业：代成五谷农作物 时期已齐备农业已知道
2天家畜家禽品种 时已建
(三)奴隶悲惨生活
1奴隶社会矛盾： 阶级 阶级矛盾
2体现奴隶生活悲惨奴隶奴隶做 活动
合作探究
1位著名考古学家说：商代文化实灿烂文明？
2节课学青铜文明确实灿烂奴隶生活十分悲惨觉奴隶社会原始社会相进步呢倒退？
3夏商西周青铜文化繁荣原什？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
原始社会末期国已青铜器
夏种类渐增商青铜灿烂期
司母戊鼎造型巨四羊方尊工艺精
举世闻名三星堆青铜立新意
奴隶生活悲惨没权利
生命牛马祭殉屠杀
第6课 动荡春秋时期
教学目标
知识技
学生掌握春秋战国历史分期解春秋国争霸战国七雄兼战争情况作培养学生联系观点发展观点分析历史现象力通较春秋争霸战争战国兼战争体现时代特征培养学生较中认识历史力
程方法
学生观察分析争霸战争种历史现象较齐桓公晋文公越王勾践确立霸位程总结历史验教训分析争霸战争中国深远影响
情感态度价值观
学生认识重性兴兴国关键做做事明确追求目标坚忍拔毅力成功培养努力提高身素质意识
教学重难点
齐桓公称霸诸侯争霸实质历史作
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学听说周幽王烽火戏诸侯事没？（学生课件讲事）
师：周幽王导致西周灭亡公元前770年周王迫东迁史称东周东周分春秋战国两时期奴隶社会瓦解封建社会形成时期社会动荡变革时期天学动荡春秋时期
预
学生结合课文学春秋争霸战国七雄关知识
春秋争霸
()齐桓公称霸
1春秋时期什出现诸侯争霸局面？
2春秋时期出现霸？早称霸中原谁？
3假齐桓公应该样作成霸业？请学充谋士齐桓公献计献策组讨选出代表发言
教师学生发言予鼓励然概括总结
1齐国东方盛产鱼盐出示春秋形式图显示齐国位置
2 仲改革政
3尊王攘夷号召扩充疆界尊王攘夷含义什？
渡：齐桓公起参争霸晋国楚国晋楚数次联合盟国中原区决先持续百余年春秋时代壮观景象
(二)晋楚争霸
1两国争霸情况样？位学说说(培养学生概述历史事件口头表达力)
2奠定晋文公成霸战役什？
3什处劣势晋军取胜利？
4想想春秋时期齐国晋国够迅速强原什？天历史启迪？
5中原国争霸国家加入争霸战争？
春秋时期两百年间诸侯四百场战春秋末期初期百诸侯国锐减二十战国时期七雄说明什？(出示春秋战国形势图题难度图学生讨然回答)
二战国七雄
战国时期形成七雄立局面出示战国七雄示意图学生观察理位置说出什特点？(教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩东南西北中间七雄中国家变化？谁指图说说？(果学生回答出三家分晋田氏代齐作讲解)
1战国时期辈出时代引出军事家孙膑庞涓学生解桂陵马陵战
2战国七雄局面样破？长战中秦取胜原？
桂陵战马陵战长战根具体情况握定强调长战作东方六国力抗秦军进攻
合作探究
1争霸战争带影响？
2春秋战国战争点？
3请家想想身处春秋战国环境中国家样避免消灭厄运呢？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
出示历史歌谣节课
春秋诸侯齐首霸尊王攘夷助晋楚争霸中原时旧制碎瓦
战国七雄立桂陵马陵留史话长战秦敌横扫六合统天
第7课 战国时期社会变化
教学目标
知识力：
解铁农具牛耕推广解江堰构造作掌握商鞅变法容作
程方法：
1通学社会制度根性变化提高学生解释历史现象力
2通商鞅李冰等历史物评价提高学生评历史物力
情感态度价值观：
通商鞅变法分析改革时代需需勇投身改革定会受世崇敬学会应该应历史潮流推动社会进步角度认识生价值
教学重难点
1铁农具广泛江堰修建
2商鞅变法容历史作
3国封建社会形成
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师展示改革开放深圳变化出改革开放国现代化建设取巨成
师：学前面讲原始社会奴隶社会时期什样生产工具？（石制工具磨制骨工具铜制工具）学生回答教师总结渡：前面学石器时代青铜器时代春秋中期国出现铁制农具战国时期国铁制农具已非常广泛国进入铁器时代天起学第7课 战国时期社会变化
预
利材料引入知识
（）铁农具牛耕
指导学生阅读课第部分容解战国时期铁矿山分布战国时期冶铁中心展示春秋战国时期铁农具图片战国时期铁农具分布图指出铁农具出现生产工具重变革铁农具广泛标志着社会生产力显著提高铁制农具普遍深耕细作成外国春秋时期已牛耕战国时期牛耕进步推广出现两头牛牵引耕作方式牛耕国农业发展史农动力次革命促进耕作方法改进深耕细作成提高耕作效率铁器牛耕普遍推广更农业生产发展提供利条件
（二）著名江堰
师出示李冰幻灯片民言提出问题：江堰修建时间点物作样？然学生带着问题阅读教材教师江堰水利工程面图蓝图讲解什李冰方修建呢样起防洪灌溉作？解李冰贡献纪念
（三）商鞅变法
师先介绍变法背景（媒体图表展示）介绍商鞅生讲述立木信事事商鞅取信民前奏曲商鞅驳斥旧势力倡导变法秦孝公支持
引导学生总结纳商鞅变法容作结：战国时期国变法封建制度逐步确立起阶级统治代奴隶贵族统治阶级农民阶级矛盾成社会矛盾国进入封建社会时期
合作探究
1商鞅变法什背景进行？容什什作？
2该评价商鞅变法天改革什鉴处？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
温馨提示
第8课 百家争鸣
教学目标
知识力：
知道解孔子思想教育文化方面贡献知道百家争鸣中派代表物
程方法：
课教学学生活动通分组活动形式发挥学生动性培养学生协作性通假设历史情境培养学生想象力探究力激发历史学兴趣
情感态度价值观：
解孔子教育思想养成良学惯解老子哲学思想培养辨证事物力学诸子百家社会变革时期敢独立思考勇创新创造性探索勇气精神确立积极进取生态度
教学重难点
孔子政治张教育成老子哲学思想张认识理解春秋战国时期家学派思想
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
展示家学派代表物图片进入新课学
预
展示曲阜三孔图片指导学生预课文容
（） 思想家教育家孔子
（活动）：请孔子先生做名片该介绍呢？
名丘字仲尼春秋末期鲁国儒家学派创始中国古代著名思想家教育家中国思想文化代表物世界历史文化名
（学生讨）：孔子政治张学说什？
（张恢复西周奴隶制度提出仁学说）
（讲解）：孔子政治思想—核心仁高道德准
什仁？包含切美德
仁者爱统治者体察民情爱惜民力反苦役意刑杀
欲勿施
（二） 思想家老子
学生阅读教材中关容指导学生纳出容：老子春秋时期道家学派创始著道德书
教师学生讲述塞翁失马事通失马马伤避战祸关键容分析体会老子思想中朴素辩证法思想种事物立面
（三） 百家争鸣
学生结合课文课见图片总结解学派代表物张
合作探究
1百家争鸣出现原什？喜欢家学说？什？
2家学法更适合时社会需？
3果校长班长认应该治理学校班级
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
学生总结学派代表物著作思想完成表格
第9课 秦统中国
教学目标
知识技
通教学学生解秦灭六国统全国程原解秦疆域秦长城灵渠两项古代工程掌握秦始皇巩固统措施作
程方法
通学生学分组讨秦完成统原秦始皇巩固统措施等问题教学环节学生学会换位思考培养学生初步分析历史问题力充分利媒体直观教学手段培养学生观察力想象力
情感态度价值观目标：
情感态度价值观
通秦统历史作分析结合现实情感激发学生祖国统渴学生认识统历史发展必然趋势通秦始皇创建系列制度措施学解学会公正客观评价历史物
教学重难点
1秦灭六国巩固统措施
2理解封建专制义中央集权概念
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
提问：学听说荆轲刺秦王事？学生电视书籍初步解学生历史事概说出启发学生思考什统终秦国完成燕国？面起位灭掉六国完成统业秦君风采出示幻灯片：秦始皇画诗句：秦王扫六合虎视雄哉（学生讲述秦始皇画印象感受）
预
（）秦统
1秦灭六国程
教师设问：学记战国七雄七雄？
媒体显示：战国初期七国形势图步步引导学生说出七国理方位学生分析通商鞅变法秦国成强国家灭六国准备条件
提问：秦王赢政样完成统呢？
媒体显示秦灭六国程动画形式吸引学生注意力引导学生程中纳秦统时间物城
（1）时间：公元前230年—前221年
（2）物：赢政
（3）城：咸阳
媒体显示：秦始王画引导学生描述画活跃课堂气氛通讨形式学生分析秦灭六国历史意义
2灭六国历史意义
媒体显示：（1）结束春秋战国诸侯割混战局面开创统新局面
（2）民获较安定生活生产环境应历史发展趋势符合广民愿
俗话说：江山容易守江山难秦始王历史功绩仅仅灭六国完成国家统完成统巩固统制订系列影响深远重措施
（二）巩固统措施
引导学生发现问题：请学想想秦统初期会出现利稳定发展素呢？阅读教材寻找答案
学生回答：文字统货币统思想稳定……
首先政治措施
1政治——专制义中央集权统治建立
显示媒体图表：皇帝——丞相——郡守——县令
通媒体动画形式演示秦项权利样步步集中中央集中皇帝手里面课堂气氛生动活泼
教师引导学生思考：
政治采取措施起作巩固封建国家统加强民统治
2济文化——统文字货币度量衡
媒体显示：七国货币
学生明白济采取统货币措施学生分析统货币起作
3思想——焚书坑儒
请学生书回答：什焚书坑儒秦始皇什做？结果样？
教师纳：焚书坑儒两历史事件合称秦始皇焚书坑儒方法目通种做法反效法古代治理方法反古讽采取极残暴野蛮手段维护高权威结果摧残文化钳制思想国古代文化造成损失点予否定
4军事——北筑长城开发南疆
秦长城修建
提问：学听说孟姜女哭长城事？
学生般电视者书籍听说学生讲述增加学生课外知识分析天长城意味着什学生体会修长城艰巨明白长城中华民族智慧结晶产生民族豪感
越族区开发
重点介绍灵渠（出示相关图片见媒体资料）指出灵渠沟通湘水离水连接长江珠江流域梯级船闸设计方法巴马运河早两千年灵渠世界现存古老工运河灌溉四万亩田
秦疆域
媒体显示秦疆域图学生练设计幅理图标形式疆域图
合作探究
1秦什够灭掉六国？
2秦统巩固中国历史发展什重作？
3评价秦始皇？
4目前祖国未完成统业什？谈谈统业认识？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
通课学解秦始皇统六国开创国历史新篇章采取巩固统措施国历史着深远影响国民族国家形成着积极作
秦统六国
1统六国原
2程：公元前230年公元前220年
3秦建立（公元前220年）
二巩固统措施
1政治：建立套封建专制义中央集权制度
2济文化：统货币度量衡文字
3思想：焚书坑儒
4军事北筑长城开发南疆
第10课 秦末农民起义
教学目标
知识力目标：
通学合作学掌握秦暴政表现解陈胜吴广起义程秦灭亡楚汉争基历史知识
程方法目标：
通学生秦末农民起义爆发原探究培养学生初步运历史唯物义观点分析问题力引导学生思考秦亡前项羽刘邦领导战争性质变化培养学生较纳力
情感态度价值观目标：
通课学学生认识秦暴政激起农民起义根原理解民心者天道理
教学重难点
教学重点：陈胜吴广起义秦末农民战争推翻秦统治
教学难点：项羽刘邦领导战争性质变化
导学程
解陈胜吴广起义程秦灭亡楚汉争基历史知识
情景导入
1组织学生品析李白秦王扫六合虎视雄哉诗句阿房阿房亡始皇童谣
师：秦始皇师历史第皇帝期统治千秋万代秦短命王仅存短短15年什秦昙花现迅速走灭亡呢？
2师：伐道诛暴秦句话中出秦样推翻呢？（农民起义）什秦末年农民会起义呢？（秦末残暴统治）
学生通诗句童谣激发学生兴趣通设疑方式培养学生思维力激发学生求知欲然导入新课
预
秦暴政
请学生浏览书出示阿房宫秦始皇兵马俑长城关图片组织学生思考纳出秦始皇暴政
师：秦始皇死秦二世更加残暴 残杀兄长臣赵高狼狈奸请学生讲述成语指鹿马
教师例出秦暴政四方面：徭役繁重赋税沉重刑法残酷秦二世更残暴
师：残暴统治老百姓苦堪言秦统治农民支持必然导致农民起反抗掀起历史第次 规模农民起义
二秦末农民起义
1前期：陈胜吴广起义
（1）课件展示泽乡起义 揭竿起片段学生动参感知历史体验历史时培养学生演绎历史 力更学生参课堂中
（2）提问：次历史事件发生年？谁发动？点里？口号什？建立什政权？什历史意义？（ 学生讨）
教学采启发式教学利图培养学生掌握战争力培养学生合作探究力精神
2 期：项羽刘邦继续反秦推翻秦
（1）公元前207年巨鹿战
请学生讲述破釜沉舟事思考什项羽少胜？
（2）刘邦直逼咸阳秦灭亡
组织学生计算秦存时间学生 感知秦统治短暂
秦灭亡定代取代刘邦项羽想登皇帝宝座山容二虎办呢？
3楚汉争汉建立
（1）展示鸿门宴图片解战争情形
（2）较刘邦项羽行思考：
刘邦什够取胜利？秦灭亡项羽失败什处？
通问题探究学生理解民心者天失民心者失天道理
（3）解汉建立
请学生书中找出汉建立时间建立者城
合作探究
1贾谊秦中提出秦崩灭原：夫作难七庙隳身死手天笑者？什原呢？
2果陈胜吴广前渔阳戍边途中没遇雨秦末农民起义会爆发？什？
3项羽巨鹿中表现聪明智楚汉争项羽兵败杀什？
结提升
秦灭六国建立起中国历史第统中央集权封建国家秦始皇创建套专制义集权统治世产生深远影响秦激暴统治激起中国历史第次规模农民战争陈胜吴广革命首倡精神历史永放光芒农民战争推翻秦统治争夺新统治权刘邦项羽进行四年楚汉争终刘邦获胜建立汉王历史称西汉节课学西汉历史
第11课 西汉建立文景治
教学目标
掌握休养生息政策农业处
知识技
掌握汉高祖休养生息政策措施继统治者继续实行休养生息政策农业生产处
程方法：
阅读资料→理解意→逻辑思维→出结（史出）
情感态度价值观：
认识成俭败奢道理
认识文景治重性中国封建时代第鼎盛局面
教学重难点
理解修养生息政策汉武帝统巩固基础？
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
西汉初年国家极度贫困长期战争导致济凋敝
汉书 食货志记载：民失作业饥馑……相食死者半天子具醇驷相牛车
思考讨：果统治者面现实应采取什办法？
资治通卷记载：海安宁家足
世评价较高样治世称文景治
预
文景治
师：请学课文第段容中找出描写西汉初年社会状况句子
生：西汉初年济萧条处片荒凉景象时牲畜奇缺皇帝马车配毛色样四匹马相牛车
师：确实西汉初年三社会问题非常突出：
1济凋敝
2边境安
3诸侯王割称雄中济问题请学屏幕
单项选择题
1汉高祖继者汉文帝汉景帝等吸取秦亡教训减轻农民徭役兵役赋税负担根目 ( )
A发展农业生产 B做农民
C稳固统治 D改善农民生活状况
二简答题：
文帝景帝采取措施？
答：文帝景帝吸取秦亡教训欲图长治久安休养生息政策出台
利实施
1减轻农民徭役兵役赋税负担发展农业生产
2奖励农桑提倡节俭身作重视德化民
汉文帝景帝位39年实行轻徭薄赋奖励生产民休息措施社会安定民负担进步减轻社会济持续发展
三布置作业：
请家查阅资料风歌时老百姓生活状况现国民生活状况作较中出什结？
第12课 汉武帝巩固统王
教学目标
知识技
掌握汉武帝统政策措施历史作
程方法：
阅读资料→理解意→逻辑思维→出结（史出）
情感态度价值观：
认识成俭败奢道理
认识汉武帝统仅西汉强盛顶点中国封建时代第鼎盛局面
教学重难点
汉武帝统罢黜百家独尊儒术
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：楚汉战争结果？
（启发学生回答：刘邦终败项羽公元前202年定长安建立汉刘邦汉高祖）
师：刘邦什够胜利？
（指导学生观课文导入框结合课知识回答：善爱惜百姓审时度势灵活应变等）
师：俗话说天易坐天更难年汉高祖面种情况请课文文景治容
二汉武帝统
1汉武帝实现统原
阅读文字介绍汉武帝方面特点？特点前面学物相似？
A汉武帝重视善
B尧舜商汤周文王周武王齐桓公吴王阖闾越王勾践秦孝公秦王嬴 政汉高祖刘邦等
什统？
中央加强政治济思想文化等方面统领导形成高度中央集权政治局面汉武帝时实现统决非偶然果没高祖文景治半世纪实行休养生息政策奠定雄厚济基础果没景帝时定七国乱奠定巩固政治基础恐怕统局面出现统局面出现汉武帝具雄略皇帝统治措施密切相关
2汉武帝统措施
结合课文学生分组讨纳汉武帝实现统采取措施什教师逐条学生分析讨
3汉武帝统意义
汉武帝统仅西汉强盛顶点中国封建时代第鼎盛局面
合作探究
1回忆前课中秦始皇陵汉文帝修陵墓求觉什处？位时作说说法
2秦始皇汉武帝国历史谁功劳？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
社会国家代果吏治清政治黑暗社会会稳定济会发展天学东汉王兴衰中解皇帝明智减轻百姓剥削出现封建社会治世局面反皇帝年幼事权旁落甚断进行争权夺利终导致东汉王衰落代兴衰发展然规律找规律？
第13课 东汉兴亡
教学目标：
1识记：求学生解光武中兴容东汉衰败史实等基础知识
2理解：帮助学生理解柔术治天文治特征光武中兴社会稳定济发展起推动作官僚兼土豪门世族跋扈私武装断出现东汉王逐渐走衰败
3应：引导学生较光武中兴文景治异总结古代中国盛世局面出现原古代盛世中国盛世较认识社会发展进步规律认识中国产伟
重点难点：
光武中兴课教学重点光武帝刘秀柔术治天注重文治汉王出现中兴景象
较光武中兴文景治异总结古代盛世局面出现原初学生说定深度引导学生找出历史异点课教学难点
教学程
导入新课：
刘邦建立西汉历代皇帝励精图治国家统济发展社会稳定出现文景治汉武帝统治时期繁盛局面西汉末年贫富分化社会矛盾激化特王莽篡权实行系列切实际改革引起社会混乱农民起义军阀混战民聊生时候正需位作安邦定国重整纲终出现样建立东汉政权节课学第12课：东汉盛衰（出示幻灯片）
新授：
（发放学案）请学6—8分钟时间完成学案问题
二老师检查学情况（出示幻灯片学案问题）
三师生互动：
1公元_____年______建立东汉政权
2东汉命名原：东汉城洛阳西汉城长安东面称东汉历史东周城洛邑西周城镐京东历史称东周
3光武中兴两特征：
①柔术治天 ②注重文治
五容：①释放禁止残害奴婢②废王莽时苛捐杂税减轻农民负担③提倡节俭精简机构④整顿吏治⑤兴办官学重视教育
4三幅插图反映信息：
：贸易频繁商业发展
中：农牧业发展
：富贵家生活安逸社会稳定谐
5光武中兴文景治较中总结出：古代盛世局面出现原：（出示幻灯片）
6东汉衰败具体表现：
①土兼严重 ②豪门世族跋扈③私武装断出现
72006年丙戌年
教师纳容结：通学学解东兴盛原刘秀采取系列开明统治政策柔术治天注重文治衰败原表现土兼严重官僚世族持政权私武装断出现
四检测学情况
（发放检测题）少时间完成题目
学间互批教师批阅部分发现问题纠错
第14课 沟通中外文明丝绸路
教学目标
知识力：
解张骞出西域中央政府西域实行辖丝绸路等基史实学生初步掌握国古代历史中原区边疆区济文化联系东西方济文化交流历史程培养学生理解分析纳知识迁移等力组织表达问题力
程方法：
利媒体课件组织教学创设历史情境扩知识视野提供丰富历史学材料学生获感性认识心灵体验设计种类型问题充分调动学生思维找出解决问题办法相关理知识相衔接初步培养学生跨学科综合思维力
情感态度价值观：
丝绸路古代中国走世界路古代中国西方文明交融交汇促进世界文明进程合壁路增强学生民族豪感通张骞报效祖国屈挠勇险开拓精神激发学生爱国情感开拓进取意识
教学重难点
张骞通西域丝绸路正确认识丝绸路文化涵中西方交流史重位
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
教师展示西部优美风景导入：
师：黄沙万里漠优美吐鲁番神秘天池时刻想必家想知道块神秘土里呢？古代做什呢？时中国世界起样作呢？
预
张骞出西域
1汉初西域
汉玉门关阳关西天新疆新疆相邻中亚国统称西域里三十六国国家数少乌孙口36万里居民营农业事畜牧业国语言独立西汉初年匈奴势力伸展西域征服西域国
2张骞出西域
提问 (1) 匈奴统治西域国举例说明
(2) 西汉初年西汉政权匈奴关系
(3) 匈控制西域西汉什影响
(4) 西汉西域否存利益
老师进行讲解学生结合课件书中张骞出西域图讨述问题解张骞出西域事掌握张骞出西域意义：张骞两次出西域促进汉西域济文化交流(展示汉西域物质图)
3西域督护府建立
公元前60年西汉西域设置西域护西汉派驻西域总监护进行军事行政理长官职责理西域事务保护商旅说明国新疆新疆西干方西汉时已接受中央政府辖说明新疆已纳入中国版图国领土分割部分
请学谈谈评价张骞
答案提示
第：品格具探险精神百折挠意志强烈责感等
第二：历史影响沟通亚洲陆交通道西域诸国正式开始友促进东西济文化广泛交流开拓丝绸路
二 丝绸路
利媒体课件介绍丝绸路路线
提问：
(1) 什条商路称丝绸路
(2) 丝绸路中国世界影响
古代世界中国早开始种桑养蚕生产丝织品国家中国丝织品迄中国奉献世界民重产品流传广远涵盖中国民世界文明种种贡献量中国丝丝织品路西传称作丝绸路简称丝路
丝绸路开通维持中西物质文化精神文化交作出重贡献通丝绸路中国走世界文明区域建立联系东西方文化交流日益频繁
三 班超营西域
东汉西域形势发生变化汉初匈奴分裂成南北匈奴南匈奴东汉北匈奴贵族常率领骑兵南掠夺重新控制西域国勒索繁重赋税切断西域东汉交恢复中原西域交恢复西域辖公元73年东汉政府派班超出西域
1班超出西域
教师形象讲述班超事学生补充
2甘英达波斯弯
公元97年班超派甘英出秦公元166年秦安墩王臣东汉欧洲国直接友交开始中西交史件事
合作探究
1张骞两次出西域时汉匈奴关系？张骞两次出西域目什张骞没分达成目标？通学张骞身学什？
2什汉时长安亚非国商路成丝绸路？丝绸路汉代社会影响？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
张骞通西域
1西域理概念 2汉西域联系
张骞第次出西域 张骞第二次出西域
3西域护设置
二丝绸路
三班超营西域
第15课 两汉科技文化
教学目标
知识技
1．解两汉时期济发展情况
2．概括造纸术意义：
世界国造纸术国直接间接传造纸术发明国民世界成培养学生综合纳力
3．思考概括两汉时期济繁荣原提高学生理解分析问题力初步认识生产力社会发展中作
程方法
通阅读教材观察图片讨探究等形式掌握两汉时期科技文化新成认识两汉四百年政治统文化积累社会济发展重影响
情感态度价值观
通解造纸术麻沸散伤寒杂病农业生产进步手工业技术提高商业繁荣史实体会国古代历史两汉盛世增强民族豪感初步认识重发明社会济巨促进作
教学重难点
1造纸术改进社会发展贡献
2正确分析认识两汉时期济发展原
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：两汉国封建社会济发展重时期汉统治者实行缓阶级矛盾重视农业政策民辛勤劳动社会济呈现出新面貌显著特点课学两汉科技文化新成商业市新气象
预
造纸术发明世界什影响？
1甘肃天水汉墓出土张西汉早期麻做纸目前世界已知早纸
2东汉时期宦官蔡伦总结劳动民验改进造纸术纪念蔡伦功绩种纸蔡侯纸
二张仲景华佗医学贡献？
1华佗制成全身麻醉药剂麻沸散世界医学史创举创制医疗体操名五禽戏
2东汉时张仲景著伤寒杂病书书中全面阐述中医理治病原世尊称张仲景医圣
三历史巨著史记中国文化影响？
史记叙述传说中黄帝汉武帝时期两三千年史事国第部纪传体通史著作
四道教佛教起源？
1佛教世界三宗教起源古印度西汉末年传入国中原区
2东汉明帝时兴建起佛寺佛教传播国文化发展产生深远影响
合作探究
1两汉时期统治者城市理方面规定市场贸易时间定限制春夏掏鸟卵弹射飞鸟城民宅必须种树否受罚规定
2两汉济发展原什？请谈谈
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
中国早期拥世界早造纸技术文化奠基基础
第16课 三国鼎立
教学目标
知识技
解曹操统北方赤壁战三国鼎立等基史实通学生查阅资料解史实学生正确评价著名历史物曹操诸葛亮等提高历史问题力
程方法
引导学生正确分析历史著名少胜战例官渡战赤壁战提高辩证问题力引导学生总结曹操历史起作三国演义里许绍曹操评语治世臣乱世奸雄间差培养学生初步运历史唯物义史观评价历史物力
情感态度价值观
明确曹操统北方三国鼎立局面形成割走局部统混战趋相稳定程历史进步
认识三国鼎立形成程曹操诸葛亮刘备孙权等起重作学生进步理解杰出物推动历史发展进程起作
认识三国重视济恢复发展江南西南区定开发
教学重难点
官渡战赤壁战三国鼎立史实三国分立局面全面评价曹操诸葛亮孙权等历史物
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
古典文学名著三国演义开篇语话说天势分久必合合久必分认句话正确春秋战国三国史实否验证点
滚滚长江东逝水浪花淘英雄……东汉末年什会涌现出曹操诸葛亮刘备关羽张飞赵云孙权周瑜等英雄豪杰什样作世什样影响
曹操刘备孙权叱咤风云物出谋划策什头然三分天呢间发生激战
三国指三政权分什时候什方建立开国君谁带着问题课学中寻找答案吧
预
官渡战
1东汉末年军阀混战
东汉末年军阀割汉政权名存实亡盘口等军阀进行混战中曹操袁绍盘两军阀等容教师引导：北方两军阀会样呢？（仗）引入官渡战
曹操势力逐渐强原举措官渡战胜利原学谈谈什挟天子令诸侯唯举屯田举措曹操带什处？学生讨完教师加总结
2官渡战──奠定统北方基础
官渡战学生讲时展开讨什势力袁绍会输势力弱曹操学生明白：曹操会胜利礼贤士会重性
官渡战历史作应着重强调：奠定统北方基础
二赤壁战
1赤壁战前形势
出示三顾茅庐图学生讲刘备三顾茅庐事然出示赤壁战示意图图示帮助讲解赤壁战前形势
208年曹操率20万马南刘备兵力1万力抵抗形势十分紧急情况派诸葛亮东面见孙权提议联抗曹孙权决定抵抗派周瑜督鲁肃参军校尉率军3万联合刘备抗曹联军5万双方赤壁乌林带隔江峙
2赤壁战
指导学生利赤壁战解课文中容展开军事家评赤壁战活动学生军事家评方式学战争程结果探讨曹操失败原
三三国鼎立
1三国鼎立局面形成
指导学生结合课文课件图片解重点强调曹魏建立者曹丕曹操
2三国社会济恢复发展
① 曹魏重视农耕
结合曹操举措指出曹魏建立继续采取重视兴屯田北方出现家家丰足仓库盈溢现象
② 诸葛亮治蜀
总结诸葛亮治蜀方面着重指出改善西南少数民族关系丝织业发达
③ 吴国开发江南
讲述吴国发展济情况教师强调230年吴国卫温夷洲加强台湾区联系
合作探究
1官渡战中曹操弱胜强什赤壁战中失败呢？赤壁战形成什样局面呢？
2认三国鼎立局面形成历史进步倒退？
3东汉名士评曹操治世臣乱世枭雄认曹操什样物？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
三国古中外英雄物辈出时期英雄懂三国
第17课 西晋短暂统北方族迁
教学目标
知识技
解西晋建立统八王乱学生正确评价著名历史物等提高历史问题力
程方法
引导学生正确分析历史著名成语司马昭心提高辩证问题力引导学生总结历史起作培养学生初步运历史唯物义史观评价历史物力
教学重难点
解西晋建立灭亡八王乱
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
话说天势分久必合合久必分认句话西晋时期正确
预
西晋建立
西晋建立统：曹丕死臣司马懿逐渐控制魏国权三国中国力弱蜀国先魏国灭亡206年司马懿孙子司马炎篡夺皇位建立晋定洛阳史称西晋280年西晋军队灭掉吴国结束分裂局面
二八王乱
八王乱：晋惠帝时西晋皇族纷纷起兵争夺皇位混战十年史称八王乱耗竭西晋国力316年迁匈奴支武装灭亡西晋
三北方游牧民族迁
东汉末年匈奴鲜卑羯氐羌等北方西方少数民族陆续迁汉族长期杂居互相影响民族界限日益缩
合作探究
1什时候北方少数民族开始迁中原？
2什原导致中原汉族迁江南？
3口南迁江南济发展影响？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
八王乱耗竭西晋国力导致西晋灭亡
第18课 东晋南时期江南区开发
教学目标
知识技
解西晋东晋前秦南建立更知道匈奴鲜卑羯氐羌等北方少数民族迁史实明确淝水战时间背景影响掌握魏晋南北时期江南区开发原表现影响
程方法
学生带着问题读课文基掌握西晋兴亡五胡迁淝水战概容锻炼学力2利图示法帮助学生理清阶段历史发展线索3组织学生探究江南区开发原问题解决 方法引导学生学相关历史知识解决问题4通创设历史情境话题新知识进行迁移
情感态度价值观
通淝水战史实学汲取骄傲满带教训通江南区开发史实认识劳动民社会物质文明发展重贡献学生探究江南区开发原程中认识安定济发展重前提条件认识区间济交流济发展重作
教学重难点
淝水战江南区开发
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
师：学齐读白居易忆江南首诗展示幅美丽江南美景 基础导入新课学定非常奇：江南区样开发？济重心时南移？节课起探究关方面问题
明确江南区理范围长江中游南广区
预
（）西晋兴亡迁族 (266年316年)
1西晋兴亡
学生思考：西晋什短暂亡？
统治腐朽皇帝弱智八王乱 西晋灭亡少数民族迁
总结：首先西晋统治集团非常腐朽奢侈腐化风气非常盛行位皇帝智力低次西晋统治集团部发生争夺皇位乱彻底破坏西晋统治秩序耗竭西晋国力第三迁少数民族受西晋统治阶级压迫民族间存着矛盾少数民族层利西晋乱机会起兵反晋推翻西晋统治
出示：西晋迁族分布迁徙方生找出迁五少数民族分布
2迁族
西晋灭亡国家重新陷分裂北方陷入割混战北方民量南迁西晋皇室贵族量逃南方南方建立政权史称东晋
出示：司马睿生答东晋建立时间建立者城
北方陷入分裂混战迁五少数民族汉族先建立16政权史称十六国
出示图片：东晋十六国东晋前秦
4世纪期氐族建立前秦政权前秦皇帝苻坚汉王猛丞相前秦强盛起消灭割政权统黄河流域北方出现汉魏少安定苻坚急统全国举进攻东晋
(二)淝水战
视频淝水战结合影片课知识思考回答：
淝水战发生年？作战双方？关成语？结果？影响？
动脑筋：苻坚拥兵80万统江南什？
思考判断：淝水战前历史次战争相似？
淝水战前秦统治瓦解北方区重新陷入割混战状态东晋南方取暂时稳定济发展南方东晋政权夺420年刘裕称帝国号宋南开始（宋齐梁陈）四王城建康总称南
(三)江南区开发
出示：材料1：（江南）广稀饭稻羹鱼冻饿千金家
——史记
材料2：江南……广野丰民勤业岁稔数郡忘饥……丝绵布帛饶覆衣天 ——宋书
想想：什宋书里描写江南司马迁描述江南会？
汉代江南尚未开发魏晋已逐渐开发
想想江南区魏晋南北时期什开发？江南区开发国济产生什影响？
学生结合课文寻找答案
师讲解：三国两晋南北时期国政权分立时期时期开始国南方济逐渐发展赶北方南北济发展趋衡总体言国南方济然落北方直两宋时期国济重心终南移
合作探究
1三国鼎立局面结束？
2西晋仅仅昙花现想想什西晋统短时间？
3淝水战中东晋够8万兵力败前秦80万军什淝水战前历史次战争相似？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
第19课 北魏政治北方民族交融
教学目标
知识技
解南北时期国民族融合基史实包括十六国北方区民族融合趋势北魏孝文帝改革史实体会国古代历史民族融合历史程中华民族形成历史进程
程方法
通学生讨回答什说北魏孝文帝国古代少数民族杰出政治改革家引导学生纳北魏孝文帝改革容意义培养学生纳分析问题力
情感态度价值观
通北魏孝文帝改革容影响分析学生进步认识符合历史发展趋势民愿改革必起推动社会济发展作
教学重难点
北魏孝文帝改革措施正确认识民族融合含义
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
敕勒川阴山天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊学首诗歌首北敕勒族民歌原鲜卑语翻译成汉语反映北方游牧民族豪放雄浑风格
魏晋南北时期鲜卑族重少数民族建立政权度十分强知道时统黄河流域
时黄河流域许民族长期生活起相互影响想知道生活方式发生变化
北魏位著名皇帝接受汉族文化力推行改革知道谁什实行改革呢改革程中遇阻力样破阻力
起寻找问题答案吧
预
北方统民族融合
指导学生阅读导入框北方统民族融合课文插图北魏骑马俑穿裤褶服南乐队穿汉族服装少数民族贵族解
4世纪期东北鲜卑拓跋部首领建立魏国定城史称北魏439年北魏统黄河流域结束十六国分裂局面汉族少数民族生产技术相互学生活俗相互影响间出现融合趋势中华民族获新发展程中北魏政权起作
二北魏孝文帝迁洛阳
学生结合课文思考回答：
1北魏孝文帝什迁洛阳？
（A．北魏原城城理位置偏僻方面容易受北方少数民族威胁方面利广中区统治利接受汉族先进文化
B．时洛阳已繁荣北魏孝文帝通建洛阳取汉族认正统位时想达统全国目）
2什鲜卑贵族反迁洛阳？什法阻挡迁？
（抱残守缺观念落迁符合历史发展趋势力量法阻挡）
迁洛阳前孝文帝进行政治济改革迁进步实行改革国历史发展做出重贡献
三孝文帝改革措施
指导学生阅读孝文帝改革措施课文插图汉族服饰俑鲜卑族服饰俑鲜卑姓氏改汉姓表文献资料·魏书摘录等解孝文帝改革措施
1措施
定洛阳孝文帝令鲜卑贵族改穿汉装禁鲜卑服着孝文帝规定汉语北魏通行语言禁鲜卑语孝文帝令鲜卑复姓改成汉文单姓孝文帝提倡鲜卑汉通婚采汉族官制律令学汉族礼法尊崇孔子孝治国提倡尊老养老风气等
2作
北魏孝文帝改革利北方济恢复发展加速北方种族封建化进程促进北方民族融合孝文帝国古代杰出少数民族政治改革家
3北分裂
北魏北方历东魏西魏存北齐北周立局面历史北魏东魏西魏北齐北周总称北577年北周武帝亲率军灭北齐统北方隋统中国判定基础
合作探究
1北魏孝文帝民族融合够起重作原什？
2孝文帝北魏皇帝死谥号采孝’字孝武帝’孝明帝’等结合学课文想想什？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
北方统民族融合
1北魏建立
2黄河流域统
3民族融合
二北魏孝文帝迁洛阳（城）
三北魏孝文帝改革措施
1措施
2作
第20课 魏晋南北科技文化
教学目标
知识技
通教学阅读学生掌握祖圆周率贾思勰齐民术郦道元水注解王羲兰亭序顾恺女史箴图洛神赋图云冈石窟龙门石窟等基历史事实提高学生综合纳整理学知识力
程方法
通书法绘画石窟艺术具体容中含义介绍初步培养学生文学艺术鉴赏力发展学生想象力形象思维力通学生填写魏晋南北文学艺术成图表培养学生分类纳学历史知识力
情感态度价值观
教师指导学生制作魏晋南北时期科技成简表通学生总结魏晋南北时期位科学家重成问题通教学活动学生明白文学艺术成国宝贵文化遗产学生进行爱国义教育健康审美观念高尚道德情操教育培养学生正确观点分析问题力
教学重难点
祖圆周率课重点郦道元水注放光彩书法艺术辉煌石窟艺术代表作
导学程
教师讲解学生分析讨相结合
情景导入
1复提问：请简介绍祖贾思勰郦道元科技成
物
代
称谓
贡献
祖
南
数学家天文学家机械制造家
圆周率精确数点第7位著缀术
贾思勰
北(北魏东魏)
农学家
著齐民术
郦道元
北魏
理学家
著水注
通前面课学解魏晋南北时期政治济状况天起时期科学文化发展状况
2渡讲解：课讲魏晋南北科技成课介绍魏晋南北艺术成思想成
预
祖圆周率
首先提问：祖什成学生回答教师进行总结圆周率圆周长直径率祖刘徽等前研究基础问题进行胆设想反复实践终割圆术求圆周率31415926—31415927间文集缀术时数学领域高成
时天文历法机械制造等方面巨贡献表彰贡献前苏联莫斯科学世界科学家陈列走廊镶嵌着彩色理石雕月球座环行山名字命名教师继续提出问题：什祖取样成呢（教师引导学生阅读字帮助学生总结出答案：认真学刻苦钻研反复实践等）
二贾思勰齐民术
1贾思勰
指导学生阅读教材介绍贾思勰
2齐民术
指出齐民术含义提问：部书容什学生回答基础总结：容非常广泛包括农作物种植家畜家禽饲养农产品加工等许方面验时世界先进仅国早完整农书世界农学史早巨著
三郦道元水注
1郦道元
北时候出位著名理学家郦道元（指导学生书解）
2水注
首先指出：水注国古代理重著作天制定城建规划兴建水利工程考古事历史研究重参考价值部书仅理学家重视考古学家历史学家农田水利学家城建科学家重视时部书文字优美具文学价值受文学家重视
四书法绘画雕塑
指导学生阅读 导入框放光彩书画艺术课文插图王羲兰亭序隶书草书行书楷书文献资料·赞兰亭序女史箴图洛神赋图等动手活动思考回答：
1王羲书法艺术特征样？代表作什？(王羲行书见长字端庄清新飘浮云矫游龙代表作兰亭序)
2根导入框·书成换白鹅事样理解王羲书法承启作？(王羲爱鹅喜欢白鹅划水姿势白鹅划水姿势中联想写字执笔运笔姿势总练书法专注放机会认真汲取前书法特长融汇成风格树立学榜样说书法具承启作)
3顾恺绘画特色代表作什？(顾恺绘画题材广笔物线条优美活泼传神富性代表作女史箴图洛神赋图)
时文化名书画界王羲顾恺思想界范缜等
4佛教盛行
指导学生阅读佛教盛行课文
5辉煌石窟艺术
指导阅读 辉煌石窟艺术课文插图龙门石窟佛思考回答：十六国南北统治者开凿两石窟？石窟中佛什特点？(山西云冈石窟河南洛阳龙门石窟中佛特点宏伟精巧继承秦汉造型艺术传统风格时吸收佛教艺术优点)
合作探究
1认：类已进入信息时代电脑安装字体库软件想什字体选择根没必练字学书法否意种观点？信息时代书法艺术该发扬光然消失呢？
2王羲顾恺性格中相似方？什称呼赞誉？
学生组间合作探究交流解决述问题加深课文认识
结提升
填写魏晋南北时期重艺术成表：
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