部编版二年级册禹治水教案
教学容分析：
篇课文古代传说讲禹治理洪水百姓造福吃千辛万苦三家门入终制服洪水事作奉献单元第篇体课文承载着学生理解奉献重
二教学目标：
1．初读课文认识课8生字会写7生字继续培养独立识字合作识字力
2．熟读课文理解倒堵塞淹没等词语解禹治水事理清作者思路
3．阅读课文抓重点词句理解课文学生学会课文情景语言文字中受熏陶
4．感情朗读课文明白禹什成世世代代敬仰爱戴英雄感受禹奉献精神培养学生奉献意识
三教学重难点：
重点：解禹治水事通重点词句感受禹奉献精神
难点：抓重点词句理解课文引导学生学会课文情景语言文字中受熏陶
四教学具：媒体
五教法学法：情感教学法阅读法
六课时安排：2课时
七教学程：
第 1 课时
导入
1教师画图学生形容河流听河流（河流想河流听河流）
出示片初步感受洪水
2板书课题讲解治学生齐读课题两遍
二学生字词语
1桌两读词语
滔滔洪水 淹没农田 倒房屋
治理洪水 千山万水 千辛万苦
制服洪水 百姓安定 感激英雄
2开火车读词语
3讲解音字没倒
4读课文
三读课文感受洪水带灾难
1出示图片学生观体会洪水前巨改变体会洪水带痛苦
2带着感情读第然段
3教师范读学生评价
4学生读
5指名学生读生评价
6全班齐读
四学禹治水认识物形象
1桌读第三然段边读边找答案
2组汇报
a处奔走
师：孩子词句中出治水？
生：治水怕吃苦
师：词句中读出呢？
生：处奔走
师：（点击课件出示句）
师：禹怕吃苦读出？
生读
师：说里困难指什？说？说？
师：感受读出？
b师：孩子词句中找治水呢？
生：读第三然段
生：治水13年没回家三次家门口没进门心放治水真英雄
师：说真听出敬佩敬佩读出？
生读
师：禹治水外13年没回家知道13年少天？老师算13年4700天时间样？
生：长
师：班学爸爸工作常离家？
生：
师：爸爸离家天想？
生：会想
生：会想
师：果离家时间年会样？
生：特特想爸爸
师：外爸爸会电话？会说什呢？
生：家听话
师：爸爸时刻惦记着家里惦记着
师：家想想禹十三年回家甚已家门口进眼想家想子？
生：
师：什呢？
生：心放治水心想着受灾百姓
师：带着样感受谁读读
c 师：读里老师想起外治水英雄——禹父亲鲧花九年功夫没洪水制服懂水土堵结果水灾反闹更凶鲧子禹样治水呢？请学认真读读句话禹治水父亲区里？
生：禹没父亲堵方法
师：什堵啊觉挺水土堵住啊
生：土堵样水灾会更厉害
师：谁会补充
生：土堵土会变松洪水会土走
生：父亲堵方法失败果方法肯定会失败
师：孩子什方法呢？话说说
生：察水流形挖通河劈开山引导洪水流入海
师：河道太窄河河间相连 生：挖通
师：洪水流
师：时刻啊读样禹呢？
生：禹聪明
师：请读句话读出禹聪明 生读
师评价：谁方法读读
师：样工程花费13年时间13年里辛苦艰难起读读然段
五总结
1总结板书回顾禹
2出示雕塑图片升华感情
时站禹塑前想禹说什？（生说）
感谢想学什呢？
2永远记住英雄名字——禹记住英雄事——指板生读题
八板书设计
私奉献
禹治水 怕吃苦
智慧超群
九作业布置
禹治水程中许感事课找读读吧
十课反思
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教学容分析：
篇课文古代传说讲禹治理洪水百姓造福吃千辛万苦三家门入终制服洪水事作奉献单元第篇体课文承载着学生理解奉献重
二教学目标：
1．初读课文认识课8生字会写7生字继续培养独立识字合作识字力
2．熟读课文理解倒堵塞淹没等词语解禹治水事理清作者思路
3．阅读课文抓重点词句理解课文学生学会课文情景语言文字中受熏陶
4．感情朗读课文明白禹什成世世代代敬仰爱戴英雄感受禹奉献精神培养学生奉献意识
三教学重难点：
重点：解禹治水事通重点词句感受禹奉献精神
难点：抓重点词句理解课文引导学生学会课文情景语言文字中受熏陶
四教学具：媒体
五教法学法：情感教学法阅读法
六课时安排：2课时
七教学程：
第 1 课时
导入
1教师画图学生形容河流听河流（河流想河流听河流）
出示片初步感受洪水
2板书课题讲解治学生齐读课题两遍
二学生字词语
1桌两读词语
滔滔洪水 淹没农田 倒房屋
治理洪水 千山万水 千辛万苦
制服洪水 百姓安定 感激英雄
2开火车读词语
3讲解音字没倒
4读课文
三读课文感受洪水带灾难
1出示图片学生观体会洪水前巨改变体会洪水带痛苦
2带着感情读第然段
3教师范读学生评价
4学生读
5指名学生读生评价
6全班齐读
四学禹治水认识物形象
1桌读第三然段边读边找答案
2组汇报
a处奔走
师：孩子词句中出治水？
生：治水怕吃苦
师：词句中读出呢？
生：处奔走
师：（点击课件出示句）
师：禹怕吃苦读出？
生读
师：说里困难指什？说？说？
师：感受读出？
b师：孩子词句中找治水呢？
生：读第三然段
生：治水13年没回家三次家门口没进门心放治水真英雄
师：说真听出敬佩敬佩读出？
生读
师：禹治水外13年没回家知道13年少天？老师算13年4700天时间样？
生：长
师：班学爸爸工作常离家？
生：
师：爸爸离家天想？
生：会想
生：会想
师：果离家时间年会样？
生：特特想爸爸
师：外爸爸会电话？会说什呢？
生：家听话
师：爸爸时刻惦记着家里惦记着
师：家想想禹十三年回家甚已家门口进眼想家想子？
生：
师：什呢？
生：心放治水心想着受灾百姓
师：带着样感受谁读读
c 师：读里老师想起外治水英雄——禹父亲鲧花九年功夫没洪水制服懂水土堵结果水灾反闹更凶鲧子禹样治水呢？请学认真读读句话禹治水父亲区里？
生：禹没父亲堵方法
师：什堵啊觉挺水土堵住啊
生：土堵样水灾会更厉害
师：谁会补充
生：土堵土会变松洪水会土走
生：父亲堵方法失败果方法肯定会失败
师：孩子什方法呢？话说说
生：察水流形挖通河劈开山引导洪水流入海
师：河道太窄河河间相连 生：挖通
师：洪水流
师：时刻啊读样禹呢？
生：禹聪明
师：请读句话读出禹聪明 生读
师评价：谁方法读读
师：样工程花费13年时间13年里辛苦艰难起读读然段
五总结
1总结板书回顾禹
2出示雕塑图片升华感情
时站禹塑前想禹说什？（生说）
感谢想学什呢？
2永远记住英雄名字——禹记住英雄事——指板生读题
八板书设计
私奉献
禹治水 怕吃苦
智慧超群
九作业布置
禹治水程中许感事课找读读吧
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