教学课题
金属化学性质
教材分析
1．教材位作
知识容分析金属化学性质九年级化学第八单元课题2容继学生氧气水碳化合物单元素单物质性质学进行元素化合物学部分知识容原片段知识学基础开始升类性质纳类身变化规律学部分采知识题材铁铝镁锌铜氧气盐酸硫酸铜间反应反应前单元中少已接触时知识侧重点已定程度降低学生学新知难度时保证学新知识时间精力投放时作置换反应续酸碱盐学密切相关课时容具重承启功
化学学科思想培养续学知识储备分析课时蕴含化学学科思想教学中应予重视建模思想分类思想
建模思想角度前次学生接触元素化合物学知识点间联系紧密知识片段形式呈现功出某种物质性质第二单元氧气说明氧气金属非金属发生反应四单元水第六单元碳化合物性质等谈学生学建立起学研究模型然时学生知识面允许问题提升高度
分类思想言前学中提分类思想模糊笼统第二单元中化合反应定义物质角度进行阐述分解反应定义化学意义说缺乏化学专业特色知识章节引入单质化合物等名词第置换反应第次求学生化学角度解读分类学生提出更高求培养学生化学思想化学思维方法意义重
引导学生类角度观察总结物质物质变化特点学会应类指导整理学新知提高学生学化学效感感受化学学科思想魅力
学情分析
学生知识储备分析时学生已学学生氧气水碳化合物单元素单物质性质学接触铁铝镁锌铜氧气盐酸硫酸铜间反应学生已具备定问题探究素材
学生年龄特点分析时思维较活跃喜欢探究问题动手力较强奇心足种破沙锅问底学精神思维发散性较强学法量创设情境提高学生学兴趣然提高课堂学效率布置学务附定条件适加强学生思维约束
鉴分析参考教师教学书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准课时教学目标设计：
教学目标
1知识技
（1）通金属盐酸反应探究学生类角度知道置换反应懂判断金属酸金属化合物否发生反应
（2）通金属酸金属盐反应探究学生认识金属活动序表应金属活动序表解决相关化学问题
（2）通金属酸金属盐反应产物探究学生初步解置换反应原理质书写置换反应化学方程式
2程方法
(1) 教师带领问题解决线学生初步体验实验探究理探究程方法信息处理方法技巧
(2) 通分组讨分析置换反应特征解建模思想推测生成物中应
(3) 通金属酸金属盐反应探究学生初步学会判断置换反应否发生思路方法
3情感态度价值观
(1)通实验探究问题逐步解决学生体验科学探究成功喜悦培养探究意识善合作精神
(2) 通微粒观分类观具体化学学中应学生感受化学学科思想化学学中重作
教学重难点
金属活动序表
判断置换反应否发生
教学方法
讲授法实验探究法讨法
教学程：
教学容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
金 属 氧 反 应
引入：
金属生活中十分常见常见关金属现象出关金属性质什结？
图片展示：
（铁锈）
（铜绿）
观察常见金属图片思考回答问题：金属氧气反应
关注生活生活中学化学
（银锈）
（金块矿石图片）
进步引导：生活验认铁生锈铜生锈种更容易？说明什问题？
思考回答：
铁生锈更容易说明铁铜更容易氧气反应
学生初步认识金属活动性差异
讲解：生活中句话：真金怕火炼说明金子高温容易氧气发生反应结合前面学知识认铁铜金金属活泼性序：
思考回答：
铁>铜>金
进步学生认识金属活动性排序
板书金属氧反应
根生锈时长短判定：
金属活动性：Fe>Cu>Au
金 属 酸 反 应
板书二金属盐酸硫酸反应
学生活动：金属酸反应
药品：金属镁锌铁铜HCl稀溶液H2SO4稀溶液
仪器：八支试
学生根课实验方案进行实验记录实验现象（包括反应剧烈程度）
学生通身实验验进步感受金属活动性
渡观课P10图812 金属盐酸反应结合实验出样结：
思考回答：
1 金属酸反应
2 金属活动性：
Mg>Zn>Fe>Cu
进步学生认识金属性质活动性排序
板书
1金属盐酸硫酸反应
2根反应剧烈程度判定：
金属活动性：Mg>Zn>Fe>Cu
金属某金属化合物溶液反应
板书三金属某金属化合物溶液反应
演示实验
药品：金属铝铜CuSO4溶液AgNO3稀溶液Al2（SO4）3溶液
学生课实验方案观察记录实验现象
学生解通金属单质化合物溶液反应现象较金属活动性方法
金 属 活 动 性
讲解板书：量实验常见金属活动性进行排序排序结果：
学生听讲识记金属活动性序
金属活动性序形成整体印象
渡：
辛苦研究学生活什帮助呢？
学生聆听划书理解
培养引导学生建立学致学意识
讲解说第二条假制取氢气金属选择范围已确定氢前金属选择太前太金属实验室常选择Zn反应物第三条冶金工业生产应古代湿法炼铜中采FeCuCuSO4溶液置换出
学生聆听
解金属活动性工农业生产学帮助
讲解前面学金属活动性时学较金属活动性方法利学方法设计证明MgFeCu活泼？
提出探究问题
探究实验药品仪器：
MgFeCuMgSO4溶液FeSO4溶液CuSO4溶液H2SO4溶液试
设计实验验证
提出探究问题通探究实验加深学生金属活动序表认识巩固活动序表运
渡：写出实验中化学方程式：
学生书写化学方程式
培养学生根信息书写化学方程式力
置 换 反 应
探究结合课P11金属酸反应分类角度分析列反应什特点？假类反应名称会起什名称？
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
Mg + FeSO4 MgSO4 + Fe
化合物
单质
Mg + CuSO4 MgSO4 + Cu
单质
化合物
学生纳总结：
置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
单质+化合物 化合物 + 单质
熟悉置换反应定义
板书：置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
纳总结金属单质种化合物发生反应？应该满足什条件
思考回答：
必须满足金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
熟悉置换反应定条件
板书：置换反应条件：
金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
练：完成课P13：第5题
学生练说明条件
巩固置换反应定条件
铝 异 常 反 应 原
渡：根金属活动序表理空气中铝铁种金属更容易生锈？
思考回答：
铝
金属化学性质中特殊现象
渡：生活中常见铁生锈没见铝生锈显然铝铁更活泼什原呢？
引导阅读课P9：
学生阅读
明确铝什易生锈原
反思总结：通课题学收获？认识体会家分享
作业搜索资料写篇化学文体金属活动性生产生活中应
交流感受体会：
1 纳金属活动序规律
2 通探究实验认识化学般思维方法提高实验探究力
学程化认识提高情感深华程
板书设计：
课题2 金属化学性质
金属氧反应
根生锈时长短判定：金属活动性：Fe>Cu>Au
金属盐酸硫酸反应
1金属盐酸硫酸反应
2根反应剧烈程度判定：金属活动性：Mg>Zn>Fe>Cu
三金属某金属化合物溶液反应
四金属活动序表
五置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
条件：金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
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金属化学性质
教材分析
1．教材位作
知识容分析金属化学性质九年级化学第八单元课题2容继学生氧气水碳化合物单元素单物质性质学进行元素化合物学部分知识容原片段知识学基础开始升类性质纳类身变化规律学部分采知识题材铁铝镁锌铜氧气盐酸硫酸铜间反应反应前单元中少已接触时知识侧重点已定程度降低学生学新知难度时保证学新知识时间精力投放时作置换反应续酸碱盐学密切相关课时容具重承启功
化学学科思想培养续学知识储备分析课时蕴含化学学科思想教学中应予重视建模思想分类思想
建模思想角度前次学生接触元素化合物学知识点间联系紧密知识片段形式呈现功出某种物质性质第二单元氧气说明氧气金属非金属发生反应四单元水第六单元碳化合物性质等谈学生学建立起学研究模型然时学生知识面允许问题提升高度
分类思想言前学中提分类思想模糊笼统第二单元中化合反应定义物质角度进行阐述分解反应定义化学意义说缺乏化学专业特色知识章节引入单质化合物等名词第置换反应第次求学生化学角度解读分类学生提出更高求培养学生化学思想化学思维方法意义重
引导学生类角度观察总结物质物质变化特点学会应类指导整理学新知提高学生学化学效感感受化学学科思想魅力
学情分析
学生知识储备分析时学生已学学生氧气水碳化合物单元素单物质性质学接触铁铝镁锌铜氧气盐酸硫酸铜间反应学生已具备定问题探究素材
学生年龄特点分析时思维较活跃喜欢探究问题动手力较强奇心足种破沙锅问底学精神思维发散性较强学法量创设情境提高学生学兴趣然提高课堂学效率布置学务附定条件适加强学生思维约束
鉴分析参考教师教学书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准课时教学目标设计：
教学目标
1知识技
（1）通金属盐酸反应探究学生类角度知道置换反应懂判断金属酸金属化合物否发生反应
（2）通金属酸金属盐反应探究学生认识金属活动序表应金属活动序表解决相关化学问题
（2）通金属酸金属盐反应产物探究学生初步解置换反应原理质书写置换反应化学方程式
2程方法
(1) 教师带领问题解决线学生初步体验实验探究理探究程方法信息处理方法技巧
(2) 通分组讨分析置换反应特征解建模思想推测生成物中应
(3) 通金属酸金属盐反应探究学生初步学会判断置换反应否发生思路方法
3情感态度价值观
(1)通实验探究问题逐步解决学生体验科学探究成功喜悦培养探究意识善合作精神
(2) 通微粒观分类观具体化学学中应学生感受化学学科思想化学学中重作
教学重难点
金属活动序表
判断置换反应否发生
教学方法
讲授法实验探究法讨法
教学程：
教学容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
金 属 氧 反 应
引入：
金属生活中十分常见常见关金属现象出关金属性质什结？
图片展示：
（铁锈）
（铜绿）
观察常见金属图片思考回答问题：金属氧气反应
关注生活生活中学化学
（银锈）
（金块矿石图片）
进步引导：生活验认铁生锈铜生锈种更容易？说明什问题？
思考回答：
铁生锈更容易说明铁铜更容易氧气反应
学生初步认识金属活动性差异
讲解：生活中句话：真金怕火炼说明金子高温容易氧气发生反应结合前面学知识认铁铜金金属活泼性序：
思考回答：
铁>铜>金
进步学生认识金属活动性排序
板书金属氧反应
根生锈时长短判定：
金属活动性：Fe>Cu>Au
金 属 酸 反 应
板书二金属盐酸硫酸反应
学生活动：金属酸反应
药品：金属镁锌铁铜HCl稀溶液H2SO4稀溶液
仪器：八支试
学生根课实验方案进行实验记录实验现象（包括反应剧烈程度）
学生通身实验验进步感受金属活动性
渡观课P10图812 金属盐酸反应结合实验出样结：
思考回答：
1 金属酸反应
2 金属活动性：
Mg>Zn>Fe>Cu
进步学生认识金属性质活动性排序
板书
1金属盐酸硫酸反应
2根反应剧烈程度判定：
金属活动性：Mg>Zn>Fe>Cu
金属某金属化合物溶液反应
板书三金属某金属化合物溶液反应
演示实验
药品：金属铝铜CuSO4溶液AgNO3稀溶液Al2（SO4）3溶液
学生课实验方案观察记录实验现象
学生解通金属单质化合物溶液反应现象较金属活动性方法
金 属 活 动 性
讲解板书：量实验常见金属活动性进行排序排序结果：
学生听讲识记金属活动性序
金属活动性序形成整体印象
渡：
辛苦研究学生活什帮助呢？
学生聆听划书理解
培养引导学生建立学致学意识
讲解说第二条假制取氢气金属选择范围已确定氢前金属选择太前太金属实验室常选择Zn反应物第三条冶金工业生产应古代湿法炼铜中采FeCuCuSO4溶液置换出
学生聆听
解金属活动性工农业生产学帮助
讲解前面学金属活动性时学较金属活动性方法利学方法设计证明MgFeCu活泼？
提出探究问题
探究实验药品仪器：
MgFeCuMgSO4溶液FeSO4溶液CuSO4溶液H2SO4溶液试
设计实验验证
提出探究问题通探究实验加深学生金属活动序表认识巩固活动序表运
渡：写出实验中化学方程式：
学生书写化学方程式
培养学生根信息书写化学方程式力
置 换 反 应
探究结合课P11金属酸反应分类角度分析列反应什特点？假类反应名称会起什名称？
Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu
Mg + FeSO4 MgSO4 + Fe
化合物
单质
Mg + CuSO4 MgSO4 + Cu
单质
化合物
学生纳总结：
置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
单质+化合物 化合物 + 单质
熟悉置换反应定义
板书：置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
纳总结金属单质种化合物发生反应？应该满足什条件
思考回答：
必须满足金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
熟悉置换反应定条件
板书：置换反应条件：
金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
练：完成课P13：第5题
学生练说明条件
巩固置换反应定条件
铝 异 常 反 应 原
渡：根金属活动序表理空气中铝铁种金属更容易生锈？
思考回答：
铝
金属化学性质中特殊现象
渡：生活中常见铁生锈没见铝生锈显然铝铁更活泼什原呢？
引导阅读课P9：
学生阅读
明确铝什易生锈原
反思总结：通课题学收获？认识体会家分享
作业搜索资料写篇化学文体金属活动性生产生活中应
交流感受体会：
1 纳金属活动序规律
2 通探究实验认识化学般思维方法提高实验探究力
学程化认识提高情感深华程
板书设计：
课题2 金属化学性质
金属氧反应
根生锈时长短判定：金属活动性：Fe>Cu>Au
金属盐酸硫酸反应
1金属盐酸硫酸反应
2根反应剧烈程度判定：金属活动性：Mg>Zn>Fe>Cu
三金属某金属化合物溶液反应
四金属活动序表
五置换反应：种单质种化合物反应生成种单质种化合物
条件：金属活动序表中前面金属面金属化合物发生发生反应
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