课题
整百整千数加减法
课时
学目标
1．灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
2．通探索计算方法解决生活中实际问题培养独立思考动探索精神学积极合作意识
学重点
灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
学难点
通探索计算方法解决生活中实际问题
学准备
教师：课件
学生：数字卡
学生学
教师导
会准备
1填空
13十（ ） 25百（ ）
5千（ ） 80里面（ ）十
1200里面（ ）百 6000里面（ ）千
2计算
7+9 199 5+6 157
20+80 9030 15080 11060
计算整十加减法：
情境创设 导入新课
1生独立完成环节
2 相机解学生算理掌握程度
3 鼓励孩子胆发言增强学兴趣
4复算理算法
二会探究
第步：独学
1 写出收集整百整千数
2
（1求（ ）题应该（ ）法
列式：
想法：
（2冰箱电视机贵少钱？
贵少表示( )计算时（ ）法
列式：
想法：
第二步：学群学
1通计算收获：
2 利收集数写出加法减法计算
3 判断：130+50630300+60900计算结果正确？
请改正：
第三步：备展——组准备展示容：
独学学容次展示
第四步：展示——独学学群学部分容进行交流分享
二问题引领 探究
1 独立完成环节
2 引导孩子学会解决问题步骤
3 培养孩子审题惯
4 孩子探究整千数加减法算理算法
三互动交流 合作释疑
1 引导孩子结算理算法：整千整百数加减法直接高位进行加减
2 计算整千整百整十互相加减时先整千整百作千百相加减实际整千整百数加减法转化成20数加减法
四 生成点拨 纳总结
整千整百数加减法（进位退位）口算方法：直接0前面数相加减数末尾添整百整千数末尾相数0
三会应
1 基础
教科书第95页做做练十九第1题
2 综合
练十九第23题
五 时反馈 堂检测
1 生完成基础练
2 教师巡视做学生学情分析针进生进行知识点点拨
3进步训练孩子解题步骤方法养成良学惯
四会反思
1认知反思：学会
学效果：
2行反思：学态度：☆☆☆☆☆
3通节课学想老师说
六总结反思 化提升
引领学生认知学行态度情感进行反思交流
板书设计：
整百整千数加减法
1000+20003000（元）
算理：1千加2千等3千3000
算法：1+231000+20003000 计数单位相
130+60190
算理：13十加6十等19十190
算法：13+619130+500190 计数单位
教学反思：
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课题
整百整千数加减法
课时
学目标
1．灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
2．通探索计算方法解决生活中实际问题培养独立思考动探索精神学积极合作意识
学重点
灵活选择适方法进行整百整千加减法口算
学难点
通探索计算方法解决生活中实际问题
学准备
教师：课件
学生：数字卡
学生学
教师导
会准备
1填空
13十（ ） 25百（ ）
5千（ ） 80里面（ ）十
1200里面（ ）百 6000里面（ ）千
2计算
7+9 199 5+6 157
20+80 9030 15080 11060
计算整十加减法：
情境创设 导入新课
1生独立完成环节
2 相机解学生算理掌握程度
3 鼓励孩子胆发言增强学兴趣
4复算理算法
二会探究
第步：独学
1 写出收集整百整千数
2
（1求（ ）题应该（ ）法
列式：
想法：
（2冰箱电视机贵少钱？
贵少表示( )计算时（ ）法
列式：
想法：
第二步：学群学
1通计算收获：
2 利收集数写出加法减法计算
3 判断：130+50630300+60900计算结果正确？
请改正：
第三步：备展——组准备展示容：
独学学容次展示
第四步：展示——独学学群学部分容进行交流分享
二问题引领 探究
1 独立完成环节
2 引导孩子学会解决问题步骤
3 培养孩子审题惯
4 孩子探究整千数加减法算理算法
三互动交流 合作释疑
1 引导孩子结算理算法：整千整百数加减法直接高位进行加减
2 计算整千整百整十互相加减时先整千整百作千百相加减实际整千整百数加减法转化成20数加减法
四 生成点拨 纳总结
整千整百数加减法（进位退位）口算方法：直接0前面数相加减数末尾添整百整千数末尾相数0
三会应
1 基础
教科书第95页做做练十九第1题
2 综合
练十九第23题
五 时反馈 堂检测
1 生完成基础练
2 教师巡视做学生学情分析针进生进行知识点点拨
3进步训练孩子解题步骤方法养成良学惯
四会反思
1认知反思：学会
学效果：
2行反思：学态度：☆☆☆☆☆
3通节课学想老师说
六总结反思 化提升
引领学生认知学行态度情感进行反思交流
板书设计：
整百整千数加减法
1000+20003000（元）
算理：1千加2千等3千3000
算法：1+231000+20003000 计数单位相
130+60190
算理：13十加6十等19十190
算法：13+619130+500190 计数单位
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