沟通是走进学生心灵的钥匙

沟通走进学生心灵钥匙
　摘感心者莫先情教育情感交流程师生间沟通教师学生进行思想教育种常形式教师学生间心灵交流情感沟通桥梁前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说请记住教育——首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵沟通教育更心灵交流艺术
　　关键字沟通 观念 方法
　　
　　提倡天教育注重全面转体教师尊重性发展性规范体行情感情感中存着愿意愿意喜欢者喜欢性学生否心甘情愿接受教育者教育教育者必须直接面问题师生情感融洽否会直接影响教育效果热爱学生教育学生教师尊重学生尊心格关心学生身体学生活身心健康全面发展教师热爱学生爱金凤凰爱丑鸭真正爱学生教师温暖感情倾注学生心田通真情流露拉老师学生距离滋润学生心田走进学生心灵感化学生
　　着年龄增长中学生生理发育开始日趋成熟心理呈现出新特点发现新明显感产生强烈民等求生追求中强化理实惠观念产生现实满情绪生理心理特点求教育者必须时洞察学生心世界准确握学生心理健康状况进行势利导放矢教育取事半功倍效果正古说知心然救失教师积极创造条件动亲学生细心体察全面深入细致解学生心世界学生摆脱烦恼化解困惑样情动样爱具说服力样教育做风潜入夜润物细声
　　等观念促进情感沟通
　　教育求教师学生做心灵相通朋友应格等基观念出发做学生成观动性感情思想独立格活生生传统教育观念中教师高高强调师道尊严日师终身父教师形象威严学生教育称作教诲训导教师学生位格等
　　构筑等师生关系需放架子摆脱居高姿态实施教育具体程中惯单纯成年教育者角度带着爱深责切心理进行说教指正善倾听解学生想尝试学生角度问题日常生活中通事学生感受关心爱护学生学品掉碰巧时旁走帮捡起学生觉教师容易亲拉学生距离学生存问题点理解宽容爱出发解学生真实感情需丰富心世界设身处学生着想学生等话机会学生觉教师值信赖朋友亲师信道觉愉快接受老师教育
二适方法增进情感沟通
　　著名教育家苏霍姆林斯基说教育核心质言童始终体验尊严感教师学生教育讲求方法适度合情理学生存着成绩性年龄性格情绪惯等素教师找学生沟通时必须异应针类型学生心理制定相应沟通策略
　　1正确引导优秀生学沟通时教师应采取提醒点拨式肯定成绩时暗示言辞含蓄语言指出错误反省听话学生理解意图正确估价时新奋斗方新目标指引
　　2剔中等生谓心理教学生部分处中等足余满足现状错误想法部分学生应采启发触动式通切中害推心置腹沟通扣动心弦种触动居高先入应掌握分寸温严肃威严猛烈调动激发出学生趋力学生心悦诚服接受铭记老师教诲
　　3激励学困生学生卑心理破罐子破摔思想沟通时挖掘时点滴闪光点进行肯定表扬然慢慢切入沟通重点针学困生缺乏正确学动机容易丧失信心情绪低落心理学生天生材必名言扬长避短促进
发展老师谈话防御心理确实感受老师真诚帮助关怀学谈话时采积极话式通种形式场合握方心理采生动说理较强事容摆事实讲道理说服教育激励鼓励方法挖掘闪光点产生接受老师帮助心理进帮助树立改正信心时带动起寻找进取途径方法成功基础步脚印成长
　　三懂欣赏激发情感沟通
　　做事希赞赏教师吝惜学生赞扬肯定善发现学生优点表扬件法宝时代发展学生思想变化崇尚谦美德精神品质中占首位天社会已信取代天学生缺信傲缺客观评价教师评价学生果关注缺点忽略优点肯定认会产生思维方式突——教师认严格求学生帮助完善提高学生认老师眼中钱值老师懂欣赏种突带直接果学生老师教育持种抵触情绪影响教育效果
　　真心换真情教师工作精髓颗等心学生交尊重学生讲求沟通技巧方法颗宽容心学生善发现学生长处欣赏学生真情互动教育学生心底开花发芽结出累累硕果
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