做幸福老师读感
第篇：做幸福老师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱
教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字
差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
期读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？事教学工作已二十年究竟样做做老师学生欢迎师
王三阳老师做幸福老师实深感触觉神话样 回工作中觉面帮学生时应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长 时老师常会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错段时间常扣分
恼火常发脾气结果效果扣分已明显感学生抵触情绪办？突然间意识问题做老师底干什职责难道天守着说扣分？老师学生间批评什没？难道生间感情连分值？种思考击力背出身冷汗原长期总学生表现批评少表扬工作重心放表现方面学生教育工作盯学生做方面更发现学生优点肯定学生相信学生优秀少关注焦点发现学生亮点面总盯着缺点短处正说样师生间情谊绝非两扣分相相信学生优秀说真做更努力改变努力孩子假造谐宽松成长环境
总没老师更老师希老师象王三阳老师学学种学生态度学先进教育理念学种永满意态度学想干年实验会涌现出王三阳老师
读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？想处理问题教学变容教育学生时处事惊王三阳老师做
幸福老师书收获极
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
李老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长
时教育者会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律寝室扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次
犯错
实老师尊严学生刚开始时明白什意思明白实时候犯类似毛病事实相信老师尤班容易犯样毛病教育教学程中容易学生发生突矛盾说学生交作业学生课总违犯课堂纪律班级理工作中学生配合工作等等反正处见时批评算时会批评严重点时候老师尊严显示出实时候果老师控制会学生面前尊严丧失掉时学生犯错会班里发脾气狠狠班里批评时候气氛应该说严肃紧张等骂完静心发现实顿乱发脾气点作没甚学生告诉老师发脾气时候学偷偷乐呢老师种情况什尊严讲事实老师尊严已着威严丧失丧失学生告诉老师实想犯错啊时心出错没容许学生犯错结果失学生心目中信赖威严学生告诉老师实时犯错心里觉住批评反叛换句话说老师
尊严发脾气中丧失
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直
努力心做做名教师应切义务责
第二篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
天读翟幸福做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实
称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
尊信强教师职业幸福感源泉幸福做教师学生幸福想生路行走途中错误行走作目忽略观赏途风景造成生错乱作名教师努力调整着思维早晨早早学校会问：觉累？
许时会身体疲惫觉幸福早早享受校园宁静早点孩子爱笑脸体育课时候陪着孩子起练广播操累着快乐着孩子进步感受体验做教师幸福
幸福做教师教师事教育教学工作时候感受职业满足需够实现身价值够产生愉悦感觉
教育心营事业更应该幸福事业周围事精神沮丧令担忧教育唤醒灵魂事业塑造格事业果教师身心残者够培养出心理健康学生呢？
做幸福教师幸福做教师教育事业需做教师生命需学校师生精神家园暗天日间狱做完作业完课催命分数窒息休止考试否学生教师里幸福立足？果学生心灵情感已沙化刮起沙尘暴家幸福预期希寄托高考机械记忆反复操练挫伤灵性挫伤创造力仅校园成失乐园教师学生成幸福遗忘
学生教师言牺牲天幸福换取明天幸福幸福生命水乳交融没幸福生命失托
学身应快乐知识获想象拓展思维升华中蕴涵着穷乐趣教书育根目仅仅传道授业解惑仅仅社会培养材根目应提升生命质量学生成长全面发展中教师幸福感重素会感染学生年幼心灵
毋庸质疑幸福教师法学生获生幸福教师成幸福作教师需教育需
社会中许观念里优秀标准差生学校存班级里差生许老师烦忧幸福感折扣
学生差学生间似条逾越鸿沟受遇然甚老师眼神截然
试图方面解美国教育源想弄明白什美国喜欢挑战善险挑战险充满限睿智读书终明白：美国教育思维方式国家恰恰相反次位中国家长问美国某学校长：学校里少学生少差学生？校长回答许令失：里没差学生性特点学生
想果教师布置开放式作业鼓励学生开展社会实践活动学生发现潜发挥特长找成功支点会差生奈教育失落？
感欣慰数教师正颗爱心诠释种全新理念：合格老师没聪明孩子
书写改变生草根促动教改想读做幸福老师应该价值思想探索付诸行动更程度推进教育教学水发展改变教学观念行动达提高推动课堂教学进步改革发展目
完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子
笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
2014年2月7日
第三篇：做幸福老师读感
幸福什
作者：朱银
幸福什？理解相：说抱怨生活幸福说贪图安逸幸福说感受友情幸福……医生说病患痊愈笑脸幸福建筑师说座座拔起高楼厦幸福清洁工说整齐干净街道幸福……老师幸福什呢？
王三阳老师做幸福老师书启发感受颇深生命真正释放出应量应价值方法 师生间样隔阂亮出佳名片播洒阳光耀心灵样踏升高阶梯感悟幸福等等书部教师专业发展实教材部教师励志幸福读
老师幸福什？
1简单幸福孩子张张笑脸孩子进步听家长句句感谢然理解肤浅然感受真实想想年教育教学许老师样生命真正释放出应量应价值方法记考试惯例总结时总表扬考优秀学发颗星受表扬似次成绩学时候总幸福：脸笑眯眯眼睛眯成条线时学羡慕会情禁掌声响起学没进步落家面垂头丧气学头低低样评价学找回信取进步呢？想办法成绩较横较成绩中等较时横交叉较进步表扬奖励颗星学尝进步喜悦样原先常表扬直沉默学希课堂中保持沉默中游成绩学高高举起手纷纷抢着发表意见课堂热闹起考试成绩明显进步付出努力应奖赏——颗星孩子获行成功体验想时孩子幸福成长道路留份美回忆孩子幸福幸福时体会幸福实简单做幸福老师难
2宽容幸福老师幸福种灵魂体验精神圆满种融通豁达满足感激完金足金孩子性优缺点应该宽容理解关注孩子点指导鼓励孩子家长沟通a班新转孩子课时听什动静探头探脑走走忙停会站起会钻系列犯规举动解孩子父母出外工五六年切没指导教育理解家长宽容孩子理解孩子家长商孩子进步策指导家长孩子孩子指导孩子学期努力孩子情况转家长满脸透出感激宽容孩子健康成长宽容家长感激信宽容老师享受幸福
读王老师书幸福理解更宽更深：老师创造性处理课程教材程中够体验成感幸福感老师幸福体现学生健康成长老师通教育拷贝学生身质外化成数体外教育终结然教师隐退标志老师身体退出教育程精神永远融入学生心灵滋润着学生未生活通
教育学生现老师素质学生举动反映着老师影子学生成败深切牵动着老师心灵师生通种联系融成种生命体学生成长教师生命剥夺教师价值实现生命肯定什东西生命增殖更幸福呢？什学生校外茁壮成长更教师幸福呢？正书中王老师幸福深刻解读幸福生命更加精彩外敬业转变发心乐业谋生职业转变生命托付事业王老师书中探求条生命莲花绽放出夺目光彩路条真正属成功路条充满信快乐路
教师种育职业社会教师提出更高期求必须树立教育理念教师格魅力深深感染学生心灵感化心灵智慧启迪智慧关心培养爱心努力见证努力成功引领成功评价孩子时鼓励性激励性孩子时刻感信教育中时刻激发孩子学欲兴趣颗宽容心想方设法成孩子良师益友孩子犯错时孩子台阶孩子取成绩时忘孩子送片掌声
教育幸福成幸福教育教育造幸福教师教师形成追求生幸福积极态度完善身心性素养形成属幸福尺度领悟职业命真谛引领学生走幸福生追求实现体现生命价值起享受教育幸福吧
第四篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
挑生日赠书时绿封面书绿色喜欢题目<<做幸福老师>>
请歌带回家请微笑留歌声抒发微笑赞美表达微笑渴求唱出微笑穷魅力阅读王三阳老师著做幸福老师微笑教学 亮出佳名片’章节时突然想起首歌
王老师微笑称老师名片 张微笑教学 说：教育应该微笑中进行项事业位老师应该美丽微笑奉献学生王老师结合生动案例读者四方面解读微笑教育教学中特殊意义作：微笑信微笑学生赏识微笑心心沟通桥梁微笑鼓舞学生积极勇气 王老师样赞美微笑： 微笑世界娇艳美丽花朵微笑世界意境悠远诗歌微笑世界沁心脾芳香微笑世界动心魄旋律微笑门学问种技巧种艺术种享受
现实中老师已会微笑成天板着面孔时学生面前做威严状令学生生畏威信实样威信假学生没心底里信服调查表明：常微笑老师受学生欢迎老师果学生老师欢迎特心里接纳反感甚老师产生严重恐惧心理教学效果折扣老师非常敬业学生求十分严格教学十分认真学生喜欢教学效果理想中重原太吝啬微笑微笑教师基素质
然微笑做作必须发心必须真诚发心真诚微笑学生心爱学生真诚信欣赏样微笑收获学生心热爱尊敬收获教育路鲜花硕果 微笑仅教师仅教育全类拥财富力量行业离开微笑微笑生活更美世界更灿烂社会更谐
第五篇：做幸福老师读感
老师原幸福
文诚实验学校田琴 遇种幸运遇种幸福
原爱书闲书杂书津津味教育教学方面书籍敬远太理性太高深两三句令头晕眼花例外第眼起牢牢吸引住王三阳老师著做幸福老师
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
王老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
做幸福老师书受益匪浅化身东西： 良药
课时候常会某事情弄非常烦躁恨现马放书走出教室老师身背负着重责时出药片——想做幸福老师中微笑教学片断：王老师微笑称老师名片张微笑教学 说教育应该微笑中进行项事业位老师应该美丽微笑奉献学生王老师结合生动案例读者四方面解读微笑教育教学中特殊意义作微笑信微笑学生赏识微笑心心沟通桥梁微笑鼓舞学生积极勇气 王老师样赞美微笑：微笑世界娇艳美丽花朵微笑世界意境悠远诗歌微笑世界沁心脾芳香微笑世界动心魄旋律微笑门学问种技巧种艺术种享受 现实中老师已会微笑成天板着面孔时学生面前做威严状令学生生畏威信实样威信假学生没心底里信服应该微笑制服切心里魔鬼微笑面学生样学生会感受期倾听心声相学生严厉学生指责少
春风
开篇道出心声：啊教师确太累概括起致三累：身累心累脑累老师确需减负话语春风般轻轻抚慰疲惫仅仅停留理解层面更进步道出心幸福追求成功需坚信希获成功希生命莲花绽放出夺目光彩广教育工作者例外认位老师应该够找成功感觉没振奋话语没激情号召常常真真切切激起心成功欲春风声处催生着土壤中种子破土出
凉茶
天面学生鸡毛蒜皮事学生专心啦架啦完成作业啦等等细嘛烦嘛行交老师嘛时候七七八八事拥塞令置身三伏天般闷燥学生免连连呵斥越着急火越事事烦心
天偶然翻犯错误孩子节想想：孩子毕竟孩子世界没完期孩子成十全十美少苛刻宽容啊孩子毕竟孩子孩子犯错需什教育呢孩子犯错中学进步嘛常简单道理懂呢突然开窍般烦闷心情瞬
间恢复静炎热夏天里喝杯冰镇凉茶头脚清爽起错
误孩子七条处理原誊写张卡片遇情绪佳时候卡片恢复心境
明镜
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原面明镜认识错误学生更更适合方法值深思
导师
教读书读书导师足足章十节篇幅劝导读书读书女孩事需读典等节获益匪浅尚井发展思 考意识天点功益处白痴返家明白坚持力量心旁骛厚报教室里弥漫着书香气息认识学生读书意义
特值提放歌云门山读深深折服
羡慕王三阳老师兴组织诗歌朗诵会时苍穹庐宇宙家园山峰屏学子诵诗篇幸福情境羡慕学生路兴高采烈哭喊累师生意犹未咏’然爽快师者追求幸福组织学生玩组织学生做游戏没达理想效果更说师生乐融融咏样组织活动什组织成功原丰富知识储备高深文学素养时厚积薄发啊学生讲解云门山历史文化传说典学生种疑问予满意答复试问做样说白活动组织活动认识现晚花钟头读书相信总天日积月累知识会成取宝藏
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成
名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
已开始第二遍读做幸福老师读着仿佛离幸福女神
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第篇：做幸福老师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱
教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字
差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
期读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？事教学工作已二十年究竟样做做老师学生欢迎师
王三阳老师做幸福老师实深感触觉神话样 回工作中觉面帮学生时应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长 时老师常会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错段时间常扣分
恼火常发脾气结果效果扣分已明显感学生抵触情绪办？突然间意识问题做老师底干什职责难道天守着说扣分？老师学生间批评什没？难道生间感情连分值？种思考击力背出身冷汗原长期总学生表现批评少表扬工作重心放表现方面学生教育工作盯学生做方面更发现学生优点肯定学生相信学生优秀少关注焦点发现学生亮点面总盯着缺点短处正说样师生间情谊绝非两扣分相相信学生优秀说真做更努力改变努力孩子假造谐宽松成长环境
总没老师更老师希老师象王三阳老师学学种学生态度学先进教育理念学种永满意态度学想干年实验会涌现出王三阳老师
读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？想处理问题教学变容教育学生时处事惊王三阳老师做
幸福老师书收获极
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
李老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长
时教育者会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律寝室扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次
犯错
实老师尊严学生刚开始时明白什意思明白实时候犯类似毛病事实相信老师尤班容易犯样毛病教育教学程中容易学生发生突矛盾说学生交作业学生课总违犯课堂纪律班级理工作中学生配合工作等等反正处见时批评算时会批评严重点时候老师尊严显示出实时候果老师控制会学生面前尊严丧失掉时学生犯错会班里发脾气狠狠班里批评时候气氛应该说严肃紧张等骂完静心发现实顿乱发脾气点作没甚学生告诉老师发脾气时候学偷偷乐呢老师种情况什尊严讲事实老师尊严已着威严丧失丧失学生告诉老师实想犯错啊时心出错没容许学生犯错结果失学生心目中信赖威严学生告诉老师实时犯错心里觉住批评反叛换句话说老师
尊严发脾气中丧失
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直
努力心做做名教师应切义务责
第二篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
天读翟幸福做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实
称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
尊信强教师职业幸福感源泉幸福做教师学生幸福想生路行走途中错误行走作目忽略观赏途风景造成生错乱作名教师努力调整着思维早晨早早学校会问：觉累？
许时会身体疲惫觉幸福早早享受校园宁静早点孩子爱笑脸体育课时候陪着孩子起练广播操累着快乐着孩子进步感受体验做教师幸福
幸福做教师教师事教育教学工作时候感受职业满足需够实现身价值够产生愉悦感觉
教育心营事业更应该幸福事业周围事精神沮丧令担忧教育唤醒灵魂事业塑造格事业果教师身心残者够培养出心理健康学生呢？
做幸福教师幸福做教师教育事业需做教师生命需学校师生精神家园暗天日间狱做完作业完课催命分数窒息休止考试否学生教师里幸福立足？果学生心灵情感已沙化刮起沙尘暴家幸福预期希寄托高考机械记忆反复操练挫伤灵性挫伤创造力仅校园成失乐园教师学生成幸福遗忘
学生教师言牺牲天幸福换取明天幸福幸福生命水乳交融没幸福生命失托
学身应快乐知识获想象拓展思维升华中蕴涵着穷乐趣教书育根目仅仅传道授业解惑仅仅社会培养材根目应提升生命质量学生成长全面发展中教师幸福感重素会感染学生年幼心灵
毋庸质疑幸福教师法学生获生幸福教师成幸福作教师需教育需
社会中许观念里优秀标准差生学校存班级里差生许老师烦忧幸福感折扣
学生差学生间似条逾越鸿沟受遇然甚老师眼神截然
试图方面解美国教育源想弄明白什美国喜欢挑战善险挑战险充满限睿智读书终明白：美国教育思维方式国家恰恰相反次位中国家长问美国某学校长：学校里少学生少差学生？校长回答许令失：里没差学生性特点学生
想果教师布置开放式作业鼓励学生开展社会实践活动学生发现潜发挥特长找成功支点会差生奈教育失落？
感欣慰数教师正颗爱心诠释种全新理念：合格老师没聪明孩子
书写改变生草根促动教改想读做幸福老师应该价值思想探索付诸行动更程度推进教育教学水发展改变教学观念行动达提高推动课堂教学进步改革发展目
完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子
笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
2014年2月7日
第三篇：做幸福老师读感
幸福什
作者：朱银
幸福什？理解相：说抱怨生活幸福说贪图安逸幸福说感受友情幸福……医生说病患痊愈笑脸幸福建筑师说座座拔起高楼厦幸福清洁工说整齐干净街道幸福……老师幸福什呢？
王三阳老师做幸福老师书启发感受颇深生命真正释放出应量应价值方法 师生间样隔阂亮出佳名片播洒阳光耀心灵样踏升高阶梯感悟幸福等等书部教师专业发展实教材部教师励志幸福读
老师幸福什？
1简单幸福孩子张张笑脸孩子进步听家长句句感谢然理解肤浅然感受真实想想年教育教学许老师样生命真正释放出应量应价值方法记考试惯例总结时总表扬考优秀学发颗星受表扬似次成绩学时候总幸福：脸笑眯眯眼睛眯成条线时学羡慕会情禁掌声响起学没进步落家面垂头丧气学头低低样评价学找回信取进步呢？想办法成绩较横较成绩中等较时横交叉较进步表扬奖励颗星学尝进步喜悦样原先常表扬直沉默学希课堂中保持沉默中游成绩学高高举起手纷纷抢着发表意见课堂热闹起考试成绩明显进步付出努力应奖赏——颗星孩子获行成功体验想时孩子幸福成长道路留份美回忆孩子幸福幸福时体会幸福实简单做幸福老师难
2宽容幸福老师幸福种灵魂体验精神圆满种融通豁达满足感激完金足金孩子性优缺点应该宽容理解关注孩子点指导鼓励孩子家长沟通a班新转孩子课时听什动静探头探脑走走忙停会站起会钻系列犯规举动解孩子父母出外工五六年切没指导教育理解家长宽容孩子理解孩子家长商孩子进步策指导家长孩子孩子指导孩子学期努力孩子情况转家长满脸透出感激宽容孩子健康成长宽容家长感激信宽容老师享受幸福
读王老师书幸福理解更宽更深：老师创造性处理课程教材程中够体验成感幸福感老师幸福体现学生健康成长老师通教育拷贝学生身质外化成数体外教育终结然教师隐退标志老师身体退出教育程精神永远融入学生心灵滋润着学生未生活通
教育学生现老师素质学生举动反映着老师影子学生成败深切牵动着老师心灵师生通种联系融成种生命体学生成长教师生命剥夺教师价值实现生命肯定什东西生命增殖更幸福呢？什学生校外茁壮成长更教师幸福呢？正书中王老师幸福深刻解读幸福生命更加精彩外敬业转变发心乐业谋生职业转变生命托付事业王老师书中探求条生命莲花绽放出夺目光彩路条真正属成功路条充满信快乐路
教师种育职业社会教师提出更高期求必须树立教育理念教师格魅力深深感染学生心灵感化心灵智慧启迪智慧关心培养爱心努力见证努力成功引领成功评价孩子时鼓励性激励性孩子时刻感信教育中时刻激发孩子学欲兴趣颗宽容心想方设法成孩子良师益友孩子犯错时孩子台阶孩子取成绩时忘孩子送片掌声
教育幸福成幸福教育教育造幸福教师教师形成追求生幸福积极态度完善身心性素养形成属幸福尺度领悟职业命真谛引领学生走幸福生追求实现体现生命价值起享受教育幸福吧
第四篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
挑生日赠书时绿封面书绿色喜欢题目<<做幸福老师>>
请歌带回家请微笑留歌声抒发微笑赞美表达微笑渴求唱出微笑穷魅力阅读王三阳老师著做幸福老师微笑教学 亮出佳名片’章节时突然想起首歌
王老师微笑称老师名片 张微笑教学 说：教育应该微笑中进行项事业位老师应该美丽微笑奉献学生王老师结合生动案例读者四方面解读微笑教育教学中特殊意义作：微笑信微笑学生赏识微笑心心沟通桥梁微笑鼓舞学生积极勇气 王老师样赞美微笑： 微笑世界娇艳美丽花朵微笑世界意境悠远诗歌微笑世界沁心脾芳香微笑世界动心魄旋律微笑门学问种技巧种艺术种享受
现实中老师已会微笑成天板着面孔时学生面前做威严状令学生生畏威信实样威信假学生没心底里信服调查表明：常微笑老师受学生欢迎老师果学生老师欢迎特心里接纳反感甚老师产生严重恐惧心理教学效果折扣老师非常敬业学生求十分严格教学十分认真学生喜欢教学效果理想中重原太吝啬微笑微笑教师基素质
然微笑做作必须发心必须真诚发心真诚微笑学生心爱学生真诚信欣赏样微笑收获学生心热爱尊敬收获教育路鲜花硕果 微笑仅教师仅教育全类拥财富力量行业离开微笑微笑生活更美世界更灿烂社会更谐
第五篇：做幸福老师读感
老师原幸福
文诚实验学校田琴 遇种幸运遇种幸福
原爱书闲书杂书津津味教育教学方面书籍敬远太理性太高深两三句令头晕眼花例外第眼起牢牢吸引住王三阳老师著做幸福老师
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
王老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
做幸福老师书受益匪浅化身东西： 良药
课时候常会某事情弄非常烦躁恨现马放书走出教室老师身背负着重责时出药片——想做幸福老师中微笑教学片断：王老师微笑称老师名片张微笑教学 说教育应该微笑中进行项事业位老师应该美丽微笑奉献学生王老师结合生动案例读者四方面解读微笑教育教学中特殊意义作微笑信微笑学生赏识微笑心心沟通桥梁微笑鼓舞学生积极勇气 王老师样赞美微笑：微笑世界娇艳美丽花朵微笑世界意境悠远诗歌微笑世界沁心脾芳香微笑世界动心魄旋律微笑门学问种技巧种艺术种享受 现实中老师已会微笑成天板着面孔时学生面前做威严状令学生生畏威信实样威信假学生没心底里信服应该微笑制服切心里魔鬼微笑面学生样学生会感受期倾听心声相学生严厉学生指责少
春风
开篇道出心声：啊教师确太累概括起致三累：身累心累脑累老师确需减负话语春风般轻轻抚慰疲惫仅仅停留理解层面更进步道出心幸福追求成功需坚信希获成功希生命莲花绽放出夺目光彩广教育工作者例外认位老师应该够找成功感觉没振奋话语没激情号召常常真真切切激起心成功欲春风声处催生着土壤中种子破土出
凉茶
天面学生鸡毛蒜皮事学生专心啦架啦完成作业啦等等细嘛烦嘛行交老师嘛时候七七八八事拥塞令置身三伏天般闷燥学生免连连呵斥越着急火越事事烦心
天偶然翻犯错误孩子节想想：孩子毕竟孩子世界没完期孩子成十全十美少苛刻宽容啊孩子毕竟孩子孩子犯错需什教育呢孩子犯错中学进步嘛常简单道理懂呢突然开窍般烦闷心情瞬
间恢复静炎热夏天里喝杯冰镇凉茶头脚清爽起错
误孩子七条处理原誊写张卡片遇情绪佳时候卡片恢复心境
明镜
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原面明镜认识错误学生更更适合方法值深思
导师
教读书读书导师足足章十节篇幅劝导读书读书女孩事需读典等节获益匪浅尚井发展思 考意识天点功益处白痴返家明白坚持力量心旁骛厚报教室里弥漫着书香气息认识学生读书意义
特值提放歌云门山读深深折服
羡慕王三阳老师兴组织诗歌朗诵会时苍穹庐宇宙家园山峰屏学子诵诗篇幸福情境羡慕学生路兴高采烈哭喊累师生意犹未咏’然爽快师者追求幸福组织学生玩组织学生做游戏没达理想效果更说师生乐融融咏样组织活动什组织成功原丰富知识储备高深文学素养时厚积薄发啊学生讲解云门山历史文化传说典学生种疑问予满意答复试问做样说白活动组织活动认识现晚花钟头读书相信总天日积月累知识会成取宝藏
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成
名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
已开始第二遍读做幸福老师读着仿佛离幸福女神
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