老师样学生说话读感(精选篇)
第篇：老师样学生说话读感
佳师表
相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助
恰交流
父母老师中间普遍流行谓正常语言责备羞辱道德说教命令指挥嘲讽奚落训诫指责威胁利诱评价预测等等足孩子发疯逐渐变冷漠粗俗丧失性健康成长孩子身心世界信通恰交流种信逐渐激发培养
表扬艺术
表扬包括两部分：孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原：描述评价叙述作判断应该孩子做出评价
鼓励事
老师常询问心理学家：样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评出乖露丑恐惧优秀老师会孩子怕犯错误消孩子恐惧引孩子跃跃欲试欢迎犯错误鼓励孩子勇学
益方法实例
孩子需教育素质提高格尊严等老师提供外章描述种实例方法促进教学生活改善学效率提高需学校事预算方面做出革命性变革方法老师单独引进学校行采纳改革非常实时实施
难忘老师
老师天独厚机会消学生幼年时代受良影响影响孩子生变更更坏成长历铸孩子性格命运父母中扮演关键角色老师着重影响父母样够开者关闭孩子心灵门
完书觉教师言行直接影响学生成功失败表扬学生批评学生促进学生进步抑制学生发展教师应该思考问题想想许意间言语伤害孩子知道书容懂少教育艺术
第二篇：老师样学生说话 读感
美妙东西丑陋东西
世界美妙东西许娇艳欲滴引数彩蝶飞舞鲜花许奔腾息垠海许灯火阑珊处蓦然回首美笑许某种程度世美秒东西语言
世界丑陋事物许某肮脏灵魂做出堪事许权欲利熏达成政治妥协许某程度世丑陋语言
语言神奇句话说笑句话说跳起双刃剑美丑否全身语言形枷锁束缚身
作老师工作象学生作学老师工作象群天真爱瑕学生塑造性心理承受力语言学力法估计学生样话成成长路风标
老师样学生说话简直门技术活艺术事倍功半带果法估算
年暑假淘书意中书美国作家海姆·g·吉诺特编写老师样学生说话立刻买觉说话艺术老教师相足完全没办法驾驭语言双刃剑说定知觉中已伤害孩子书欢喜觉感触颇
书白易懂许鲜明生活例子讲诉道理国教育学专著相少许枯燥道理理知识耐书里面列举许说话失败例子许成功例子仔细纳总结鲜明感受说话语言恰否作面点老师分享：
老师学生时尊重学生尤语言
间需尊重师生间样教师学生谈话维护学生尊心教育核心质说学生始终体验尊严感教育家爱默生说：教育成功秘密尊重学生做学生工作时应该采取等关心爱护态度简单粗暴甚讽刺嘲笑训斥体罚教师气量海度仅避免矛盾激化会时间推移改变方态度
种尊重知觉中话语中出书中例子卡尔学学成绩时信次老师开窗户开半天没开老师说：连窗户会开？难道什懂？孩子力肯定公开贬低孩子智商疑会伤害脆弱心灵相信老师意样着急忘记尊重孩子卡尔学更加信老师剥夺尊心
二艺术表扬
表扬包括俩部分孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原描述评价叙述作判断孩子做出评价
现许年轻老师孩子表扬缺乏艺术性基少表扬学生棒错起等等孩子听然没什感觉表扬艺术性生动积极语言表述孩子发展建议放进想会起作
书中举例子：16岁威廉写短事老师予充分肯定老师写道：喜欢写事风格独特想象丰富整事情节展开场游戏样趣动生动形象样益表扬足威廉跃跃欲试写篇
：14岁芭芭拉写篇关学校里种族歧视报告老师没评价写正正确说：芭芭拉果修改资料充分点报告甚刻意发表纽约时报句话芭芭拉说堆溢美词更振奋心鼓励提出建设性意见便表扬艺术
三鼓励
发挥力方法赞赏鼓励心深处渴赏识需 样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评露丑恐惧优秀老师会言语孩子怕犯
错误怕失败消孩子恐惧引孩子跃跃欲试犯错误鼓励孩子勇学
实鼓励表扬点讲究说话艺术鼓励更孩子心出发信心提出问题说答错重罚该没少学生愿意回答问题相反鼓励答错没关系观点思考应该会部分学生举起手差等生学缺乏信抓住事怕事情鼓励孩子会起作毛笔字课然某某学时样天突然某笔画写肯定成绩鼓励会种信涌出
渴鼓励种成长动力
四恰交流
孩生活交丰富想象力处理问题耐心适进行交流恰交流某学取成绩骄傲恰提醒伤尊某学淘气调皮恰发火意中提醒走进教室课学生吵闹恰建议总命令学生：安静坐乱动学生交流时候冷嘲热讽急帮助包括交流容恰等等 话学生交流时候运恰
什变乖点呢？
什私呢？
什孩子样呢？
什老岔？
嘴巴闭会？
慢？
定害虫？
什老惹麻烦？
题目老会？等等
什词询问现变成批评引导词起什效果孩子问题回答会充斥着谎言屑口失等等
恰交流交流容恰
岔
a老师希话说完
b老师：没礼貌岔
老师布置作业俩孩子讲话
a老师现正布置作业应该记
b老师：谁讲话？说话没事情做？什作业记？
相信两件事情中a老师交流疑效恰b老师话会引起孩子怨恨满例子次证明语言双刃剑效果
然书读完读止遍里面包含道理花久品位特里面鲜活事例更时刻提醒语言褒贬指点更走未教育路
第三篇：老师样学生说话读感
起飞时候期着飞热带岛屿幸降落冰冷北极期着灿烂阳光出意料遭遇北极漫长严寒冬天······见老师样学生说话中老师白书产生感情鸣确作名年轻教师教学时时常会感教育力遭受挫折奈遇法解决问题真想放弃教师职业想课行想班里学生操心教学中出现问题时候图书馆里理成毫价值东西读老师样学生说话书带极启发深深感触值老师深刻反省掩卷沉思书吉诺特博士教育心理学理转变量幽默富情味短剧话事情节告诉老师应该摒弃拒绝性语言转新接纳语言充分介绍应语言交流创造信愉悦气氛提供孩子进行交流方法技巧帮助正确处理孩子学心理等问题教育孩子健康成长面结合教学中遇问题谈谈学书感受：
言交流：
学程仅总现时总具体张纸条短短行字安慰保罗委屈心里想起教学：实
偶然：算成绩学生次进步记住批改作业时候夹张纸条：次考错嘛进步特提出书面表扬继续努力老师集体讨致认进步空间空间挺觉位男生进步挺始终没张张纸条联系起直天收张纸条：老师谢谢您您张纸条年时间里二十名左右提前十名谢谢您然选择理科会永远记着您记者您纸条
短短句话感触没想整天课堂语重心长说课反反复复讲道理竟然张纸条短短行字收成效教学中开始纸条批改作业时候简单划号错号简单写日期针学生附句针性话：批评段时间课听讲认真总走神已注意久特敬告提醒学状态成绩出现滑趋势注意种趋势危险询问感觉什心事事说话外吧？许解决帮分担样出半心情高兴？鼓励漂亮女生漂亮成绩配说呢？····时交作业时候学生会附纸条保证定目标问学方法生活遇问题咨询时仅仅纸条聊聊天张纸条拉学生间距离感觉师生朋友家快乐分享困难承担次元旦学生留言中写：老师
第二学会倾听学生
读佳师表时作者写道：真正老师相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助里 想刚刚班发生件事：晚班两女生哭哭啼啼找告诉赶快组里xx换出忍受作业交认真做作业迟批评听吵架组成员作···解男生学纪律性差常说脏话坏惯找谈次没想老样子时火气蹭窜怒气教室找位男生没容说话狠狠训顿告诉失果样生灭吧听完话位男生哭说：什您问问什老师作？常块说反正说什错难道成绩活该瞧起···男孩眼泪知道错离谱明白敏感想肯定等孩子发泄完情绪告诉：实老师知道进步作业前课老师反映课堂进步够胆质疑然偶
尔会犯点错误身两种品质老师欣赏：诚信答应老师事定会做犯错找口二懂感恩知道父母付出点父亲电话交流中出然缺点老师绝相信孩子天事老师道歉老师太动老师然提醒：说脏话真坏惯惯生绝没处听名男生说道：起老师惯定改请组监督件事想起前会缺乏足够耐心甚常常验眼光学生细心解发生切惩罚方式简单处理学生错误学生会暂时收敛行久便会遗忘种惩戒性手段已证明方法关键老师否够动解件事情发生时状况换角度思考谅解孩子亲予孩子感安慰学生会继续理取闹正书中说样需认尊重喜欢信鼓励支持加油风趣需开拓实验取成
三宽容—取代惩罚方法
次 位老师某少年犯学校孩子课忐忑安第堂课关系未成败 心滑跤全班哄堂笑位老师慌忙站起挺起胸脯说：第堂课：跌倒紧必须次站起片寂静教室响起热烈掌声老师番话
学生接受想起里根总统件事：里根总统白宫钢琴演奏会讲话时夫南希心连带椅跌落台毯观众发出哄笑南希灵活爬起正讲话里根夫没受伤便插入句俏皮活：亲爱告诉没获掌声时候应样表演南希夫200名宾客热烈掌声中回座位位老师里根总统真正理者善运智慧力量影响情绪出丑时通责罚恐吓挽回面子表现出特出色应变力语言动听众接受著名教育家苏霍姆林斯基句名言：时宽容引起道德震动惩罚更强烈老师教学生时较劲更犯错误挑战权威
名学生点老师学知道学成绩塌糊涂宿舍卫生邋邋遢遢课总睡觉课完成作业没受表扬想概学开始知道什表扬吧幸运班
天课迟周第四次迟昨天刚刚开班会强调迟问题办公室进门吊郎幅谓样子呀批评家常便
饭 没批评坐说喝水？置信着没听明白说什倒杯水然告诉：相处月吧？觉班样？觉老师理班级问题什激做法语言？年第二年班措施方法探索中需支持班级纪律维护更需帮助帮？回考虑吧
次没找课迟件事认识宽容力量
宽容教学程中仅仅种精神境界种方法手段更种智慧教师教学程中颗宽容心犯成长中错误学生意味着教育思想更加深刻心胸更加广阔情操更加高尚教育方法更加艺术教师更加走信成熟位哲说：年轻犯错误帝会原谅况处成长中蒙昧知孩子呢？
学校允许学生犯错误方学生留点醒空间时间学生醒中提升精神境界
语言文明野蛮受伤救高中生正处心里生理双重成熟阶段青春期沟通成难点高中学生沟通教师工作难点重点良师益友觉想老师先学生交朋友心里接纳时候教学然会取事半功倍效果
第四篇：老师样学生说话读感
老师样学生说话读感
佳师表
相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助
恰交流
父母老师中间普遍流行谓正常语言责备羞辱道德说教命令指挥嘲讽奚落训诫指责威胁利诱评价预测等等足孩子发疯逐渐变冷漠粗俗丧失性健康成长孩子身心世界信通恰交流种信逐渐激发培养表扬艺术
表扬包括两部分：孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原：描述评价叙述作判断应该孩子做出评价
鼓励事
老师常询问心理学家：样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评出乖露丑恐惧优秀老师会孩子怕犯错误消孩子恐惧引孩子跃跃欲试欢迎犯错误鼓励孩子勇学
益方法实例
孩子需教育素质提高格尊严等老师提供外章描述种实例方法促进教学生活改善学效
率提高需学校事预算方面做出革命性变革方法老师单独引进学校行采纳改革非常实时实施
难忘老师
老师天独厚机会消学生幼年时代受良影响影响孩子生变更更坏成长历铸孩子性格命运父母中扮演关键角色老师着重影响父母样够开者关闭孩子心灵门
完书觉教师言行直接影响学生成功失败表扬学生批评学生促进学生进步抑制学生发展教师应该思考问题想想许意间言语伤害孩子知道书容懂少教育艺术
第五篇：老师样学生说话读感
读老师样学生说话感
寒假时间拜读老师样学生说话书感受颇深作名刚刚进入工作岗位新教师懂学生交流尤关键教师言行直接影响学生成功失败果教师懂学生说话方式许意间言语伤害孩子知道书中充分介绍应语言交流创造信愉悦气氛提供孩子进行交流方法技巧帮助正确处理孩子学心理等问题教育孩子健康成长书中容懂少教育艺术
尊重学生学生说话首先尊重学生爱感染学生根解学生需盛气凌更利教师位权力污辱学生次会倾听学生交流时心倾听孩子心声仅学生尊重切实解难处时帮解决时拉学生老师距离帮树立威信
二公学生学生间存差距根法求孩子达心目中高度孩子长处常常会忽视教育应该仅仅培养高分数孩子应该面全体学生充分利教师搭建舞台孩子舞台演出机会
三点表扬少点批评表扬需学生学成长程中需更表扬仅家长表扬样教师表扬尤重教师表扬增强学生信心学动力教师表扬越学生动力越学劲头越足教师表扬优秀学生中等生差生样需表扬班级中会样学生班级事情闻问勤奋惹事学业般情况老师会忽视表扬会受批评身长处果教师时发现予表扬部分学生会变更出色常调皮捣蛋学生利表扬某
闪光点方式帮改掉坏毛病少批评击样会转变教师双善发现眼睛予学生表扬少批评相信孩子学劲头会更足会更喜欢学
四需解决问题事事吉诺特作品中强调必须事事然解决问题想办法前存问题处理样孩子思索空间改变机会果事情扯太远许心孩子想会觉罗嗦烦琐事补教师处理学生问题时干净利落事事闲扯没样仅容易学生解问题时反思改正时会学生留时间反思存问题时改正错
通读书觉教师学生尊重爱表扬重帮助学生树立信心更爱学爱老师教师吝啬语言许句话眼神会学生受益终身
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第篇：老师样学生说话读感
佳师表
相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助
恰交流
父母老师中间普遍流行谓正常语言责备羞辱道德说教命令指挥嘲讽奚落训诫指责威胁利诱评价预测等等足孩子发疯逐渐变冷漠粗俗丧失性健康成长孩子身心世界信通恰交流种信逐渐激发培养
表扬艺术
表扬包括两部分：孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原：描述评价叙述作判断应该孩子做出评价
鼓励事
老师常询问心理学家：样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评出乖露丑恐惧优秀老师会孩子怕犯错误消孩子恐惧引孩子跃跃欲试欢迎犯错误鼓励孩子勇学
益方法实例
孩子需教育素质提高格尊严等老师提供外章描述种实例方法促进教学生活改善学效率提高需学校事预算方面做出革命性变革方法老师单独引进学校行采纳改革非常实时实施
难忘老师
老师天独厚机会消学生幼年时代受良影响影响孩子生变更更坏成长历铸孩子性格命运父母中扮演关键角色老师着重影响父母样够开者关闭孩子心灵门
完书觉教师言行直接影响学生成功失败表扬学生批评学生促进学生进步抑制学生发展教师应该思考问题想想许意间言语伤害孩子知道书容懂少教育艺术
第二篇：老师样学生说话 读感
美妙东西丑陋东西
世界美妙东西许娇艳欲滴引数彩蝶飞舞鲜花许奔腾息垠海许灯火阑珊处蓦然回首美笑许某种程度世美秒东西语言
世界丑陋事物许某肮脏灵魂做出堪事许权欲利熏达成政治妥协许某程度世丑陋语言
语言神奇句话说笑句话说跳起双刃剑美丑否全身语言形枷锁束缚身
作老师工作象学生作学老师工作象群天真爱瑕学生塑造性心理承受力语言学力法估计学生样话成成长路风标
老师样学生说话简直门技术活艺术事倍功半带果法估算
年暑假淘书意中书美国作家海姆·g·吉诺特编写老师样学生说话立刻买觉说话艺术老教师相足完全没办法驾驭语言双刃剑说定知觉中已伤害孩子书欢喜觉感触颇
书白易懂许鲜明生活例子讲诉道理国教育学专著相少许枯燥道理理知识耐书里面列举许说话失败例子许成功例子仔细纳总结鲜明感受说话语言恰否作面点老师分享：
老师学生时尊重学生尤语言
间需尊重师生间样教师学生谈话维护学生尊心教育核心质说学生始终体验尊严感教育家爱默生说：教育成功秘密尊重学生做学生工作时应该采取等关心爱护态度简单粗暴甚讽刺嘲笑训斥体罚教师气量海度仅避免矛盾激化会时间推移改变方态度
种尊重知觉中话语中出书中例子卡尔学学成绩时信次老师开窗户开半天没开老师说：连窗户会开？难道什懂？孩子力肯定公开贬低孩子智商疑会伤害脆弱心灵相信老师意样着急忘记尊重孩子卡尔学更加信老师剥夺尊心
二艺术表扬
表扬包括俩部分孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原描述评价叙述作判断孩子做出评价
现许年轻老师孩子表扬缺乏艺术性基少表扬学生棒错起等等孩子听然没什感觉表扬艺术性生动积极语言表述孩子发展建议放进想会起作
书中举例子：16岁威廉写短事老师予充分肯定老师写道：喜欢写事风格独特想象丰富整事情节展开场游戏样趣动生动形象样益表扬足威廉跃跃欲试写篇
：14岁芭芭拉写篇关学校里种族歧视报告老师没评价写正正确说：芭芭拉果修改资料充分点报告甚刻意发表纽约时报句话芭芭拉说堆溢美词更振奋心鼓励提出建设性意见便表扬艺术
三鼓励
发挥力方法赞赏鼓励心深处渴赏识需 样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评露丑恐惧优秀老师会言语孩子怕犯
错误怕失败消孩子恐惧引孩子跃跃欲试犯错误鼓励孩子勇学
实鼓励表扬点讲究说话艺术鼓励更孩子心出发信心提出问题说答错重罚该没少学生愿意回答问题相反鼓励答错没关系观点思考应该会部分学生举起手差等生学缺乏信抓住事怕事情鼓励孩子会起作毛笔字课然某某学时样天突然某笔画写肯定成绩鼓励会种信涌出
渴鼓励种成长动力
四恰交流
孩生活交丰富想象力处理问题耐心适进行交流恰交流某学取成绩骄傲恰提醒伤尊某学淘气调皮恰发火意中提醒走进教室课学生吵闹恰建议总命令学生：安静坐乱动学生交流时候冷嘲热讽急帮助包括交流容恰等等 话学生交流时候运恰
什变乖点呢？
什私呢？
什孩子样呢？
什老岔？
嘴巴闭会？
慢？
定害虫？
什老惹麻烦？
题目老会？等等
什词询问现变成批评引导词起什效果孩子问题回答会充斥着谎言屑口失等等
恰交流交流容恰
岔
a老师希话说完
b老师：没礼貌岔
老师布置作业俩孩子讲话
a老师现正布置作业应该记
b老师：谁讲话？说话没事情做？什作业记？
相信两件事情中a老师交流疑效恰b老师话会引起孩子怨恨满例子次证明语言双刃剑效果
然书读完读止遍里面包含道理花久品位特里面鲜活事例更时刻提醒语言褒贬指点更走未教育路
第三篇：老师样学生说话读感
起飞时候期着飞热带岛屿幸降落冰冷北极期着灿烂阳光出意料遭遇北极漫长严寒冬天······见老师样学生说话中老师白书产生感情鸣确作名年轻教师教学时时常会感教育力遭受挫折奈遇法解决问题真想放弃教师职业想课行想班里学生操心教学中出现问题时候图书馆里理成毫价值东西读老师样学生说话书带极启发深深感触值老师深刻反省掩卷沉思书吉诺特博士教育心理学理转变量幽默富情味短剧话事情节告诉老师应该摒弃拒绝性语言转新接纳语言充分介绍应语言交流创造信愉悦气氛提供孩子进行交流方法技巧帮助正确处理孩子学心理等问题教育孩子健康成长面结合教学中遇问题谈谈学书感受：
言交流：
学程仅总现时总具体张纸条短短行字安慰保罗委屈心里想起教学：实
偶然：算成绩学生次进步记住批改作业时候夹张纸条：次考错嘛进步特提出书面表扬继续努力老师集体讨致认进步空间空间挺觉位男生进步挺始终没张张纸条联系起直天收张纸条：老师谢谢您您张纸条年时间里二十名左右提前十名谢谢您然选择理科会永远记着您记者您纸条
短短句话感触没想整天课堂语重心长说课反反复复讲道理竟然张纸条短短行字收成效教学中开始纸条批改作业时候简单划号错号简单写日期针学生附句针性话：批评段时间课听讲认真总走神已注意久特敬告提醒学状态成绩出现滑趋势注意种趋势危险询问感觉什心事事说话外吧？许解决帮分担样出半心情高兴？鼓励漂亮女生漂亮成绩配说呢？····时交作业时候学生会附纸条保证定目标问学方法生活遇问题咨询时仅仅纸条聊聊天张纸条拉学生间距离感觉师生朋友家快乐分享困难承担次元旦学生留言中写：老师
第二学会倾听学生
读佳师表时作者写道：真正老师相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助里 想刚刚班发生件事：晚班两女生哭哭啼啼找告诉赶快组里xx换出忍受作业交认真做作业迟批评听吵架组成员作···解男生学纪律性差常说脏话坏惯找谈次没想老样子时火气蹭窜怒气教室找位男生没容说话狠狠训顿告诉失果样生灭吧听完话位男生哭说：什您问问什老师作？常块说反正说什错难道成绩活该瞧起···男孩眼泪知道错离谱明白敏感想肯定等孩子发泄完情绪告诉：实老师知道进步作业前课老师反映课堂进步够胆质疑然偶
尔会犯点错误身两种品质老师欣赏：诚信答应老师事定会做犯错找口二懂感恩知道父母付出点父亲电话交流中出然缺点老师绝相信孩子天事老师道歉老师太动老师然提醒：说脏话真坏惯惯生绝没处听名男生说道：起老师惯定改请组监督件事想起前会缺乏足够耐心甚常常验眼光学生细心解发生切惩罚方式简单处理学生错误学生会暂时收敛行久便会遗忘种惩戒性手段已证明方法关键老师否够动解件事情发生时状况换角度思考谅解孩子亲予孩子感安慰学生会继续理取闹正书中说样需认尊重喜欢信鼓励支持加油风趣需开拓实验取成
三宽容—取代惩罚方法
次 位老师某少年犯学校孩子课忐忑安第堂课关系未成败 心滑跤全班哄堂笑位老师慌忙站起挺起胸脯说：第堂课：跌倒紧必须次站起片寂静教室响起热烈掌声老师番话
学生接受想起里根总统件事：里根总统白宫钢琴演奏会讲话时夫南希心连带椅跌落台毯观众发出哄笑南希灵活爬起正讲话里根夫没受伤便插入句俏皮活：亲爱告诉没获掌声时候应样表演南希夫200名宾客热烈掌声中回座位位老师里根总统真正理者善运智慧力量影响情绪出丑时通责罚恐吓挽回面子表现出特出色应变力语言动听众接受著名教育家苏霍姆林斯基句名言：时宽容引起道德震动惩罚更强烈老师教学生时较劲更犯错误挑战权威
名学生点老师学知道学成绩塌糊涂宿舍卫生邋邋遢遢课总睡觉课完成作业没受表扬想概学开始知道什表扬吧幸运班
天课迟周第四次迟昨天刚刚开班会强调迟问题办公室进门吊郎幅谓样子呀批评家常便
饭 没批评坐说喝水？置信着没听明白说什倒杯水然告诉：相处月吧？觉班样？觉老师理班级问题什激做法语言？年第二年班措施方法探索中需支持班级纪律维护更需帮助帮？回考虑吧
次没找课迟件事认识宽容力量
宽容教学程中仅仅种精神境界种方法手段更种智慧教师教学程中颗宽容心犯成长中错误学生意味着教育思想更加深刻心胸更加广阔情操更加高尚教育方法更加艺术教师更加走信成熟位哲说：年轻犯错误帝会原谅况处成长中蒙昧知孩子呢？
学校允许学生犯错误方学生留点醒空间时间学生醒中提升精神境界
语言文明野蛮受伤救高中生正处心里生理双重成熟阶段青春期沟通成难点高中学生沟通教师工作难点重点良师益友觉想老师先学生交朋友心里接纳时候教学然会取事半功倍效果
第四篇：老师样学生说话读感
老师样学生说话读感
佳师表
相信训话力量孩子讲道理孩子罪恶感求孩子做出什保证教室里日常事追根究底孩子遥远未忧心忡忡着手处理现事说重时沮丧孩子需帮助
恰交流
父母老师中间普遍流行谓正常语言责备羞辱道德说教命令指挥嘲讽奚落训诫指责威胁利诱评价预测等等足孩子发疯逐渐变冷漠粗俗丧失性健康成长孩子身心世界信通恰交流种信逐渐激发培养表扬艺术
表扬包括两部分：孩子说什孩子说什表扬建设性描述孩子努力成感觉千万评价判断孩子性格品行益表扬基原：描述评价叙述作判断应该孩子做出评价
鼓励事
老师常询问心理学家：样鼓励孩子学答案：学安全感学失败怕学障碍孩子失败批评出乖露丑恐惧优秀老师会孩子怕犯错误消孩子恐惧引孩子跃跃欲试欢迎犯错误鼓励孩子勇学
益方法实例
孩子需教育素质提高格尊严等老师提供外章描述种实例方法促进教学生活改善学效
率提高需学校事预算方面做出革命性变革方法老师单独引进学校行采纳改革非常实时实施
难忘老师
老师天独厚机会消学生幼年时代受良影响影响孩子生变更更坏成长历铸孩子性格命运父母中扮演关键角色老师着重影响父母样够开者关闭孩子心灵门
完书觉教师言行直接影响学生成功失败表扬学生批评学生促进学生进步抑制学生发展教师应该思考问题想想许意间言语伤害孩子知道书容懂少教育艺术
第五篇：老师样学生说话读感
读老师样学生说话感
寒假时间拜读老师样学生说话书感受颇深作名刚刚进入工作岗位新教师懂学生交流尤关键教师言行直接影响学生成功失败果教师懂学生说话方式许意间言语伤害孩子知道书中充分介绍应语言交流创造信愉悦气氛提供孩子进行交流方法技巧帮助正确处理孩子学心理等问题教育孩子健康成长书中容懂少教育艺术
尊重学生学生说话首先尊重学生爱感染学生根解学生需盛气凌更利教师位权力污辱学生次会倾听学生交流时心倾听孩子心声仅学生尊重切实解难处时帮解决时拉学生老师距离帮树立威信
二公学生学生间存差距根法求孩子达心目中高度孩子长处常常会忽视教育应该仅仅培养高分数孩子应该面全体学生充分利教师搭建舞台孩子舞台演出机会
三点表扬少点批评表扬需学生学成长程中需更表扬仅家长表扬样教师表扬尤重教师表扬增强学生信心学动力教师表扬越学生动力越学劲头越足教师表扬优秀学生中等生差生样需表扬班级中会样学生班级事情闻问勤奋惹事学业般情况老师会忽视表扬会受批评身长处果教师时发现予表扬部分学生会变更出色常调皮捣蛋学生利表扬某
闪光点方式帮改掉坏毛病少批评击样会转变教师双善发现眼睛予学生表扬少批评相信孩子学劲头会更足会更喜欢学
四需解决问题事事吉诺特作品中强调必须事事然解决问题想办法前存问题处理样孩子思索空间改变机会果事情扯太远许心孩子想会觉罗嗦烦琐事补教师处理学生问题时干净利落事事闲扯没样仅容易学生解问题时反思改正时会学生留时间反思存问题时改正错
通读书觉教师学生尊重爱表扬重帮助学生树立信心更爱学爱老师教师吝啬语言许句话眼神会学生受益终身
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