中学生写作素材积累
中学生写作素材积累
发布者陶晓红发布日期20101230
陆游说：汝果欲学诗功夫诗外见积累素材重性然常作文教学中常碰学生咬笔头教师皱眉头现象作文教学效果便钝刀子割肉耗时奏效造成学生思路畅法迅速展开原时知积累写作素材 应该引导学生积累写作素材学生话述？具体教学中笔者认方面完成写作素材积累
生活中积累写作素材
生活写作永枯竭源泉面瞬息万变日常生活时时睁眼睛带着颗敏感心灵生活中然然会取竭鲜活素材求学生生活定观察想象思维力定生活验作文离开生活：作文源泉生活中点点滴滴作文程学生体验感受生活程生活创造审美程
语文课程标准（实验稿）指出：写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感学生写作前提学会热爱生活古云：趣山色水中味花中光善说者语惟会心者知然丰富彩生活世界常常学生觉新容写没生活会心者生活生活缺乏感悟缺乏想必须培养锻炼学生做生活心指导领略山川草木碧海青天风雪残月等美景感受喜怒哀乐七情六欲等真情挖掘世事变迁物换星移真实引导健康广泛志趣积极乐观投入生活意识生活中获取丰富感性知识时时联想较分析筛选综合学会理性艺术眼光生活激发生活热爱 观察生活熟悉生活重方法取写作材料重途径鲁迅先生封谈写文章信里写道：留心样事情点写点里说指调查细心观察观察时五官参做眼手摸口问耳听脑想头脑中形成活生生事物立体形象认识生活事件质意义生活素材幕幕镜头脑中展现选教师学生创造趣味充实学生活环境：学生课堂表演带学生参观访问采访校园引校园外调节学生学生活亲身体验心感受真情实感写作提供实实素材写作然信手拈兴趣倍增
二通阅读积累写作素材
写作仅需生活直接验需量丰富间接验阅读程吸收间接验积累语言形成语言程叶圣陶阅读写作喻吸收倾吐关系吸收丰富营养写出文章通读书仅积累知识书面材料突破时间空间局限观察获更广泛更丰富材料活跃思想提高认识更积累语言阅读写作基石教师想指导学生作文写必须脑中储存足够丰富词汇语言原积心应手薄发
阅读积累第种途径课阅读课阅读教材底课堂进行师生享阅读教材选篇目久考验美文华章作者长期生活社会进行观察思考结晶深刻思想性完美艺术性高度结合作番整理类少容作写作材料真谓取材相较课外阅读语文课直接简单获取积累知识材料源更具实效性针性交性求教师课阅读教学设计中胆创新拘格引导学生深入理解阅读材料挖掘精华做学获做学悟学会积累形式容语言手法掌握运模仿中创新课阅读成学生写作现实性资源唤起写作情感
阅读积累重途径便课外阅读果语文学仅仅停留课学终究会营养良课外阅读课堂阅读继续扩展阅读力训练必少组成部分教师应该引导学生语文学延伸课外创造广阔语文学空间帮助学生读书读书读中思考读中转化知识读物中语言材料增强语言底蕴引导学生正确面纷纭繁杂丰富彩阅读世界计划目学生进行课外阅读指导势必行
首先应培养学生阅读兴趣现代心理学研究表明：兴趣影响学生学活动直接活跃现实素兴趣学切课程动力学生言阅读兴趣会步入阅读殿堂会努力寻找阅读机会阅读满足学生会变读读教师学喜欢课外阅读材料学介绍样做发挥动性促进家读书争相读书诱发阅读兴趣教师言传身教现身说法激起学生情感鸣产生强烈阅读愿时计划目搜集关读书名言进行评说欣赏讲述名读书成事进行教育激起学生读书崇拜书渴形成书交朋友强烈意激发学生阅读兴趣
次指导学生制定课外行阅读计划选择适合课外阅读书籍制定行课外阅读计划应该包括阅读目求步骤方式书目免阅读意性盲目性做阶段阅读目标循序渐进选择课外阅读书籍应力求广泛阅读定面量
积累时选择力求质突破选择思想健康文质兼美知识性强读物名名言历史事名轶事等文学作品特名篇名著指定写作技益书刊杂志反映学生生活精品流行作品读书陶冶情操净化思想提升修养
次教学生阅读方法学会阅读科学阅读方法会收事半功倍阅读效果教师应教会学生精读略读浏览三种方法途根阅读容阅读需求确定阅读方法通读时应略读知意遇枝叶性章节应浏览宜遇精彩片断加精读反复吟咏玩味圈点记录样速度收获
督促学生完成读写务等开展效课外阅读评价思泉涌必须勒磨笔杆阅读中力求学生注意圈点勾画加深印象摘录富表现力词语句子积累富哲理段落教师应重视指导学生心中感付笔端成读书心样强化文章容理解加深精彩部分记忆实现读带写写促读良性循环时根制定课外阅读计划失时机开展课外阅读专题评价学生交流评价中进步提高交流时容样化：作品题情节等谈体会说法次评价体元化：师评学生互评基础教师等首席加指导点评学生修改读书心提出建议样提高学生阅读力提高学生写作力
三利网络资源积累写作素材
网络已逐渐渗透类生活方方面面教育领域越越教育工作者投入网络环境中探求教育教学新途径笔者认互联网强信息量学生展现量信息素材学生写作提供更广泛天学生学更更快媒体网络学生提供丰富图文声资料引发学生作文兴趣学生鼠标轻点千世界便函眼前网络中图作写作基础素材声创设情境陶冶性情文予学生范例提示启发根课文容延伸尝试写作教师充分利网络形象直观性学生创设情境激发写作兴趣利网络享性引导学生网阅读优美词句精彩段落粘贴写作素材库引导喜怒哀乐见闻感受记入写作素材库定期进行分类选择整理利网络交互性欣赏作写作素材库学进行交流相互补充伪存真提高学力样利网络资源进行作文教学激发学生作兴趣充分调动学生积极性动性作文教学开辟新天资源享学生积累写作素材速度明显加快
事实职业中学学生数语文素质高尚未养成良学惯需日常教学生活中更加关注引导做生活心细致观察生活精细
体验生活深刻思索生活素材丰富深刻细致系统写作素材日积月累艰苦功夫养成常性积累惯积累写作素材方法途径种样种方法途径应抓观察生活课外阅读增加信息量三环节
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陆游说：汝果欲学诗功夫诗外见积累素材重性然常作文教学中常碰学生咬笔头教师皱眉头现象作文教学效果便钝刀子割肉耗时奏效造成学生思路畅法迅速展开原时知积累写作素材 应该引导学生积累写作素材学生话述？具体教学中笔者认方面完成写作素材积累
生活中积累写作素材
生活写作永枯竭源泉面瞬息万变日常生活时时睁眼睛带着颗敏感心灵生活中然然会取竭鲜活素材求学生生活定观察想象思维力定生活验作文离开生活：作文源泉生活中点点滴滴作文程学生体验感受生活程生活创造审美程
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二通阅读积累写作素材
写作仅需生活直接验需量丰富间接验阅读程吸收间接验积累语言形成语言程叶圣陶阅读写作喻吸收倾吐关系吸收丰富营养写出文章通读书仅积累知识书面材料突破时间空间局限观察获更广泛更丰富材料活跃思想提高认识更积累语言阅读写作基石教师想指导学生作文写必须脑中储存足够丰富词汇语言原积心应手薄发
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首先应培养学生阅读兴趣现代心理学研究表明：兴趣影响学生学活动直接活跃现实素兴趣学切课程动力学生言阅读兴趣会步入阅读殿堂会努力寻找阅读机会阅读满足学生会变读读教师学喜欢课外阅读材料学介绍样做发挥动性促进家读书争相读书诱发阅读兴趣教师言传身教现身说法激起学生情感鸣产生强烈阅读愿时计划目搜集关读书名言进行评说欣赏讲述名读书成事进行教育激起学生读书崇拜书渴形成书交朋友强烈意激发学生阅读兴趣
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积累时选择力求质突破选择思想健康文质兼美知识性强读物名名言历史事名轶事等文学作品特名篇名著指定写作技益书刊杂志反映学生生活精品流行作品读书陶冶情操净化思想提升修养
次教学生阅读方法学会阅读科学阅读方法会收事半功倍阅读效果教师应教会学生精读略读浏览三种方法途根阅读容阅读需求确定阅读方法通读时应略读知意遇枝叶性章节应浏览宜遇精彩片断加精读反复吟咏玩味圈点记录样速度收获
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三利网络资源积累写作素材
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事实职业中学学生数语文素质高尚未养成良学惯需日常教学生活中更加关注引导做生活心细致观察生活精细
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