学年级教师工作计划
指导思想：
学期年级学校少先队计划德育工作计划教学计划指导结合班实际加强年级组团队意识培养优良团队精神充分发挥年级组理作全组教师精诚合作团结进关爱全体学生学生做切服务工作学生成名神气百娃
二年级队员发展特点
年级学生刚幼成学生历着生理心理发展重转折时期孩子行带明显幼期特征突出特点：
1般心理特点
(1)独进入新环境：孩子进入学开始独立处理周围环境事情摆脱赖恋舍轻松愉快年级学生特征听父母讲事现独听拘束干想干事种新鲜感充满孩子头脑
(2)娇宠增加：学少数孩子离开妈妈心理没断乳表现种孩子见母亲会感安众面前敢说话回家马换模样喊恢复面目孩子心理离乳普通家长感觉问题发现知处理强迫孩子意志学回家准喊种反意志行恰孩子增加安心理成分
现实中种问题两种素造成简单结父母溺爱孩子应社会素社会安定性较差孩子身安全缺乏保障家长时保护孩子外居住环境封闭活动空间减少独生子女伴父母左右客观孩子顾造成娇宠增
(3)注意变事物：年级学生敏感容易学会懂东西提出问题特认孩子爱提问题善思考表现实阶段孩子特点孩子爱说孩子疑问藏心里表达已
2学生年龄特征
(1)控力较低注意力容易分散
(2)常出现违规现象
(3)伙伴间玩题常出现闹告状等现象
(4)学活动方面具强烈奇心需助形象思维动手操作理解记忆学活动带浓厚游戏色彩
三需关注问题：
年级需关注心理问题家庭(幼园)学校角色变化童心理影响名幼园朋友换位成名背着书包学生面环境改变社会学校家庭求变化产生定影响变化源家庭(幼园)学校角色变化
1新学生活环境童附家长独立生活转变
童入学前家庭成员附关系密切举动成指点入学天离开家长学校独立生活班集体里作独立员认真听课独立思考等等活动进步促进童附转更独立
2新学生活环境童活动方式游戏学活动转变
名幼园朋友转换成名背着书包学生角色改变导致活动方式改变入学前童活动玩游戏入学活动学
3新学生活环境童家庭成员关系密切发展学校成员关系转变
童入学处位发生变化开始作社会正式成员学校教学班里集体正式成员必须严格遵守学校班级切纪律
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学期年级学校少先队计划德育工作计划教学计划指导结合班实际加强年级组团队意识培养优良团队精神充分发挥年级组理作全组教师精诚合作团结进关爱全体学生学生做切服务工作学生成名神气百娃
二年级队员发展特点
年级学生刚幼成学生历着生理心理发展重转折时期孩子行带明显幼期特征突出特点：
1般心理特点
(1)独进入新环境：孩子进入学开始独立处理周围环境事情摆脱赖恋舍轻松愉快年级学生特征听父母讲事现独听拘束干想干事种新鲜感充满孩子头脑
(2)娇宠增加：学少数孩子离开妈妈心理没断乳表现种孩子见母亲会感安众面前敢说话回家马换模样喊恢复面目孩子心理离乳普通家长感觉问题发现知处理强迫孩子意志学回家准喊种反意志行恰孩子增加安心理成分
现实中种问题两种素造成简单结父母溺爱孩子应社会素社会安定性较差孩子身安全缺乏保障家长时保护孩子外居住环境封闭活动空间减少独生子女伴父母左右客观孩子顾造成娇宠增
(3)注意变事物：年级学生敏感容易学会懂东西提出问题特认孩子爱提问题善思考表现实阶段孩子特点孩子爱说孩子疑问藏心里表达已
2学生年龄特征
(1)控力较低注意力容易分散
(2)常出现违规现象
(3)伙伴间玩题常出现闹告状等现象
(4)学活动方面具强烈奇心需助形象思维动手操作理解记忆学活动带浓厚游戏色彩
三需关注问题：
年级需关注心理问题家庭(幼园)学校角色变化童心理影响名幼园朋友换位成名背着书包学生面环境改变社会学校家庭求变化产生定影响变化源家庭(幼园)学校角色变化
1新学生活环境童附家长独立生活转变
童入学前家庭成员附关系密切举动成指点入学天离开家长学校独立生活班集体里作独立员认真听课独立思考等等活动进步促进童附转更独立
2新学生活环境童活动方式游戏学活动转变
名幼园朋友转换成名背着书包学生角色改变导致活动方式改变入学前童活动玩游戏入学活动学
3新学生活环境童家庭成员关系密切发展学校成员关系转变
童入学处位发生变化开始作社会正式成员学校教学班里集体正式成员必须严格遵守学校班级切纪律
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