中学班级心理健康设计方案
知道种子萌芽生长必须黑暗中挣扎会破土出时第缕光亮蛹破茧出必须苦苦挣扎会彩蝶翅膀美丽画21世纪中学生必须排生道路种种困惑克服前进道路种种困难学工作生活中风破浪勇直前未社会日益求社会中具健康动发展意识力社会竞争日益激烈种竞争移植学校刚结束天紧张学校生活学生拖着疲惫身体回家中没吃饭开始伏案做作业周末悠闲家中电视学生忙碌着准备种补透窗户凝视着蔚蓝天空数着天空飘白云电视更成遥奢种紧张学生活里幼心灵渐渐承受住表现出种样问题时中学生心理问题越越受关注心理健康教育受重视
中学生常见心理问题：
（1）学升学竞争导致度焦虑
关方面问题年级越高情况越严重现出现低年龄低年级发展趋势孩子刚刚升入初中家长注意力放孩子考高中旦成绩理想连吓带逼连骂带损孩子造成巨心理压力致学生视学畏途
（2）交中心理矛盾突
现学生绝部分独生子女许养成中心关心赖性强容等良倾孤僻合群情况严重处理际关系方面面
问题中学生际关系突苦恼例相学关系紧张突患病学校恐惧症出走杀情况屡发生
（3）父母师长缺乏理解沟通导致心理矛盾突
中学生父母师长难沟通相互间缺乏必理解造成心理问题重素种突着学生年龄增长进入青春期更加突出普遍感压抑苦闷助烦躁方面特希父母老师理解想法做法方面家长老师物质关心学求外认真客观解认识思想情感理解苦衷教育实践中教师常遇家长教师难沟通苦恼学生前寻求帮助学生甚痛哭流涕足见心理压力
二开展中学生心理健康教育：
谓心理健康教育指根心理活动规律采种方法措施维护体心理健康培养良心理素质容心理健康教育包括心理素质培养心理健康维护务心理素质培养教育培养体形成种良心理素质助学业事业成功心理健康维护体形成维持正常心理状态适应社会正常成长发展两务层次心理素质培养学生成功成心理健康维护学生正常生长发展适应成
基面心理健康教育分析理解做心理健康教育工作首先学生创设良心理发展环境创造健康教育环境避免学生常性陷入危机状态维持心理积极畅实现心理健康教育基目标关重切实开展素质教育教师家长应采恰教育方式建立谐师生关系亲子关系
次坚持发展优先防重治策略班级心理健康教育工作首先着眼发展学生良心理素质注重维护促进学生心理健康工作重点放心理出现问题学生矫正治疗方面重点开展团体发展性教育发展性教育积极开展团体补救性教育补救性教育分清次基础两者机结合起计划目步骤开展心理健康教育学生发展性教育中断提高心理素质提高抵御良心理影响学生补救性教育中放包袱早日走出心理误区发展健康心理
时更实现心理健康教育目标心理健康教育全面渗透学校项工作中形成渠道实施心理素质教育心理咨询心理治疗专门渠道仅限专门渠道够应该心理健康教育工作渗透教学中课老师根学科教学容学活动特点渗透相应心理健康教育容时心理健康教育应该渗透学校项活动班工作团活动中样形成众非专门渠道促进学校心理健康教育工作开展
三开展心理健康教育采种方法：
种教育活具身特点心理健康教育特点种建立心理学基础教育活动开展心理健康教育时采方法：
（1）掌握基心理学原理解青少年心理特点青少年心理特点开展工作立足点心理学原理指导开展工作方法青少年期指1112岁1718岁时期致相中学阶段青少年阶段体童年成发展度期生中疾风怒涛时期智力发展快速期具矛盾动荡性亚里士德认：暴躁易发脾气易动驱失控制青少年时期里青少年生理心理智力
变化逐渐形成体身心稳定容易表现两极性：情绪行两极波动中学生处情绪情感疾风怒涛’时期情绪情感两极性明显闭锁性开放性：成闭锁伴开放反叛性：反叛传统喜欢标新立异青少年期容易出现心理行行异常问题时期青少年基心理特点握特点开展团体心理健康教育着举足轻重作外般相结合学生具体问题具体分析遵循心理学基原理指导开展团体心理健康教育
（2）尊重学生尊严等民态度学生师生间交流应该等双教育实践表明许心理健康问题学生接受感觉价值先接受接受先尊重尊重果教师尊重学生学生感觉尊心理健康产生实效学生心理问题判坚持科学心理健康标准客观科学心理异常判手段结合起原原正确掌握中学生正常心理特点发展变化规律正确学生种行表现必须慎重区分学生心理问题切忌乱贴标签乱发议教师轻率指责学生弱智变态极负责学生心理问题宜出现匆忙结请心理专家进行诊断防止判时出现种偏差般心理障碍视严重心理障碍心理障碍引起问题视全部生理素引起问题教育造成心理障碍视学生身素社会素造成心理障碍性品质良导致心理障碍视智力素导致心理障碍心理障碍视道德品质恶劣等学生出现问题做出科学判做症药
（3）开展教育性心理咨询咨询心理学始终遵循教育床治疗医学模式咨
询象认应付日常生活中压力务方面需帮助正常咨询心理学家务教会模仿某策略新行够限度发挥存力形成更适应变力见心理咨询者认正常病咨询者必然病联系起视心理病病心理咨询中里淡化心理学概念恰倒处应心理学原理抛弃某种概念典型范式时心理咨询日常说思想工作混谈利利心理学原理恰心理咨询模式帮助咨询者走出困境
（4）建立科学学生心理档案学生心理档案特点系统性连贯性开展心理健康教育时需长期系统工作学生心理档案建立利实行连贯性踪教育学生阶段心理状况作档案保存方便进行较分析制定科学教育计划实现心理健康教育目标科学学生心理档案仅心理学教育学研究提供丰富第手材料作评价学生身心发展学校教育效果指标开展心理健康教育建立学生心理档案利系统连贯性心理健康教育进行
开展心理健康教育必性言喻时项讲究科学方法工作坚持科学态度遵循心理发展规律正确教育思想指导结合心理学基原理运科学方法深入全面解学生实际问题样较实现心理健康教育目标提供现实性
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知道种子萌芽生长必须黑暗中挣扎会破土出时第缕光亮蛹破茧出必须苦苦挣扎会彩蝶翅膀美丽画21世纪中学生必须排生道路种种困惑克服前进道路种种困难学工作生活中风破浪勇直前未社会日益求社会中具健康动发展意识力社会竞争日益激烈种竞争移植学校刚结束天紧张学校生活学生拖着疲惫身体回家中没吃饭开始伏案做作业周末悠闲家中电视学生忙碌着准备种补透窗户凝视着蔚蓝天空数着天空飘白云电视更成遥奢种紧张学生活里幼心灵渐渐承受住表现出种样问题时中学生心理问题越越受关注心理健康教育受重视
中学生常见心理问题：
（1）学升学竞争导致度焦虑
关方面问题年级越高情况越严重现出现低年龄低年级发展趋势孩子刚刚升入初中家长注意力放孩子考高中旦成绩理想连吓带逼连骂带损孩子造成巨心理压力致学生视学畏途
（2）交中心理矛盾突
现学生绝部分独生子女许养成中心关心赖性强容等良倾孤僻合群情况严重处理际关系方面面
问题中学生际关系突苦恼例相学关系紧张突患病学校恐惧症出走杀情况屡发生
（3）父母师长缺乏理解沟通导致心理矛盾突
中学生父母师长难沟通相互间缺乏必理解造成心理问题重素种突着学生年龄增长进入青春期更加突出普遍感压抑苦闷助烦躁方面特希父母老师理解想法做法方面家长老师物质关心学求外认真客观解认识思想情感理解苦衷教育实践中教师常遇家长教师难沟通苦恼学生前寻求帮助学生甚痛哭流涕足见心理压力
二开展中学生心理健康教育：
谓心理健康教育指根心理活动规律采种方法措施维护体心理健康培养良心理素质容心理健康教育包括心理素质培养心理健康维护务心理素质培养教育培养体形成种良心理素质助学业事业成功心理健康维护体形成维持正常心理状态适应社会正常成长发展两务层次心理素质培养学生成功成心理健康维护学生正常生长发展适应成
基面心理健康教育分析理解做心理健康教育工作首先学生创设良心理发展环境创造健康教育环境避免学生常性陷入危机状态维持心理积极畅实现心理健康教育基目标关重切实开展素质教育教师家长应采恰教育方式建立谐师生关系亲子关系
次坚持发展优先防重治策略班级心理健康教育工作首先着眼发展学生良心理素质注重维护促进学生心理健康工作重点放心理出现问题学生矫正治疗方面重点开展团体发展性教育发展性教育积极开展团体补救性教育补救性教育分清次基础两者机结合起计划目步骤开展心理健康教育学生发展性教育中断提高心理素质提高抵御良心理影响学生补救性教育中放包袱早日走出心理误区发展健康心理
时更实现心理健康教育目标心理健康教育全面渗透学校项工作中形成渠道实施心理素质教育心理咨询心理治疗专门渠道仅限专门渠道够应该心理健康教育工作渗透教学中课老师根学科教学容学活动特点渗透相应心理健康教育容时心理健康教育应该渗透学校项活动班工作团活动中样形成众非专门渠道促进学校心理健康教育工作开展
三开展心理健康教育采种方法：
种教育活具身特点心理健康教育特点种建立心理学基础教育活动开展心理健康教育时采方法：
（1）掌握基心理学原理解青少年心理特点青少年心理特点开展工作立足点心理学原理指导开展工作方法青少年期指1112岁1718岁时期致相中学阶段青少年阶段体童年成发展度期生中疾风怒涛时期智力发展快速期具矛盾动荡性亚里士德认：暴躁易发脾气易动驱失控制青少年时期里青少年生理心理智力
变化逐渐形成体身心稳定容易表现两极性：情绪行两极波动中学生处情绪情感疾风怒涛’时期情绪情感两极性明显闭锁性开放性：成闭锁伴开放反叛性：反叛传统喜欢标新立异青少年期容易出现心理行行异常问题时期青少年基心理特点握特点开展团体心理健康教育着举足轻重作外般相结合学生具体问题具体分析遵循心理学基原理指导开展团体心理健康教育
（2）尊重学生尊严等民态度学生师生间交流应该等双教育实践表明许心理健康问题学生接受感觉价值先接受接受先尊重尊重果教师尊重学生学生感觉尊心理健康产生实效学生心理问题判坚持科学心理健康标准客观科学心理异常判手段结合起原原正确掌握中学生正常心理特点发展变化规律正确学生种行表现必须慎重区分学生心理问题切忌乱贴标签乱发议教师轻率指责学生弱智变态极负责学生心理问题宜出现匆忙结请心理专家进行诊断防止判时出现种偏差般心理障碍视严重心理障碍心理障碍引起问题视全部生理素引起问题教育造成心理障碍视学生身素社会素造成心理障碍性品质良导致心理障碍视智力素导致心理障碍心理障碍视道德品质恶劣等学生出现问题做出科学判做症药
（3）开展教育性心理咨询咨询心理学始终遵循教育床治疗医学模式咨
询象认应付日常生活中压力务方面需帮助正常咨询心理学家务教会模仿某策略新行够限度发挥存力形成更适应变力见心理咨询者认正常病咨询者必然病联系起视心理病病心理咨询中里淡化心理学概念恰倒处应心理学原理抛弃某种概念典型范式时心理咨询日常说思想工作混谈利利心理学原理恰心理咨询模式帮助咨询者走出困境
（4）建立科学学生心理档案学生心理档案特点系统性连贯性开展心理健康教育时需长期系统工作学生心理档案建立利实行连贯性踪教育学生阶段心理状况作档案保存方便进行较分析制定科学教育计划实现心理健康教育目标科学学生心理档案仅心理学教育学研究提供丰富第手材料作评价学生身心发展学校教育效果指标开展心理健康教育建立学生心理档案利系统连贯性心理健康教育进行
开展心理健康教育必性言喻时项讲究科学方法工作坚持科学态度遵循心理发展规律正确教育思想指导结合心理学基原理运科学方法深入全面解学生实际问题样较实现心理健康教育目标提供现实性
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