健康教育活动方案
题：健康涵
时间：XX年4月5日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土学校健康教育教师）
参加：社区居民
容：
健康类生命存正常状态济发展社会进步民族兴旺保证国宪法明确规定：维护全体公民健康提高族民健康水社会义建设重务帮助民获健康体育健康教育教师工作者职责神圣命
天家起解什健康
处时代环境条件健康理解相般认身体没病伤残健康着类疾病谱改变医学模式转变健康认识深化
现代认识：生物性素外心理社会素良生活惯生活方式行许疾病发生引起死亡重原关注健康时单生物角度
问题明显够全面必须考虑社会素心理素健康影响着种认识加深生物医学模式转化生物—心理—社会医学模式
世界卫生组织(who)1948年组织法中提出：健康仅没疾病虚弱身体精神健康社会幸福完美状态说健康仅生理没疾病躯体健全虚弱应该心理精神方面衡状态包括社会良适应达社会谐相处仅肉体精神仅然生物社会健康新概念躯体精神结合体社会结合提出健康全面定义
完全健康仅身客观拥健康应该懂基健康知识具追求健康信念意识具备健康生活方式时社会承担健康责
种处健康疾病间种状态称亚健康指床症状体征者病症感觉床检查证已潜发病倾信息处
机体结构退化生理功减退低质心理失衡状态
活动总结：通次讲座山区居民解什健康纠正健康错误理解居民说：前天吃三顿饭生病健康更知道什亚健康非常需样讲座
龙泉驿区黄土镇社区教育学校
XX年4月5日
（二）
题：影响健康素
时间：XX年8月15日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土镇学校体育健康教育教师）
参加：社区居民
容：
半年里学什健康天里继续半年话题讲讲影响健康素讲时候希家联系实际想样家会堂讲座理解更深刻
半类健康受种素影响遗传心理行(生活方式)等素外生物环境社会环境然环境等外素健康密切相关
社会环境：社会环境素包括政治制度社会稳定状况(战争)济状况医疗卫生服务食品饮水供应社区服务际关系文化风俗等等中健康关系密切
然环境：包括气候情况理条件水质土壤情况(包括含矿物质)磁场射线
等等直接生存健康密切相关某区水土中微量元素少造成氟中毒碘缺乏病骨节病克山病等方病
生物环境：指生存环境中生物状态特致病传播疾病生物浓度活跃情况致病性等病毒细菌等微生物蚊子苍蝇蟑螂等虫媒老鼠等动物生存环境中生物浓度较高致病性强时必然健康产生威胁
遗传素：身体素质特点会遗传代某疾病具遗传性血友病白化病糖尿病等
心理素：直接间接影响健康例长期心理紧张导致高血压突然情绪激动引发心脑血疾病
行(生活方式)素：健康生活方式会直接间接危害健康长期量吸烟导致气炎高血压等种疾病甚会增加患肺癌癌症机会长期量饮酒损害肝脏引发消化系统疾病高脂高胆固醇饮食导致动脉血硬化冠心病高糖饮食缺少运动引起糖尿病
科学研究表明述影响健康诸素中类患疾病中45％生活方式关
死亡素中60％生活方式关美国健康生活方式占总死中489％国占373％说明类行素身健康影响极
生活方式早期受家庭影响较饮食惯卫生惯(刷牙惯)起居惯
等着年龄增加会受周围环境影响逐渐调整行进入青年成年会形成较固定行惯否讲究卫生否喜欢运动否喜欢交流否吸烟饮酒等等行惯生活方式健康产生长期影响
1992年世界卫生组织针影响现代健康危害素——良行生活方式提出健康生活方式四基石——合理膳食适量运动戒烟限酒心理衡果做点全球口期寿命延长12年
1合理膳食营养全面均衡餐八分饱宜食细粮杂粮搭配减少动物性脂肪甜食摄入吃新鲜蔬菜水果豆制品牛奶限制盐量天摄入盐超6克
2适量运动运动贵坚持重适度项目应异周做轻中度运动5次次半时左右中青年球长跑中老年快步行走慢跑骑行车适量运动预防消疲劳保证健康长寿重素
3戒烟限酒吸烟酗酒健康敌吸烟导致高血压冠心病肺癌支气炎肺气肿等种疾病重危害素年龄戒烟获健康真正收益科学家年实验发现吸烟者戒烟体器官会发生系列益变化： 20分钟：血压降标准水脉搏降标准速度手脚温度升标准体温8时：血液中氧化碳含量降低正常水血液中氧含量增正常水24时：心肌梗塞危险性降低48时：神末梢功逐渐开始恢复嗅觉味觉外界物质敏感性增强72时：支气痉挛呼吸舒畅肺活量增加2星期月：血液循环稳定走路稳轻肺功改善3019月：咳嗽鼻窦充血疲劳气短等症状减
轻气支气粘膜出现新纤毛处理粘液功增强痰减少肺部较干净感染机会减少身体量储备提高体重增加2_3公斤1年：冠状动脉硬化危险减吸烟者半
年国政府承诺执行全球控制烟草框架公约第二年家健康请勿吸烟果时戒烟困难天吸烟应限量逐渐减少直彻底戒烟酒少饮喝高度烈性酒常量酒会影响健康
活动总结：通次讲座进步加深社区居民健康理解明白影响健康原里纠正时生活中良生活惯
范例
题：健康教育基方法
时间：2012年3月15日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土镇学校体育健康教育教师）
参加：黄土中学校义学校全体体育健康教育教师
容：
传播行干预技培训健康教育三基方法
传播概述
传播传递散布交流信息行程具体说传播种社会性传递信息行间集体间集体间交换传递信息程完整传播活动仅发送信息时收集反馈信息通常传播称交流
（） 传播分类
应健康教育工作际传播众传播两种类型
1际传播际传播称际交流指间种直接信息沟通活动种交流活动通语言完成通非语言方式进行动作手势表情信号(包括文字符号)等传播活动中种古老普遍方式
际传播分间群体间群体群体间三种形式间传播形式交谈访问劝告咨询等群体间传播形式授课报告演讲讲座等群体群体间传播形式会谈座谈讨等特点直接充分准确简便易行受机构媒介时空等条件限制交流双方立反馈双方时解方信息接受程度传播效果
2 众传播众传播指职业性信息传播机构电子印刷技术通广播电视网络报纸期刊书籍等媒介范围广泛数众社会群进行信息传播活动特点信息发送者职业性传播机构员信息接受者众信息量覆盖范围广传播速度快基单传播缺乏时充分反馈
（二） 传播素
次完整传播活动必须基素存基素称传播素
1传播者传播程中指传递信息
(卫生工作者)团体(报社电台通讯社)信息发出者
2 信息传播学中信息传者传递容
3 媒介信息载体传递信息中介渠道书刊报纸宣传画等
4 受传者传播程中接受信息方(听众观众等)信息接受者数众简称受众
5 效果受传者接受信息产生反应
6 反馈反馈指受传者信息反应种反应回传者程交流活动中反馈存存直接间接受传者动反馈传者动收集
例健康教育员利宣传画婴母亲宣传母乳喂养处健康教育员信息发送者画面讲母乳婴食物饮料信息宣传画传播媒介婴母亲信息接受者婴母亲听信息反应效果健康教育员解效果反馈
二传播材料
健康教育传播材料指配合健康教育工作印刷材料（报刊册子传单折页墙报图片宣传画等）声制品（幻灯片录带录音带电影片光盘影碟等）
实物模具（体模型器官标等）健康教育传播材料健康信息保健技传授更生动更直观更容易理解够取仅语言效果
基层健康教育工作者健康教育传播材料应注意技巧：
面体材料般说体材料（传单折页）时健教员应该方法予指导提示材料重点容方加深印象帮助方掌握材料中某方法技
面群体材料面群体健康教育材料（展板挂图幻灯片）时选择时间部分参者够接受时间受传者展示画面文字力求见清讲解者应群众易懂语言讲解吐字应清晰次传播活动时间宜长般时左右宜
面众材料基层卫生保健单位常收购买供公场张贴健康教育材料（宣传画墙报报纸）般说类材料众选择性接受健教工作者受众作直接讲解说明选择允许张贴摆放常通易驻足方卫生候诊室街道集市布告栏学校公开栏等宣传品应挂贴光线明亮方
五基层健康教育常方法媒介
基层常健康传播方法媒介种需根实际情况具体采
（） 口头交谈
通目标群面面谈话传递知识指导行简便易行基层开展健康教育基形式
（二）
专题讲座
办学班形式组织家进行学种群体教育方法适目标群系统教育
（三） 健康咨询
通解答目标群提出健康问题帮助作出健康行决策咨询工作应专业员承担
（四） 组讨
通常6—10组成健康教育员引导组成员集体讨互帮互学适技训练行改变
（五） 标语
形式简单制作方便容明确号召力鼓动性强适造舆创造氛围
（六） 传单
针目标群某问题制作传单容较详细量印制广泛散发
（七） 册子
容系统知识性强易保存长期
（八） 科普报刊
定期出版发行信息量综合性强目标群学保健知识积累信息帮手适文化水低目标群
（九）折页
图文茂直观易理解易保存适需反复学信息传播某技具体指导适合发文化水低
（十）黑板报墙报
定期更新容简便易行时编排容某适宜点
（十）卫生科普专栏
目标群居住活动区设立专栏贴图片宣传画写文字具强吸引力教育性
（十二）宣传画
绘画形式艺术感染力目标群宣传关知识受普遍喜爱
（十三）广播
传播迅速听众广泛语言表达灵活样目标群亲切感适具体操作指导
（十四）电教材料
投影片幻灯片录音录节目等形象生动群众喜闻乐见适群体教育
行干预
健康相关行指体团体健康疾病关行般分两类：促进健康行危害健康行
() 健康行
健康行利身健康行定期身体检查吸烟酗酒等包括日常健康行(合理营养积极锻炼等)保健行(定期体检预防接种系统保健理)保护行(调适动回避)避免害环境健康影响戒良嗜求医遵医行等
(二) 健康行
健康行
利身健康增加疾病发生危险加重病情促疾病预良行称危害健康行饭前便洗手怀孕期间医院做检查等行
二行改变知信行模式
健康教育终目标预防疾病维护增进健康求觉采取符合健康增
进健康行改变已养成良行生活方式然行改变相复杂程国学者提出关行改变理面简介绍知信行模式
知信行模式式表示：
知 信 行
知（知识学）基础信（信念态度）动力行（包括产生促进健康行消危害健康行等行改变程）目标达行改变目标必须知作基础信作动力戒烟达戒烟目标健康教育者必须通种方法烟草危害性害成分戒烟益处戒烟知识传授吸烟者具备知识采取积极态度知识进行根独立思考强烈责感逐步形成信念知识升信念支配行动吸烟者采取积极戒烟态度相信吸烟害健康确信力戒烟时戒烟成功健康行改变
三行干预
健康教育工作中干预指针环境团体体行进行影响利健康方转变进行—系列活动干预健康教育健康促进项重工作方法实际工作健康教育工作重点行干预
行干预分行指导行矫正行指导通语言文字声等材料进行信息传播教育培训具体指导帮助教育象产生某健康认知建立形成健康行生活方式号召吸烟告诫非典流行期间前拥挤公场行矫正健康教育工作者定目标采定手段帮助促矫正象改
变身特定行干预程组织戒烟班帮助吸烟者戒烟组织家庭妇培训班教妇样烹调低盐菜肴等某特定行矫正
（）行干预手段
1．行政干预行政干预指通政府机构运行政手段社区团体健康行进行行政措施干预例某县县政府采取措施击私盐非碘盐行种干预
2．法规干预法规具强制性指令性特点法规条例作特殊手段群体行符合社会社区提倡健康规范母婴保健法食品卫生法公卫生
理条例等卫生法规等行干预力措施
3．传播干预传播干预手段信息传递方法干预影响行量反复信息传播行发生改变正电视广告起作吸引广告次播放够引导消费者购买该种商品
4．教育干预教育干预较行政干预更专业化较传播干预更具针性种培训手段社会教育活动新婚夫妇讲班预防非典知识讲座等仅提供知识信息唤起群健康意识指导受训者建立健康行
5技干预技干预目标群通掌握保健技获取健康指导妇储存碘盐碘盐教幼家长配制口服补液盐糖盐水教家长测幼体温体重等属技干预常称技训练
培 训
培训教育方法种培训目标员进行专项容教育技训练程实施项健康教育计划离开培训工作没专业培训健康教育工作者健康教育计划转变成行动实现计划目标时培训实施传播干预种际交流方式常健康教育实践活动中应开展培训工作级卫生健康教育专业员项重工作容健康教育重工作方法
活动总结：通次讲座增强体育健康教育教师专业水提升健康教育业务素质次培训时间等原显仓促济社会高速发展天健康越越重视健康教育求越越高仅次培训远远达健康教育求工作中应该断加强学总结验提升业务力更学生社区居民健康提供服务
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题：健康涵
时间：XX年4月5日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土学校健康教育教师）
参加：社区居民
容：
健康类生命存正常状态济发展社会进步民族兴旺保证国宪法明确规定：维护全体公民健康提高族民健康水社会义建设重务帮助民获健康体育健康教育教师工作者职责神圣命
天家起解什健康
处时代环境条件健康理解相般认身体没病伤残健康着类疾病谱改变医学模式转变健康认识深化
现代认识：生物性素外心理社会素良生活惯生活方式行许疾病发生引起死亡重原关注健康时单生物角度
问题明显够全面必须考虑社会素心理素健康影响着种认识加深生物医学模式转化生物—心理—社会医学模式
世界卫生组织(who)1948年组织法中提出：健康仅没疾病虚弱身体精神健康社会幸福完美状态说健康仅生理没疾病躯体健全虚弱应该心理精神方面衡状态包括社会良适应达社会谐相处仅肉体精神仅然生物社会健康新概念躯体精神结合体社会结合提出健康全面定义
完全健康仅身客观拥健康应该懂基健康知识具追求健康信念意识具备健康生活方式时社会承担健康责
种处健康疾病间种状态称亚健康指床症状体征者病症感觉床检查证已潜发病倾信息处
机体结构退化生理功减退低质心理失衡状态
活动总结：通次讲座山区居民解什健康纠正健康错误理解居民说：前天吃三顿饭生病健康更知道什亚健康非常需样讲座
龙泉驿区黄土镇社区教育学校
XX年4月5日
（二）
题：影响健康素
时间：XX年8月15日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土镇学校体育健康教育教师）
参加：社区居民
容：
半年里学什健康天里继续半年话题讲讲影响健康素讲时候希家联系实际想样家会堂讲座理解更深刻
半类健康受种素影响遗传心理行(生活方式)等素外生物环境社会环境然环境等外素健康密切相关
社会环境：社会环境素包括政治制度社会稳定状况(战争)济状况医疗卫生服务食品饮水供应社区服务际关系文化风俗等等中健康关系密切
然环境：包括气候情况理条件水质土壤情况(包括含矿物质)磁场射线
等等直接生存健康密切相关某区水土中微量元素少造成氟中毒碘缺乏病骨节病克山病等方病
生物环境：指生存环境中生物状态特致病传播疾病生物浓度活跃情况致病性等病毒细菌等微生物蚊子苍蝇蟑螂等虫媒老鼠等动物生存环境中生物浓度较高致病性强时必然健康产生威胁
遗传素：身体素质特点会遗传代某疾病具遗传性血友病白化病糖尿病等
心理素：直接间接影响健康例长期心理紧张导致高血压突然情绪激动引发心脑血疾病
行(生活方式)素：健康生活方式会直接间接危害健康长期量吸烟导致气炎高血压等种疾病甚会增加患肺癌癌症机会长期量饮酒损害肝脏引发消化系统疾病高脂高胆固醇饮食导致动脉血硬化冠心病高糖饮食缺少运动引起糖尿病
科学研究表明述影响健康诸素中类患疾病中45％生活方式关
死亡素中60％生活方式关美国健康生活方式占总死中489％国占373％说明类行素身健康影响极
生活方式早期受家庭影响较饮食惯卫生惯(刷牙惯)起居惯
等着年龄增加会受周围环境影响逐渐调整行进入青年成年会形成较固定行惯否讲究卫生否喜欢运动否喜欢交流否吸烟饮酒等等行惯生活方式健康产生长期影响
1992年世界卫生组织针影响现代健康危害素——良行生活方式提出健康生活方式四基石——合理膳食适量运动戒烟限酒心理衡果做点全球口期寿命延长12年
1合理膳食营养全面均衡餐八分饱宜食细粮杂粮搭配减少动物性脂肪甜食摄入吃新鲜蔬菜水果豆制品牛奶限制盐量天摄入盐超6克
2适量运动运动贵坚持重适度项目应异周做轻中度运动5次次半时左右中青年球长跑中老年快步行走慢跑骑行车适量运动预防消疲劳保证健康长寿重素
3戒烟限酒吸烟酗酒健康敌吸烟导致高血压冠心病肺癌支气炎肺气肿等种疾病重危害素年龄戒烟获健康真正收益科学家年实验发现吸烟者戒烟体器官会发生系列益变化： 20分钟：血压降标准水脉搏降标准速度手脚温度升标准体温8时：血液中氧化碳含量降低正常水血液中氧含量增正常水24时：心肌梗塞危险性降低48时：神末梢功逐渐开始恢复嗅觉味觉外界物质敏感性增强72时：支气痉挛呼吸舒畅肺活量增加2星期月：血液循环稳定走路稳轻肺功改善3019月：咳嗽鼻窦充血疲劳气短等症状减
轻气支气粘膜出现新纤毛处理粘液功增强痰减少肺部较干净感染机会减少身体量储备提高体重增加2_3公斤1年：冠状动脉硬化危险减吸烟者半
年国政府承诺执行全球控制烟草框架公约第二年家健康请勿吸烟果时戒烟困难天吸烟应限量逐渐减少直彻底戒烟酒少饮喝高度烈性酒常量酒会影响健康
活动总结：通次讲座进步加深社区居民健康理解明白影响健康原里纠正时生活中良生活惯
范例
题：健康教育基方法
时间：2012年3月15日
点：社区教育学校
形式：讲授
讲：李启程（黄土镇学校体育健康教育教师）
参加：黄土中学校义学校全体体育健康教育教师
容：
传播行干预技培训健康教育三基方法
传播概述
传播传递散布交流信息行程具体说传播种社会性传递信息行间集体间集体间交换传递信息程完整传播活动仅发送信息时收集反馈信息通常传播称交流
（） 传播分类
应健康教育工作际传播众传播两种类型
1际传播际传播称际交流指间种直接信息沟通活动种交流活动通语言完成通非语言方式进行动作手势表情信号(包括文字符号)等传播活动中种古老普遍方式
际传播分间群体间群体群体间三种形式间传播形式交谈访问劝告咨询等群体间传播形式授课报告演讲讲座等群体群体间传播形式会谈座谈讨等特点直接充分准确简便易行受机构媒介时空等条件限制交流双方立反馈双方时解方信息接受程度传播效果
2 众传播众传播指职业性信息传播机构电子印刷技术通广播电视网络报纸期刊书籍等媒介范围广泛数众社会群进行信息传播活动特点信息发送者职业性传播机构员信息接受者众信息量覆盖范围广传播速度快基单传播缺乏时充分反馈
（二） 传播素
次完整传播活动必须基素存基素称传播素
1传播者传播程中指传递信息
(卫生工作者)团体(报社电台通讯社)信息发出者
2 信息传播学中信息传者传递容
3 媒介信息载体传递信息中介渠道书刊报纸宣传画等
4 受传者传播程中接受信息方(听众观众等)信息接受者数众简称受众
5 效果受传者接受信息产生反应
6 反馈反馈指受传者信息反应种反应回传者程交流活动中反馈存存直接间接受传者动反馈传者动收集
例健康教育员利宣传画婴母亲宣传母乳喂养处健康教育员信息发送者画面讲母乳婴食物饮料信息宣传画传播媒介婴母亲信息接受者婴母亲听信息反应效果健康教育员解效果反馈
二传播材料
健康教育传播材料指配合健康教育工作印刷材料（报刊册子传单折页墙报图片宣传画等）声制品（幻灯片录带录音带电影片光盘影碟等）
实物模具（体模型器官标等）健康教育传播材料健康信息保健技传授更生动更直观更容易理解够取仅语言效果
基层健康教育工作者健康教育传播材料应注意技巧：
面体材料般说体材料（传单折页）时健教员应该方法予指导提示材料重点容方加深印象帮助方掌握材料中某方法技
面群体材料面群体健康教育材料（展板挂图幻灯片）时选择时间部分参者够接受时间受传者展示画面文字力求见清讲解者应群众易懂语言讲解吐字应清晰次传播活动时间宜长般时左右宜
面众材料基层卫生保健单位常收购买供公场张贴健康教育材料（宣传画墙报报纸）般说类材料众选择性接受健教工作者受众作直接讲解说明选择允许张贴摆放常通易驻足方卫生候诊室街道集市布告栏学校公开栏等宣传品应挂贴光线明亮方
五基层健康教育常方法媒介
基层常健康传播方法媒介种需根实际情况具体采
（） 口头交谈
通目标群面面谈话传递知识指导行简便易行基层开展健康教育基形式
（二）
专题讲座
办学班形式组织家进行学种群体教育方法适目标群系统教育
（三） 健康咨询
通解答目标群提出健康问题帮助作出健康行决策咨询工作应专业员承担
（四） 组讨
通常6—10组成健康教育员引导组成员集体讨互帮互学适技训练行改变
（五） 标语
形式简单制作方便容明确号召力鼓动性强适造舆创造氛围
（六） 传单
针目标群某问题制作传单容较详细量印制广泛散发
（七） 册子
容系统知识性强易保存长期
（八） 科普报刊
定期出版发行信息量综合性强目标群学保健知识积累信息帮手适文化水低目标群
（九）折页
图文茂直观易理解易保存适需反复学信息传播某技具体指导适合发文化水低
（十）黑板报墙报
定期更新容简便易行时编排容某适宜点
（十）卫生科普专栏
目标群居住活动区设立专栏贴图片宣传画写文字具强吸引力教育性
（十二）宣传画
绘画形式艺术感染力目标群宣传关知识受普遍喜爱
（十三）广播
传播迅速听众广泛语言表达灵活样目标群亲切感适具体操作指导
（十四）电教材料
投影片幻灯片录音录节目等形象生动群众喜闻乐见适群体教育
行干预
健康相关行指体团体健康疾病关行般分两类：促进健康行危害健康行
() 健康行
健康行利身健康行定期身体检查吸烟酗酒等包括日常健康行(合理营养积极锻炼等)保健行(定期体检预防接种系统保健理)保护行(调适动回避)避免害环境健康影响戒良嗜求医遵医行等
(二) 健康行
健康行
利身健康增加疾病发生危险加重病情促疾病预良行称危害健康行饭前便洗手怀孕期间医院做检查等行
二行改变知信行模式
健康教育终目标预防疾病维护增进健康求觉采取符合健康增
进健康行改变已养成良行生活方式然行改变相复杂程国学者提出关行改变理面简介绍知信行模式
知信行模式式表示：
知 信 行
知（知识学）基础信（信念态度）动力行（包括产生促进健康行消危害健康行等行改变程）目标达行改变目标必须知作基础信作动力戒烟达戒烟目标健康教育者必须通种方法烟草危害性害成分戒烟益处戒烟知识传授吸烟者具备知识采取积极态度知识进行根独立思考强烈责感逐步形成信念知识升信念支配行动吸烟者采取积极戒烟态度相信吸烟害健康确信力戒烟时戒烟成功健康行改变
三行干预
健康教育工作中干预指针环境团体体行进行影响利健康方转变进行—系列活动干预健康教育健康促进项重工作方法实际工作健康教育工作重点行干预
行干预分行指导行矫正行指导通语言文字声等材料进行信息传播教育培训具体指导帮助教育象产生某健康认知建立形成健康行生活方式号召吸烟告诫非典流行期间前拥挤公场行矫正健康教育工作者定目标采定手段帮助促矫正象改
变身特定行干预程组织戒烟班帮助吸烟者戒烟组织家庭妇培训班教妇样烹调低盐菜肴等某特定行矫正
（）行干预手段
1．行政干预行政干预指通政府机构运行政手段社区团体健康行进行行政措施干预例某县县政府采取措施击私盐非碘盐行种干预
2．法规干预法规具强制性指令性特点法规条例作特殊手段群体行符合社会社区提倡健康规范母婴保健法食品卫生法公卫生
理条例等卫生法规等行干预力措施
3．传播干预传播干预手段信息传递方法干预影响行量反复信息传播行发生改变正电视广告起作吸引广告次播放够引导消费者购买该种商品
4．教育干预教育干预较行政干预更专业化较传播干预更具针性种培训手段社会教育活动新婚夫妇讲班预防非典知识讲座等仅提供知识信息唤起群健康意识指导受训者建立健康行
5技干预技干预目标群通掌握保健技获取健康指导妇储存碘盐碘盐教幼家长配制口服补液盐糖盐水教家长测幼体温体重等属技干预常称技训练
培 训
培训教育方法种培训目标员进行专项容教育技训练程实施项健康教育计划离开培训工作没专业培训健康教育工作者健康教育计划转变成行动实现计划目标时培训实施传播干预种际交流方式常健康教育实践活动中应开展培训工作级卫生健康教育专业员项重工作容健康教育重工作方法
活动总结：通次讲座增强体育健康教育教师专业水提升健康教育业务素质次培训时间等原显仓促济社会高速发展天健康越越重视健康教育求越越高仅次培训远远达健康教育求工作中应该断加强学总结验提升业务力更学生社区居民健康提供服务
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