善于思考，才能认识真理-做善于思考的教师

善思考认识真理做善思考教师
　　作者：丁亚
　　美国哈佛学罗伯特・庞德博士指出运认识力认识真理十分艰苦程善思考发现真理善思考仅认识真理发现真理说出告诉懂
　　古希腊哲学家赫拉克利特位学生毕业时问道：老师您教关世界哲学道理掌握知识摆脱愚昧成智慧究竟智慧身什呢？样智慧呢？
　　赫拉克利特说智慧说出真理然行事听然话说真理然正确认识正确认识然种认识指导行动智慧学生问：认识然真理呢？回答说认识然力思想力……
　　然思想够认识真理什世界许愚昧知甚陷入迷信中呢？说认识真理力力等真理善思考运认识力发现真理善思考仅发现真理发现告诉懂
　　学生问：认识真理善思考外否方面原呢？
　　善思考外许毛病：负知荒谬东西视真理缺乏信心知道认识真理容易啊苦功夫钻研种问题长期懈追求认识真理时重问题早判断注意重事情没作充分研究前早判断
　　赫拉克利特说认识真理获智慧首先通视觉听觉嗅觉触觉等感觉器官认识然事物告诫学生说记住――智慧应熟悉事物熟悉许事物等真理呢？博学等智慧然喜欢躲藏起感官认识事物表面现象认识躲藏事物部规律性东西认识然事物真理运感官外更重脑进行思考
　　具认识力思想仔细想时候认识思想太普通正孩乡进城总先陪伴尝试次认识路敢进城乡进城总走前走路般情况会开辟新路
　　总惯走老路：许验作祟惯性思维难怪种农民辈子认里粮食永远样树林树叶样树叶教师教学生般学生日复日年复年觉教学生长老然教书余没什改变
　　新课程理念求教师做具反思力教师做善思考教师社会国家求学校培养具思维力新型时代需培养头脑善创新
　　天教学中应方面进行积极思考反思1课堂教学思考反思分析影响教学活动素评价教学活动身利弊包括教学容重点难点分析教学方法策略教学技巧运等2学生发展思考反思分析考虑学生发展力培养相关素具体包括三方面：关注学生学成绩种力培养关注学生健全心理格发展3教师身发展思考反思分析考虑教师身发展素质提高相关素具体包括三方面：关注教师身专业知识专业力关注教师格魅力形象关注教师遇4教育改革思考反思关注考试制度改革前课程改革关注宏观教育体制改革教育改革实效性5际关系思考反思包括教师学生形成谐际关系学生家长相处包括事间睦相处
　　作教师果开始教书天起问题进行思考找解决问题办法实践中反复验证断总结提升肯定够做出成绩
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