浅谈学校教师评价
学校教师进行评价教育科学研究重领域教师评价整教育评价中极重组成部分
前学校进行学校部理体制改革容学校部实行校长负责制教职工聘制校结构工资制工资总额包干加教师专业技术职务评审工作已制度化新问题出现促教师评价工作必须走科学化轨道果没教师较客观较科学评价教师专业技术职务评定教师奖惩会成影响教师工作积极性潜问题
教师仅课程实施组织者促进者课程开发者研究者进步提高学校教育教学质量学校教师教学应富创造性活动创造性发挥基础全面解学生研究学生基础设计教学目标选择教学资源组织教学活动进行教学阶段评价教师达求学校教师评价方面应仅局限学生考试成绩教师评价应全面应教师教学评价教师素质评价两方面
关教师评价意义
教师评价指通教师素质教师教育教学工作中行表现状况测量评价教师素质教育教学效果进步提高教师素质水教育教学效果提供切实行建议教师评价重意义仅种效提高学校教育质量效手段种推动教师专业发展手段时学校理中缺少重手段现代科学教师评价观认教师评价终目发展教师教师素质提高教育教学工作改
进奖励处罚教师教师评价根目甚目教师评价中强调通评价促进教师发展目标发展性教师评价根宗旨科学教师评价够帮助教师发现工作中存问题找出业务素质业务水薄弱处分析原基础总结成功验失败教训提出新促进专业发展意见建议促进逐步提高身素质业务水推动教师改进教学提高教育教学质量实现教师效理学校领导必须充分掌握教师情况包括教师基素质专业素质教师教育教学程行表现教育教学实际效果等样校长制定出适合校实际教师队伍建设目标学校教师发展策略教师指导求实现学校教师队伍整体发展教师评价帮助校长实现学校理目标重手段
二关学校教师评价范畴
教师评价属教育评价范畴首先弄清教育评价概念教育评价质种事实判断基础价值判断价值哲学概念马克思义观点价值反应客体间关系客体体需满足现实满足某种需客体属性间种关系教育价值教育功属性满足种类需总教育价值教育评价概念中粗略价值体教育评价中重位刘尧教授认需价值判断精灵正精灵价值判断体间差异性体象评价会出现结果仁者见仁智者见智
教育评价概念界定教师评价概念认教师评价应正确教育价值指导根学校教育目标教师应承担务规定程序运科学方法助现代技术广泛收集评价信息教师体工作质量进行价值判断教师改进工作学校领导加强改进教师队伍理建设进行决策提供
程实现评价目赁评价体观意志必须客观事实价值体需作价值客体教育事实必须强调价值体需评价体认识客体客观存物认识价值体需搞清楚价值体需什必须承认价值体需评价体言客观评价体意更改价值体需更改价值体需客观反映价值体需价值判断会失科学性
教师进行评价应根教育目标求定标准教师教学效果作出正确评价目检查促进教学
三教师评价标准
教师评价标准评价理指导思想具体体现评价教师工作基求正确评价原仅统思想行动规范指导控制协调评价程保证评价程中正确贯彻项原仅利端正评评员态度克服观性片面性意性提高评价信度效度利加强评价规范化科学化序化程度增强评价客观性准确性教师进行评价应做标准
()职业道德：教师职业道德修养方面应注意评价教师思想政治素质教师作教书育者应该具坚定政治立场拥护国家政方针热爱教育事业具强烈事业心责感甘梯乐奉献热爱学生关心学生尊重学生服务学生
评价标准应基教育事业进取心职业热情程度学生爱心公正程度教师身正直诚实性健康心态情况进行评价
(二)学科知识：新课程改革教学样性变动性求教师决策者研究者应该具广博知识面精深专业知识精通教学科基础理专业知识解相关学科知识执行者纯授业者教学方法表现教师具更性更灵活选择教学法教学程中支配素增求教师断汲取学科新知识相关学科知识
评价标准：否正确掌握学科知识中关概念定理等否灵活应解决问题基方法否解教学新动态发展否熟悉教学基体例否学科知识实际问题相联系否着学生思路探究问题准确判断该思路行性
(三)教学力：教学力包括判断力表达力教学组织力等时适应新时期教师专业发展需教师必须具定教育科研力创新力终身学力等教师具备丰富学科知识具备学生传授知识力培养学生学力效学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学重方式学生学活动应生动活泼动富性程教师角色应知识传授者转变学生性探究性合作性学活动设计者组织者合作者
三方面制定评价标准：教师否学科知识通精心计划趣效教学方式教学生够通形成性评价总结性评价持续效掌握学生进步情况准确找学生学学科问题闪光点采取效创新措施巩固评价成果否拥出色学生理技形成良纪律良学环境建立起融洽谐等师生关系积极然隔阂师生交赢学生尊敬激励学生超越
(四)文化素养科研力：现代教师观点教育界识：教师医生律师样种专门职业种必须严格持续断专业训练获专门知识专门技术者代职业现代教师应具敏锐观察力丰富想象力良记忆等认识力认识力核心成分思维力现代社会求教师富创造力开拓精神信息社会仅求教师学生传递更更新信息求教师通通研究探索创造新知识发现新信息社会发展科技突飞猛进教育条件容处千变万化状态中求教师教育思想容方法断更新
教师评价标准：教师应具热爱学获取新知识强烈愿应付日常生活需灵活知识点间建立联系热爱祖国文化具较高文明礼仪水丰富非学科知识良品
(五)交力：懂教什教问题足保证教师称职老师教师成败赖否教学程中学校领导教育行社会界特学生集体建立良交关系教师教水果班级学生拒绝抵触法实施教学完成教学目标
评价标准方面考察：够树立正确学生观常学生进行心理沟通心理互换学生真诚善意民机智扭转出现问题师生关系消交中障碍学校领导事家长等建立良关系事中许志道合朋友
(六)评价力：教师教学情况生活情况评价贯穿始终现代教师评价思想出发张教师积极参评价评价程中作评价象教师
评价者构建评价话语系统教师权评价标准评价容评价程序评价结果等发表意见教师赋予评权利正确评价助身发展
评价标准：够通评价意识听取关员(学生事家长领导等)意见建议实施计划时调整
四评价功
()建立促进教师全面发展评价体系发挥评价教育教师功
教师评价指标体系评价标准教师成长发展指明方 教师评价程然会具导功评价发展眼光着眼未评价关注教师天成绩关注教师明天发展前景评价加油站目促进教师原水断发展评价利教师更发展评价发现发展教师方面潜解教师发展中需求倡导肯定性评价帮助教师认识建立信
(二)建立促进教师断提高评价体系发挥评价教师教育功
评价镜子教师中发现解剖提升评价者成足够激起教师发扬优点促进工作动性热情激励教师全部精力投入工作学评价种心理功驱动评价者部活力评价客观学校干部教师职工学生起着督促作激励部潜藏积极素发挥新课程求建立教师评校长教师学生家长参评价制度教师种渠道获信息教学行分析反思断提高教学水
(三)建立促进课程断发展评价体系发挥评价完善课程功
通评价反馈作时获教育程教育效果信息客观准确握教师工作情况清楚教师工作中长处短处样便学校教师常调节工作目标进程时调节时强化时矫正学校教师工作断完善改进达提高教育教学工作质量目
(四)发展社会评价
学校位教师进行评价必然会评价结果评价结果会学校教师具鉴定功评价指标体系评价标准评价办法科学全面客观评价结必然科学全面客观通评价学校教师工作进行鉴定必然科学全面客观果评价中着眼评价鉴定功评价工作会偏离轨道走弯路评价工作中特注意发挥前三功作现代理学派决策着眼点评价学生目学生分等目应该学生明确知道长处短处时便教师解学生够面学生断改进教育教学工作评价教师目评级奖惩教师更加解工作状况断改进工作时便学校领导通教师评价学校理中存足改进学校理工作教师评价般形成性评价终结性评价教师评价中应充分发挥评价导激励反馈矫正功总应强调评价目便改进工作评价者达预期目标保证鞭策学校领导加强教师队伍理建设根务知善合理教师计划目培养提高教师素质需学校领导全面准确深入解教师仅解教师整体情况解教师具体情况没系统教师理评价制度学校领导难全校教师情况解全面准确客观学校领导培养提高教师素质等方面决策带困难实施教师评价学校领导时获关教师工作量反
馈信息学校领导教师情况形成全面准确认识正确决策提供
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学校教师进行评价教育科学研究重领域教师评价整教育评价中极重组成部分
前学校进行学校部理体制改革容学校部实行校长负责制教职工聘制校结构工资制工资总额包干加教师专业技术职务评审工作已制度化新问题出现促教师评价工作必须走科学化轨道果没教师较客观较科学评价教师专业技术职务评定教师奖惩会成影响教师工作积极性潜问题
教师仅课程实施组织者促进者课程开发者研究者进步提高学校教育教学质量学校教师教学应富创造性活动创造性发挥基础全面解学生研究学生基础设计教学目标选择教学资源组织教学活动进行教学阶段评价教师达求学校教师评价方面应仅局限学生考试成绩教师评价应全面应教师教学评价教师素质评价两方面
关教师评价意义
教师评价指通教师素质教师教育教学工作中行表现状况测量评价教师素质教育教学效果进步提高教师素质水教育教学效果提供切实行建议教师评价重意义仅种效提高学校教育质量效手段种推动教师专业发展手段时学校理中缺少重手段现代科学教师评价观认教师评价终目发展教师教师素质提高教育教学工作改
进奖励处罚教师教师评价根目甚目教师评价中强调通评价促进教师发展目标发展性教师评价根宗旨科学教师评价够帮助教师发现工作中存问题找出业务素质业务水薄弱处分析原基础总结成功验失败教训提出新促进专业发展意见建议促进逐步提高身素质业务水推动教师改进教学提高教育教学质量实现教师效理学校领导必须充分掌握教师情况包括教师基素质专业素质教师教育教学程行表现教育教学实际效果等样校长制定出适合校实际教师队伍建设目标学校教师发展策略教师指导求实现学校教师队伍整体发展教师评价帮助校长实现学校理目标重手段
二关学校教师评价范畴
教师评价属教育评价范畴首先弄清教育评价概念教育评价质种事实判断基础价值判断价值哲学概念马克思义观点价值反应客体间关系客体体需满足现实满足某种需客体属性间种关系教育价值教育功属性满足种类需总教育价值教育评价概念中粗略价值体教育评价中重位刘尧教授认需价值判断精灵正精灵价值判断体间差异性体象评价会出现结果仁者见仁智者见智
教育评价概念界定教师评价概念认教师评价应正确教育价值指导根学校教育目标教师应承担务规定程序运科学方法助现代技术广泛收集评价信息教师体工作质量进行价值判断教师改进工作学校领导加强改进教师队伍理建设进行决策提供
程实现评价目赁评价体观意志必须客观事实价值体需作价值客体教育事实必须强调价值体需评价体认识客体客观存物认识价值体需搞清楚价值体需什必须承认价值体需评价体言客观评价体意更改价值体需更改价值体需客观反映价值体需价值判断会失科学性
教师进行评价应根教育目标求定标准教师教学效果作出正确评价目检查促进教学
三教师评价标准
教师评价标准评价理指导思想具体体现评价教师工作基求正确评价原仅统思想行动规范指导控制协调评价程保证评价程中正确贯彻项原仅利端正评评员态度克服观性片面性意性提高评价信度效度利加强评价规范化科学化序化程度增强评价客观性准确性教师进行评价应做标准
()职业道德：教师职业道德修养方面应注意评价教师思想政治素质教师作教书育者应该具坚定政治立场拥护国家政方针热爱教育事业具强烈事业心责感甘梯乐奉献热爱学生关心学生尊重学生服务学生
评价标准应基教育事业进取心职业热情程度学生爱心公正程度教师身正直诚实性健康心态情况进行评价
(二)学科知识：新课程改革教学样性变动性求教师决策者研究者应该具广博知识面精深专业知识精通教学科基础理专业知识解相关学科知识执行者纯授业者教学方法表现教师具更性更灵活选择教学法教学程中支配素增求教师断汲取学科新知识相关学科知识
评价标准：否正确掌握学科知识中关概念定理等否灵活应解决问题基方法否解教学新动态发展否熟悉教学基体例否学科知识实际问题相联系否着学生思路探究问题准确判断该思路行性
(三)教学力：教学力包括判断力表达力教学组织力等时适应新时期教师专业发展需教师必须具定教育科研力创新力终身学力等教师具备丰富学科知识具备学生传授知识力培养学生学力效学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学重方式学生学活动应生动活泼动富性程教师角色应知识传授者转变学生性探究性合作性学活动设计者组织者合作者
三方面制定评价标准：教师否学科知识通精心计划趣效教学方式教学生够通形成性评价总结性评价持续效掌握学生进步情况准确找学生学学科问题闪光点采取效创新措施巩固评价成果否拥出色学生理技形成良纪律良学环境建立起融洽谐等师生关系积极然隔阂师生交赢学生尊敬激励学生超越
(四)文化素养科研力：现代教师观点教育界识：教师医生律师样种专门职业种必须严格持续断专业训练获专门知识专门技术者代职业现代教师应具敏锐观察力丰富想象力良记忆等认识力认识力核心成分思维力现代社会求教师富创造力开拓精神信息社会仅求教师学生传递更更新信息求教师通通研究探索创造新知识发现新信息社会发展科技突飞猛进教育条件容处千变万化状态中求教师教育思想容方法断更新
教师评价标准：教师应具热爱学获取新知识强烈愿应付日常生活需灵活知识点间建立联系热爱祖国文化具较高文明礼仪水丰富非学科知识良品
(五)交力：懂教什教问题足保证教师称职老师教师成败赖否教学程中学校领导教育行社会界特学生集体建立良交关系教师教水果班级学生拒绝抵触法实施教学完成教学目标
评价标准方面考察：够树立正确学生观常学生进行心理沟通心理互换学生真诚善意民机智扭转出现问题师生关系消交中障碍学校领导事家长等建立良关系事中许志道合朋友
(六)评价力：教师教学情况生活情况评价贯穿始终现代教师评价思想出发张教师积极参评价评价程中作评价象教师
评价者构建评价话语系统教师权评价标准评价容评价程序评价结果等发表意见教师赋予评权利正确评价助身发展
评价标准：够通评价意识听取关员(学生事家长领导等)意见建议实施计划时调整
四评价功
()建立促进教师全面发展评价体系发挥评价教育教师功
教师评价指标体系评价标准教师成长发展指明方 教师评价程然会具导功评价发展眼光着眼未评价关注教师天成绩关注教师明天发展前景评价加油站目促进教师原水断发展评价利教师更发展评价发现发展教师方面潜解教师发展中需求倡导肯定性评价帮助教师认识建立信
(二)建立促进教师断提高评价体系发挥评价教师教育功
评价镜子教师中发现解剖提升评价者成足够激起教师发扬优点促进工作动性热情激励教师全部精力投入工作学评价种心理功驱动评价者部活力评价客观学校干部教师职工学生起着督促作激励部潜藏积极素发挥新课程求建立教师评校长教师学生家长参评价制度教师种渠道获信息教学行分析反思断提高教学水
(三)建立促进课程断发展评价体系发挥评价完善课程功
通评价反馈作时获教育程教育效果信息客观准确握教师工作情况清楚教师工作中长处短处样便学校教师常调节工作目标进程时调节时强化时矫正学校教师工作断完善改进达提高教育教学工作质量目
(四)发展社会评价
学校位教师进行评价必然会评价结果评价结果会学校教师具鉴定功评价指标体系评价标准评价办法科学全面客观评价结必然科学全面客观通评价学校教师工作进行鉴定必然科学全面客观果评价中着眼评价鉴定功评价工作会偏离轨道走弯路评价工作中特注意发挥前三功作现代理学派决策着眼点评价学生目学生分等目应该学生明确知道长处短处时便教师解学生够面学生断改进教育教学工作评价教师目评级奖惩教师更加解工作状况断改进工作时便学校领导通教师评价学校理中存足改进学校理工作教师评价般形成性评价终结性评价教师评价中应充分发挥评价导激励反馈矫正功总应强调评价目便改进工作评价者达预期目标保证鞭策学校领导加强教师队伍理建设根务知善合理教师计划目培养提高教师素质需学校领导全面准确深入解教师仅解教师整体情况解教师具体情况没系统教师理评价制度学校领导难全校教师情况解全面准确客观学校领导培养提高教师素质等方面决策带困难实施教师评价学校领导时获关教师工作量反
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